二年级上册语文 教案--偏旁与部首的区别--人教(部编版)

二年级上册语文教案-期末复习教案（写话）人教部编版
部编版二年级上册语文期末复习教案
写话
复习目标：
1、通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。

2、在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。

并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

复习重点：在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。

复习难点:根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

复习准备：相关课件等。

课时安排：1课时。

复习过程：
一、谈话导入
同学们，我们在这个学期的学习中，不仅学会了用口语与别人进行交流，还学会了写话，用我们手中的笔与他人交流。

二、复习写话
1、围绕主题表达。

同学们，你最喜欢的玩具是什么？它是什么样的？好玩在哪？
预设：课件出示：这次写话的主题是喜欢的玩具，我们要找玩具的令人喜爱之处去写，体现玩具的特点。

想想它什么样，有什么好玩之处。

同学们，现在老师来朗读几篇同学写的精彩例文，你们看看这几个同学写的好在哪儿？
同学们，现在老师来给你们支支招：课件出示：
1、读准写话要求，读明白要求我们写什么，从哪几个方面去写。

2、写之前要仔细观察，一边观察一边说一说自己看到了什么。

3、围绕一个主题去写，把要写的内容写清楚。

4、写的时候要正确使用标点符号，注意标点符号的占位。

课件出示练习题：家人中，你最喜欢谁？你最喜欢他哪一点？写下来，记得要把这段话写通顺哟！
我家有三口人，我最喜欢妈妈。

她很温柔，从来不和我发脾气。

每次和我说话都很温柔，如果我没有听清楚，她会很有耐心地再重复一遍，绝对不会不耐烦地大声吼我。

即使我犯了错误，她也耐心地告诉我要做一个听话的孩子，不能淘气。

这么温柔的妈妈，我怎么能不喜欢呢？
2、根据图画表达。

课件出示第94页插图同学们，请看看这幅图，小老鼠在干什么？画面上出现了什么？接下来会怎样？
预设：课件出示：这次写话属于看图表达。

首先，我们应该仔细观察图画，讲清画面内容；然后，根据画面内容展开想象。

同学们，请小组内交流自己写的例文，比比谁的画面描述得清楚、细致，谁的想象最丰富？
课件出示《看图写话技巧儿歌》：
看图写话分两步，先看清图再表述。

观察图画认真看，图中主体看清楚。

人物关系仔细想，起因经过要抓住。

发挥想象很重要，补充结果不含糊。

同学们，自己读一读，想一想。

课件出示练习题：两只小猫在干什么？这时候，谁出现了？事情的结果会怎样？写一段话。

两只小猫为了争夺一条鱼打了起来，谁也不让谁。

这时，小老鼠
偷偷溜进来，偷走了鱼，还笑话两只猫是傻瓜。

等两只小猫发现鱼没
有了的时候，小老鼠早已逃之夭夭，它们俩后悔极了。

3、留言条。

同学们，今天早上，老师上班时，我女儿还没有起床，我想提醒女儿起床后把牛奶热了再喝，否则会肚子疼，可是女儿睡得太香，我不忍心叫醒她，该怎么办？
同学们，怎样才能写清楚一张留言条？请你们帮助老师说说这张留言条的内容。

同学们，还记得怎样书写留言条吗?
课件出示：
二年级上册语文教案--偏旁与部首的区别--人教（部编版）
偏旁与部首的区别
说说偏旁与部首
在小学语文教学中，分析字形和查字典，经常用到“部首”、“偏旁”或“偏旁部首”这几个词语，使用中往往表现出概念不清的现象。

一些教师口中的“偏旁”，和另一些教师口中的“部首”或“偏旁部首”说的是一个意思；在“指出下列各字的偏旁部首”这样的考试题里，不知是让学生指出某字的两个部件（偏旁和部首）还是一个部件，如果是一个部件，是指出表义成分还是表音成分。

教学应当讲究概念的准确和术语的规范，对偏旁与部首的内涵有必要加以辨析。

一、偏旁同部首的联系与区别
“偏旁部首”常常连在一起说，于是有些教师就认为“偏旁”和“部首”是一回事，这是一种误解。

偏旁和部首，虽然有某些联系，却是两个不同的概念。

偏旁是合体字的构字部件。

古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称为“旁”，现在合体字各部位的部件统称为偏旁。

如“语”字，由“三点水”和“吾”两个偏旁组成；“盆”字由“分”和“皿字底”两个偏旁组成；“问”字由“门字框”和“口”两个偏旁组成。

汉字绝大部分是形声字，由形旁和声旁组成，所以，“偏旁”，主要包含形旁和声旁两类。

在分析字形时，常常提到“部首”这个术语，人民教育出版社编辑出版的小学语文第一册《教师教学用书》“附表”里有《部首名称表》。

那么，什么是“部首”呢？一般地说，部首是表义的偏旁。

部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁与部首是整体与部分的关系。

在偏旁中，部首的数量很少，常用的不过一百多个，前面提到的《部首名称表》列出的部首是99个。

大量的偏旁是表音成分，主要是声旁，常用的有一千多个。

声旁中将近90%是独体字，如“偏”、“驾”、“固”等字中的“扁”、“加”、“古”，这类声旁叫做“成字声旁”。

在小学语文教学中，把那些构字能力强的成字声旁叫做“基本字”。

把表义的偏旁叫做“部首”，起源于以《说文解字》为代表的古代字典。

古代字典给汉字分类采取“据形系联”的方法，把具有共同形旁的字归为一部，以共同的形旁作为标目，置于这部分字的首位，因为处在一部之首，所以称为“部首”。

如“妈”、“妹”、“妙”、“姑”等字，具有共同的形旁“女”，“女”就是这部分字的部首。

二、两种部首——识字部首和检字部首
在小学语文教学中，“部首”这个术语因使用场合不同而存在两种含义。

识字教学中所说的“部首”，通常是指合体字的表义偏旁，分析字形时常提到的“三点水”(氵)、“提手旁”(扌)“四点底”(灬)等，就是这类部首。

这类部首是合体字的构字部件，能够帮助学生了解字义，可以叫做“识字部首”。

《新华字典》和《现代汉语词典》都有“部首检字表”。

在教给学生用部首查字法查字典时，也用到“部首”这个词语，在这种情况下所说的部首可以叫做“检字部首”。

识字部首同检字部首大部分是重合的，如“提”字，识字部首是“扌”（称“提手旁”），检字部首也是“扌”（称“扌部”）。

两者虽然都叫“部首”，又大部分重合，却不是同一个概念，可以从以下几方面来区别：
首先是内涵不同。

识字部首是表义偏旁、构字部件，检字部首是某一类字字字形上的共同标志。

识字部首有“旁”、“头”、“底”、“框”、“心”五种类型，每一类型都有具体名称，如“言字旁（讠）”、“雨字头”（雨）、“马字底”（马）、“同字框（冂）”等，而检字部首统称为“某部”，如“丶部”、“亻部”、“亠部”等。

其次是作用不同。

识字部首有利于字形字义的识记，检字部首有利于字的检索。

例如“雉”，是一种鸟，按识字来说，只能归入“隹字旁”，但在字典的检字目录里可以归入“矢部”，另如“席”、“堂”、“耀”、“功”、“恙”等字，按识字来说，只能分别归入“巾字底”、“土字底”、“光字旁”、“力字旁”、“心字底”，但在字典的检字目录里却可以归入“广部”、“部”、“羽部”、“工部”、“羊部”。

再次是固定程度不同。

识字部首是固定的，例如“语”字，不管在哪里都可以说它的部首是“言字旁”（讠）；检字部首是临时性的，例
如“臻”字和“恭”字，在检字目录里都属“—”部，离开检字目录这个环境，谁也不会说它们的部首是“横部”。

另外，两种部首涉及的范围也不同。

识字部首范围小，只有合体字才有识字部首；检字部首范围大，合体字的部件、独体字的笔画、合体字的笔画，都能作为检字部首。

例如“和”字，本义是“以声音相呼应”，“口”是形旁，“禾”是声旁，检字部首既归入“口部”，又归入“禾部”；“棠”是木本植物名，“木”是形旁，“尚”是声旁，检字部首既归入“木部”，又归入“部”；再如独体字“果”和“中”，检字部首都是“丨部”，合体字“疑”，检字部首是“丿部”。

不明确识字部首和检字部首的区别，容易造成混乱。

某地区曾经出过这样一道试题：让学生指出“严”字的部首，标准答案是“—”（横）。

学生不明确试题的要求，几乎全答不出来，只有个别学生答了“厂部”。

教师在教学中，应当根据使用场合的不同，有区别地使用“部首”这一术语。

在指导学生查字典时，应尽量避免使用“部首”这个词，可以说某字在检字目录中归“某部”，如果非用不可，要让学生知道，这里说的是检字部首。

像上面那道试题，如果问学生用部首查字法查“严”字查什么部，大概学生不会答不上来。

三、识字部首的作用
识字部首是汉字中很有特色的构字部件：它构字能力强、利用率高，一个“三点水”（氵）与其他部件组合，可以构成500多个字。

识字部首一般都有名称，便于教学中称说；一般都有明显的意义，可以帮助学生了解字义、记忆字形。

利用识字部首纠正错别字也会收到很好的效果，例如，学生常把“爬”字的左边写成“瓜”，把“恭”的下边写成“水”字的样子，如果他们明白了“爬”要用“爪”、“恭”是内心的一种感情，就不会把“爪”写成“瓜”、把“心”（心字底）写成“水”了。