3.1温度导学案
八年级物理上册《3.1 温度》导学案(新版)新人教版
八年级物理上册《3.1 温度》导学案（新版）新人教版1、知识和技能90%理解温度的概念。
90%了解生活环境中常见的温度85%会用温度计测量温度。
2、过程和方法通过观察和实验了解温度计的结构。
通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
3、情感、态度、价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律学习重点正确使用温度计学习难点正确使用温度计一、引入课题欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？学生猜想教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习《温度》1、温度：物体的冷热程度叫做温度。
（1）演示实验：课本47页实验：图3、1-1所示提问：这个实验说明了什么问题？结论：人们凭感觉判断物体的温度不可靠、教师拿出自制的温度计，用这个器材能否判断三杯水的温度高低？如何判断？这仪器有什么缺点？如何改正？（加刻度、缩小体积……得到准确的测温度的仪器）2、温度计：测量温度的仪器⑴结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。
分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察）⑵摄氏温度：字母C代表摄氏温度℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把沸水的温度规定为100摄氏度，分成100等份，每1份就是1℃。
低于0℃用负数表示例：37℃读作㈩－45℃读做㈩0℃读做⑶实验用温度计的使用：探究：怎样使用？要注意些什么问题？总结：①使用前观察量程……所测温度不能超过量程认清分度值……每小格代表的数值②使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁② 待温度计的示数稳定后再读数③ 读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平（让学生读数，把结果写出来）3、体温计：（1）结构、量程、分度值（2）使用板书设计4、1温度计1、温度：物体的冷热程度叫做温度。
八年级上册3.1温度(导学案)
3.1温度（导学案）一、学习目标：1、理解温度的概念。
2、了解生活环境中常见的温度。
3、会用温度计测量温度。
二、学习内容（一）感受体验思考1、人们有时凭感觉判断物体的冷热可靠吗？2、人们在生活中需要知道物体的准确温度应该怎么办？（二）想想做做跟据课本上的“想想做做”仔细观察实验，回答下列问题1、仔细观察将小甁放入热水中细管中水柱怎样变化，然后温度计将小甁放入冷水中细管中水柱的位置又发生了什么变化。
2、想一想细管中水柱的位置发生变化的原因是什么？（三）观察思考：看课本48页内容回答：1、温度计是根据什么原理制成的？2、摄氏温度是怎样规定的？3、你从课本48页小资料中看出了什么？（四）自学展示：自学课本49页温度计，小组展示下列问题1、温度计使用前要做什么？为什么？2、使用时要注意什么问题？为什么？（五）自学交流：自学课本50页体温计，回答下列问题1、体温计的的刻度范围为什么是35~42℃？2、体温计的玻璃泡和直玻璃管之间为什么要做的很细？3、如何正确使用体温计？4、体温计的构造与其他两个常用温度计有什么不同？为什么这样设计？（六）知识拓展：看课本50-51页“科学世界”思考下列问题1.人体的正常体温是多少摄氏度？2.专用体温计是如何诞生的？3.随着科技的发展，人们有制造出了哪些先进的体温计？三、作业：课本52页动手动脑学物理1、2、3、4练习与拓展一、填空1、常用的液体温度计是根据_________的规律制成的。
温度计里的液体，通常用_________（列举两种）。
2、冰水混合物的温度是__________。
沸水的温度是__________。
3、温度计上的字母“C”表示这个温度计采用_________温度。
人的正常体温约__________，读作_________。
实验室常用的温度计，它的下端是_________，上面连着一根内径很细的_________，当温度稍有变化时，细管内液面的位置就会有变化。
八年级物理上册《3.1温度》导学案(新版)新人教版
八年级物理上册《3.1温度》导学案（新版）新人教版3、1 温度》学习内容温度师：教学设计生：学习疑惑续,视线要与温度计中液柱的液面、（5）、会“记”:记录温度时,要在测量值后写单位“”、二、体温计1、体温计的量程：，分度值为：。
2、体温计测体温时从腋窝拿出来。
体温计有一个。
3、由于水银柱不会自动流回玻璃泡内，下次使用时要一下。
【展示反馈】1、人的正常体温(口腔舌下)大约是,读作、2、下面关于常用温度计的使用中,错误的是()A、温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度B、温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触C、测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸没在液体中D、读数时,要把温度计从液体中拿出来再读数3、两支没有甩过的体温计的读数都是39 ℃,经过消毒后直接用来测量体温是37、5 ℃和40 ℃的两个病人,则这两支温度计的读数分别是()A、37、5 ℃和40 ℃B、40 ℃和40 ℃C、39 ℃和40 ℃D、39 ℃和39 ℃4、两支内径不同、下面玻璃泡内水银量相等的合格的温度计,同时插入一杯热水中,过一会儿则看到()A、两支温度计水银柱上升的高度相同,示数相同B、内径细的温度计水银柱升得较高,示数较大C、内径粗的温度计水银柱升得较高,示数较大D、内径粗的温度计水银柱升得较低,两支温度计示数相同【拓展提升】在用温度计“测水的温度”实验中,试按温度计的使用步骤把下面的叙述依次排列:、A、取一只适当的温度计B、估计被测水的温度C、把温度计的玻璃泡全部浸入被测水中D、认清温度计的最小刻度值E、观察温度计的量程F、让温度计玻璃泡在水中稍候一会儿,等示数稳定G、从水中取出温度计H、对温度计进行读数学习目标温度的概念；摄氏温度的规定方法、单位符号、；能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数，知道体温计的特点重点温度计原理和正确使用温度计难点正确使用温度计测量液体的温度【自主学习】1、温度是指。
日常生活中，人们常常凭感觉判断物体的冷热，这种感觉准确么？2、要准确的判断和测量温度，就要选择科学的测量工具。
八年级物理上册 3.1 温度导学案
温度导学目标：（1）熟悉温度计结构、了解其原理，把握如何读和写温度值，这是正常利用温度计的基础知识。
（2）通过实践，学会如安在日常生活中应用温度计，从而培育观看能力和应用能力（3）把握体温计的利用方式，了解体温计与其它温度计的不同的地方导学重点：熟悉温度计结构、刻度、摄氏度单位和符号体温计内的缩口设计）。
导学难点：温度计的正确利用和注意事项。
学法指导：一、通过生活的资料，了解温度应用的社会价值。
二、从实际生活的常识中解决温度计的应用问题。
自主学习：（利用课前20分钟自习时刻完成）教材助读自学讲义，完成以下题目一、温度：二、温度计：一、原理：二、经常使用类型：、、三、摄氏温度：一、符号：；读作：二、读法：-4.7℃：或4.7℃：或3、规定：在一个大气压下的温度是0摄氏度（0℃）；的温度是100摄氏度（100℃）4、人的正常体温、我国的最高气温、最高气温、较理想的气温。
四、温度计的利用：一、温度计的量程是指温度计所能测量的和的温度范围二、温度计的分度值是指温度计的温度值3、实验用的温度计、体温计、寒暑表的量程和分度值别离是多少？4、温度计的利用方式(P49)（1）、（2）、（3）、五、体温计：一、作用：二、特点：玻璃泡和直玻璃管之间有很细的，其作用是避免水银、3、利用：每次利用前，都要拿着温度计把、（其他温度计不许诺甩）二、我的疑惑课后拓展提升能力一、“45℃”应读作___ ____，“-30℃”应读作____ ___。
二、广州市某天录得中午气温28℃的气温，在夜晚又测得11℃的最低气温，那么该天最大气温差是________℃。
3、某人用一支体温计测得某甲的体温是40.5℃，该人当即又将该体温计消毒后给正常体温的乙测体温，测出乙的体温是______。
能力提升: 见《综合能力训练》部份。
我的反思：课堂表现评判：小组得分个人贡献分组长评价教师评价。
3.1温度导学案
导学目标1、理解温度计的工作原理，会用温度计测量温度2、通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理3、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法重点:实验室温度计的使用方法难点：体温计、实验室用温度计和寒暑表在结构、量程、分度值和使用方法上的区别旧知回顾1、生活中用那些词来形容物体的冷热程度？2、你平时的体温是多少？3、你生活中时如何使用体温计的？教材助读1、什么是温度？通过课本76页图4-1.1实验一下，感受只凭感觉来判断温度可靠吗？2、温度计的制造原理是什么？3、生活中有哪些种类的温度计？4、记住摄氏温度中0摄氏度和100摄氏度是如何规定的。
5、会读表“自然界中的一些温度”。
6、如何使用实验室用温度计？预习自测1．_______________________叫温度，其常用单位是_________，用_______表示。
2．家庭和实验室常用的温度计是根据_______________性质制成的。
3．在标准大气压下把_____________的温度规定为0℃，____________的温度规定为100℃。
4．地球表面的最高气温是63℃左右，读作______；水银的凝固点是－39℃，读作_____。
5．使用温度计前要注意：①观察它的_________和________②认清它的_______新课探究知识点一温度计1.演示实验：自制温度计分别放入热水中和冷水中（1）你观察到什么现象？（2）这说明温度越高，液体的体积越＿＿＿＿（选填大或小），这就是＿＿现象。
（3）液体温度计的原理是。
2.看课本77页图4.1-3了解常见的温度计（1）观察温度计的基本构造（2）温度计液泡中的液体通常有哪些？知识点二摄氏温度1.阅读摄氏温度部分（1）摄氏温度是如何规定的？（2）摄氏温度的单位是什么？用什么符号表示？怎样读？2.通过读“小资料”了解自然界的一些温度，试着把表中的空白填一下针对训练1、18℃读作＿＿＿＿，-8℃读作＿＿＿＿。
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第一节温度【学习目标】1、说出温度的概念2、摄氏温度的规定方法、温度符号、单位符号、认读方法3、能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数4、关注体温计的特点【学习重点难点】学习重点：能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数学习难点：体温计的特点【学法指导】自主学习、分组合作、实验探究【自主学习】自学课本47到51页完成下列各题1温度____________,温度的测量工具是_________, 其原理是 ___________ 。
2摄氏温度摄氏温度的表示符号在一个大气压下冰水混合物的温度规定为____℃,沸水即开水的温度规定为____℃,将两者中间平分100等份,每个等份就是____℃。
思考：你会读这些温度吗？1℃、 , 0.1℃、 , -5℃其中的“℃”表示什么含义？ .4实验室温度计的量程是 ________,分度值是 ________。
体温计的量程是 ________,分度值是________。
寒暑表的量程是 ________ ,分度值是 ________。
【合作探究】一、完成课本47页想想做做-------自制温度计了解温度计的原理：二、温度计的使用实验: 测水的温度器材: 温度计、水、烧杯步骤: ①先估测水温②观察温度计量程和分度值,选用合适的温度计③实验记录:水的温度是通过以上实验,总结出使用温度时的几个要点使用前: 观察温度计的和使用时: 1 温度计的玻璃泡被测的液体中, 不要碰到或。
2温度计玻璃泡浸入液体后要 ,待温度计的示数后再读数3 读数时玻璃泡要 ,视线与温度计中液柱的上表面。
三、体温计阅读课本50页,思考:1.体温计和温度计在结构上有什么不同? ,使用方法有什么不同?2.体温计示数为什么只升不降？【整理学案】通过本课的学习，你还有哪些疑问呢？【达标测评】1、读出下面的温度：23℃ -19℃2、温度计的原理是根据3、有两杯水里面都有没熔化的冰块，一杯在阳光下，另一杯在荫凉处则 [ ]A 在阳光下的水的温度高B 在荫凉处的水的温度高C 两杯水的温度一样高D 两杯水温度的高低无法比较4、某体温计的示数为38℃若粗心的护士仅消毒后就直接用它去先后测量37℃和39℃的病人体温则其读数先后分别是[ ]A、37℃和39℃B、38℃和38℃C、37℃和38℃D、38℃和39℃5、小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是 。
3.1温度导学案
第三章物态变化 3.1 温度1.了解摄氏温度。
2.学会使用温度计。
3.记住一些常见的温度值。
温度计的原理阅读课本第47、48页相关内容，完成下列填空：1.要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具——。
2.家庭和实验室里常用的温度计是根据的规律制成的.1.一只手接触冷水，另一只手接触热水，过一会儿，两只手同时插入温水中，如图所示，感受一下，两只手的感觉是一样的吗？说明什么问题？解：不一样；仅凭感觉器官去判断温度的高低不准确.常见的温度计是利用液体的热胀冷缩工作的，另外也有温度计是利用气体的热胀冷缩工作的.摄氏温度阅读课本第48页，完成下列填空：1.在1个大气压下冰水混合物的温度是，沸水的温度是，在0℃和100℃之间划分100等份，每一等份代表1摄氏度.2.－4.7℃念作。
制成如图所示的简易温度计.将玻璃瓶放进冰水混合物中，静置一会儿，待玻璃管中的水柱稳定后，用笔在管壁上水柱对应处做上记号；再将玻璃瓶放进用沸水中，静置一会儿，待玻璃管中的水柱稳定后，用笔在管壁上水柱对应处做上记号.用刻度尺测出两记号之间的距离，将此距离划分100等份.则每一等份表示多少℃？解：1℃.温度计的刻度是均匀的，每一等份都表示着相同的温度，在0℃以上每上升一小格增加1℃,0℃以下每往下数一小格即下降1℃，为负数.温度计的使用阅读课本第49页，完成下列填空：1.使用温度计时，首先要看清它的，然后要看清它的.2.使用实验室用温度计，温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到或；温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面.观察如下使用温度计的操作，判断正误.如果错误，请指出错误的原因.解：（1）D、F、H对.A错，温度计玻璃泡不能碰到容器底；B错，温度计玻璃泡不能碰到容器壁；C错，温度计玻璃泡要完全浸入待测液体中；E错，温度计玻璃泡不能离开待测液体读数；G、I错，读数时视线要与温度计的液柱上表面相平.1.实验室用温度计的正确使用方法：①“一看一清”：观察它的量程；认清它的分度值；②“三要”：(a)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底；(b)温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；(c)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平.2.若将玻璃泡接触容器的底或壁，温度计将显示的是容器本身的温度；视线若在液柱的上表面以上或以下，读取的数值将比实际值偏大或偏小.体温计阅读课本第50页，完成下列填空：1.体温计的量程是，分度值是.2.体温计的玻璃泡与玻璃细管之间有很细的，这种结构使体温计（填“可以”或“不可以”）离开人体读数.3.每次使用前，体温计需要，使玻璃管中的水银回到玻璃泡内.将实验室用温度计和体温计同时放入一杯温水中（37℃左右），待示数稳定后读数并记录，将它们取出过两分钟后再次读数，比较它们的示数有什么不同？为什么？解：体温计示数较高；实验室用温度计拿出后示数下降，而体温计拿出几分钟后示数保持不变，因为体温计有一缩口结构.体温计与常用温度计的区别表现在：①量程不同；②分度值不同；③使用方法及读数方法不同；④结构不同.1、物体的_______ 是用温度来表示的，可用_______ 来测量。
人教版-物理-八年级上册-3.1 温度 导学案
温度配套学案备课人：学习目标：1、知道温度的概念；摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法；。
2、了解生活中常见的温度。
3、能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数。
4、知道体温计的构造特点及其使用。
学习重点掌握温度计的使用。
学习难点正确使用温度计测量液体的温度。
一、自主学习预习交流1、什么是温度？２、常用温度计是根据______________________制成的，里面的液体有的用________，有的用__________。
３、摄氏温度是如何规定的？４、人体的正常体温是________，读作_________。
二、小组学习合作探究1.温度计⑴.用途：。
⑵原理：。
⑶常用温度计种类：①. 实验用温度计：量程一般为，分度值为，所装液体一般为水银或酒精。
②.体温计：量程为，分度值为℃，所装液体为水银。
③.寒暑表：量程一般为，分度值为℃，所装液体一般为煤油或酒精。
2.摄氏温度⑴摄氏温度，用符号为表示。
⑵摄氏度是这样规定的：。
⑶读数方法：“37℃”读作；“-37℃”读作或者。
⑷.人体的正常体温为℃；我国最低气温为℃；沸水的温度为℃。
3.温度计的使用⑴使用温度计前要先估计被测物体的，选择适当的，测量前要看清温度计的和。
这样才能正确读出所测量的温度，并且不会损坏温度计。
⑵测量时，温度计的液体泡不能与、接触，液体泡要在被测液体中。
⑶温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会儿，待温度计的示数再读数。
⑷读数时温度计的玻璃泡液体内，视线要与温度计中液柱的相平。
4.体温计⑴用途：。
⑵.结构特点：玻璃泡和直玻璃管之间有一段非常细的。
体温计离开人体后缩口处的水银断开，直玻璃管内的水银不会退回玻璃泡内，这样体温计离开人体后仍然表示人体的温度。
但是每次使用之前，应当。
⑶.量程：，分度值为℃。
三、达标测试效果反馈1.1983年南极洲最低气温是-89.2℃，它读作（）A．零下89.2度 B．负89.2摄氏度C．负89.2度 D．摄氏负89.2度2.根据你的经验，判断以下温度最接近23℃的是（）A．让人感觉温暖而舒适的房间的温度B．北京冬季的最低温度C．健康成年人的体温D．冰水混合物的温度3.某体温计示数是38℃，若粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人的体温，则该体温计的示数先后分别是（）A.37℃和39℃B.38℃和39℃C.37℃和38℃D.38℃和38℃4.会使用下面的基本实验仪器吗？⑴用同一支温度计分别测量当天正午与晚上的气温，两次温度计的示数如图3-1-10甲、乙所示，其中图是晚上的气温，其示数是℃。
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体温计的测量范围是，最小刻度是。
三、使用温度计测液体的温度：
会“选”：选用量程合适的温度计，认清温度计的最小刻度值
会“记”：记录温度计读数时，要在测量值后写单位“℃”
1、三看：量程、分度值、0刻度线
2、一不：玻璃泡不能接触容器底和容器壁；
3、四要：（1）玻璃泡要全部浸入（2）要等示数稳定后再读数；（3）视线要与液柱上表面相平；（4）读数时玻璃泡要继续留在液体中
D．它是根据液体热胀冷缩的规律制成的
图2
5、夏天的早晨，姜堰地区自来水龙头流出水的温度最接近于
A.0℃B.25℃C.50℃D.75℃
学习过程
自主学习
一、温度
1.在物理学中，把物体的称之为温度。测量温度用
2.液体温度计的原理是：利用的性质来测量温度．
摄氏温度（t）（单位用符号“℃”---摄氏度来表示）
①温度计上字母℃表示采用摄氏温度，
②规定：在一个标准大气压下，把的温度规定为0℃。
在一个标准大气压下，把的温度规定为10习小结
巩固练习
1、如图14是常用的一种温度计，他是根据液体的规律制成的，此时它指示的温度是℃。
2、一支温度计的刻度不准确，但相邻两格之间的距离仍均匀。把它插入冰水混合物中，温度计的示数为5 ；把它插入沸水中（1个标准大气压），示数为95 ；若放在室内，当实际温度为32 时，温度计显示的温度是 。
松山五中生本教育“三、五”高效教学模式
初二物理导学案
课题
3.1温度
课型
新授
备课时间
主备人
宋玉琴
辅备人
初二物理组
教研组长
宋玉琴
学习
目标
1、知道温度的定义，会正确使用温度计测温度，会正确读和记录温度计示数
2、在学习活动过程中，增加对知识的求知欲，培养自己勇于克服困难的勇气和互助协作的精神
学习
重点
温度和温度计
3、下列估测与事实不相符的是（）
A．刚从冰箱里拿出的水果的温度约是3℃B．洗澡水的温度约80℃
C．通常情况下正常人感觉较舒适的气温大约为25℃D．人的正常体温约为37℃
4、如图2所示的是一支常用体温计，下列关于该体温计的说法中，正确的是
A．它的示数是8℃
B．它的分度值是1℃
C．它不能离开被测物体读数