部编版《我变成了一棵树》优秀课件1
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部编版三年级下册语文《我变成了一棵树》 优质课件
拓展延伸 小诗欣赏：
小诗中的“我”
我想变成一间屋， 想变成什么？
给流浪的人儿猫儿住。
我 我想变成毛毛虫，
想 变
历经破茧成蝶的痛。
我更想变成黑洞，
那是宇宙之外的空间，
告诉人类“我们”有什么不同。
随堂演练
一、给句子中加点的字选择正确的读音
。 我们要努力学习，因为我们的肩背
（bēi b√èi）上背（b√ēi bèi）负着建设祖
我
想变成树
变
树上长满鸟窝
成
小动物们入住
了
真的变成树
妈妈住进鸟窝
一
棵
英英饿坏了
树 妈妈最了解英英
大胆想象 稚气可爱
课文主题
本文从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲 述了“我”变成一棵树后发生的一连串奇妙的事情。 全文语言轻松活泼，字里行间充满了童真童趣。
教师小结
无论我们走多远，都走不出母亲的视 线，因为母亲的心总是伴随着自己的孩子 前行！我们要好好珍惜这伟大的母爱，学 会感恩，学会报答。
被打扰，化身树
“英英，吃饭了！” 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
“一点儿都不”表现了英英的不情愿，符合儿童 的天性，可以看出英英很贪玩，此刻很不愿意回 家吃饭，为下文变成树做铺垫。
“痒痒的”说明英英要有所变化， 即将开启一段奇异的经历。
“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。
我真希望自己变成一棵树，这样就没人在你玩的
克（克服） 兄（兄妹）
续（继续） 读（读书）
二、照样子，仿写拟声词。
• 嗵嗵
__哗__哗_ ___嘀__嘀
• 咕噜噜 __哗__啦__啦_ ___轰__隆__隆
• 丁零丁零 __滴__答__滴__答_ ____叮__咚__叮_咚
部编三年级下册《17.我变成了一棵树》课件及同步练习(公开课)
我会写
hú
狐狸 狐
结构：左右 音序：H 部首：犭 组词：狐疑 狐假虎威 造句：妹妹买了一只小狐狸形状
的面具。
书写指导：犭旁要窄，瓜 字首笔撇稍平，第二撇要 直些、与右边的竖和捺要 写紧凑。
我会写
lí
狸猫 狸
结构：左右
音序：L 部首：犭
书写指导：犭旁上撇与弯
组词：狐狸 狸子
钩交叉、下撇在左边，里
字中竖是一笔，土字下横
因为我看见妈妈把好东西分给小动物 们，还和它们一起津津有味地吃起来，而我 早已经肚子饿得咕咕叫，所以想吃家里香喷 喷的饭菜，尤其是自己最爱吃的糖醋排骨。
积累：
大口大口”是“ABAB”式的词语，这样的词 语还有__了__解__了__解____舒__服__舒__服____放__松__放__松_____。
17 我变成了一棵树
第一课时
假如你变成了一棵大树，会做什么呢？让我们 一起走进课文去看看吧！
走近作者
顾鹰： 儿童文学作家，幼儿园教师。在《儿童文学》
上发表过《阁楼上的熊皮外套》《粉红色的漂流 瓶》；在《儿童文学下》上发表过《请进山猫的 雏菊花铺》。已出版多部长篇童话、中短篇童话 集、桥梁书、绘本等。曾获2008年冰心儿童文学 新作奖、第四届信谊图画书文学创作入围奖。
由渴望变成树到觉得 麻烦，英英的心理发 生了巨大的变化。
“只……就……”表明住进鸟窝里是极其容易的事情。对人们提出 的疑问给出明确的答案，“弯下腰”就可以了，是一件很容易的事。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近
很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床
那么容易。
这句改成“你轻轻一跳或者轻 轻一爬就能上来”好吗？为什么？
三年级下册语文课件 第五单元17《我变成了一棵树》第二课时(人教部编版)(共22张PPT)
课堂总结
让我们扬起想象的 风帆，在知识的海洋中 砥砺前行！
板书设计
17、我变成了一棵树 变成树：痒痒的 冒出来 鸟窝：各种形状 住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈…… “咕噜噜”
流口水
想象奇妙、 有趣
作业布置
把你想到的以《我变成了_____》为题 写下来，与同学们交流分享。
自由读第7-23自然段，思考： “我”变成一棵树后，还发生了哪些有趣的事情？
我变成一棵树后，窝里住满了我的朋友，还有妈妈，他 们在一起吃东西，馋得我直流口水。
新知讲解 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。
你认为这句话想象奇特的地方在哪里？
这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。 明明是鸟窝，住的却不是鸟儿，来源于作者大胆的想象。
17、我变成了一棵树
人教部编版 三年级下 第二课时
复习导入
嗓门
痒痒 希望
冒出
椭圆形 菱形 鳄鱼
狐狸
奇怪
继续 抬头
麻烦
巧克力 香喷喷 咕噜噜
丁零丁零 津津有味 糖醋排骨
鸟窝 香肠 秘密
新知讲解
学习第1-4自然段
自由读第1-4自然段，思考： “我”为什么希望变成一棵树？
新知讲解
“英英，吃饭了!” 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 “英英，吃饭了！”妈妈的噪门又大了许多。 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭 了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小 树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
拓展阅读
假如我是一朵云，我会飞到美丽神奇的阿里山去看看；假如我是一朵云，我会飞 到世界最高峰珠穆朗玛峰；假如我是一朵云，我会在太空把太空垃圾清理掉；假如我 是一朵云，我会天天去和太阳伯伯问声好，去和月亮姐姐打个招呼。
人教部编版三年级下册单元我变成了一棵树第二课时优秀课件
按完手印后，根据手印的颜色和形状，展开丰富的想象，观察这些手印像什么？
因为是我幻想自己变成了一棵树，而不是真的变成了树。
示例:如果我会变，我想变成一阵风，当我看到在校园里玩耍的小朋友满身大汗时，我就轻轻吹一口气，给他们送去一阵清凉;当我看到广场上有人放风筝时，我也要轻轻吹一口气，
1.有感情的朗读课文，了解课文内容，知道“我”变成树后的 让他们的风筝飞得更高。
在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想象的新奇。
与文章开头妈妈喊我回家吃饭，我因为贪玩而不愿意回家形成鲜明的对比。
（难点） 像小鸡就画上尖尖的嘴、小黑豆一样的眼睛和小翅膀。
根据故事内容大胆想象，用通顺的语句讲述自己的想法。 我大胆地说:“弗瑞丝小姐，让我和蜻蜓哥坐着校车和你的学生一起去旅行，好吗?”“好啊!欢迎你们!你们将是我们的新朋友。
山下石头滚上坡，树上鲤鱼正搭窝，太阳从西往东落，池塘生长小骆驼。
进行大胆想象，想象要有积极向上的意义。
你猜，我变的树上会长什么?当然不是苹果啦，梨 首句要用升调来读，语气中带着一种神秘感；
“嗵嗵”是拟声词，生动形象地描摹出“我”紧张的心情，让人联想到击鼓的声音，从而感受到“我”的紧张程度，同时也增强了语言的幽默感，表现力。 此处省略号表示列举内容的省略。
也不对——对了，鸟窝! 哎呀，她是怎么知道我的秘密的?
唉，变成了树真麻烦。
“英英，吃饭了!”妈. 统编版语文三年级（下）
想好用哪个手指按印泥。
我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
你猜，我变的树上会长什么?当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝! 可以用大拇指按个粗粗的手印，也可以用小拇指按个小手印。
与文章开头妈妈喊我回家吃饭，我因为 贪玩而不愿意回家形成鲜明的对比。
部编版三年级下册第17课《我变成了一棵树》讲解
部编版三年级下册第17课《我变成了一棵树》讲解work Information Technology Company.2020YEAR部编版三年级下册第17课《我变成了一棵树》讲解知识点教材分析：《我变成了一棵树》是部编版三年级下册第五单元的第二篇课文，是精读课文。
作者顾鹰写了“我”想象自己变成了一棵树，树上长出了很多形态各异的鸟窝。
鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。
他们在一起在树上东西，而“我”被馋得口水直流的故事。
故事中“我”率真可爱、富有奇思妙想的性格，给我们提供了无限的想象空间。
作者介绍：顾鹰，是目前从事幼儿教育的4位常熟女作家中的一位。
顾鹰老师爱孩子、爱文学，一边从事儿童文学创作，一边坚持儿童文学启蒙教育。
我会写：状zhuàng（形状、状物、现状、奖状）狐hú（狐狸、狐疑、狐臭、狐假虎威）狸lí（狸子、狸猫、河狸、老狐狸）丁dīng（丁当、壮丁、园丁、人丁）零líng（零落、零头、零件、零花钱）巧qiǎo（巧妙、巧合、恰巧、花言巧语）克kè（千克、克服、克扣、克敌制胜）肠cháng（香肠、大肠、腊肠、牵肠挂肚）继jì（继续、继任、继承、前赴后继）续xù（连续、陆续、手续、续费）抬tái（抬头、抬水、抬脚、抬轿子）麻má（麻黄、麻油、麻酱、麻花、）烦fán（烦琐、烦心、烦请、厌烦、烦闷、耐烦、）多音字：担dān （担心）dàn（担子）了le（好了）liǎo（了解）近义词：希望——期望担心——担忧容易——简单失望——失落奇怪——稀奇了解——理解秘密——机密反义词：希望——失望担心——放心容易——困难失望——如愿了解——生疏秘密——公开理解词语：希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。
失望：因为希望未实现而不愉快。
奇怪：感到出乎意料，难以理解。
一丝：形容极小或很少；一点儿。
第17课 我变成了一棵树(课件)-部编版语文三年级下册
５、“我”想到了什么？ 想念家里香喷喷的饭菜
６、“我＂最后怎么样了？ 树哭了，妈妈知道“我”的
我明白了什么？
秘密。“我”明白了最了解
自己的还是妈妈。
根据上下文理解词语：
津津有味 香喷喷
学习《变形记》中的芸芸变成了什么？文章 哪些地方大胆想象，让想象更加奇妙、有趣， 找出来体会一下。
作业：
如果你也会变，你想变成什么？变了之后 会发生什么奇妙的事？写下来，贴到作文角 上分享交流。
２、“我”变出了哪些形状 三角形、正方形、长方形、
的鸟窝？
圆形、椭圆形、菱形．．． 打破习惯
．．．
想法，大
提 ３、“我”请谁住进了鸟窝 小兔、小刺猬、小松鼠、小 胆想象，
示？ 问 题 ４、妈妈做了什么？
鸭子、小鳄鱼、小狐狸、妈 妈
妈妈住进了三角形的鸟窝， 分给小动物好多东西。
让想象更
奇妙、更 有趣。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想
着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀， 我真的变成了一棵树。
１、“我”变的树上会长 什么？
２、“我”变出了哪些形 状的鸟窝？
３、“我”请谁住进了鸟 提 窝？ 示 ４、妈妈做了什么？ 问 题 ５、“我”想到了什么？
６、“我＂最后怎么样了 ？我明白了什么？
打破习惯想法，大胆想象，让想象更奇妙、 更有趣。
汇报提示：
我感觉有意思的是第＿＿＿＿＿自然段， 因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿，这样写让想象更加＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿，我给大家读一读：＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
１、“我”变的树上会长什 不是苹果、梨，而是鸟窝。 么？
2022-2023部编版语文三年级下册《17《我变成了一棵树》第1课时》
我会写
kè chán jì x tái fán
克 g肠 继 续ù 抬 烦
千克 香肠 继续 连续 抬头 烦人 克服 腊肠 继承 接续 抬价 烦闷
hú
结构：左右结构 部首：犭
点
击
组词：狐疑 白狐 狐假虎威
播
放
造句：小狐狸非常狡猾，每次
都能从猎人面前逃脱。
书写指导：左窄右宽。“犭”的第一笔撇稍短， 弯钩弯势自然。“瓜”的捺画伸展。
lí
结构：左右结构 部首：犭
点
击
组词：海狸 河狸 果子狸 花面狸
播
放
造句：他的速度非常快，就像
狸猫一样，一闪而过。
书写指导：左窄右宽。右边的“里”横画较多， 注意间距匀称。
yāo
结构：左右结构 部首：月
点
击
组词：腰部 弯腰 山腰
播
放
造句：田野里，金黄的谷子笑
弯了腰。
书写指导：左窄右宽，右下“女”的撇笔撇尖 伸向“月”下侧，长横两端超出上部。
（奇怪）
⑧对敬仰的人、离别的人或环境不能忘怀，希
望见到。
（想念）
⑨（活动）练下去；延长下去；不间断。（继续）
朗读下面的词语，读准字音。
麻烦 形状 狐狸 失望 背包 香肠 牛奶 继续 饭菜 弯腰 巧克力
担心 面包 排骨
丁零 花生 抬头
1.自读课文，读准字音，读通句子。 2.边读边思考：课文主要讲了一个 什么故事？ 课文讲了“我”变成一棵树之后发生 的一连串奇妙的事情。
如果你会七十二变，你最想变成什 么？今天我们要学习的新课文中，有一 个这样的“我”，坐在一棵树下，想要 变成一棵树。这是为什么呢？下面就让 我们一起学习作家顾鹰的《我变成了一 棵树》，了解其中的原因。
部编版三年级语文下册17.我变成了一棵树课件(49张PPT)
感受表达
大声朗读课文第1-4自然段， 想一想：为什么英英想变成一棵 树？找出相关的句子。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的
时候叫你吃饭了。
心理描写
从这句话中，你
知道英英是个怎样的
小女孩？
贪玩
想象练习
当我们看到清澈的小溪流时， 我们真希望自己变成……
当我们抬头仰望天空时，我 们真希望自己变成……
当我们看到坏人就要逃走时， 我们真希望自己变成……
小鱼 鸟儿 猎豹
我们这是想象，可是 英英的愿望成真了！
yǎng
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，
发现许多小树枝正从我身上冒出来。 动作描写
你从这个动作描
写中，体会到英英什 么心情？
激动、兴奋
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看， 发现许多小树枝正从我身上冒出来。
新课导入
新课导入
如果让你实现一个愿 望，可以变成任意一个样 子，你会变成什么？
课文中有个小朋友， 让自己变成了一棵树，还 产生了许多奇妙的事情。 我们一起去看看吧！
第一课时
读完课题，你觉得这会 是一个怎样的故事？用一两 个词语来形容。
奇妙、有趣……
新课导入
1.认识“希、痒”等7个生字，正确读写“状、 狐”等12个字和“形状、狐狸”等16个词语。
默读课文第7-12自然 段，找出你觉得想象很奇 妙的地方。
我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、 小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住 进来。
现实中，这些小动物 是生活在陆地的，不可能 住在树上的，人也不会住 鸟窝里。
想象中的世界 什么都会产生，我 们一起读！
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让 鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻 一爬，就像平时上你的小床那么容易。
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叫，馋得直流口水，却没人理会。
第四部分（21-23）：写妈妈看穿了“我”的秘密， “我”既开心又惊讶。。
课文解读
再仔细读课文，想一想，你觉得文章中 哪一些想象有意思？如果是你你想变成什么？ 有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学 们讨论解决。
文中作者进行了哪些想象？
①我变成了一棵长满各种形 状的鸟窝的树：三角形的、正方 形的、还有长方形的、圆形的、 椭圆形的、菱形的……风一吹， 它们就在枝头跳起了舞。
火腿肠 继续
lí
dīng
líng
狸猫 丁零 零散
kè
xī
è
一千克 希望 鳄鱼
tái
má fán
cù
抬头 麻烦 吃醋
种
zhǒng 种子 zhòng 种下
小明在山上种（zhòng）下了 一颗玫瑰花的种（zhǒng）子。
兴
xìng xīng
高兴 兴奋
听了这个令人兴（xīng）奋的 消息，大家都很高兴（xìng）。
最后小作者的秘密被谁发现了？
“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈 妈说话了，还对我眨了一下眼睛。
噢，最了解我的人到底还是妈妈。
在最饿的时候， 听到最了解自己的妈妈这样说， “我”是多么开心呀！
“妈妈”是怎么发现“我”的秘密的？ 因为“妈妈”是最了解“我”的人，所以轻 松地看穿了“我”的小心思。
表达了“妈妈”对“我”的关爱和“我”对“妈妈”深深地感情。
主题归纳
课文讲述了“我”想象自己变成一棵 树之后发生的故事，让“我”明白了最爱 我们的人其实就在我们身边。
文章结构
①长满各种形状的鸟窝
世
我变成了 一棵树
②小动物住在鸟窝里
上 只
③妈妈带来好吃的
有
妈
④“我”肚子咕噜噜响，流口水 妈. 比拟：把物当作人，把人当作物，或把甲物当作乙物 。 例如，把月亮想象成玉盘。 2. 夸张：故意夸大或缩小客观事物的特征。 例如，《小 真的长头发》。
…… “不对，是大树在哭。”小白兔发现 了树干上不断往下滴的水珠。 真的是“树”
在哭吗？
唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是 从我的嘴巴里流出来的都不知道。
口水
原来是“我”想到美味的排骨后流下的口 水！ 此时， “我”是一棵树，又不能说话， 所以“我”多么渴望有人能猜中“我”的心思。 “连……都……”表现了“我”失望的心理。
3. 人格化：对动物、植物以及非生物赋予人的特征，使 它们具有人的思想、感情和行为。 例如，说蝴蝶在跳舞 。 4. 典型化：根据一类事物的共同特征来创造新形象。作 家创作小说一般会使用这种想象方法。
随堂练习
如果你也会变，你想变成什么？变 了以后会发生什么奇妙的事？
示例1：我变成了一只鸟。
一大清早， 妈妈来到我的卧室：“聪聪，聪聪， 起床了，8 点还得上培训班，再不起就迟到了。”
课文导入
如果你会变，你想变成什么？文中的英英是 个想象力丰富的孩子，她变成了一棵树！她为什 么要变成一棵树？她变成了一棵怎样的树？她变 成一棵树后，发生了哪些有趣的故事呢？让我们 一起去课文里一探究竟吧。
17 我变成了一棵树
RJ 三年级下
作者简介
顾鹰，儿童文学作家。出版《森林化妆师》《 站住，兔子》等绘本，作品散见于《儿童文学》《 东方少年》《幼儿故事大王》《童话王国》《小青 蛙》等杂志。获2008年冰心儿童文学新作奖。
②我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、 小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以 住进来。
小兔、小刺猬、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸，他们 怎么可能住在树上的鸟窝里？ 这些想象天马行空， 很有意思。
③“你好！”妈妈向我点了点头，“请问 我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？ ”
妈妈竟然爬上了三角形的鸟窝，多么调皮的 妈妈，像孩子一样。 真有意思！
想到爸爸在啃糖醋排骨， “我”馋得直流口 水。“我”多想吃一块呀，可是“我”是一棵不 会说话的树，住在“我”的鸟窝里的小动物们都 不了解“我”的心声，只顾自己吃好吃的。“我” 多么失望，多么着急呀！
小作者看到小动物们在吃饭是什么心情？
“咦，下雨了。 ”小狐狸抬头望了望， 可天空中一丝乌云都没有。
希望—— 失望 容易—— 困难
担心—— 放心 香喷喷—— 臭烘烘
希望—— 期望 担心—— 担忧 失望—— 绝望
发现—— 发明 容易—— 简单 继续—— 连续/持续/陆续
词语拓展
你知道的拟声词有哪些？ 丁零丁零 哗啦哗啦 叮咚叮咚 沙拉沙拉 轰隆轰隆 咕咚咕咚 扑通扑通 咕噜噜 哗啦啦 轰隆隆 淅沥沥
状（形状） 壮（壮大）
肠（香肠） 场（场地）
继（继续） 断（断开）
续（续写） 读（读书）
抬（抬头） 拾（拾起）
密（密集） 蜜（蜜蜂）
【希（xī）望】 心里想着达到某种目的或出现 某种情况。 造句：我希望长大后成为一名科学家。 【发现】 发觉。 【担心】 放心不下。 【容易】 做起来不费事的。
【傍晚】 临近晚上的时候。 【失望】 因为希望落空而不愉快。 造句：没有达到 预期的目标，他很失望。 【奇怪】 出乎意料，难以理解。 【了解】 知道得清楚。
④妈妈打开背包，从里面拿出好多东西： 巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这 些好吃的分给小动物们。
咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的 声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互 相望了一眼，又继续吃起来。
“我”只能干着急， 却吃不着。
⑤这时候，我开始想念家 里那些香喷喷的饭菜，好像还 看见爸爸正在大口大口地啃着 一块糖醋排骨。天哪，那可是 我最喜欢吃的东西！
学习目标
1. 会认8个生字，会写13个字。正确读写由生字组成的词语。 2. 默读课文，想象文中主人公变成树之后的样子，体会文 中想象的奇妙。（重点） 3. 发挥想象说说自己想变成什么，创造自己的想象世界。 （重点）
字词学习
zhuàng hú
形状 狐狸
yǎng qiǎo
发痒 巧克力
cháng jì xù
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1-4）：写象妈中妈变催成了“我一”吃棵饭树，。“我”在想 第二部分（5-8）：写里树面上住长着满各各种种小形动状 物的 。鸟窝，
妈妈给小动物们带来了很多好吃 第三部分（9-20）： 的东西“我”饿得肚子咕噜噜直
第四部分（21-23）：写妈妈看穿了“我”的秘密， “我”既开心又惊讶。。
课文解读
再仔细读课文，想一想，你觉得文章中 哪一些想象有意思？如果是你你想变成什么？ 有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学 们讨论解决。
文中作者进行了哪些想象？
①我变成了一棵长满各种形 状的鸟窝的树：三角形的、正方 形的、还有长方形的、圆形的、 椭圆形的、菱形的……风一吹， 它们就在枝头跳起了舞。
火腿肠 继续
lí
dīng
líng
狸猫 丁零 零散
kè
xī
è
一千克 希望 鳄鱼
tái
má fán
cù
抬头 麻烦 吃醋
种
zhǒng 种子 zhòng 种下
小明在山上种（zhòng）下了 一颗玫瑰花的种（zhǒng）子。
兴
xìng xīng
高兴 兴奋
听了这个令人兴（xīng）奋的 消息，大家都很高兴（xìng）。
最后小作者的秘密被谁发现了？
“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈 妈说话了，还对我眨了一下眼睛。
噢，最了解我的人到底还是妈妈。
在最饿的时候， 听到最了解自己的妈妈这样说， “我”是多么开心呀！
“妈妈”是怎么发现“我”的秘密的？ 因为“妈妈”是最了解“我”的人，所以轻 松地看穿了“我”的小心思。
表达了“妈妈”对“我”的关爱和“我”对“妈妈”深深地感情。
主题归纳
课文讲述了“我”想象自己变成一棵 树之后发生的故事，让“我”明白了最爱 我们的人其实就在我们身边。
文章结构
①长满各种形状的鸟窝
世
我变成了 一棵树
②小动物住在鸟窝里
上 只
③妈妈带来好吃的
有
妈
④“我”肚子咕噜噜响，流口水 妈. 比拟：把物当作人，把人当作物，或把甲物当作乙物 。 例如，把月亮想象成玉盘。 2. 夸张：故意夸大或缩小客观事物的特征。 例如，《小 真的长头发》。
…… “不对，是大树在哭。”小白兔发现 了树干上不断往下滴的水珠。 真的是“树”
在哭吗？
唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是 从我的嘴巴里流出来的都不知道。
口水
原来是“我”想到美味的排骨后流下的口 水！ 此时， “我”是一棵树，又不能说话， 所以“我”多么渴望有人能猜中“我”的心思。 “连……都……”表现了“我”失望的心理。
3. 人格化：对动物、植物以及非生物赋予人的特征，使 它们具有人的思想、感情和行为。 例如，说蝴蝶在跳舞 。 4. 典型化：根据一类事物的共同特征来创造新形象。作 家创作小说一般会使用这种想象方法。
随堂练习
如果你也会变，你想变成什么？变 了以后会发生什么奇妙的事？
示例1：我变成了一只鸟。
一大清早， 妈妈来到我的卧室：“聪聪，聪聪， 起床了，8 点还得上培训班，再不起就迟到了。”
课文导入
如果你会变，你想变成什么？文中的英英是 个想象力丰富的孩子，她变成了一棵树！她为什 么要变成一棵树？她变成了一棵怎样的树？她变 成一棵树后，发生了哪些有趣的故事呢？让我们 一起去课文里一探究竟吧。
17 我变成了一棵树
RJ 三年级下
作者简介
顾鹰，儿童文学作家。出版《森林化妆师》《 站住，兔子》等绘本，作品散见于《儿童文学》《 东方少年》《幼儿故事大王》《童话王国》《小青 蛙》等杂志。获2008年冰心儿童文学新作奖。
②我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、 小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以 住进来。
小兔、小刺猬、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸，他们 怎么可能住在树上的鸟窝里？ 这些想象天马行空， 很有意思。
③“你好！”妈妈向我点了点头，“请问 我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？ ”
妈妈竟然爬上了三角形的鸟窝，多么调皮的 妈妈，像孩子一样。 真有意思！
想到爸爸在啃糖醋排骨， “我”馋得直流口 水。“我”多想吃一块呀，可是“我”是一棵不 会说话的树，住在“我”的鸟窝里的小动物们都 不了解“我”的心声，只顾自己吃好吃的。“我” 多么失望，多么着急呀！
小作者看到小动物们在吃饭是什么心情？
“咦，下雨了。 ”小狐狸抬头望了望， 可天空中一丝乌云都没有。
希望—— 失望 容易—— 困难
担心—— 放心 香喷喷—— 臭烘烘
希望—— 期望 担心—— 担忧 失望—— 绝望
发现—— 发明 容易—— 简单 继续—— 连续/持续/陆续
词语拓展
你知道的拟声词有哪些？ 丁零丁零 哗啦哗啦 叮咚叮咚 沙拉沙拉 轰隆轰隆 咕咚咕咚 扑通扑通 咕噜噜 哗啦啦 轰隆隆 淅沥沥
状（形状） 壮（壮大）
肠（香肠） 场（场地）
继（继续） 断（断开）
续（续写） 读（读书）
抬（抬头） 拾（拾起）
密（密集） 蜜（蜜蜂）
【希（xī）望】 心里想着达到某种目的或出现 某种情况。 造句：我希望长大后成为一名科学家。 【发现】 发觉。 【担心】 放心不下。 【容易】 做起来不费事的。
【傍晚】 临近晚上的时候。 【失望】 因为希望落空而不愉快。 造句：没有达到 预期的目标，他很失望。 【奇怪】 出乎意料，难以理解。 【了解】 知道得清楚。
④妈妈打开背包，从里面拿出好多东西： 巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这 些好吃的分给小动物们。
咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的 声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互 相望了一眼，又继续吃起来。
“我”只能干着急， 却吃不着。
⑤这时候，我开始想念家 里那些香喷喷的饭菜，好像还 看见爸爸正在大口大口地啃着 一块糖醋排骨。天哪，那可是 我最喜欢吃的东西！
学习目标
1. 会认8个生字，会写13个字。正确读写由生字组成的词语。 2. 默读课文，想象文中主人公变成树之后的样子，体会文 中想象的奇妙。（重点） 3. 发挥想象说说自己想变成什么，创造自己的想象世界。 （重点）
字词学习
zhuàng hú
形状 狐狸
yǎng qiǎo
发痒 巧克力
cháng jì xù
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1-4）：写象妈中妈变催成了“我一”吃棵饭树，。“我”在想 第二部分（5-8）：写里树面上住长着满各各种种小形动状 物的 。鸟窝，
妈妈给小动物们带来了很多好吃 第三部分（9-20）： 的东西“我”饿得肚子咕噜噜直