六年级上册语文素材-第八单元作文写作指导 人教部编版
人教部编版六年级上册第八单元作文写作指导
导语：人教部编版小学六年级上册作文习作八的要求是：《有你，真好》。
以下是马老师为你精心整理的写作指导，欢迎大家阅读参考!
【课题导入】
“有你，真好”读到这句话，你的心里升腾起了一种什么样的感受？
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。
凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。
看到这句话，你想到了谁？想起了什么事？谁能跟大家说一说？
【想一想】
1.看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？
2.为什么觉得有他“真好”？
3.哪件事或哪几件事让你感触比较深？
4.当时的场景是怎样的？
拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。
写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。
如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话，凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。
【交流习作】
从大家的交流中，你发现了什么？
找准人和事，从事情中表现出“真好”。
应选择能体现出他对你的帮助、关爱、鼓励等等，你在他的陪伴与帮助下战胜困难的典型事例。
【思路导航】
1、这次习作我们应如何去写呢？
写人的文章，选择人物很关键！写好后认真修改，看是否写具体了、是否表达了真情实感，最好与文中的“你”分享。
2、写作时应注意写什么呢？
①选择确定你要写的人；
②选取一件或者几件事情具体表达出“有你，真好”。
③环境和场面描写要写出来。
【书写点拨】
合理安排内容
1.注意人物的外貌、语言、动作的描写，从中表现出人物特点。
2.选取具体的、有代表性的事例，在描写中注意融入自己的感情，表现出对他的喜欢与感激。
3.具体的场景描写中，注意结合环境写出人物特点，可以看看我们上次的小练笔。
确定哪些材料详写，哪些略写，怎样融入自己的情感。
写“你”，介绍“你”是怎样的人，和我的关系如何，如有必要可略写矛盾曲折。
写“有你”，可由一两件危机事件组成，这段详写，主要写“你”与我共同经历这几件事。
写“真好”，经历了这一两件事而发出感叹。
【素材组织】
·你准备选一件事，还是几件事来写这个人的“真好”？准备写什么事？
·你准备从“有你，真好”中，表现出这个人的一个还是几个方面的品质？什么品质？
【写作技巧】
1. 面对题目，选人物。
我们应该如何选取人物呢？
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话，这就给文章的选人定了调子，我们选择的“你”，一定是让你感受到“真好”的人，凝视这题目，那人、那事、那场景……慢慢浮现在你眼前。
对了，首先想到的谁，就来写谁。
2.仔细回忆，找理由。
人物选定以后，就要考虑“有你，真好”究竟“你”好在哪儿呢？
回忆与“你”交往，再想想写“你”的理由，比如“你”有助人为乐、先人后己的品质，或者孝敬老人、尊重师长的操守，或者诙谐幽默的性格，或者多才多艺……
3.围绕理由，定事情。
写人的文章离不开写事情。
当选定要写的“你”后，就要围绕写‘你’的理由选择与‘你’交往发生的事情，最好是选择写几件事情来体现出“有你，真好”。
4.具体事例，显真情。
怎样去表现人物的特点或者品质呢？
人物的特点或者品质是在具体事情中体现出来的，这就要求不仅要记叙事情的来龙去脉，通过人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写来体现，还要将当时的场景记述清楚，表达出真情实感，突出文章的主题。
5.认真修改，与“你”分享。
习作就是我手写我口，我手写我心。
作文写好后认真修改，最好与文中的“你”分享，听听“你”的建议。
范文一：有你，真好
2008年2月份的一天，你神秘地降临到这个世界，从那天起，我的家，我单纯的生活，发生了翻天覆地的变化……
打那天起，我有好吃的，你都要来上两口；有好玩的东西，你都得玩；要去哪里玩，都要向你报告，或带你一起“疯”一下。
那金灿灿的奖状，你都第一个过目，一次你竟在上面画画。
有时候，我真的好恨你啊：抢我的书，把书撕破，坏事做尽了！可是。
想了想，又觉得你是那么好。
你是那么爱劳动，每逢周末，你便像小蜜蜂一样“来匆匆，去匆匆”地收衣服晒衣服，晒衣服我最不愿意了，很麻烦啊。
你却紧锁眉头，费尽心思的摆弄，然后一件接一件地晒好，虽然弄得不太好看，可也是你的一片心思啊。
天色漆黑，夜幕降临，只要我一喊，你就乖乖地去收起来，即使有时候被大衣服搞得站不稳，你还是出色地完成任务。
也许，你觉得那是个游戏，你找到了其中的乐趣，可我并不知道怎么个好玩法。
星期六，我去补习，你去超市，买什么东西，不忘为我捎上一份；每一天，我放学或者补习回家，老远就望见你眺望远方，一见到我就赤着脚丫子给我开门，然后叽叽喳喳，讲述你一天的所见所闻。
每当这时，我便洗耳恭听你脑袋里的小世界。
渐渐地，似乎回到了我小时候。
谢谢你的降临——我的弟弟，有你，真好。
范文二有你，真好
在我们的身边，有爱岗敬业的老师，有粗心大意的同学，还有舍己为人的警察叔叔，但是让我最难忘的是我那严厉的爸爸，他是我心中的大树。
我的爸爸长相一般，有一张长长的瓜子脸，上面镶嵌着一对水汪汪的大眼睛，还有一张樱桃小嘴。
他个子很高，足有一米七八。
他对别的事情总显得那么温柔慈祥，唯独在我的学习方面。
十分严厉！
记得有一次，要期末考试了，我废寝忘食地复习功课，生怕考不好，被爸爸批评。
果然，功夫不负有心人。
我考了一个九十七分，还有一个一百分。
我心想，爸爸妈妈一定会表扬我的，他们一定会满足我的所有愿望，买一个新文具盒，买一个新书包，再买一些……我越想越高兴，脸上洋溢着灿烂的笑容。
一放学，我就像一只打了鸡血的小鸟一样，激动万分，朝家中奔去。
这时我怎会想到，等待我的，是一阵狂风暴雨。
不一会儿，我便来到了家门口，看见爸爸正躺在椅子上享受着他的下午茶。
我跑过去，满面笑容地说：“我有一个好消息，你想听吗。
”爸爸带着一丝疑问说到：“什么好消息，能让你这么开心，笑的跟一朵花似的。
”我考试考了一个一百，一个九十九，一个九十七呢，棒吧！“”九十七，哪门课考了九十七？“爸爸问”语文呀，不好吗？“我有点不能理解。
爸爸脸色变得严肃起来，问道：”九十七也算好吗，最少也得九十八以上啊。
不行，不行，孩子！我们得再补一补课。
“
我当时吃了一惊，眼眶里挤满了泪水，心想，他还是我爸爸吗，九十七很多呀，难道他故意为难我吗？他怎么可以这样……那时我还很小，不能理解爸爸的做法。
渐渐地，我长大了，也明白了爸爸的用意。
其实爸爸他是爱我的，只不过他爱的表达方式不同。
他的爱表现在对我的严厉上，那是他批评我，只是不想让我落在起跑线上而已。
俗话说，”严师出高徒！“我这是”严父出高女“啊！
我为有一个严厉的父亲而倍感自豪，爸爸，您是我心中的大树，是我温暖的避风港……我永远爱您。
(全)部编版六年级上册第八单元作文《有你,真好》写作指导+范文
多想用手去阻挡时间的流逝，却发现它依旧从指缝中溜走；多想去贴回那一张张撕下的日历，却发现它已不再完整。
时光逝如飞，唯有你，同桌，留在我的记忆中，如此鲜活。
同桌，有你真好。
那天，你兴奋地对我说，我们是班里坐得最长时间的同桌，我只浅浅一笑，但内心却异常感动。
是啊！从二年级坐到六年级，这中间，我们一起经历了多少，多少……我们有过争吵。
想起那次因为一道数学题，我们从下课吵到上课，许多同学都在一边说，一道数学题而已，至于吗？是啊！至于吗？我也想问至于吗？而当时的我们却那么不懂得体谅他人，一直到上午放学，我们依旧没有和好。
我们之间有过感动。
记得那日早晨，我起床晚了，早上没吃就飞奔去学校，奶奶在身后喊叫，我也不顾。
也许是你听到了奶奶的叫喊声。
我看见你在旁边的早餐店买了几个包子和一杯豆浆。
到班级后，你把那几个包子和一杯豆浆放到我眼前，说：“早上不能不吃啊，趁还没上课，赶快把这些吃了。
”看着满嘴是油的我，你在旁边咯咯地笑着。
知道我注意形象，边笑边递来一张餐巾纸。
虽然那顿早餐不怎么热了，但在我心中，我是我吃过的最热的早餐。
我们争吵，因为我们相信分歧、争吵阻隔不了我们的友谊，误解抹杀不了我们相互的信任。
我不是冷血动物，在你对我付出友爱的时候，我虽然嘴上没有说什么，但是内心却心存感激。
回首，原来我们一起经历了那么多。
早晨，看到你那张笑脸，我的心也被温暖了。
我们一起学习，一起嬉戏，一起痛过、哭过、笑过、奋斗过、坚持过，也收获过。
看到那一张张打着优秀成绩的试卷，那一份份老师的赞美的评语，那一张张“三好学生”的奖状，当中，包含着我们多少汗水啊！现在，我们都在为梦想而努力着、拼搏着、收获着。
而我内心那最神圣的一片芳草地，就是我们共同经历过的那些温暖。
时间是把神奇的刻刀，在不经意间，给我们的记忆中刻下了那么多美的画面。
或许多年以后，我们已经双鬓白发，红颜不再。
而我们，携手坐在岁月的尽头，细数往事，笑看青春。
总有一种执着留在心间，总有一种感情恒古不变。
部编版小学语文六年级上册各单元作文题目及要点
小学六年级上册第一单元：变形记（想象类）请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子，并融入自己的感受写下来。
然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。
题目解析：题目要求写一篇想象作文，此类想象作文要求把自己变一个身份，成为大自然中的一员。
在写此类作文时，需要对某类事物有一个详细的了解。
再从自己的角度把它完整地记录下来。
第二单元：多彩的活动（校内外活动的一次记录）题目：“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出,植树、端午赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动,你参加过哪些?要求：选一次活动写下来,和同学分享你的经历。
1、写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。
2、写活动的场面时,既要关注整个场景,也要注意同学的表现,写他们的动作、语言、神态。
3、把活动中的体会写下来。
写完后读给同学听,根据他们的建议,用修改符号修改自己的习作。
第三单元：______让生活更美好（半命题作文）题目要求：结合自己的生活体验,完成这次习作。
从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……”中选一个话题写,也可以写其他话题。
写之前想一想它是怎么影响你的生活的,为什么让你觉得生活更美好。
写的时候注意把原因写具体。
第四单元：笔尖流出的故事（展开想象写故事）题目：本单元学习的几篇课文都是虚构的故事,读起来却像在生活中发生过一样,因为这些故事都能从生活中找到影子。
虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象,读来比较吸引人。
下面提供了三组环境和人物,从中选择一组或自己创设一组,展开丰富的想象,创编故事。
1、环境:开满丁香花的校园人物:淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰、充满活力的年轻班主任李军2、环境:冬日黄昏时车来人往的街头人物:充满爱心的少年陆天、志愿者徐明3、环境:月光下的村庄人物:铁蛋、铁蛋远道而来的表哥要求：1、故事要围绕主要人物展开。
部编版六年级上册语文第八单元《有你,真好》写作指导+范文习作指导
部编版六年级上册语文第八单元《有你，真好》写作指导+范文习作指导习作指导一、审题本次习作题目是“有你，真好”。
这是一句让人感到温暖的话，通过几件感触比较深刻的事，让自己由衷地发出感叹：“有你，真好！”二、选材结合自己的实际生活经验，想一想，看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、老师、同学、环卫工阿姨、快递员叔叔、服务员阿姨、警察叔叔……），哪些具体的事例可以体现他“真好”。
然后选择典型的事例来表现他“真好”。
三、构思，简要列出习作提纲1.看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？这是帮助我们确定写作对象，认识这么多人，总有一个你最想对他表达这一情感的人，有他在，你会觉得温暖幸福。
2.为什么觉得有他“真好”？这是要写出“真好”的原因，一方面是他的性格让我觉得好，另一方面是他和我有一些互动的精彩故事。
3.哪件事或哪几件事让你感触比较深？前面是导火索，这里进入了重点。
打个比方，一束烟花好不好看，就看爆炸那一刻。
只有把他和我的故事写好了，才能真正让别人觉得“有你，真好”，感受到真心真情，而不是客套话。
4.当时的场景是怎样的？在人和事之外，要学会用场景去烘托情绪，让这种感动的味道更浓。
我们以《妈妈，有你真好》为例，简要列出作文提纲。
开头：直入主题，简洁明了。
（略写）中间：选取几件妈妈关心、爱护“我”的事情，写出妈妈对“我”的爱；（详写）结尾：表达对妈妈的爱。
（略写）第四步：表达1. 几件事情不能互相矛盾。
人物的性格、品质等在几件事情中要和谐、统一。
2. 概括交代和具体描写相结合。
在一篇文章中要用几件事情写一个人，不可能将每一件事情详细叙述，因此一般采用概括交代和具体描写相结合的方法，即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事，如《我的伯父鲁迅先生》。
3. 通过对比的方法写一个人。
一般有三种，第一种是同一个人前后对比，说明变化；第二种是对一个人的认识前后对比，说明这个人的品质；第三种是一个人与另外的人对比，突出歌颂其中一方，比如《有的人》。
人教版部编本六年级上册语文《笔尖流出的故事》写作指导
人教版部编本六年级上册语文《笔尖流出的故事》写作指导故事大都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，由于这些故事都能从生活中找到影子。
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜亮的人物形象，读来比较吸引人。
今日我们也来学习如何编故事吧。
写作要求：2.留意写清故事的起因、经过、结果。
1.故事要围绕主要人物开展。
3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
构思1.地点：学校3.人物一：张明调皮包性格，同学角色；人物三：李军，充斥活力，班主任角色 2.地点：街头4.人物一：少年陆天特点：充斥爱心5.综合以上素材开展联想：流浪狗涌现在哪儿，什么样子？陆天怎么发觉了朵朵，他是怎么做的？选材三：2.地点：村庄人物二：爷爷特点：体弱多病p helvetica= neue,= pingfang= sc,= hiragino= sans= gb,= microsoft= yahei= ui,= yahei,= arial,= sans-serif;=letter-spacing:= 0.544p*;= background-color:= rgb(255,= 255,= 255);= bo*-sizing:= border-bo*= !important;= overflow-wrap:= break-word= !important;= style=word-wrap: break-word; margin: 0p*; padding: 0p*; font-family: Tahoma, Helvetica, SimSun,sans-serif; font-size: 14p*; line-height: 25.2p*; ma*-width: 100%; clear: both; min-height: 1em; color: rgb(51, 51, 51);4.综合以上素材开展联想：为什么只是爷爷和铁蛋？爷爷涌现了什么状况？铁蛋怎么办的？。
部编版六年级上册语文第八单元《有你,真好》作文范文450字
部编版六年级上册语文第八单元《有你,真好》作文范文450字1.部编版六班级上册语文第八单元《有你，真好》作文范文450字有了你，真的很好！还记得，那时的我，只有冷冷的墙角陪伴着，而那种冰冷已从血液传到了我的心，没有一个人理睬我这个素不相识的转校生。
“啪啪”跳绳欢快地怕打着地面，“哈哈”同学的笑声回荡在耳边。
这一切都在刺激着我弱小的心。
当我无比艳羡这一切又很无望时，一只手拍向了我的肩，我慌张地回了一下头，一个很美的笑脸消失在眼前，我不由地向后退了一步不知所措。
可她却热忱地挥着手中的跳绳说：“没关系，一起玩吧！”接着又是一笑。
啊！她的笑像极了春天，刹那间驱走了我内心的寒冷，而现在缭围着我的是一种无穷无尽的，特殊的暖和与感受！我也不再像之前那样胆小，立刻上前走了一步。
她也拉起我的手，她的手真暖，就像我现在的心一般。
她的欢快也仿佛感染了我，就这样，绳子在我们手中尽情摇动，而笑容也犹如花儿般绽放在我们脸上。
墙角照旧冰冷，而我的心无时无刻都布满着暖和。
有你，真好！是你带我走出小的逆境，让我面对新的辉煌！2.部编版六班级上册语文第八单元《有你，真好》作文范文450字可爱的黑豆，生命中有你相伴，真好！是你让我本不太好玩的童年变得丰富多彩，布满生气。
也正是由于有了你，让我的每一天都变得更加精彩。
记的，你来的那一天，我的运气不是一般的好，武馆训练的难度也降低了很多，而且我那天过的也挺快乐。
一回家，我就看到了你，我几乎欣喜若狂，你也扑了过来短短的尾巴一左一右不停的摇摆着，好像在欢迎我这个小仆人的到来。
我还记得，今年夏天的一个星期六，我在床上睡懒觉，还没有醒，可是头已经耷拉到了床下了，突然，我感觉到脑门有一点的热，而且还湿漉漉的，我睁眼一看，原来是你在舔我的头，我把你赶了出去，转了一个身连续睡觉，你仿佛有点恼羞成怒了，又一次飞速的冲进了我的屋子，然后像一辆高速行驶的火车一样向我撞来，我来不及躲闪，只听“砰”地一声，啊啊！你的铁头撞了我脑门，我立即从床上坐了起来，揉着我的脑门处处乱蹦乱跳着，而你却在一边得意的甩着尾巴，似乎再说：“怎么样？见识到我的厉害了吧。
六年级上册语文作文指导素材-高分作文亮点点拨-人教(部编版)PDF版
1．考场作文写作步骤2．系统复习写作的方法和技巧，掌握“高分作文八亮点”；【知识点拨】一、考场作文写作步骤1．审题：分析题目，弄清意思。
⑴找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。
如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。
⑵搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。
⑶弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。
2．立意：确定中心。
记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。
文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。
中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。
中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。
3．选择材料。
作文的内容就是材料。
写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。
所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。
同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。
4．安排结构。
所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。
如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。
高分作文亮点点拨文章的材料，常用以下这些方法安排：⑴按事情发展的顺序；⑵按时间顺序；⑶按空间的顺序；⑷按事物的几个方面。
5．列提纲。
提纲，是结文章的总体设计，具体包括：⑴文章的题目；⑵中心思想；⑶写作的顺序；⑷详写，略写的提示等。
提纲不能太详细，也不能太简单。
二、作文的八大亮点一篇优秀作文无疑有使其成为优秀的众多因素，但是作为考场作文，我们还是可以用最简单的方法，寻找出使它获得优秀的最直观的规律，这就是优秀作文要具备八个亮点：亮点一：亮出题目题目是文章的眼睛。
题好一半文，一个亮丽的题目给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思。
简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。
下面介绍一些取题目的方法：1．“生活因思考而精彩”2．“失去后才知道可贵”3．“我参与，我快乐”4．“风帆指向灯塔”5．“没有了妖魔的取经之路”6．“那鱼·那鹰·那人”亮点二：亮出开头开头是文章的脸面。
部编版六年级上册语文第八单元作文《有你,真好》
部编版六年级上册语文第八单元作文《有你，真好》范文集范文1：有你，真好你是我最好的同学，也是我现在的同桌。
小学六年，有你陪伴在我身边，真好！你记得吗？印象很深的一次。
那天，窗外，灰暗的天空，雨一滴滴落下，我的心情就像这天气一样阴沉沉的。
我望着数学试卷上的分数出神，简直有点不敢相信自己的眼睛——70分。
自从进入下学期以来，每天被作业压得喘不过气，早上起很早，晚上睡很晚，可是成绩怎么不升反降了？我懊恼地跺了一下脚，心里想着：“我是不够聪明吗？为什么付出了还是没有回报呢？”心刹那间阴沉下来，我不由得将头埋进了臂弯深处。
心里想着：“这门学科，我本来平时就学得不好，可这回老师偏偏还要让家长在试卷上签字，哎，这脸可真是丢不起呀！”我纠结着，内心乱成一团麻。
“哎呀，别伤心了，人生不如意之事十有八九，就因为一点小事痛苦，多不值呀，这你都承受不了，将来更大的风浪，你怎么应对？”一个笑嘻嘻的声音在我耳边响起，我抬起了头，就看见你摊着手，不住摇头的滑稽样子。
“噗嗤”一下，我笑了，心情好多了。
可爱面子的我还是板着脸说：“你考得那么好，怎么能体会我的心情。
再说，平时我这门功课就不太好，自信心都没了，怎么会开心呢？”你又语重心长地告诉我：“别灰心呀，有我在你身边呢。
好了，我们一起来看看问题到底出现在哪里吧，这样才有努力的方向呀。
”我听了之后，便笑了，你也笑了，笑得那么灿烂。
接下来，你一道题一道题地给我辅导，比老师还细心。
在你的在帮助下，我的数学成绩直线上升，在上周的小考模拟测试中，我的数学考出了92分的好成绩，老师和爸爸妈妈对我的进步都感到惊奇。
我心里知道，这都是你的功劳。
亲爱的张子瑜同学，有你的鼓励，真好！有你的帮助，真好！有你在身边——真好！范文2：有你，真好金色的落叶洒满树木两旁的道路，瑟瑟的秋风迎面扑来……而我却刚从那温暖又亲切的家乡来到了这繁华的城市。
初来乍到，面对陌生的城市、陌生的同学和老师，一切都让我感到惶恐不安。
部编人教版六年级上册语文 习作：有你,真好 说课稿
习作：有你，真好说课稿一、说教材“有你，真好”是小学语文六年级上册第八单元的习作内容,习作要求是"通过事情写一个人,表达出自己的情感"。
以"写人"为内容的习作已在教材中多次出现，本次习作强调的是在写具体事例的过程中要"表达出自己的情感"。
本次习作的标题是"有你，真好”，它能帮助学生打开记忆闸门，唤起其内在情感，并以第二人称叙事，更利于情感的抒发。
二、说教学目标1.以“有你，真好”为话题，真实地、不拘形式地写一件或几件印象深刻的事。
2．能精选典型事例，注意把事情写具体，并融入真情实感，培养学生选材及作文立意的能力。
3．通过真实情境的设置，激发学生的写作兴趣，培养学生乐于书面表达，并愿意与他人分亨习作的良好习惯。
三、说教学重难点教学重点:引导学生以“有你，真好”为话题，真实地、不拘形式地写一件或儿件印象深刻的事。
教学难点:如何把事情写具体，并融入真情实感。
四、说学情及教法学法对于六年级学生来说"写人"的习作并不陌生，从三年级开始，几乎每个学期都会有这样的内容安排，但每次的侧重点都会有所不同，本次习作强调的是"表达出自己的情感"，这就要求学生在选择习作对象时要明确指向"好"。
但这个年龄段的学生对人和周围世界的认识往往比较片面,对于这个"好"的理解容易局限在"帮助过自己"这样的小范围，主题难以拓宽。
需要教师在写作前指导时，适时加以引导，帮助学生打开思路，丰富选材，精益求精。
另一个习作难点是自然地抒发自己的真情实感。
要避免学生出现"开头戴高帽，中间流水账，结尾强抒情"的习作套路。
可以引导学生借鉴《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》等课文的表达方式，优化自己的语言。
另外，采用第二人称的方式叙事也是学生比较陌生的写作角度。
不少学生可能会受以往写作经验的影响,在写的过程中出现人称的错乱，因此需要教师加以提醒。
部编版六年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总(全册)
——部编版六年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总（全册）目录第一单元：变形记 (1)第二单元：多彩的活动 (3)第三单元：___让生活更美好 (7)第四单元：笔尖流出的故事 (9)第五单元：围绕中心意思写 (12)第六单元：学写倡议书 (15)第七单元：我的拿手好戏 (18)第八单元：有你，真好 (20)部编版六年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总（全册）第一单元：变形记【范文赏析1】《变形记》我是来自深海的一滴海水，我每日与无数形色各异的鱼儿擦肩而过。
我感到十分地自由快乐。
一天，海里来了一根白色的管子，它东钻西钻，好象在寻找什么。
我好奇地与一些伙伴游了过去，我们环绕着这个小怪物，又是惊奇又是有趣。
突然，它猛烈地颤了一下，紧接着的是咕噜咕噜的声音，我预感到了什么，正要逃窜，一股巨大的吸力不由分说地将我和许多伙伴吸了进去。
睁开眼睛，我发现自己静静地躺在一朵几分枯黄的花瓣上，周围的许多花和蝴蝶都环绕着她，这朵花轻轻地朝我笑了笑这朵花便讲起了她的故事：她原来是一朵单纯的百合，她是花园里最耀眼的花，不因为她的美丽，而是因为她的幽雅安静，蝴蝶们每日都环绕着她。
一天，一个女孩不由分说地将她摘起，百合感到了一阵剧烈的疼痛，在那一段时间里她就在花瓶里度过了，因为没有泥土的养分，她的面容日欲憔悴，那小姑娘便将她扔在了花园里，她的朋友们每天都将他们的水分滴一些给她，想让她重新站起来，但可能她今天就要长埋地下了……我静静地听着，有一种想哭的感觉，我开始滚动，悄悄地溶入她的花蕊。
我就这么在她的身体里睡着了，她没有逃脱“长眠”的命运，我从根部渗进泥土，在那阵烈日干旱的日子里，我慢慢地蒸发了，身体似乎轻飘飘地，好象飞了起来，我缓缓地“飞”着，直到我看见了许多和我差不多的白色东东（云），我也附到了他们身边。
不久后，我们成了好朋友，我也认识了更多的朋友，他们越聚越多，我们的颜色渐渐由白变灰，我的身体越来越重，许多朋友竟变成了一滴水飞速地下降，他们与我们挥了挥手，直到我再也看不见他们。
人教部编版语文六年级上册第八单元作文《习作：有你,真好》公开课课件PPT
写作提纲
你想好自己要写的内容 了吗？不要急于下笔，先 好好构思，编写好写作提 纲。
习作提纲要求
选定一个人和相应场景，重点突出叙事、抒情。
1.你选的是哪一个人？ 2.他/她的哪些事情让你感动？在什么情境下让你觉得 真好？ 3. 他/她有哪些“好”？ 4.你打算写哪几件事或场景来表现这个人的好？ 5.你打算拟个什么样的题目？
开头点题
有
你 叙述事例
， 真
好 结尾感受
点题，“你”是我的同学 我受欺负时，你来保护我 我犯错误时，你坚持原则 却等我补完作业一起玩
感激同学，有你真好
开头点题
有
你 叙述事例
，
真
好
结尾感受
点题，“你”是我的同桌 数学测试成绩低，自己很沮丧 你来开导我，帮我辅导 我的成绩提高了
感激同桌，有你真好
开头回忆
关于这次习作，你有什么 想要补充的吗？
题目是“有你……”，所以一定要用第二人 称写，这样显得亲切，也符合要求。
要对照题目，看你先想到了谁?确定下要写 的人；环境和场面描写要写出来。
可以写一件事，也可以写多件事。如果是写 几件事，一定要注意详略结构，体现人物特点的 情节详写，其他的略写。
“真好”是心灵的体验，是一种幸福的感觉。 在叙述事件时，既要注重细节描写，又要加入议 论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。
既然是“真好”，就要有 真挚的感情。那么，如何抒 发真挚的感情呢？
方法：抒情是写作中一种很重要的表 达方式，即表达情思，抒发情感。文 章最重要的特质就是以情动人，写作 时自然真挚地表露自己的思想感情， 才能引起读者的共鸣，使读者受到感 动、产生激情，从而增强文章的感染 力，深化文章主题。抒情分为直接抒 情和间接抒情。