19美丽的小兴安岭
《美丽的小兴安岭》说课稿

《美丽的小兴安岭》说课稿(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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美丽的小兴安岭优秀说课稿(精选10篇)

美丽的小兴安岭优秀说课稿美丽的小兴安岭优秀说课稿(精选10篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是小编帮大家整理的美丽的小兴安岭优秀说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
美丽的小兴安岭优秀说课稿篇11,说教材。
《美丽的小兴安岭》是语文第八册第三单元的一篇写景课文。
围绕着美丽这个中心词,按春、夏、秋、冬的顺序来写,字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情。
本文以“树木”为主线,记叙了我国东北小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的,以及丰富的物产,赞美了小兴安岭是一座巨大的宝库,又是一座美丽的大花园,表达出作者的喜爱之情。
2,说教学目标,根据单元训练重点,学情,第二课时的教学目标设计为:1、有感情地朗读课文,读出对小兴安岭的喜爱之情,并能把喜爱的段落背诵下来;激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、体会作者用词的准确、生动,学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。
教学重点:体会作者用词的准确、生动,学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。
教学难点:学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法3,说教法。
现代教学思想认为:一堂好的语文课应充分体现:议论纷纷、主动学习、书声琅琅、四线并进。
本着以上教学思想,结合本课语言美、景色美的特点及我班学生思维活跃、语感好的实际,我采用以下方法教学本课。
1情境教学法:因为小兴安岭地处我国东北,中原的孩子很少去过。
学生不可能亲临小兴安岭观赏四季的美景。
他们的感性认识的缺乏必会影响到理性认识的升华,因此教学中拟用电教手段,创设情境,以缩短时空,促进理解。
使学生动情入境,可见可闻,产生真切感。
2以读代讲法。
新课标指出:“阅读教学要重视朗读,让学生充分得读,在读中整体感知,在读中有所感悟。
在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。
”教学中我抓住教材文字优美、情景交融这一特点,把不同形式的读贯穿与教学的全过程。
小学三年级语文《美丽的小兴安岭》原文、知识点及教案(最新5篇)

小学三年级语文《美丽的小兴安岭》原文、知识点及教案(最新5篇)《美丽的小兴安岭》|人教版篇一第一课时教学目标:初读课文,了解内容,学习生字新词。
教学过程:一、读题,交流提前查找的相关资料。
二、初读全文,了解课文内容。
(本文主要写了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产,表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
)三、自学生字词1.按照自学生字词的方法步骤学习:一读,二画,三查,四找。
2.读词语,检查自学情况。
(1)指名读生字词,纠正读音。
教师可采用给带点字选择正确读音的方式,让学生巩固练习。
例:(2)指导学生记忆字形“酸”字是左右结构的,左边“酉”字旁里面的一横不要丢,右边的第四笔是“点”不是“捺”。
“献”字的左边的“南”字里边是两个短横,不要少一笔。
“射”字注意左边“身”字变形。
“脆”字右边第三笔是“横”,不是“横钩”。
“刮”,注意与形近字“乱”区分开。
“鼠”字共13笔,第8、9、11、12笔均为“点”,不是“横”。
还要注意“臼”字的笔顺,6笔写成。
3.理解词义。
抽出:就是长出的意思。
浸:一般指沉浸在液体里。
课文中小兴安岭的雾很浓,范围跟森林一样广,整个森林都沉浸在雾里,所以作者把浓雾比作液体,用“浸”来形容雾中的森林。
葱葱茏茏:指树木枝繁叶茂,长得非常茂盛。
四、练习朗读课文。
五、作业:1、写生字词2、读书。
第二课时教学目标:1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会用词的准确性。
2.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点的观察方法,从而体会四季景物的相同美和不同美。
3.指导学生有感情地朗读课文,激发对祖国山河的热爱之情。
教学过程:一、导入新课,明确学习目标同学们,上节课我们初读课文,学习了生字,理解了部分词义。
这节课要学习作者抓住景物季节变化特点,描写小兴安岭四季景色的方法深入理解课文内容,并且学习作者用词的准确与生动。
二、读全文,读后谈谈小兴安岭给你总的印象是什么?1.自己出声读全文。
部编版小学语文《美丽的小兴安岭》课文原文及赏析

部编版小学语文《美丽的小兴安岭》课文原文及赏析《美丽的小兴安岭》课文原文:小兴安岭位于我国东北地区,那里四季分明,景色各异。
春天,小兴安岭是一座绿色的宝库。
冰雪融化,溪水潺潺,树木抽出嫩绿的新芽,各种野花竞相开放,鸟儿在枝头欢快地歌唱,一片生机勃勃的景象。
夏天,小兴安岭变成了绿色的海洋。
参天的大树郁郁葱葱,阳光透过树叶洒下斑驳的光影,林间凉风习习,是避暑的好地方。
秋天,小兴安岭变得五彩斑斓。
树叶像被画家染过一样,红的、黄的、橙的、褐的,构成了一幅美丽的秋日画卷。
果实累累,满山遍野都是丰收的喜悦。
冬天,小兴安岭披上了银装。
雪花飘飘,树枝上挂满了晶莹的冰凌,大地一片洁白,仿佛进入了童话世界。
小兴安岭不仅景色优美,而且资源丰富。
这里有珍贵的木材,有丰富的野生动物和植物,还有清澈的河流和矿产资源。
赏析:《美丽的小兴安岭》这篇课文以四季为线索,生动描绘了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的自然资源。
文章语言简洁明快,形象生动,富有诗意。
作者通过对春天冰雪融化、新芽抽发、野花盛开、鸟儿歌唱的描绘,展现了小兴安岭春天的生机勃勃;通过夏天大树郁郁葱葱、凉风习习的描绘,展示了小兴安岭夏天的清凉宜人;通过秋天树叶五彩斑斓、果实累累的描绘,呈现了小兴安岭秋天的丰饶美丽;通过冬天雪花飘飘、大地洁白的描绘,刻画了小兴安岭冬天的纯净梦幻。
此外,课文还强调了小兴安岭的资源丰富,既有珍贵的木材,又有丰富的野生动物和植物,还有清澈的河流和矿产资源,进一步突出了小兴安岭的重要价值。
整篇文章结构清晰,语言流畅,情感饱满,让读者深深感受到了小兴安岭的美丽和魅力,同时也唤起了人们对大自然的敬畏和保护之情。
《美丽的小兴安岭》(优秀5篇)

《美丽的小兴安岭》(优秀5篇)在生活、工作和学习中,大家都写过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。
你写作文时总是无从下笔?下面是白话文整理的《美丽的小兴安岭》(优秀5篇),希望能够帮助到大家。
教材分析:教学目标:2、能力目标:培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。
3、情感目标:激发学生对小兴安岭的向往,对祖国大好河山的热爱之情。
4、创新目标:创设情境,读中感悟,读中积累,读中运用语言。
教学重难点:课前准备:教学方法:情境教学法,自学指导法,讨论交流法教学媒体:cai课件教学时间:2课时教学过程:第一课时一、激情导入,揭示课题:1、导入:同学们,通过假想旅行,我们曾到过山青水秀的武夷山,泛舟畅游过恬淡清丽的江南小镇,深深地感受到祖国南方的风光美如画。
那祖国的北方怎么样呢?在祖国的东北有许多高大的群山,其中有一座山,名字叫“小兴安岭”,那里可美了,像个大花园。
(点击打开课件主页)。
2、交流:学生汇报所查找的有关小兴安岭的资料。
【为感知文本作知识储备和情感铺垫】二、扫除障碍,整体感知1、请生自读课文。
a、一读:读通课文。
形式:自由朗读;圈划生词。
检查预习:形式:合作分节读课文。
通过评价正音,识字;解决课文的感情基调问题。
读懂课文。
形式:潜心默读,边读边想象画面,划出不懂的词句和你喜爱的词句。
检查预习:形式:交流感受;质疑问难。
通过质疑随文识词并理解词句;通过交流对文本大致内容整体感知。
c、三读:读顺课文。
形式:读板书中的词语;感知课文a、出示小黑板,齐读并自我发现词语排列规律,(板:春夏秋冬)揭示课文主要内容及写作顺序。
(春)抽出嫩绿涨满淙淙地流着(夏)葱葱茏茏密密层层浓雾照射(秋)松柏苍翠林间飞舞献出(冬)积满白雪没过膝盖呼呼地刮过b、初次见面,小兴安岭给你留下怎样的印象?(美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋)三、学习一、六自然段1、自读这两个自然段,小组讨论:应怎样读出它给你留下的大、博、美的感受?2、汇报读,互评,齐读。
小学三年级语文美丽的小兴安岭原文、知识点及教案优秀8篇

小学三年级语文美丽的小兴安岭原文、知识点及教案优秀8篇《美丽的小兴安岭》篇一教学目标:1.认识本课的一qi个生字,学会其中的壹五个字。
能正确读写下列词语:抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3.了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
4.体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学过程:第一课时学习目标:1.学习生字词。
2.初步感知课文内容。
教学步骤:(一)导入1.(课前,布置同学们搜集有关小兴安岭的资料。
)请同学们展示自己搜集到的有关资料。
2.这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。
(板书课题:)(二)初步感知课文1.第一遍朗读课文。
要求:(1)通读课文、读准字音;(2)给各自然段标明序号。
2.利用查字典或联系上下的方法理解有关词语。
3.第二遍朗读课文。
读前设问:这篇课文有几个自然段?主要告诉了我们什么?读后明确:这篇课文共有6个自然段。
主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。
4.把你读不懂的地方做上记号。
(三)质疑课文中还有哪些不懂的地方,请同学提出来。
1.学生提出自学中不懂的问题,有些问题在学生的帮助下和老师的引导下,当堂完成。
2.教师抓住实质性的问题归纳:为什么说“小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库”?(四)作业根据归纳出的问题进行自学,思考下列问题:作者抓住哪些景物来写的?你是从哪些词句看出来的?你又是怎样理解的?第二课时学习目标:1.有感情地朗读课文。
2.了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
3.体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学步骤:(一)导入今天继续学习第9课。
上节课我们自学了课文的生字新词,了解了课文的主要内容,知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。
三年级上册语文课文原文《美丽的小兴安岭》

三年级上册语文课文原文《美丽的小兴安岭》
我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。
秋风吹来,落叶在林间飞舞。
这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
冬天,雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天
收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
三年级 年级上册《美丽的小兴安岭》课文原文

三年级上册《美丽的小兴安岭》课文原文美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。
秋风吹来,落叶在林间飞舞。
这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
冬天,雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》知识点1.“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
”“抽出”是长出的意思。
“抽出”写出了枝条快速而有力长出来的样子。
2.“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
”“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛,“葱葱茏茏”、“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。
“封”既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象,又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。
3.“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林尽在乳白色的浓雾里。
”“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓,水气很大,范围跟森林一样广,使整个森林都浸染在雾中。