广东省幼儿园一日活动指引(试行)
幼儿园一日活动指引教研(3篇)
第1篇一、引言幼儿园一日活动是幼儿在园生活的全部，包括日常生活、教学活动、游戏活动、户外活动等。
为了提高幼儿园一日活动的质量，促进幼儿全面发展，本教研活动旨在通过探讨幼儿园一日活动的组织与实施，为教师提供有益的指导和建议。
二、幼儿园一日活动的基本内容1. 日常生活活动：包括入园、离园、餐前准备、进餐、午睡、如厕等。
2. 教学活动：包括集体教学活动、小组活动、个别化活动等。
3. 游戏活动：包括角色游戏、结构游戏、音乐游戏、体育游戏等。
4. 户外活动：包括散步、游戏、运动等。
三、幼儿园一日活动的组织与实施1. 日常生活活动的组织与实施（1）入园：教师应热情接待幼儿，与家长进行简短交流，了解幼儿的生活状况。
（2）餐前准备：教师应指导幼儿进行餐前洗手、排队、安静进餐等。
（3）进餐：教师应关注幼儿的进餐情况，引导幼儿养成良好的饮食习惯。
（4）午睡：教师应保持寝室安静，指导幼儿进行午睡，确保幼儿休息充足。
（5）如厕：教师应关注幼儿的如厕需求，引导幼儿养成独立如厕的好习惯。
2. 教学活动的组织与实施（1）集体教学活动：教师应根据幼儿年龄特点，选择合适的教学内容，注重启发式教学，激发幼儿的学习兴趣。
（2）小组活动：教师应组织幼儿进行小组合作，培养幼儿的团队意识和沟通能力。
（3）个别化活动：教师应关注每个幼儿的发展需求，为幼儿提供个别化指导。
3. 游戏活动的组织与实施（1）角色游戏：教师应提供丰富的游戏材料，引导幼儿进行角色扮演，提高幼儿的社会交往能力。
（2）结构游戏：教师应引导幼儿进行搭建、拼插等活动，培养幼儿的空间想象力和动手能力。
（3）音乐游戏：教师应组织幼儿进行唱歌、跳舞等活动，提高幼儿的音乐素养。
（4）体育游戏：教师应组织幼儿进行跑、跳、投等活动，增强幼儿的体质。
4. 户外活动的组织与实施（1）散步：教师应引导幼儿进行散步，观察周围环境，丰富幼儿的生活经验。
（2）游戏：教师应组织幼儿进行户外游戏，培养幼儿的团队协作精神和运动能力。
《指南》背景下幼儿一日生活的有效开展
如何对本园时间表作分析
1.数一数，这份时间表有多少个环节 2.算一算，户外活动有多长时间？ 3.想一想，流程和环节安排合理吗？哪个环 节需要改进？
不同时间表的选择
1.不同的教学内容，可采用不同的教学 组织形式 2.不同的组织形式可采用不同的时间表
“四种不同教学组织形式"的时间表
“大集体教学＋自选区域活动”
小班幼儿喝水
课间餐
喝水环节流程图
班规
值日生工作（值日生工作）
一、幼儿一日活动安排 环节与流程
（一）一日活动环节
入/离园 自由游戏 餐点
学习活动
生活活动
饮水
如厕
户外活动
环节过渡
2018/9/26
盥洗
午睡
19
19
（二）幼儿一日生活安排
时间表
有效时间安排原则
• • • • • • • • • • 尊重儿童需求 平衡儿童自发和成人发起的活动 平衡个体、小组、大组活动 动静活动交替 充足的生活活动时间，要考虑小、中、大特点 计划过渡环节 保证户外活动时间 为深度学习延伸区域活动时间 开展符合儿童发展需要的集体活动 （坂田分园时间表）
《广东省一日生活各环节 安排指引表》
你有没有意识到《指南》目标可能溶入
到日常生活？
你有没有为日常生活动可能体现这么多 学习目标而感到惊奇？ 你如何让自己记住这些活动中贯彻学习 目标？
幼儿园一日活动保教常规行为细则(试行)
幼儿园一日活动保教常规行为细则第一部分总则一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，增强幼儿园一日活动的科学性和合理性，促进幼儿身心和谐地发展，特制定本《细则》。
二、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。
三、幼儿园一日活动安排和实施应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿富有个性的、持续的发展。
四、本《细则》是幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则，适用于我区城乡各级各类幼儿园，各幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施，保证幼儿健康发展。
第二部分一日活动的基本要求与行为细则幼儿园一日活动贯穿于幼儿在园的所有活动，可以根据活动性质相对划分为生活、运动、游戏、学习等四大活动。
各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，要注意各类活动的有机联系，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，使一日生活成为真正的教育整体。
一、生活活动生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动，具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。
（一）基本要求1．根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个别的合理需要，不强求一律、整齐划一；引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立。
2．组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显性的时间浪费；要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免包办代替。
3．确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。
（二）行为细则1．入园环节开窗通风，保持空气流通。
根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。
室内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。
幼儿园生活指南：一日生活指引制定与实施方案
幼儿园生活指南：一日生活指引制定与实施方案随着幼儿园教育的重视和推广，越来越多的家长将孩子送入幼儿园接受早期教育。
对于很多家长来说，他们对幼儿园的生活和教育方式不是很清楚。
为了帮助家长更好地了解幼儿园生活，制定一日生活指引并实施方案，成为了非常有必要的一件事情。
一、早晨活动：1. 早餐时间：幼儿园一般有固定的早餐时间，家长要确保孩子在该时间前有足够的睡眠，并准备好营养早餐。
2. 自我整理：在早晨，孩子可以通过自我整理包括刷牙、洗脸、整理衣物等活动，培养良好的个人卫生习惯。
3. 晨间游戏活动：幼儿园一般会组织一些晨间游戏活动或者晨间会，让孩子们在愉快的氛围中开始一天的学习。
二、上午学习：1. 学习环境：家长可以了解幼儿园的学习环境，包括教室布置、学习用具等，为孩子的上午学习做好准备。
2. 学习内容：家长需要了解孩子上午将接受的学习内容，可以在家庭中进行一些相关的启发和引导，帮助孩子更好地适应。
3. 学习辅导：家长可以配合老师的指导，对孩子在幼儿园学到的知识和技能进行巩固和扩展，提供必要的学习辅导。
三、午餐和休息：1. 午餐准备：家长需要为孩子准备好营养的午餐，并注意孩子的饮食习惯和口味。
2. 困倦管理：对于一些孩子来说，午休时间可能会感到困倦，家长需要在家中给予适量的休息时间。
3. 心理情感关怀：孩子在幼儿园生活中可能会遇到一些情感问题，家长需要关注孩子的心理状态，做好情感支持和引导。
四、下午学习：1. 学习内容：了解下午的学习内容和活动安排，为孩子的下午学习做好准备。
2. 学习辅导：根据上午的学习情况，给予必要的学习辅导和延伸训练，帮助孩子更好地理解和掌握所学内容。
3. 家庭作业：一些幼儿园可能会有一些简单的家庭作业布置，家长需要在家中给予适当的指导和辅导。
五、课外活动：1. 课外社交：鼓励孩子在幼儿园和同伴进行互动和社交，培养孩子的团队合作精神。
2. 体育运动：家长可以在家给予孩子适当的体育锻炼，帮助孩子保持良好的身体素质。
广东省幼儿园一日活动指引
-
2 工作内容
4
工作反思与展望
6 结语(续)
1
引言
身为幼儿园小班的保 育员，我深感责任重
大
我的工作涉及到了 照顾孩子们的身心 健康、提供安全的 环境、促进他们的
全面发展等方面
这份工作既需要细 心、耐心，也需要
充满爱心
以下是我作为小班 保育员的工作总结
01
02
03
04
2
1.日常照料与关 怀
日常工作中，我主要 负责孩子们的饮食、 休息和日常活动的照 料。我确保孩子们的 饮食营养均衡，为他 们提供健康的饮食环 境。同时，我关注孩 子们的休息，保证他 们有足够的睡眠，为 他们的健康成长打下 基础
工作内容
工作内容
2.卫生与安全工 作
卫生和安全是幼儿园 工作的重中之重。我 严格执行卫生清洁工 作，保持教室和活动 区域的整洁。同时， 我时刻关注孩子们的 安全，确保他们在园 内的活动安全有序
老师表示感谢，我在教 学过程中辅助教师， 帮助孩子们更好地理 解和掌握知识。通过 各种互动游戏和实践 活动，激发孩子们的 学习兴趣和创造力
工作内容
3
工作成果
经过一学期的工作，我 取得了以下成果
工作成果
1 孩子们的身体素质得到提高：出勤率明 显提升
2 孩子们的自我保护意识和能力得到增强： 安全事故率为零
3 通过我的引导：孩子们养成了良好的卫 生习惯，教室和活动区域的卫生状况明 显改善
4 在我的辅助下：孩子们的学习兴趣得到 激发，课堂氛围更加活跃
4
工作反思与展望
虽然取得了一定的成果，但我也意识到自己在工作中还存在一些不足之处。例如，在应 对某些特殊情况时，我的处理方式还不够成熟；在促进孩子们的个性化发展方面，我还 需要更加努力。为了改进自己的工作，我计划在未来的工作中加强学习，提高自己的专 业素养；同时，我也会向有经验的同事请教，争取在保育工作中不断进步
广东省幼儿园一日活动指引
《广东省幼儿园一日活动指引》学习总结通过对《广东省幼儿园一日活动指引》的学习，总结如下：一、幼儿一日生活常规有助于幼儿学习习惯的形成幼儿园的一日活动主要包括：生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等多种多样的活动。
其中生活活动主要包括：入园、盥洗、餐点、如厕、喝水、午睡、离园等基本环节。
这都是些很多小的细节和工作，这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却蕴含着丰富的教育契机和教育价值，是促进幼儿生长发育、养成良好的生活卫生习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。
所以一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义。
二、一日常规中的教学活动，能启发幼儿的语言表达能力爱说爱问是幼儿的天性，对幼儿提出的各类问题，老师要表现出很浓厚的兴趣，花一点时间同他们进行讨论，并认真做出解答，以后他们就会大胆地表达想法。
在教育过程中，不能过多地限制幼儿说话，老师要围绕教育内容积极引导，选择有吸引力的话题。
引导得当了，孩子们就不会说题外话，而是围绕教育内容向老师问这问那。
这样不但不会影响教学，而且能使教育内容在幼儿头脑中打下更深的印象。
使幼儿增加了对故事的认识，能够比较清晰地表达出故事的内容，并积极考虑如何表达自己的意思。
三、一日常规中的区域活动，能培养幼儿个人处理问题的能力孩子是一个有别于大人的独立个体，他们总想挣脱大人的控制。
让幼儿自己解决问题，不仅培养了幼儿的自主意识，还提高了幼儿分辨是非的能力。
在幼儿办错事或自己能处理事情时，尽量让他们自己处理或参与，使他们成为主角。
一天学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求、操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。
在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去；离开座位时应随时将椅子放好；使用剪刀时注意安全；别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。
从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。
幼儿园一日活动的制定与实施
幼儿园一日活动的制定与实施作者：刘敏来源：《广东教育·综合》2018年第05期制定与实施幼儿园一日活动，要立足于“一日生活皆课程”的教育理念，依据幼儿学习的方式、幼儿教育规律、幼儿园实际情况，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，合理实施幼儿在园一日生活的保教工作。
《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》（以下简称《指引》）对幼儿园一日活动各环节中保教人员的基本要求、幼儿的活动行为表现和发展水平提出具体的指引，是幼儿园一日活动的指导和操作手册，也是幼儿园实施保教工作指导的参考。
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活。
”一、幼儿园一日活动制定与实施的不足1. 活动安排统一化，缺乏灵活性目前较多幼儿园采用“上层制定、下层执行”的模式，统一安排幼儿的活动与作息时间，甚至部分幼儿园为了方便教师备课，统一安排级组的学习内容，导致了学习活动安排细碎。
在实际教学过程中生成了一个学习内容时，教师因为需要顾及教学进度，在规定的时间里必须实现活动环节的转换，无法满足幼儿的学习需求和教学生成的活动需求。
同时，活动时间划分过于细碎，教师和幼儿都在一场场的“催促”中进行学习活动。
幼儿的学习是通过自己特有的方式与环境互动，是主动探索世界，构建知识的过程。
整齐划一的活动安排，降低了幼儿活动的参与度和效度。
2. 活动安排随意性大，缺乏整体性幼儿园一日活动内容安排零散，内容之间关联性不大，虽然幼儿学习的重点内容是学习活动、体育活动等，活动的目标、内容、要求有较完整的表述，但是学习目标笼统不具体、时效过长，没有根据幼儿的发展、季节变化等调整学习活动。
3. 活动安排与实施忽视生活环节幼儿的生活是其学习的最重要的途径，在实际教学中，幼儿园会根据主题、节日、季节等调整活动内容，但容易忽略幼儿活动目标、教师的要求、教学指导等，从而使得教师盲目遵从教材而忽视幼儿活动的教育价值，导致活动课程与幼儿实际生活关联较弱，课程内容与幼儿实际生活经验相分离。
《广东省幼儿园一日活动指引》测试题
《广东省幼儿园一日活动指引》测试题村育德幼儿园《广东省幼儿园一日活动指引》测试题姓名：日期：1、填空题1、《广东省幼儿园一日活动指引》是根据、、制定的。
2、《指引》进一步规范幼儿园，全面提高，促进幼儿，防止和纠正现象。
3、《指引》是促进幼儿园的指导性文件。
4、幼儿园一日活动以为基本活动，寓于各项活动之中。
5、幼儿园一日活动划分为四种类型：、、和。
6、生活活动贯穿于中，旨在帮助幼儿、、等能力，逐步养成健康的。
7、体育活动包括、、三个方面。
8、学习活动包括、、三个环节，教师通过、和的方式织学习活动。
9、幼儿园五大领域。
10、实施一日活动做到结合、结合、相结合。
11、幼儿园保教人员与幼儿建立的师幼关系。
12、3-6岁幼儿一日饮水量为 ml，可根据季节变化酌情调整。
13、幼儿两餐间隔时间不得少于小时，用餐持续时间以分钟为宜。
14、3-6岁儿童每日午睡以小时为宜，可以根据季节适当调整时间。
15、幼儿每天户外活动不少于小时，其中体育活动不少于小时，高温天气可酌情减少。
16、幼儿基本动作技能包括、、、、、、等。
17、早操根据幼儿的、、的特性选择音乐，操节每学期更换次。
18、每天为幼儿提供连续不少于小时的自主游戏时间。
夏季之间不组织幼儿在暴晒的户外场地活动。
19、小班可设置个活动区，中、大班个活动区。
20、学习活动大班每天最多不超过小时，中班和小班适量减少。
21、教师采用、、、、、、等多种方式开展教学活动。
22、在连续性的、、等活动中，应注意提醒幼儿根据需要、等。
2、名词解释1、幼儿园一日活动2、生活活动3、体育活动4、自主游戏活动5、学习活动3、简答题1、在实施《指引》的过程中应遵循的理念和原则是什么？四、论述题1、请结合自己的教学和日常工作讲讲如何科学、合理地安排班级一日活动，提供安全、温馨、有序的教育环境。
《广东省幼儿园一日活动指引》测试题答案2、填空题1、《广东省幼儿园一日活动指引》是根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纳要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》制定的。
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广东省幼儿园一日活动指引(试行)一、为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔xx〕41号），教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提高保教质量，促进幼儿身心健康成长，防止和纠正“小学化”现象，根据我省幼儿园教育现状和发展需要，制定《广东省幼儿园一日活动指引》（以下简称《指引》）。
二、《指引》面向我省城乡各级各类幼儿园，是促进我省幼儿园科学实施一日保教活动的指导性文件，对幼儿园一日活动各环节中保教人员的工作基本要求和幼儿逐步达成的活动行为表现或发展水平提出了具体的指引，对幼儿园有关工作进行了说明并提出拓展建议。
《指引》既可以作为我省幼儿园一日活动的指导和操作手册，也可以作为教育部门实施保教工作指导的参考。
三、幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。
幼儿园一日活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
《指引》根据幼儿活动的属性，把幼儿园一日活动划分为四种类型：生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动。
1、生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。
生活活动贯穿于幼儿的一日活动中，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。
2、体育活动主要是指在运动场地上，通过器械运动、自然因素锻炼、操节等形式开展的日常运动。
体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。
体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节（幼儿园可自选）三个方面。
3、自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。
自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。
4、学习活动是指教师采用游戏、谈话、实验、操作、实地参观、听赏、表演等多种方式，有目的、有计划地引导幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
学习活动包括活动准备、活动实施和活动评价三个环节，教师通过集体、小组和个别学习的方式组织学习活动。
四、在实施《指引》的过程中应遵循以下理念和原则：1、建立“一日活动皆课程”的教育理念。
幼儿园应重视不同类型活动的教育价值。
支持幼儿在生活活动中提高自主管理意识和能力，保证幼儿充分地进行户外活动和体育锻炼，给予充足的自主性游戏时间。
关注幼儿在幼儿园各个空间里发生的学习活动，以游戏为基本方式，灵活运用集体、小组和个别的学习形式，引导幼儿生动、活泼、主动学习。
2、促进幼儿园一日活动的整体构建。
幼儿园应关注幼儿学习与发展的整体性，注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域之间和目标之间的渗透和整合，关注各活动环节的自然衔接，创设有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动的教育环境，建构完整的幼儿园一日活动体系。
在此基础上，结合本地区、本园的文化和资源, 教师、幼儿、家长和社区共建特色的、个性化的园本课程。
3、科学、合理地组织和实施一日活动。
幼儿园应根据幼儿的兴趣、需要和年龄特点，并在活动中充分考虑季节变化、天气及环境状况等，做到动静结合、室内外结合、集体与小组及个别活动相结合。
4、在良好的关系中师幼共同建构和维护一日活动的常规。
幼儿园保教人员应与幼儿建立安全、信赖的师幼关系，与幼儿共同建构一日活动常规，保证一日活动有序进行，并让幼儿在自主维护常规过程中逐步感受到规则带来的益处。
5、关注幼儿个体的发展水平和需要。
幼儿园在考虑幼儿年龄发展特点和规律的基础上，尊重幼儿个体的发展水平和需要，促进每位幼儿在自己原有水平上有所提高，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。
6、原则性与灵活性相结合，结合实际落实《指引》。
在参照《指引》实施一日活动过程中，各地区和各幼儿园可根据实际情况加以适当调整，还可进一步拓展和细化一日活动的内容，在遵循《指引》的基本理念和原则的基础上，做到灵活而有创造性地落实《指引》。
附件：1、幼儿园一日活动指引表2、幼儿园一日活动时间安排表附件1：幼儿园一日活动指引表活动类别活动环节幼儿基本要求说明教师保育员保健医生生活活动入园1、衣着整洁，情绪愉快地入园；2、使用礼貌用语主动同他人问好，主动跟家长道别；3、乐于配合晨检，身体不适能告诉医务（保健）人员；4、在指定位置有序摆放个人物品；5、协助保教人员做一些力所能及的事情。
1、巡视班级环境，为迎接幼儿和开展晨间活动做好准备；2、热情迎接幼儿和家长，主动与家长进行交流；3、与同事合理分工，明确站位与工作要点；4、检查幼儿所携物品，发现危险物品，代为保管；5、观察幼儿身体及情绪状态，如有需要，进行相应处理，并对幼儿的情况进行跟踪记录；6、可指导幼儿做好值日生工作；7、引导提前入园的幼儿进行晨间锻炼或自主游戏，避免消极等待；8、了解幼儿出勤情况，及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。
1、做好幼儿生活的各项准备工作，确保环境整洁、空气流通，保证物品及饮用水安全；2、协助教师做好接待工作，必要时与家长进行沟通；3、观察幼儿情绪及身体状态，如有需要，协助教师处理；4、可引导个别幼儿做好值日生工作；5、指导幼儿有序摆放个人物品、整理班级环境。
1、热情接待幼儿与家长，仔细进行晨检，发现问题及时处理，杜绝漏查；2、发现幼儿异常，及时处理，必要时要求家长带幼儿及时就诊；3、做好药品交接、登记工作，妥善保管药品；4、及时与班级保教人员沟通当日晨检情况。
1、保持入园通道畅通、安全，选择适宜的地点进行晨检；2、建立相应的晨检弥补漏检机制；3、保安人员按规定装备防护器材上岗，维护入园秩序，严防不明身份人员入园，核查来访人员身份，登记相关信息；4、保教人员应特别重视：（1）前一天在园或在家发生了特殊情况的幼儿。
教师利用晨间接待的机会，与家长、幼儿简短交谈，做好记录和处理；（2）防止患有传染病或病情未愈的幼儿进入班级。
发现疑似传染病幼儿应在第一时间上报保健医生及园领导，采取隔离等应急措施；5、保教人员根据不同年龄的幼儿特点，对物品整理和管理、值日生工作等给予不同的指导；6、通知家长需要配合的相关事宜：帮助幼儿带齐当日所需的用品，确保幼儿不带危险物品到园；出示接送卡，按时送幼儿入园，鼓励幼儿主动接受晨检；主动向保健医生、保教人员沟通幼儿的特殊情况，如需委托幼儿园喂药，填写委托书、药品登记表。
饮水1、需要时主动饮水，饮多少接多少；2、知道剧烈运动后稍作休息，再饮水；3、接水后在适合的位置坐下再饮水，避免洒水和浪费水；4、使用个人专用口杯饮水，按照提示自然有序取放水杯。
1、关注幼儿饮水量，鼓励幼儿按需饮水，保证幼儿一日饮水量；2、引导幼儿有序接水，饮水完毕把水杯放回原位；3、照顾身体不适幼儿，根据需要提醒幼儿增加饮水次数。
1、做好饮水前的准备工作：清洁、消毒水桶和水杯，提供足量温度适宜的饮用水；2、引导幼儿有序取放水杯、接水；3、照顾身体不适幼儿，根据需要提醒幼儿增加饮水次数；4、保持地面干爽，及时清理水渍，防止幼儿摔跤。
定期检查班级饮水设施、设备的清洁和消毒情况，做好记录，及时反馈。
1、3-6岁幼儿一日饮水量为400-600 ml，可根据季节变化酌情调整；2、根据幼儿自主饮水的情况，适当组织幼儿集体饮水；3、保教人员帮助幼儿了解饮用白开水的重要性，掌握正确的饮水方式，培养幼儿节约用水的意识；4、保教人员提醒家长在家中培养幼儿良好的饮水习惯。
活动类别活动环节幼儿基本要求说明教师保育员保健医生生活活动餐点1、值日生帮助保育员分发餐具、毛巾、食物等；2、正确使用餐具和餐巾，坐姿正确、速度适中地进餐；3、文明进餐，遵守用餐规则和礼仪，保持桌面、地面整洁；4、餐后能独立收放餐具，并送到指定地点；5、餐后擦嘴、漱口，方法正确，逐渐形成习惯。
1、合理安排餐前活动；指导幼儿餐前洗手；2、营造宽松、愉快的进餐环境和氛围；3、向幼儿介绍食谱，激起幼儿食欲，了解并尊重幼儿的饮食习惯；4、帮助或指导幼儿自主取餐、进餐，减少等待时间；及时纠正个别幼儿不良的进餐习惯，对进餐能力较弱、身体不适的幼儿给予帮助；5、随机对幼儿进行膳食营养、进餐礼仪方面的教育；6、引导幼儿餐后收拾餐具；培养幼儿饭后擦嘴、漱口的习惯；7、引导先吃完的幼儿开展自主活动，并提醒幼儿活动时不要影响其他幼儿进餐；8、根据季节、天气和课程内容灵活组织适宜的餐后活动。
1、清理消毒进餐用品；2、确保所提供的食物温度适宜，放置位置安全；3、了解班级幼儿进食情况，分餐时照顾有特殊需要的幼儿，防止幼儿食用汤泡饭；4、指导幼儿文明进餐，及时纠正个别幼儿进餐的不良习惯；5、提醒幼儿餐前洗手、餐后擦嘴、漱口和洗手；6、指导值日生做好餐前准备和餐后整理工作。
1、科学制定幼儿食谱，注意低盐膳食和膳食合理搭配；2、检查食堂人员及保教人员开饭、分发饭菜工作；3、指导厨房工作人员做好食物留样；4、了解幼儿当日进食情况，及时向炊事人员反馈，提出指导意见；5、指导饮食习惯不同的幼儿进餐。
1、幼儿园膳食管理和消毒工作执行卫生部颁发的《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》；2、炊事人员熟悉幼儿园餐点制作要求，尽可能照顾个别幼儿的特殊需求;3、保健医生餐前小量试吃，发现异常，即刻处理，避免误食；记录、评价、反馈餐点制作水平，提高厨师烹饪技艺；4、保教人员可在早餐后检查幼儿出勤情况，做好记录；及时与未到园幼儿家长取得联系，了解情况;5、保证幼儿两餐间隔时间不得少于3小时，即上餐结束到下一餐开始的时间不少于3小时，用餐持续时间以20-30分钟为宜;6、避免幼儿餐前餐后半小时剧烈运动，进餐前后五分钟内组织幼儿安静活动;7、指导中大班幼儿使用筷子用餐;8、保教人员指导家长在家帮助幼儿养成良好的进餐习惯。
如厕1、懂得及时排便对身体健康有益，有便意时自己如厕，及时排便；2、学习如厕时自己穿、脱裤子、擦屁股，如厕后主动冲水、洗手；3、如厕时如果感到不舒服，或弄脏衣裤，及时告知教师并更换衣裤。
1、指导幼儿正确如厕，提醒幼儿如厕时注意安全；2、了解并尊重幼儿的排便习惯，尽可能减少集体如厕；鼓励幼儿及时大小便；要求幼儿便后洗手；3、培养幼儿保护身体私密部位的卫生及安全意识。
1、保持厕所通风，及时清洗便池、便盆，定期消毒，做到清洁、干爽、无异味；2、准备好卫生纸，方便幼儿取用；3、看护幼儿如厕，确保幼儿安全如厕，帮助自理有困难的幼儿；4、及时为遗尿、排便时弄脏衣物的幼儿更换、清洗衣物；5、观察幼儿大、小便情况，发现异常及时通知教师，与家长沟通。