三年级下册水上飞机教学设计第1课时
3下15《水上飞机》第一课时课堂教学实录
《水上飞机》第一课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文三年级第六册第15课《水上飞机》执教时间：2010年4月22日执教班级：大公镇中心小学三（2）班执教老师：大公镇中心小学焦红教学过程：第一课时一、揭示课题，激趣设疑师：小朋友们，今天老师和大家一起学习一篇新的课文。
（师板书课题，生跟着书空）。
师：来，读一读课题。
（生齐读课题）师：谁能读出这种飞机与其他飞机的不同？生：水上飞机！（强调“飞机”）师：我听出来了，这是一种飞机。
怎样读，才能让我们知道这是一种与众不同的飞机呢？（指名一生读）师：是的，这是一种“水上”飞机。
（强调“水上”）一起读。
生：齐读课题。
（突出“水上”）师：读着课题，你有着怎样的想法？生：我想，这是一种怎样的飞机呢？它会是什么模样呢？师：想知道它的样子呢。
你说。
生：我看到的飞机都是在天上飞的，这飞机怎么跑到水上来了呢？师：是啊，真是奇怪。
生：我想知道，这种水上飞机可以在海面上行驶，那它也可以在天上飞行吗？生：可以的，我在预习的时候，查阅过资料。
师：你真是个会学习的孩子。
不仅预习了课文，还查阅了相关资料。
生：我想知道这种飞机有什么作用？师：好，待会儿小海鸥会告诉我们的哟。
生：我在想，这是不是天上的飞机遇难了，掉水里了呀？（一脸疑惑）生哗然师：是这样的吗？小朋友们很爱动脑筋。
围绕文题，我们有了这么多的思考，那就让我们带着这些问题去读一读课文吧，看看你能从文中找到哪些问题的答案呢？【“课题是文章的眼睛”，采用“审题入手，开门见山”方法就课题质疑，直奔主题，目的是引起学生的求知兴趣，唤起学生的阅读期待，为高效课堂的实现而奠基。
】二、初读课文，感知课文师：请小朋友们按要求去读书。
谁来读读自学要求。
（生读自学要求）师：自学要求告诉我们两点：一是读准确每一个字，遇到读不准的多读几遍。
二是边读边画，圈出不理解的词语。
明白了吗？开始读。
（生一边读一边画，遇到不理解的词语查字典。
）（师巡视，并进行间指导。
苏教版三年级语文下册水上飞机教案
（2）水上飞机究竟有什么作用？
（二）小组汇报交流
问题一
水上飞机什么样子？几种类型？
1. 指一小组汇报？
2.其他小组补充。
3.交流后指导朗读。
问题二
水上飞机究竟有什么作用？
1.自己默读课文，划出句子。
2.小组交流，各自说说自己的看法。
3.全班交流
四、指导识记生字。
1.认读生字，交流识记方法。
2.指导学生描红：先指导观察字形、再范写、最后指导学生描红五、五、作业 练习有感情的朗读课文
板书
水上飞机
设计
样子
种类
作用
（奇怪）
救护机救援
战斗机
战斗
运输机
输送
灭火机
灭火
教学
后记
教学内容
课题
水上飞机
个性修改
课时
第二课时
教学目标
1.通过朗读理解课文内容
，能用究竟，渐渐地造句。
2.能正确，流利，有感情地朗读课文。
时间：年级：三年级单位:
教学内容
课题
水上飞机
个性修改
课时
第一课时
教学目标
1.学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组 成的词语。
2.把课文读正确、流利。
教学重点
朗读课文，让学生了解水上飞机的种类和主要作用。
教学难点
激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
2.查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。
3.想一想课文主要介绍什么？
检查自学情况：
1.出示生字词，指名认读，交流哪些字的音在读的时候要特别注意？
2.各种形式读。（当小老师领读、指名读、齐读等）
三年级语文教案——水上飞机1
三年级语文教案——水上飞机1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
能用“究竟”和“渐渐地”造句。
3、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点、难点：抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。
教具准备：投影片、生字卡片。
教学时间：两课时教学过程：一、导入：今天我们继续学习--生齐读课题。
二、听说训练：1、骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。
2、驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对！（1）师述（2）指名说（3）出示句子齐读。
三、讲读课文：（一）、第1、2小节：1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。
齐读一、二小节。
2、课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了--（1）指名读（2）评读，读出“喷着响鼻”。
（3）再指名读。
板书：脚掌（又大又厚）眼毛（两层）肉疙瘩难看（4）齐读小红马说的话。
3、小骆驼听了觉得很--生齐。
附板书：委屈就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说妈妈是怎样回答的？指名读、评读（“疼爱”）、再指名读、齐读4、读好（1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈）（2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白过渡：第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
（二）、第3--4小节：（出示沙漠图）指名读3、4小节板书：（）沙漠请你说说：你看到了、听到了怎样的沙漠？对呀，小骆驼望着这无边无际的沙漠开始担忧起来，小骆驼担心什么？经过这次沙漠之旅它又明白了什么？1、自读3、4小节。
2、交流小骆驼担心什么？指名读（读出“担心”的语气）3、同桌同学再读3、4小节，讨论并完成思考题：（1）小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿，这是因为（）。
（2）小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里，这是因为（）。
三年级《水上飞机》优秀教案
三年级《水上飞机》优秀教案教案一一、教学目标1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字："吃、帮、究、迅、速、援、参、突、警、险';读准翘舌音"翅'和平舌音"速、参';能在老师的指导描写并记忆"究、迅、速、援、参'。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在老师的指导写下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。
在阅读感知课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。
3、知道水上飞机是有非常用途的飞机，能援助人类完成各种任务，激发同学求知欲望，从学校科学、爱科学。
二、重点和难点1、正确认读10个生字。
2、在阅读感知课文的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。
3、能用"有的有的有的的'句式介绍水上飞机的用途。
三、教学方法、教学策略教学方法：1、用多种形式朗读，自主识字，了解课文内容。
2、小组合作进行说话训练，培育合作探究精神。
3、课内外结合，激发同学求知欲望。
教学策略：1、质疑、激发爱好策略。
2、语文读书学习习惯养成策略。
四、教学预备老师：生字卡片;飞机和水上飞机的图片;课文课件同学：课前预习(读读课文，圈诞生字，标上小节号);收集新型的交通工具。
五、教学过程一、揭示课题1、说说你所了解的飞机。
(同学沟通)(出示水上飞机图)师：我们知道船在水面上航行，飞机在天空中飞行。
但是有一种新型的交通工具不但能在空中飞行，而且能在水面上航行，这就是生齐答：水上飞机2、揭题：33水上飞机(生齐读)3、师：水上飞机是什么样子的?有什么本事用途呢?大家想不想去看看呀?让我们跟着小海鸥一起去会会这位新伙伴。
说明：直截了当，径直点题，通过图片和老师的简要介绍，使同学初步感受到水上飞机的别出心裁，有效激发同学的学习爱好。
二、初读感知，自同学字。
1、小组读课文，自同学字。
要求：读准字音，读通课文。
2、沟通预习生字的状况。
水上飞机教学设计_三年级语文教案_模板
水上飞机教学设计_三年级语文教案_模板水上飞机教学设计（一）教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、播放录音，导入新课。
2、板书课题，指导朗读。
3、齐读课题。
二、检查预习1、朗读词语，认识多音字“难”，理解“汲水”的意思。
2、指名分自然段读课文。
三、精读感悟（一）学习第一段1、情景展示，教师描述：（出示图片）它是什么样子呢？你能用课文中的一句话来介绍一下吗？2、学生交流3、比较理解水上飞机和轮船的不同。
4、指导朗读。
5、这条船真是与众不同啊，那当小海鸥发现了这条奇怪的船，当时是怎么想的呢？6、指导朗读。
7、小海鸥感到奇怪，所以——他飞了过去，想问个究竟。
理解“究竟”的两种意思，并有其造句。
（二）学习第二—六段1、同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。
边读边想：他们俩的对话让你明白了什么？3、谁愿意来做小海鸥和水上飞机，读读它们的对话，其他同学读提示语。
指导朗读。
4、读了这段话，你知道了什么？（板书：海上救护机救援船只）5、是呀，海上救护机的本领真大呀，小海鸥挺佩服他的。
6、男女生各扮演水上飞机和小海鸥，师旁白。
（三）学习第七段过渡：还有更让小海鸥和大家吃惊和佩服的呢！下面请同学们合作学习第七段，分别给各种水上飞机取个名字，并简要地概括他们的本领，并完成表格，由组长负责记录。
1、学生合作学习，完成表格。
2、学生交流。
3、学生板书。
3、除了这些兄弟，它还有兄弟吗？你从哪里看出来的？（省略号）是啊，他还有许多各种各样的兄弟呢，他们都具有不同的本领。
请大家看大屏幕。
（播放课件）4、指导朗读。
（四）学习第八段过渡：正当他们谈得高兴的时候，却传来了这样的声音，你听——（播放声音片段）到底发生了什么事情呢？请大家快速默读第8自然段找到答案。
1、学生自由读第八自然段。
2、指导朗读。
3、理解“渐渐”的意思并造句。
四、有效训练1、我会选。
⑴遇难①不幸的遭遇，灾难。
②质问。
（）⑵究竟：①结果，原委。
小学三年级语文下册《水上飞机》教案、教学设计
1.情感态度：通过学习《水上飞机》，激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱生活、积极探索的精神。教育学生尊重他人，学会倾听和表达，培养良好的合作意识。
2.价值观：通过了解水上飞机的作用，使学生认识到科技的重要性，增强民族自豪感。同时，教育学生关爱大自然，保护环境，树立绿色出行的观念。
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2.针对课文中的生词、短语，如“机身”、“螺旋桨”、“浮筒”等，教师进行讲解，并举例说明，帮助学生理解。
3.分析课文句子，如描述水上飞机起降、飞行等过程的句子，让学生体会作者用词的准确性，感受语文的魅力。
4.教师通过多媒体展示水上飞机的构造图，结合课文内容，详细讲解水上飞机的构造、特点及作用。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论话题：“水上飞机为什么能在水面上起降？它在现实生活中有哪些应用？”
2.学生分成小组，进行讨论。教师巡回指导，引导学生从课文和生活中寻找答案。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计以下练习：
a.选择题：关于课文内容的选择题，检测学生对课文的理解程度。
要求：调查报告不少于500字，包含水上飞机的发展历程、主要类型、应用案例等内容，并附上相关图片或图表。
4.创意设计作业：结合课文内容，设计一款水上飞机模型，可以是纸质、塑料或其他材料制作。在模型上标注出各个部位的名字和功能。
要求：模型制作美观、结构清晰，能够直观地展示水上飞机的特点。
5.家庭互动作业：与家人一起讨论水上飞机的优缺点，思考它在未来可能面临的挑战和改进方向。将讨论过程和结果记录下来。
三、教学重难点和教学设想
苏教版三年级语文下册《水上飞机》优秀教案
苏教版三年级语文下册《水上飞机》优秀教案教案名称：探究《水上飞机》的语文故事教学目标：1.能够读懂故事《水上飞机》并理解故事的基本情节；2.能够分析故事中角色的特点和心理变化；3.能够用正确的语音、语调、语气朗读故事文本。
教学重点：1.阅读理解故事《水上飞机》；2.分析故事中角色的特点和心理变化。
教学准备：1.教师准备《水上飞机》故事的文本；2.学生准备课本和笔记。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.教师出示图片或提问：你们看到过水上飞机吗？它有什么特点呢？2.引导学生关注水上飞机，激发学生的学习兴趣。
Step 2：阅读理解故事（15分钟）1.教师分发《水上飞机》故事的文本，让学生默读故事。
2.学生读完后，教师帮助学生解读一些生词和句子，并询问学生对故事内容的理解。
Step 3：分析角色特点（15分钟）1.教师与学生一起回顾故事中的主要角色，并询问学生对他们的印象。
2.教师提问学生：在故事中，小明的心情有没有发生变化？为什么？引导学生分析小明的心情变化，并解释其原因。
3.教师提问学生：你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？引导学生通过分析角色的特点回答问题。
Step 4：朗读故事文本（15分钟）1.教师带领学生分段朗读故事文本，引导学生注意语音、语调和语气的运用。
2.教师逐句朗读故事文本，并引导学生模仿。
Step 5：小结与延伸（5分钟）1.教师与学生一起总结故事的内容和学到的知识点。
2.鼓励学生自主阅读其他相关故事。
教学反思：这个教案通过阅读理解故事《水上飞机》，分析角色特点以及朗读故事文本等多种教学手段，帮助学生从不同角度、不同层面来理解和掌握故事的内容。
同时，教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生对语文的兴趣和理解力。
《水上飞机》教案
《水上飞机》教案教案：《水上飞机》一、教学目标1.了解水上飞机的定义和原理；2.学习水上飞机的历史背景和发展情况；3.了解水上飞机的构造和使用；4.培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
二、教学准备1.教材：电子或纸质教材《水上飞机》；2.多媒体设备和投影仪；3.课件或图片相关素材；4.班级分组活动所需材料（如卡纸、胶水、剪刀等）。
三、教学步骤1.导入（5分钟）利用多媒体设备展示几张水上飞机的图片，向学生展示水上飞机是什么样的飞行器。
2.了解水上飞机的定义和原理（15分钟）学生自主阅读教材中关于水上飞机的定义和原理的部分，然后进行讨论：-什么是水上飞机？它和陆地飞机、水下船只有什么不同？-水上飞机的实现原理是什么？3.学习水上飞机的历史背景和发展情况（15分钟）学生自主阅读教材中关于水上飞机的历史背景和发展情况的部分，然后进行小组讨论：-水上飞机是什么时候出现的？它是从哪些飞行器演变而来的？-水上飞机的发展情况如何？有哪些重要的发展里程碑？4.了解水上飞机的构造和使用（30分钟）学生自主阅读教材中关于水上飞机构造和使用的部分，然后进行小组活动：-将班级分成若干小组，每个小组负责研究一个水上飞机的构造和使用方面。
-小组成员合作，使用教材和其他相关资料，制作一个小组海报，介绍所研究的水上飞机的构造和使用；-每个小组派代表向全班展示他们的研究成果。
5.总结（15分钟）学生回答以下问题，进行小结：-你们对水上飞机有了什么新的了解？-水上飞机在哪些方面具有优势和特点？-水上飞机的发展前景如何？6.课堂作业（5分钟）要求学生根据所学知识，撰写一篇关于水上飞机的短文，介绍水上飞机的定义、原理、历史背景、构造和使用等方面的内容。
四、教学反思本节课通过学生自主阅读教材和小组活动的形式，培养了学生的自主学习和团队合作能力。
同时，通过引导学生讨论问题和制作海报等活动，激发了学生对水上飞机的兴趣，提高了他们的学习积极性和深入思考能力。
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三年级下册《水上飞机》教学设计（第 1 课时）
目标预设
1. 知识目标：
①正确、流利、有感情地朗读课文；
②学会本课生字，理解由生字组成的词语；
③能根据“究竟”的不同意思造句。
2.情感目标：了解水上飞机的种类和作用，激发学生从小学
科学、长
大用科学为人类造福的志趣。
3.能力目标：
①培养学生有感情地朗读课文的能力；②抓住文章中的空白，培养学生丰富的想象力；③借助课文语言材料，进行角色体验，培养学生的语言表达能力。
教学重点、难点了解水上飞机的种类和作用，激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教学过程
一、谜语激趣，揭题设疑。
1、同学们，老师带了一个谜语来考考大家，有信心挑战吗?
（出示：猜一猜
“一只大鸟真神奇，只喝油来不吃米，呼啸一声冲上天，载客运输飞千里。
”——打一交通工具）揭示谜底——飞机
（板书）。
2、说起飞机，大家一定不陌生，你们知道有哪些种类的飞机呢?（学生说一种，点击图片出示一种，教师介绍了解。
）
3、今天，有一位小客人——小海鸥（出示图片），要来给大家介绍一种新的科学发明（点击课件、板书）——水上飞机。
4、谁能通过朗读表现出这种飞机的特点?
①指名读。
②评读。
③齐读。
5、《水上飞机》和我们已经学过的《航天飞机》一样，都是科普童话，都是以童话的形式来介绍科学知识。
6、读了这个课题，你有什么想问的吗?
7、同学们真爱动脑筋，一下子提出这么多的问题，今天，咱们就跟着小海鸥一起走近水上飞机，揭开心中的两个谜团：水上飞机是什么样子的?水上飞机有哪些本领?（板书：样子、本领）
不过，要想揭开这些谜团，可得好好来读读课文。
二、初读课文，扫清障碍。
1、明确自读要求
出示：读一读：读准字音，读通句子，读顺课文，遇到难读的词语或句子多读几遍。
想一想：①水上飞机是什么样子的？②水上飞机有什么本领呢?
2、检查生字新词。
出示词语：
遇难汲水溅起森林
救援救护迅速运输
机舱谈话究竟佩服
海鸥喂货轮求救
①自由轻声读
②指名读。
复习多音字：难;注意字形：佩、喂; 找近义词：救援-- 救护。
③齐读
三、精读感悟，感受外形之奇。
1、小海鸥带我们来到了茫茫的大海上（出示图片）看到这样辽阔的海面，你想到了哪些成语呢？（理解“茫茫”的意思）
你能把这个词读好吗？
2、瞧，在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船（出示图片）
①与普通的船
相比，他们最大的区别在哪里呢?（找出区别，点击课件）
②课文怎么介绍的呢?请同学们快速浏览第一自然段，找有关语句。
③指名读。
④难怪小海鸥说它发现的是一条怎样的船?（板书：奇
怪）
⑤齐读，读出船的奇怪。
3、看到这条奇怪的船，小海鸥想客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。
①这时，小海鸥心里肯定会觉得怎么样？指名读
②齐读，带着好奇、疑惑的表情读。
4、因为小海鸥感到奇怪, 所以——他飞了过去，想问个究竟。
（出示）
理解“究竟”：
①“究竟”在这里是什么意思？可以换个什么词？（清楚、明白。
）
补充：
②宇宙上究竟有多少颗星星？理解“究竟”在句中的意思（疑问）。
③用“究竟” 分别根据不同的意思造句造句。
④指导理解词语的方法：查字典、找近义词、联系上下
文理解……
四、以读促讲，初识本领。
1、小海鸥想问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢?让我们来听一听。
①听录音
②谁愿意来扮演小海鸥，试着和这位船大哥打个招呼
指导朗读“喂”。
女生齐读。
②奇怪的大船很友善地对小海鸥作了纠正。
男生齐读。
③小海鸥听了大吃一惊，为什么吃惊？指导朗读好两个。