二年级下册美术教案小蜗牛慢慢爬_湘美版
小学美术湘美版二年级下册第11课《小蜗牛慢慢爬》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术湘美版二年级下册第11课《小蜗牛慢慢爬》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学美术湘美版二年级下册第11课《小蜗牛慢慢爬》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、知识与技能:掌握小蜗牛的基本造型,能大胆的用卷纸条制作。
2、过程与方法:能用美丽的花纹图形重复排列,来装饰蜗牛的房子。
3、情感态度与价值观:培养学生对身边事物的观察能力,发展创新思维和审美能力。
2学情分析小学生具有非常丰富和活跃的想象力与创造力,他们已经掌握了一些美术基础知识,他们会用线条和色块来表现所知道的东西。
他们喜欢按照自己的想法自由的表现;但观察能力较差,只能用简单的描绘来表现自己的想法。
结合小学生的学龄特点,使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,学习正确的透视规律。
让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。
3重点难点教学重点能用美丽的花纹图形重复排列,来装饰蜗牛的房子。
教学难点掌握小蜗牛的基本造型,能大胆地卷纸条来制作。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入揭题1、今天我们来听一首欢快的歌曲。
(播放视频)歌曲中的可爱的主角是谁呀?蜗牛。
2、揭示课题:蜗牛给你留下了什么印象?(爬的很慢!很坚强;很勇敢。
)板书课题。
活动2【讲授】指导学生自主学习(一)方法步骤学习1、你了解小蜗牛吗?欣赏课本图片,思考:蜗牛哪个部分最有特点?小蜗牛的壳是什么形状的? (螺旋形)2、直观演示螺旋形,师生共同用手势比划。
出示教具,讲述小蜗牛的壳螺旋形就是用大圈套小圈。
二年级美术下册教学设计《11. 小蜗牛慢慢爬》1-湘美版
二年级美术下册教学设计《11. 小蜗牛慢慢爬》1-湘美版一. 教材分析《11. 小蜗牛慢慢爬》是湘美版二年级美术下册的教学内容。
本课的主要内容是让学生通过观察、分析和实践，了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生对自然生物的热爱和关注。
教材中提供了丰富的图片和文字信息，帮助学生更好地理解和掌握蜗牛的相关知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对自然界中的生物充满了好奇心和探索欲望。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和环节设计，激发他们的学习兴趣，并引导他们积极参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解蜗牛的外形特征和生活习性，学会用彩泥制作蜗牛。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对自然生物的关注和热爱。
3.情感态度与价值观：引导学生关注身边的自然环境，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解蜗牛的外形特征和生活习性，学会用彩泥制作蜗牛。
2.难点：学生能够独立完成彩泥蜗牛的制作，并能够创新设计。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和体验蜗牛的生活。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论和实践活动，培养学生的观察和表达能力。
3.直观教学法：通过展示实物和图片，帮助学生更好地理解和掌握蜗牛的相关知识。
六. 教学准备1.准备蜗牛的实物或图片，用于展示和观察。
2.准备彩泥材料，供学生制作蜗牛使用。
3.准备相关的教学PPT或课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示蜗牛的实物或图片，引导学生观察蜗牛的外观特征，并提出问题：“你们知道蜗牛是什么吗？它有什么特点？”通过问题的引导，激发学生的兴趣，并引入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍蜗牛的生活习性，如蜗牛是如何爬行的，它们生活在什么样的环境中等。
同时，教师可以结合图片和文字，为学生提供丰富的视觉信息，帮助学生更好地理解和掌握蜗牛的相关知识。
二年级下册美术教案小蜗牛慢慢爬湘美版
二年级下册美术教案小蜗牛慢慢爬湘美版教学目的1 知识与技艺：掌握小蜗牛的基本外型，能大胆的用曲线条制造。
2 进程与方法：能在活动中尝试用优美的言语表达春天的美。
3 情感态度与价值观：乐意与同伴分享阅历教学重难点教学重点：掌握小蜗牛的制造方法教学难点：小蜗牛的制造进程教学预备教员预备：多媒体课件、装饰好的枝条、蜗牛范画等。
先生预备：卡纸、画笔、剪刀、双面胶等。
教学顺序一、歌曲导入以«蜗牛与黄鹂鸟»的歌曲引导孩子唱歌，并看法蜗牛要早早的爬上葡萄架的缘由，提醒本课的课题二、看法小蜗牛的结构明天教员带来了一只心爱的小蜗牛，细心观察一下，蜗牛是由哪些局部组成的？哪位同窗给大家引见一下蜗牛的组成局部？教员总结：蜗牛是由触角、头、身体和外壳四局部组成的。
再来观察蜗牛的外壳有什么特点？点名先生来画一画。
引见外壳的特点：呈螺旋形，起到维护蜗牛的作用。
教员示范画一画小蜗牛，并回忆蜗牛的组成局部。
三、展现成品这么心爱的小蜗牛，我们既可以画出来，也可以入手做一做。
大家拿出小组内的小蜗牛，看看蜗牛的制造是有什么资料组成的？〔长短卡纸条〕再入手拆一拆，你还发现什么？〔长纸条上画上的重复图案，卷折成蜗牛的外壳。
短纸条做蜗牛的身体。
身体和外壳的纸条宽度相等〕四、示范制造如今教员来制造一张小蜗牛，同窗们细心看看教员是如何来做的？第一步：选择自己喜欢的图案依照一定的距离画在长纸条上。
将提早画好装饰条粘贴在黑板上，课件展现一些装饰图案，给先生共参考。
第二步：将纸条卷折成蜗牛的外壳。
教员示范卷折的方法，提示留意要点：固定位置分歧、圆圈从小到大。
第三步：外壳做好了，做蜗牛的身体在等宽的纸条上，画出蜗牛的触角和身体，然后剪出来。
最后用彩笔添画上五官，并停止适当的修饰。
第四步：将蜗牛的外壳和身体粘贴在一同，整理、完成分歧心爱的小蜗牛。
提示：粘贴的位置与做外壳时粘贴的位置相反；为了让蜗牛的头抬起来，稍微用力压折一下。
谁能来说说教员的制造步骤师生总结制造步骤〔课件展现〕五、先生创作这么美丽的小蜗牛，想不想自己也来做一只呢？好，看制造要求：〔课件展现〕在纸条上画上重复的花纹图案，再卷折成一只心爱的小蜗牛。
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬1-湘美版
认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神
教学重点
掌握基本制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
教学难点
在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
教 学 过 程
媒体运用
一、视频激趣、导入课题
1、导入课题：今天老师要给大家介绍一位新朋友，看看，它是谁？
2、揭示课题：小蜗牛慢慢爬
二、认识蜗牛
出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。对蜗牛的触角、头、身体、外壳基本形态有初步的认识。
三、展示成品、自主探究
1、教师展示若干手工蜗牛成品：告诉大家一个好消息，森林里要举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参加比赛啊？今天老师请到了上一届的选美冠军。猜猜，它是怎么做成的？
4、化妆（添画五官表情）
五、学生作业、教师指导
1、学生动手制作蜗牛
2、教师随堂巡视指导
六、总结评价、获得成功
1、教师评价学生在整个学习、创作过程中的表现，重点评价自主探索、创新意识方面。
2、完成作业的学生上台展示，自我评价作业
3、其他同学欣赏台前学生作业，欣赏评价他人作品。
4、师生共同评出优秀学生作品
2、请一学生上台拆分蜗牛，自主探究蜗牛制作方法。
3、小结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪再粘上去的。
四、了解蜗牛制作方法
以蜗牛选美比赛为情境，师生交流蜗牛的制作方法
1、选衣服（外壳装饰）
A、小朋友仔细瞧瞧这些图案在排列上有什么规律？提示：重复排列，可改变图形的方向和大小。
B、小蜗牛的衣服上除了花朵的图案，还能画什么？火箭、水果、向日葵、热带鱼…..
板
书
第11课 小蜗牛慢慢爬(教案) 美术二年级下册
湘美版小学美术二年级下册《小蜗牛慢慢爬》教学设计一、教学目标：1.掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、粘合的方法制作一只小蜗牛。
2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
二、教学重、难点：1、引导学生发现蜗牛的外壳呈螺旋形。
2、掌握小蜗牛的制作方法。
三、教学准备：课件、卡纸，剪刀，双面胶、彩笔。
四、教学过程：（一）视频激趣，导入课题1.导入课题：今天老师给大家带来了一位新朋友，它比较调皮，和我们捉迷藏呢，老师发现它藏到了老师带来的歌曲视频里，让我们边观看视频边找找它好不好？（课件播放歌曲视频）2.揭示课题：视频看完了，大家找到它了吗？生：（小蜗牛）对，小蜗牛就是今天我们的新朋友，它的名字叫点点，让我们一起走进它的世界。
板书：（小蜗牛慢慢爬）下）（二）认识蜗牛师老师问一下，同学们喜欢观察吗？生：喜欢。
善于观察的孩子最可爱了，那我们一起来看一下点点生活的环境，同学们在欣赏的同时，注意观察点点是由哪些结构组成的？大家观察都了什么，谁来告诉老师？生：（触角、头、身体、外壳）。
师总结：小蜗牛是由触角，头，身体，外壳等基本结构组成的。
师：小蜗牛的外壳又有什么特点呢？生：一圈一圈的呈螺旋形。
师：这种螺旋形的排列，能起到保护的作用呢。
（三）展示成品，自主探究1.展示成品。
老师现在有一个好消息要告诉大家：森林里要举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带点点去参赛啊？今天，老师请到了上一届比赛的获奖选手。
这些获奖选手我们每个小组都有一只，请同学们动手拆一拆，看看你会发现什么吧！生：小蜗牛有外壳、身体组成。
（你真善于发现）师：请同学们仔细瞧瞧小蜗牛外壳又有什么特点？生：外壳上有漂亮的花纹。
（你观察的真仔细）师：谁还有其他发现？生：蜗牛外壳是长纸条卷曲成的，而且内小外大。
（你真是个有心的孩子，给你鼓鼓掌）（四）讲解制作过程，学生自主创作（课件）1、接下来，我们来细致的分析小蜗牛的制作方法。
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬12-湘美版
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬12-湘美版教学目标1.了解小蜗牛的生活习性和外貌特征2.学习湘绣的基本知识和技能3.掌握湘绣中常见的基本线条和配色方法4.提升学生手工制作能力和细致观察力教学重点1.小蜗牛的外貌特征和生活习性2.湘绣工具和基本线条的使用方法教学难点1.湘绣中的基本线条和配色方法2.湘绣制作中的细节处理和创意表达教学准备1.PPT课件2.湘绣制作工具和材料：湘绣绣线、绣花针、半甲珠、绣布、绣章等3.茶杯、小盘子、小蜗牛壳、粘土、彩色笔等4.学生桌上放置湘绣制作工具和材料教学流程1. 热身活动（5分钟）老师向学生展示小蜗牛的图片，鼓励学生讲述小蜗牛的生活习性和外貌特征，开展讨论，调动学生积极性。
2. 学习湘绣基础知识（10分钟）老师介绍湘绣的历史和特点，向学生展示湘绣的作品和制作流程，让学生更好了解湘绣的魅力所在。
3. 湘绣线条和基本工具介绍（10分钟）老师介绍湘绣制作中常用的线条种类及其用途，同时向学生展示湘绣制作基本工具及其使用方法。
4. 练习湘绣基本线条（20分钟）老师让学生使用绣花针和湘绣绣线，按照PPT展示的示例，学习练习湘绣线条基础。
5. 制作小蜗牛（45分钟）老师分发小盘子、小茶杯、黏土等材料，让学生自由发挥想象和创意，制作小蜗牛壳。
设计说明：1.小盘子+茶杯=小蜗牛壳2.可以用黏土、彩色笔等工具自由创作小蜗牛的样子和特色3.学生完成小蜗牛壳后，老师带领学生使用湘绣绣线、绣花针等工具进行湘绣绣制6. 展示作品（10分钟）老师组织学生展示自己的小蜗牛壳制作和湘绣绣制作的成品，让学生相互欣赏、交流和学习。
课后延伸1.通过观察实地小蜗牛活动，进一步了解小蜗牛的生活习性和特点，并且把观察成果用绘画的方式呈现出来。
2.访问不同地方的民间工艺大师和民间艺术家，了解不同地域民间工艺和民间艺术特色，丰富学生的审美和文化视野。
总结通过本节课的学习，学生们切身体验了湘绣制作和小蜗牛壳的制作，不仅收获了相应的制作技能，还感受到了手工制作的乐趣，提高了眼手协调能力，同时也锻炼了学生的细致观察能力和创造力，是一节具有实用和活力的美术课。
湘美版美术二年级下册《11. 小蜗牛慢慢爬》教学设计1
湘美版美术二年级下册《11. 小蜗牛慢慢爬》教学设计1一. 教材分析《11. 小蜗牛慢慢爬》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘小蜗牛的外形特征，培养学生的观察能力和造型能力。
教材以生动的插图和简洁的文字，引导学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性，为学生提供了一个丰富的创作空间。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和造型能力，他们对小动物充满了好奇心和关爱之情。
但是，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力。
2.培养学生运用线条和色彩描绘小蜗牛的能力，提高学生的造型能力。
3.培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：观察小蜗牛的外形特征，用线条和色彩描绘小蜗牛。
2.教学难点：如何把握小蜗牛的形态特征，运用恰当的线条和色彩进行描绘。
五. 教学方法1.引导观察：教师展示小蜗牛的图片，引导学生观察小蜗牛的外形特征。
2.讲解示范：教师讲解小蜗牛的绘画技巧，并进行示范。
3.学生练习：学生按照教师的要求，独立完成小蜗牛的绘画。
4.评价展示：教师学生展示作品，进行评价和指导。
六. 教学准备1.准备小蜗牛的图片和视频资料。
2.准备绘画材料，如彩笔、水粉等。
3.准备展示用的黑板和白板笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示小蜗牛的图片，引导学生观察小蜗牛的外形特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解小蜗牛的绘画技巧，并进行示范。
讲解内容包括线条的运用、色彩的搭配等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，独立完成小蜗牛的绘画。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别帮助。
4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，让学生互相评价、学习。
教师对学生的作品进行评价和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出不同形态的小蜗牛，培养学生的创新能力。
第11课小蜗牛慢慢爬(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
教案第11课小蜗牛慢慢爬一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解蜗牛的结构特点，学会用线条和色彩表现蜗牛的形态，培养学生观察生活、表现生活的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握蜗牛的基本画法，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 蜗牛的结构特点：蜗牛的身体结构、壳的形状、纹理等。
2. 蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。
3. 蜗牛的生活环境：蜗牛生长的环境、习性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现蜗牛的形态，如何引导学生观察生活、表现生活。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物、图片、PPT、教材等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：展示蜗牛实物和图片，引导学生观察蜗牛的形态特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：讲解蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境，让学生了解蜗牛的基本知识。
3. 示范讲解：教师示范如何用线条和色彩表现蜗牛的形态，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学知识，动手绘制蜗牛，教师巡回指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调蜗牛的结构特点和表现方法。
六、板书设计1. 第11课小蜗牛慢慢爬2. 内容：（1）蜗牛的结构特点：身体结构、壳的形状、纹理等。
（2）蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。
（3）蜗牛的生活环境：生长环境、习性等。
七、作业设计1. 绘制一幅蜗牛的画作，要求运用线条和色彩表现蜗牛的形态。
2. 观察身边的蜗牛，了解它们的生活习性，写成一篇观察日记。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了蜗牛的基本画法，提高了学生的绘画技能和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活、表现生活，培养学生的创新意识和实践能力。
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二年级学生经过去年美术学习，||对美术有了一定的认识，已掌握了一些简单的基本||绘画知识和技能，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术||有一定的兴趣，学生比较活跃。但由于学生的年龄小，在绘画，||动手过程中还缺乏大胆想象创造，耐性较差，对||待作业的态度不够仔细等，这些方面有待提高。
提问：你们还能画些什么样的图案呢？（小组比赛）
2、卷。将纸条卷成蜗牛身体的形状并粘贴好。教师示范：
用||左手的食指和拇指捏住纸条的顶端，将纸条卷一个小圈||，用拇指压住，第一个圈就完成了。第二个圈要比第一||个圈大，同样的方法卷第二个圈，直到纸条的末端卷到我们用手压的地方，最后粘||好。
3、粘。在另一张卡纸上画出蜗牛的头和尾巴。老师要提醒大家蜗牛的||身体要和外壳要一致，一样宽才行，不然蜗牛小小的身体||会背不动那重重的壳。用订书机把头和尾巴订在外壳的底部。为了让||蜗牛可以抬头看的更远，我们先把头和尾巴卷一下，松开后，用订书机||订好。再用双面胶把头部粘在外壳上。
培养学||生自己动手、动脑，合作讨论，解决问题的能力||。（成品展示）
手工蜗牛的构造
1、请小组代表讲解手工制作的蜗牛是有哪几部分构成。
2、小结：蜗牛的外壳是用纸条卷||起来的，身体是画好后，又剪贴再粘上去的。
小组代表发言，全体师生共同讨论。
合作探究，初步解决问题：手工蜗牛的构造
手工蜗牛的制作步骤
1、画。在长纸条的正反面画出重复排列的图||形，图形的方向和方向的变化要有规律。
4、化妆。||画出蜗牛的触角，对折剪出一对，并剪长一点，留出粘贴部分。画出蜗牛的眼睛、嘴巴、||蝴蝶结等装饰物。
学生跟老师一起画
小组比赛画，学生画出各种花边。
学生边看边跟同学讨论制作方法
（多媒体展示各种花边）
学会设计制作花边，培养初步的设计意识
课件出示制作步骤图，教师示范
学生动手制作
教师巡回指导
教师随堂巡视指导，播放手工制作背景音乐
学生动手制作蜗牛
培养学生的动手制作能力
展示作品
总结评价
1、请代表展示小组佳作。
2、教师评价学生的作品。
学生共同评价
展示作品，激励学生的成就感
拓展与总结
1、教师播放蜗牛的影集
2、总结：这节课的收获。
学生欣赏，总结
课件展示
板书设计
教学反思
这节课学生很活跃，二年级的小朋友有很多都能把||自己观察到的美术作品用语言来表达出来，并且||都能制作出手工蜗牛，还非常有创意，有的小朋||友给蜗牛穿上了衣服，有些小朋友给蜗牛穿上了盔甲||，还有的小朋友给蜗牛插上了翅膀等各种奇思妙想。整节课||我对时间的把握非常的不好，在讲解制作蜗牛壳的时间较长，导致最后展示环节较赶。课上||语速太快，口语化太多，让学生思考得太少。在学生提出问题的时候||我不应该直接回答他，而是应让他多思考，引导他们找到答案，这样比我||直接告诉他们更容易记住，也能培养他们思考问题解||决问题的习惯。再者对学生能够及时评价这点还不错，||但评价的语言太过单一。
2、讲解蜗牛的基本结构。
讨论蜗牛的基本结构有哪些？
对蜗牛的触角、头、身体、外||壳基本形态有初步的认识。（ppt展示图片）
合作探究，学习制作方法
||教师展示手工蜗牛作品，分到小组，让小组成员一起拆一拆，看一看，||共同讨论，合作探究蜗牛的制作方法。
学生以小组为单位||，拆分老师发给的蜗牛手工作品，合作探究其制作方法
课题
《小蜗牛慢慢爬》
时间
科目
美术
授课班级
二年级
授课人
课时
1课时
教具准备
手工制作的小蜗牛、剪刀、胶水、彩笔、纸条
一、教材内容分析
根据《美术课程标||准》所确立的阶段目标，本课《小蜗牛慢慢爬》一课属于“造型·表现”学||习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见||所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1．知识与技能
掌握小蜗牛的基本造型，||尝试运用不同的表现形式设计和制作小蜗牛。
2．过程与方法
培养学生对身边事物的观察能力，发展创新思维和审美能力，养成浅显的||设计意识。
3．情感态度与价值观
感受春天的美好，热爱大自然，激发对自然的探索与||研究精神；学习小蜗牛坚强、执着的精神。
五、教学环境及资源准备
（一）学生准备
纸条、剪刀、彩笔、胶水
（二）教师准备
1、制作好的小蜗牛作品。
准备相关的蜗牛的图片、视频。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及媒体
听歌曲，看视频，激趣导入课题
1、播放视频：《蜗牛与黄鹂鸟》
2、揭示课题：《小蜗牛慢慢爬》
听，唱
导入新课（视频mp4）
认识蜗牛
1、出示蜗牛的结构图。
四、教学策略选择与设计
教法学法：欣赏法，讲授法更好地突出重点、突破难点，体现课程设计||注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对学生的||心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为||主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探||究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学||生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。