曹刿论战课件高莹丽2013第一课时
十年春，齐师伐我。公/将战。曹刿请见。其乡人/曰： “肉食者/谋之，又何/间焉(读出反对的意味 )？”刿曰： “肉食者/鄙，未能远谋。”乃/入见。问：“何以战？” 公曰：“衣食所安，弗敢/专也，必以/分人。”对曰： “小惠未遍，民/弗从也（读出否定的意味 ）。”公曰： “牺牲玉帛，弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信未孚， 神/弗福也。”公曰：“小大之狱，虽/不能察，必/以 情。”对曰：“忠之属也，可以一战(读出肯定的意味)。 战/则请从。” 公/与之乘。战/于长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。” 齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公/将驰之。刿 曰：“未可。”下视其辙，登轼/而望之，曰：“可矣。” 遂/逐齐师。 既克，公/问其故。对曰：“夫战，勇气也。 一鼓作气，再/而衰，三/而竭（语调应舒缓、深沉，读出 议论的语气 ）。彼竭我盈，故/克之，夫大国，难测也， 惧/有伏焉(有解说的意味，语调应低缓)。吾/视其辙乱，
（1） 曹刿（ guì ） n （2） 又何间（ jià ） 焉 （3） 肉食者鄙（ bǐ ） （4） 弗（ f ú ）敢加也 （5） 小惠未遍（huì ） （6） 小信未孚（ fú ） （7） 公与之乘（ché ） ng （8） 战于长勺（ shá ） o （9） 下视其辙（zhé ） （10）登轼（shì ）而望 ng （11）彼竭（ jié ）我盈（ yí ） （12）望其旗靡（ mǐ ）
自学指导： 内容：初读课文，扫除字词障碍。 学法：自读课文， 结合课下注释，读准字音，（预时 5分钟） 合作探究 两人小对子：解决本课生字词。 展示方案：诵读大比拼 1、先为同学们正字、正音，： 2、请几位同学轮读课文，比一比谁读的最准确、流畅， （预设 3分钟） 3、听录音，注意正音、把握节奏。
我能认：掌握下列字词：
译讲课文
自学指导：再读课文，ห้องสมุดไป่ตู้确译讲第一段
学法：自读课文， 结合课下注释，读准字音，疏通
文句。（预时5分钟） 合作探究 1、4人小组：在组长的带领下探讨、翻译自学中的疑难 语句；在交流中达成共识。 2、请同学们不要放过一个疑难，有不会的一定要提出 来。（预时5分钟） 展示方案：小小解说家 1、抽到问题组口头译文，一人一句。 2、抽到评价签的小组进行质疑评价。 （预时5分钟）
汝南县三中：高莹丽
学习目标
1、能够正确朗读课文； 2、能正确译讲课文第一段。
我能说：学生说一说《左传》、 时代背景。
自学指导：学生阅读教材158页注释1
《左传》是我国第一部叙事详细、完 整的编年体史书。原名《左氏春秋》， 又称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官 左丘明所著。
初读课文，扫除字词障碍
翻译课文：
（一）
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。 其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
(鲁庄公)十年春天，齐国派军队来攻打我
们鲁国。鲁庄公即将迎战。曹刿请求庄公接 见。他的同乡说：“当官的人会谋划这件事 的，你又为何要参与呢？”曹刿说：“当官 的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是就入 朝拜见庄公。
当堂训练：15分钟
一、解释红色字的意思：
1、小信未孚，神弗福也。2、小大之狱，虽不能察，必以情。 3、忠之属也。可以一战。4、既克，公问其故。 5、一鼓作气，再而衰，三而竭。6、夫大国，难测也，惧有 伏焉。 二、解释下列句子： 1、衣食所安，弗敢专也，必以分人。 2、小大之狱，虽不能察，必以情。 3、夫战，勇气也。 4、一鼓作气，再而衰，三而竭。
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《曹刿论战》ppt课件(40页)
望: 瞭望。
视: 察看。
庄公准备驱车追赶。曹刿说： “还不行。”他下车查看了齐军 战车留下的痕迹，又登上车前的 横木眺望敌情，然后说：“可以 追赶了。”（庄公）就（命令鲁
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。
既: 已经
夫: 发语词
已经战胜，庄公问曹刿取胜的 原因。曹刿回答说：“作战（是 靠）勇气的。
曹刿问：“您凭借什么作战？”庄 公说：“穿得吃得这样一些养生的东西， 不敢独自享用，一定把它分给别人（臣 子）。”曹刿回答说：“这种小恩小惠 并没有普及到全体百姓身上，百姓不会 跟从（您去拼命作战的）。”
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以 信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”
牺牲: 牛羊等祭祀品 福: 赐福
⒌虚词
以
何以战。 凭 必以分人。 把 之
肉食者谋之。 代词，指这件事。
小大之狱。
公与之乘。
助词“的” 代词他，指曹刿。
⒍句式 ⑴判断句 夫战，勇气也。作战（是靠）勇气的。
⑵省略句
再而衰。第二次（击鼓进军）（士气） 衰弱了。 ⑶倒装句
何以战？ 凭借什么作战？
试概括故事情节。
事件发展的线索：
迎战──备战──交战──评战；
齐与鲁是春秋时的邻国，齐是较强大的诸侯国，鲁是较 弱小的诸侯国。齐鲁长勺之战的导火线是齐国的内乱。 齐襄公荒淫暴虐，他的两个弟弟公子小白和公子纠怕遭 牵累，都出奔他国。公子小白出奔莒国，公子纠出奔鲁 国。 齐襄公被齐国大臣杀死后，公子小白和公子纠都准备回 国当国君。莒国和鲁国都各自护送公子小白和公子纠回 齐国。公子小白抢先到达齐国夺得君位。公子小白就是 后来的齐桓公,后成为春秋五霸之一。 齐桓公当上国君后很想显示自己的威风，建立威信，便 以鲁国曾帮助公子纠为借口，于公元前684年进攻鲁国。 鲁国被迫出兵抵御，战于鲁国长勺。
视: 察看。
庄公准备驱车追赶。曹刿说： “还不行。”他下车查看了齐军 战车留下的痕迹，又登上车前的 横木眺望敌情，然后说：“可以 追赶了。”（庄公）就（命令鲁
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。
既: 已经
夫: 发语词
已经战胜，庄公问曹刿取胜的 原因。曹刿回答说：“作战（是 靠）勇气的。
曹刿问：“您凭借什么作战？”庄 公说：“穿得吃得这样一些养生的东西， 不敢独自享用，一定把它分给别人（臣 子）。”曹刿回答说：“这种小恩小惠 并没有普及到全体百姓身上，百姓不会 跟从（您去拼命作战的）。”
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以 信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”
牺牲: 牛羊等祭祀品 福: 赐福
⒌虚词
以
何以战。 凭 必以分人。 把 之
肉食者谋之。 代词，指这件事。
小大之狱。
公与之乘。
助词“的” 代词他，指曹刿。
⒍句式 ⑴判断句 夫战，勇气也。作战（是靠）勇气的。
⑵省略句
再而衰。第二次（击鼓进军）（士气） 衰弱了。 ⑶倒装句
何以战？ 凭借什么作战？
试概括故事情节。
事件发展的线索：
迎战──备战──交战──评战；
齐与鲁是春秋时的邻国，齐是较强大的诸侯国，鲁是较 弱小的诸侯国。齐鲁长勺之战的导火线是齐国的内乱。 齐襄公荒淫暴虐，他的两个弟弟公子小白和公子纠怕遭 牵累，都出奔他国。公子小白出奔莒国，公子纠出奔鲁 国。 齐襄公被齐国大臣杀死后，公子小白和公子纠都准备回 国当国君。莒国和鲁国都各自护送公子小白和公子纠回 齐国。公子小白抢先到达齐国夺得君位。公子小白就是 后来的齐桓公,后成为春秋五霸之一。 齐桓公当上国君后很想显示自己的威风，建立威信，便 以鲁国曾帮助公子纠为借口，于公元前684年进攻鲁国。 鲁国被迫出兵抵御，战于鲁国长勺。
曹刿论战古诗文PPT课件
曹刿 论战
八年级语文课件PPT
目录
壹
贰
叁
肆
背景知识 认字识词 课文赏析 拓展学习
背景知识
齐与鲁是春秋时期的邻国，都在今山东省，齐在 东北部，鲁在西南部。鲁庄公十年春天，齐借口鲁国 曾帮助公子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻鲁，两军战 于长勺。这就是文章所记叙的齐鲁长勺之战。
创作 背景
作者简介
本篇课文节选自《左传·庄公十年》。讲 述了关于曹刿在长勺之战中对此次战争的一番 评论。
《春秋左氏传》，原名《左氏春秋》，汉朝 时又名《春秋左氏》、《春秋内传》，汉朝以后 才多称《左传》。
认字识词
古今异义
① （诉讼）案件； ① 第二次；
② 监狱、牢狱。
② 再见，道别。
① 倒下； ② 奢靡，奢侈。
古文翻译
一鼓作气，再而衰，三而竭。 四境之（名作动）
文章记叙的齐鲁长勺之战，是鲁国抵抗齐国进攻的一次战役。虽然 是一个不大的战役，但却说明了战略防御的原则，是后发制人，以小敌 大、以弱胜强的著名战例。叙述了追击开始的时机——辙乱旗靡之时。 虽然是一个不大的战役，却同时是说的战略防御的原则。
文章的语言，无论是叙述还是人物对话，都极为简洁精炼，表 意说理，通达晓畅。行文中散句、排比、偶句错落有致，增强了叙 事写人的生动效果。
曹刿指挥鲁军战胜齐军的经过
接着是对这次战役经过的具体记叙，重点写了“击鼓” 和“逐师”两件事。 “公将鼓之”、“公将驰之”，说明 了鲁庄公急躁冒进；曹刿的两个“未可”、两个“可矣”， 表现了曹刿胸有成竹，沉着思断，善于捕捉于反攻和追击 的时机。
曹刿指挥鲁军战胜齐军的经过
写两军交战的实况。这一部分作者笔墨 不多，但是鲁军如何进攻、追击，齐军如何 败绩、溃逃的情形历历在目。
八年级语文课件PPT
目录
壹
贰
叁
肆
背景知识 认字识词 课文赏析 拓展学习
背景知识
齐与鲁是春秋时期的邻国，都在今山东省，齐在 东北部，鲁在西南部。鲁庄公十年春天，齐借口鲁国 曾帮助公子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻鲁，两军战 于长勺。这就是文章所记叙的齐鲁长勺之战。
创作 背景
作者简介
本篇课文节选自《左传·庄公十年》。讲 述了关于曹刿在长勺之战中对此次战争的一番 评论。
《春秋左氏传》，原名《左氏春秋》，汉朝 时又名《春秋左氏》、《春秋内传》，汉朝以后 才多称《左传》。
认字识词
古今异义
① （诉讼）案件； ① 第二次；
② 监狱、牢狱。
② 再见，道别。
① 倒下； ② 奢靡，奢侈。
古文翻译
一鼓作气，再而衰，三而竭。 四境之（名作动）
文章记叙的齐鲁长勺之战，是鲁国抵抗齐国进攻的一次战役。虽然 是一个不大的战役，但却说明了战略防御的原则，是后发制人，以小敌 大、以弱胜强的著名战例。叙述了追击开始的时机——辙乱旗靡之时。 虽然是一个不大的战役，却同时是说的战略防御的原则。
文章的语言，无论是叙述还是人物对话，都极为简洁精炼，表 意说理，通达晓畅。行文中散句、排比、偶句错落有致，增强了叙 事写人的生动效果。
曹刿指挥鲁军战胜齐军的经过
接着是对这次战役经过的具体记叙，重点写了“击鼓” 和“逐师”两件事。 “公将鼓之”、“公将驰之”，说明 了鲁庄公急躁冒进；曹刿的两个“未可”、两个“可矣”， 表现了曹刿胸有成竹，沉着思断，善于捕捉于反攻和追击 的时机。
曹刿指挥鲁军战胜齐军的经过
写两军交战的实况。这一部分作者笔墨 不多，但是鲁军如何进攻、追击，齐军如何 败绩、溃逃的情形历历在目。
《曹刿论战》优秀课件PPT
合作探究
曹刿是在什么情势下请见鲁庄公的？（ 用原文回答）
十年春，齐师伐我，公将战。
合作探究
对鲁国来说当时的形势如何？
当时的形势对鲁国很不利，不仅鲁 国弱小，军事力量对比悬殊，而且当权 者鲁庄公准备迎战，却不知凭什么去迎 战。鲁国充满着危险。
合作探究
对“齐师伐我”一事，曹刿与“乡人” 的态度有什么不同？
疏通文意 乘坐
击鼓进军 起补足音节作用
公与之乘，战于长勺。公将鼓
之。刿曰：
大败
“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公
驱车追赶
车印
将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：
于是，副词 追赶，追击
“可矣。” 遂
逐齐师。”
车前横木
译文： 鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。
庄公（一上阵）就要击鼓进军。曹刿说：“（现在）不 行。”齐军擂过三通战鼓后。曹刿说：“可以击鼓进军 啦。”齐军大败。鲁庄公将要驱车追赶齐军。曹刿说： “还不行。”他向下看了齐军的车印，又登上车前横木眺 望齐军，说：“可以追击了。”于是就追击齐军。
文言积累 1、一词多义。
（1）故：(公问其故：原因，缘故) (故逐之：所以) （2）其：(其乡人曰：代他的，这里指曹刿)
(吾视其辙乱：他们，指齐军） （3）以：(何以战：凭借) (必以信：按照)
(必以分人：把） （4）请：(曹刿请见：请求) (战则请从：允许） （5）之：(小大之狱：助词，的)
(公与之乘：代词，代曹刿） （6）焉：(又何间焉：句末语气词，相当于“呢”)
曹
刿
左论 传战
导入新课
培根说：“读史使人明智。”一代伟人 毛泽东就因为酷爱读史书，才成为高瞻远瞩 的政治家和卓越的军事家。毛泽东曾称赞， 齐鲁长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军 的有名的战例”，他的“敌疲我打”的防御 战术就是受“长勺之战”的启发。今天就让 我们走进中国第一部叙事详尽的编年体史书 《左传》，走进《曹刿论战》，一睹曹刿这 位“平民军事家”在“长勺之战”中的风采。
语文文言文 曹刿论战 课件(共27张PPT)
惠未遍，民弗从也。”公曰：
”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及（百姓
），百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：
第7篇
曹刿论战
原文呈现
参考译文
“祭祀用的祭品，我从来不敢夸大，一定按照实情 “牺牲玉帛，弗敢加也，必以
（禀告）。”曹刿回答说：“（这只是）小信用， 信。”对曰：“小信未孚，神
未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公 弗福也。”公曰：“小大之狱
二、重点实词 1.齐师伐我
2.肉食者谋之 3.肉食者鄙 4.衣食所安 5.弗敢专也 6.对曰 7.小惠未遍
师： 军队 伐： 进攻，征伐 谋： 谋划，出主意 鄙： 浅陋。这里指目光短浅 安： 指安身 专： 独自享有 对： 回答。一般用于下对上的回答 遍： 遍及，普遍
第7篇
曹刿论战
8.民弗从也 9.牺牲玉帛
可矣。”遂逐齐师。
国军队，说：“可以（追击）了。”于是追击齐
军。
第7篇
曹刿论战
原文呈现
参考译文
战胜齐军后，鲁庄公询问曹刿那样做的原因。曹 既克，公问其故。对曰 刿回答道：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓 ：“夫战，勇气也。一鼓作 起士气，第二次（击鼓，士气）就会衰退，第三次（ 气，再而衰，三而竭。彼竭 击鼓，士气）就穷尽了。敌方的士气已经穷尽，而我 我盈，故克之。夫大国，难 军士气正旺盛，所以战胜了他们。（齐国是）大国， 测也，惧有伏焉。吾视其辙 难以推测（齐军的情况），怕的是有埋伏。我看到他 乱，望其旗靡，故逐之。” 们车轮碾出的痕迹混乱，远望他们的军旗也倒下了，
10.小信未孚 11.神弗福也 12.小大之狱 13.虽不能察 14.必以情 15.忠之属也 16.公将鼓之
弗： 牺牲： 玉帛： 孚： 福： 狱： 察： 情： 忠： 鼓：
《曹刿论战》PPT课件【精美版】
. 古义：指诉讼事件 例句：小大之狱
狱 今义：监狱
古义：尽力做好分内的事
忠 例句：忠.之属也
今义：忠诚
②一词多义。
何以战（介词，凭、靠）
以 必以分人（ 介词，把 ）
必以情（ 介词，根据 ） 故克之（连词，因此、所以）
故
公问其故（ 名词，缘故、原因 ）
民弗从也（ 动词，听从 ）
从
战则请从（ 动词，跟随 ）
曹刿的身份是怎样的？为什么他要说“肉食者鄙， 未能远谋”呢？ 从“其乡人曰”一句中我们能推知曹刿的身 份为普通老百姓，没有官位，属爱国君子，但他 “位卑未敢忘忧国”。一句“肉食者鄙，未能远 谋”，表明他已经观察到了君主身边未有长策的 弊端，并且对自己的深谋远虑有充分自信；而 “远谋”二字，也正是整个论战的核心。
鲁国战胜齐国后，曹刿向鲁庄公解释了战争胜 利的原因。请你谈谈对他战略决策妙处的理解。
按照曹刿的说法，这次战役是把握准了两 个时机：一是反攻的时机——彼竭我盈之时。 鲁军按兵不动，养精蓄锐。齐军第一次击鼓进 军，士气正旺；第二次击鼓，士气开始低落； 第三次击鼓，士气已经完全衰竭。在此关键时
刻，曹刿采取“敌疲我打”的方针，终于扭转 了局势。二是追击的时机——辙乱旗靡之时。 鲁军虽然取得了反攻的初步胜利，但曹刿并未 轻敌，“夫大国，难测也，惧有伏焉”，正所 谓兵不厌诈，这是必须提高警惕的。直到亲自 察看敌情，发现敌军“辙乱”“旗靡”，确认 了齐军是狼狈逃窜，溃不成军，才乘胜追击， 最终取得了战役的胜利。
①特殊句式。 判断句： 夫战，勇气也（“……也”，表判断 ）
省略句： 必以分人（ 省略宾语“之”，应为 ）
“必以之分人”
倒装句：
何以战（ 宾语前置，正常语序应为 ） “以何战”
《曹刿论战》ppt课件
全文结构
合作探究
• 结合全文具体分析曹刿的形象特点。
• 在战前准备中，他充分肯定了鲁庄公的第三个准备，因为他知道 民心向背是决定战争胜负的主要因素，这就突出表现了曹刿重视 人民力量的政治远见。“战则请从”表现了曹刿主动请战的热忱。 在战争中，他根据双方的士气和实力的变化做出正确判断，抓住 时机，故而夺取了战争的胜利。
关于《左传》
• 《左传》，传为春秋时期左丘明 所著，是一部编年体史书。原名 《左氏春秋》，与《公羊传》 《谷梁传》合称“春秋三传”。
• 《左传》是一部编年体著作，记 载了鲁隐公元年（前722）到鲁 哀公二十七年（前468）共255年 间周王朝及诸侯各国的重大历史 事件，为后人所推崇。
创作背景
• 春秋时期，齐鲁两国都在现在的山东境内，齐国是大国，鲁国是 小国。公元前682年，鲁桓公出访齐国，被齐襄公暗杀。鲁桓公 死，他的儿子庄公继位。由于齐襄公无道，他的弟弟小白预知齐 国将有叛乱，便和鲍叔牙跑往莒国寄身。
• 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未 能远谋。”乃入见。问：“何以战？”
• 十年：鲁庄公十年（公元前684年）。 • 师：军队。 • 伐：攻打。 • 我：指鲁国。《左传》根据鲁史而写，故称鲁国为“我”。 • 肉食者：吃肉的人，指居高位、享俸禄的人。 • 间：参与。 • 鄙：鄙陋，目光短浅。 • 乃：于是，就。 • 以：用，凭，靠。
原文翻译
• 到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军 作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。” 等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。” 齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说： “还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹， 又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说： “可以追击了。”于是追击齐军。
《曹刿论战》优秀PPT课件
合作探究
从第二段曹刿简短的话语中，你能感 受到当时怎样的战斗形势？这样简短 的语言表明曹刿具有怎样的特征？
在指挥作战中，曹刿只说了两次 “未可”，一次“可矣”，却让人能 感觉到两军对垒，紧张的战斗形势。
这样简短的语言表明曹刿具有胸 有成竹、从容不迫和善于把握战机的 特征。
合作探究
第三自然段
用简洁的语言概括第三自然段的大意。
曹刿是布衣、平民、没有官位。 从他同乡的话“肉食者谋之，又何间 焉”能看出来。 诗句：“位卑未敢忘忧国”。
合作探究
曹刿作为布衣平民，在“齐师伐我”之 时，请求拜见鲁庄公，其原因是什么？
他认识到统治者目光短浅；他对此 次战争有深远的考虑。（肉食者鄙，未 能远谋。）
合作探究
“何以战”这三个字唤起下文分析战争 的条件，突出了曹刿重视战前的政治准 备。鲁庄公认为要作哪几个方面的准备 呢？
文言积累Biblioteka 2、一词多义。（1）故：公问其故(原因，缘故) 故逐之(所以)
（2）以：何以战(凭、靠) 必以信(按照) 必以分人(把)
（3）之：肉食者谋之(代词，代这件事) 公与之乘(代词，代指曹刿) 故克之(代词，代指齐军) 小大之狱(结构助词，的) 公将鼓之(助词，起补足音节的作用)
文言积累
3、古今异义。
凭、靠 未能远谋。”乃入见。 问：“何以战？” 公曰：“衣
安身 不 独自享有 一定把它分给别人
食所安， 弗敢 专也， 必以分人。”
译文：鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。鲁 庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官 们会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们 目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去见庄公。曹刿问 庄公：“您凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安 身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”
曹刿论战的ppt演示课件
战术运用
02
01
03
在战斗中，曹刿运用了“齐人败绩，公将驰之”的战 术，成功地击退了敌人。
他采取了“下视其辙，登轼而望之”的战术，观察敌 人的行动和部署，以便更好地制定应对策略。
在战斗结束后，曹刿采取了“遂逐齐师”的战术，乘 胜追击敌人，扩大了战果。
战争结果
01
通过曹刿的正确战略和战术运用，鲁国成功地打败 了齐国军队。
重视士兵士气
士兵的士气对战争胜负有 着决定性的影响，必须采 取有效措施提高士气，增 强战斗力。
对现代管理的启示
战略眼光
管理者需要具备战略眼光，能够 准确判断市场趋势和竞争格局， 制定出符合企业发展的战略规划
。
冷静分析
在面对复杂多变的市场环境时，管 理者需要保持冷静，不被情绪左右 ，能够深入分析问题，做出明智的 决策。
80%
参与战争
在齐鲁长勺之战中，曹刿凭借智 慧和勇气协助鲁国取得胜利。
曹刿的政治和军事思想
政治思想
曹刿认为君主应以人民利益为重，实行仁政，以获得民心。他反 对暴政，主张以德治国。
军事思想
曹刿重视谋略和策略，认为战争应以智取胜，而非仅凭武力。他 强调对敌情的了解和掌握，以及合理利用地形、兵力等因素。
曹刿论战的胜利为鲁国带来了更多的领土和资源，这有助于 提高鲁国的经济实力和生产力。此外，这场战争也促进了鲁 国与其他国家的贸易往来，为经济发展提供了更多的机会。
对后世的影响
军事影响
曹刿论战是中国历史上著名的以少胜多的战争之一，它的战术和战略对于后世的军事家和将领具有重要的启示意 义。许多军事著作都对这场战争进行了研究和总结，以汲取战争智慧。
善于观察
管理者需要具备敏锐的观察力，能 够发现员工的潜力和优点，以及企 业存在的问题和机遇。
《曹刿论战》PPT课件(第1课时)
精读课文
字词句式·古今异义
肉食者鄙 又何间焉
古义：浅陋，这里指目光短浅 今义：轻视，看不起
古义：参与 今义：挑拨使不和；离间
衣食所安
古义：指安身 今义：安定
精读课文
字词句式·古今异义
牺牲玉帛
古义：指祭祀用的纯色全体牲畜 今义：为了正义的目的舍弃自己的生命
弗敢加也
古义：虚夸，夸大 今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起
助学资料
历史散文的三种体例
文学常识
国别体 以国家为单位，分别记叙历史事件的史书体例。如?国语?和?战国策?。 编年体 以年代为线索编排有关历史事件的史书体例。如?春秋??左传?和 ?资治通鉴?。 纪传体 以为人物立传记的方式记叙史实，如?史记?。
预习思考
学习字词
曹刿 〔 guì〕
又何间焉〔 jiàn〕
公将驰之。刿曰：“未可。〞下视其辙，登轼而望之， 曰：“可矣。〞 遂逐齐师。
副词，就，于是 追赶，追击
译文：鲁庄公正要驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。〞他向 下查看了齐军车轮碾出的痕迹，〔又〕登上车前的横木眺望齐 国军队，说：“可以追击了。〞于是追击齐军。
精读课文
已经 战胜
原因，缘故
鼓起
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，
《曹刿论战》PPT课件( 第1课时)
统编版 · 语文 · 九年级〔下〕
20.曹刿论战
第1课时
学习目标
1.了解本文的创作背景。 2.能够疏通文义，积累文言文常用的实词、虚词，理清行 文思路。〔重难点〕
新知导入
中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多、以 弱胜强的光辉战例。
官渡之战
赤壁之战
《曹刿论战》ppt完美版PPT课件
说出下列词的古今异义说出下列词的古今异义可以可以牺牲牺牲参与祭祀用的猪牛羊等祭品为正义事业舍生引申为丢弃某种利益自然界的多种植物中含有杀灭害虫的成分如烟草含有烟碱鱼藤含有鱼藤酮菊科植物除虫菊的花含有除虫菊素这些植物经提取加工后即可制成植物杀虫剂
《左传》又称《春秋左氏传》或《左
氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的
小知识：春秋三 传：
公羊传
春秋 三传
谷梁传
左传
作者公羊高 作者谷梁赤 作者左丘明
其中成就最高的是《左传》
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关于历史散文体例
历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体.
国别体：通过各国史事个别独立地排列载 述,以完成对某一历史进程的叙述.国别体史书 有《国语》和《战国策》.《国语》是以记言为 主,兼及记事;《战国策》是以记事为主.
（6）小信未孚（ fú ）
（7） 公与之乘（ chéng ）
（8） 战于长勺（ sháo ） （9） 下视其辙（ zhé ）
（10）登轼（shì ）而望
（11）彼竭（jié ）我盈（yíng
）
（12）望其旗靡（ mǐ （13）夫（ fú）战
（14）牺牲玉帛 （ bó ）
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刿 guì
间 jiàn 帛 bó 孚 fú 遂 suì
目光短浅，但勇于纳谏 热爱国家、深谋远虑、重视人民的 力量
第37页/共63页
讨论:第二段
本段中可以看出曹刿是怎样的人？
临阵从容，胸有成竹，有卓越的军事才能 讨论:第三段 1、曹刿认为取胜的原因有哪些?
2、用文中语句回答：进攻时的最佳 战机什么时候？ “辙乱”“旗靡” 是怎么发现的？ “彼竭我盈”之时 下视其辙，登轼
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《左传》又称《春秋左氏传》或《左
氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的
小知识：春秋三 传：
公羊传
春秋 三传
谷梁传
左传
作者公羊高 作者谷梁赤 作者左丘明
其中成就最高的是《左传》
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关于历史散文体例
历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体.
国别体：通过各国史事个别独立地排列载 述,以完成对某一历史进程的叙述.国别体史书 有《国语》和《战国策》.《国语》是以记言为 主,兼及记事;《战国策》是以记事为主.
（6）小信未孚（ fú ）
（7） 公与之乘（ chéng ）
（8） 战于长勺（ sháo ） （9） 下视其辙（ zhé ）
（10）登轼（shì ）而望
（11）彼竭（jié ）我盈（yíng
）
（12）望其旗靡（ mǐ （13）夫（ fú）战
（14）牺牲玉帛 （ bó ）
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刿 guì
间 jiàn 帛 bó 孚 fú 遂 suì
目光短浅，但勇于纳谏 热爱国家、深谋远虑、重视人民的 力量
第37页/共63页
讨论:第二段
本段中可以看出曹刿是怎样的人？
临阵从容，胸有成竹，有卓越的军事才能 讨论:第三段 1、曹刿认为取胜的原因有哪些?
2、用文中语句回答：进攻时的最佳 战机什么时候？ “辙乱”“旗靡” 是怎么发现的？ “彼竭我盈”之时 下视其辙，登轼
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