外国小说欣赏第五单元ppt(5份) 人教课标版2
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人教版高中语文选修：外国小说欣赏-课件-第五单元-在桥边2
字。这简直是交了鸿运！
这个结局有什么深意？
通过描写一场惊心动魄的暗恋，表达了 主人公对美好情感的渴求，
批评了只重视物质而忽略了内心观照的 社会现实，
呼吁人们关注情感需求、思想、灵魂等 精神层面的东西。
人人都希望过上幸福快乐的生活，而幸福快乐 只是一种感觉，与贫富无关，同内心相连。
——于 丹
谢谢
毫无意义、空洞、冰冷的数字
美好、丰富、炽热的情感
数字 物质 实用 理性
情感 灵魂 有趣 感性
主任统计员拍着我的肩膀，说我是个好人，很忠实、 很可靠。“一小时内只数错了一个人，”他说，“这没 有多大关系。我们反正要追加一定的百分比的零头。我
将提议，调您去数马车。” 数马车当然是美差。数马车是我从来没有碰到过的运 气。马车一天最多只有25辆，每半小时在脑中记一次数
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都 是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去 玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
这个结局有什么深意？
通过描写一场惊心动魄的暗恋，表达了 主人公对美好情感的渴求，
批评了只重视物质而忽略了内心观照的 社会现实，
呼吁人们关注情感需求、思想、灵魂等 精神层面的东西。
人人都希望过上幸福快乐的生活，而幸福快乐 只是一种感觉，与贫富无关，同内心相连。
——于 丹
谢谢
毫无意义、空洞、冰冷的数字
美好、丰富、炽热的情感
数字 物质 实用 理性
情感 灵魂 有趣 感性
主任统计员拍着我的肩膀，说我是个好人，很忠实、 很可靠。“一小时内只数错了一个人，”他说，“这没 有多大关系。我们反正要追加一定的百分比的零头。我
将提议，调您去数马车。” 数马车当然是美差。数马车是我从来没有碰到过的运 气。马车一天最多只有25辆，每半小时在脑中记一次数
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都 是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去 玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
人教版高中语文选修--外国小说欣赏第五单元《情节运行的方式》课件(共29张PPT)
《在桥边》的情节有怎样的“摇摆”？
主人公在“要数据”还是“要情感”的一次次的冲 突和挣扎中，经受着心灵的选择与追求。第一次，“数 据的较量”（故事情节的发生），是看重数据，还是不 看重数据？挣扎的结果是，“我”选择了“乱数”。第 二次，“爱的较量”（故事情节的发展），是爱数据， 还是爱姑娘？挣扎的结果是，“我”选择了“不数”。 第三次是“情感的较量”（故事情节高潮），是要饭碗， 还是要情感？挣扎的结果是，“我”选择了“漏数”。 “我”的暗恋，“我”的追求的目的是什么，会不会有 一个现实的结果？作者把小说的故事情节继续构建任务 让给了读者。
三、细节之摇摆
自主阅读：找出文中其他类似的 细节
小组合作：画出情节运行（摇摆 ）的示意图
交流讨论：1、这些细节表现了 什么？2、删去后会怎样？
全班展示：分析摇摆以后的效果
小说中的摇摆有怎样的作用？
在情节的摇摆中，可以化简单为复杂， 化单调为丰富，化直白为含蓄，让平铺直叙 变成跌宕起伏，使故事显得一波三折，引人 入胜。
常见的“摇摆”技巧 一、情节突转法 二、巧设悬念法 三、抑扬反差法 四、巧合兴波法 五、误会铺陈法 六、情感起伏法
以“太阳高悬，却下起了大雨。阿三正 在打猎，一只兔子从他面前跑过······”为开 头，设计一个情节紧张动人的故事。
要求：展开合理的想象，注意摇摆这个技巧 的运用；注意情节的合理性。
———《边城》
六、情感起伏法 情节运行过程中，让主人公的情感也随之忽喜 忽悲，起起伏伏，或者在心理上出现不断反复 的激烈冲突，可以形成情节的起伏之美。
契诃夫的《变色龙》写奥楚蔑洛夫处理狗咬 人的事件，在短短的几分钟内，经历了五次变化。 估计是一条野狗或是普通百姓的狗，那么就认为 狗是“下贱胚子”，“原告”受了害，要教训狗 的主人；听说是将军或将军哥哥的狗，那么狗是 无辜的，夸这条狗“怪伶俐的”，“好一条小 狗”，并且要以自己的名义派人把狗送到将军家 去。在他情感和态度改变中，作品出现了多次摇 摆，读者也从人物的表演中目睹了他媚上欺下， 见风使舵的丑态。
人教版高中语文选修：外国小说欣赏-课件-第五单元-话题：情节-情节运行的方式2
情节运行的方式
伊丽薇娜的弟弟佛来特伴着她的丈夫巴布尔去非洲打
猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布尔猎狮身死
——佛来特。”
三 着 三 赶
伊 伊 丽丽 周尸 周发 后体 后了
从她从一薇薇非悲非个娜娜洲痛 洲电不不运不 运报胜 胜回已 回：悲 悲一大 一“伤 伤狮个哭 个， ，收大起 大回 回到包来 包电 电，裹。 裹给 给弟，，弟 弟误里里弟弟，面面：：请是是““寄运运丈一巴其其夫具布尸尸的狮尔体体尸尸尸回回体。。家家。她”。。看又””
很快，又收到了非洲回电：“无误，巴布尔在狮腹内—
—佛来特。”（原版）
“摇摆”：大多数小说情节运行并不呈现一条直线，
作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放 慢速度甚至停下来做点什么，这就出现了情节的摇摆。
曹文轩说：“摇摆意味着小说在运行时，不是毅然
决然地向前奔突，而是绝大部分时间里呈现出犹豫 不定的状态。”
故事情节
发生 （1—20） 清兵卫爱葫芦
发展 （21—27） 清兵卫买葫芦
高潮 （28—36）教员没收葫芦， 父亲砸碎葫芦
结局 （37—46）清兵卫改变爱好
清
兵 卫
合作探究：找出文中“摇摆”的地方，
与
分析如何体现“摇摆”。
葫芦Βιβλιοθήκη 1 感觉错位 2 人物对话
“摇摆” 表现形式
3 情节陡转
4 宕开一笔
了笑。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光 的金子一样，到处都是暖洋洋的，我
的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热， 也不是因为我想出去玩，而是我们得
回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。 进入校门的时候，有一位老师摸了摸 我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉 害，考了个全班第一！”我腼腆的笑
伊丽薇娜的弟弟佛来特伴着她的丈夫巴布尔去非洲打
猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布尔猎狮身死
——佛来特。”
三 着 三 赶
伊 伊 丽丽 周尸 周发 后体 后了
从她从一薇薇非悲非个娜娜洲痛 洲电不不运不 运报胜 胜回已 回：悲 悲一大 一“伤 伤狮个哭 个， ，收大起 大回 回到包来 包电 电，裹。 裹给 给弟，，弟 弟误里里弟弟，面面：：请是是““寄运运丈一巴其其夫具布尸尸的狮尔体体尸尸尸回回体。。家家。她”。。看又””
很快，又收到了非洲回电：“无误，巴布尔在狮腹内—
—佛来特。”（原版）
“摇摆”：大多数小说情节运行并不呈现一条直线，
作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放 慢速度甚至停下来做点什么，这就出现了情节的摇摆。
曹文轩说：“摇摆意味着小说在运行时，不是毅然
决然地向前奔突，而是绝大部分时间里呈现出犹豫 不定的状态。”
故事情节
发生 （1—20） 清兵卫爱葫芦
发展 （21—27） 清兵卫买葫芦
高潮 （28—36）教员没收葫芦， 父亲砸碎葫芦
结局 （37—46）清兵卫改变爱好
清
兵 卫
合作探究：找出文中“摇摆”的地方，
与
分析如何体现“摇摆”。
葫芦Βιβλιοθήκη 1 感觉错位 2 人物对话
“摇摆” 表现形式
3 情节陡转
4 宕开一笔
了笑。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光 的金子一样，到处都是暖洋洋的，我
的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热， 也不是因为我想出去玩，而是我们得
回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。 进入校门的时候，有一位老师摸了摸 我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉 害，考了个全班第一！”我腼腆的笑
人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第五单元《在桥边》配套课件(24张PPT)
作者安排了主任统计员的出现。主任统计员要来检查了，“我” 的内心由之前的愉悦和欢快重又跌回了谷底，“我”内心充满了紧 张和矛盾。
情节迅速过渡到了高潮部分，表面上看，“我”为了生计，压 抑住了自己对姑娘的感情，“因为我必须数，不能再目送她过去”， 而在内心深处，仍然是真挚的爱情和精神世界的真正寄托压倒了空 洞无意义的职业——“我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到 未来完成式中去”。
主题
海因里希•伯尔的写作处在两难中：一边是战争的废墟， 另一边则是战后重建狂潮；一边是可见的残垣断壁的废墟， 一边是深深隐藏在数字化效率社会的经济繁荣表象下的废 墟。所谓“废墟文学”绝非仅仅意味着“战争废墟”或 “战后废墟”的文学，而是首先意味着人类在现代性处境 中所遭遇的本质处境。
——柯小刚《废墟、伤痕与伦理家园的重建》
她的美正在于她对自己的美一无所知
2、为什么不描写姑娘的外貌和衣着？ 美的极致从来都是语言所无法表达的。（肖老师） “我”不是被美色诱惑，是被生命的气息、有灵魂的活人所 感染。 作品要与现实保持适当的距离，让姑娘成为一种象征。
3、为什么不把她计入数据？ 知道是空，还是执着。 对美好事物的守护，表现着一种精神追求。
情节运行到这里，似乎要滑向悲剧的结局了。可偏偏峰回路转， 情节再次出现了摇摆，“我”居然被主任统计员认为是“好人，很 忠实、很可靠”，幸运地逃过了检查，将被调去数马车，反而获得 了与姑娘进一步接触的机会。
赏技巧
本文的语言多处运用了巧妙的反讽，请结合全文中语句，体 会其表达效果。
[明确] 在前三个段落中，细节、叙述与主人公的情绪是浑然一体 的，尽管是通过翻译，我们还是能感觉到原作流畅的文气、从容的组织、 揶揄的笔调。第 1 段充分地运用反讽的手法，诸如“精明能干”“陶 醉”“捷报”“心满意足”等词语，皆饱含讽刺。如第 2 段中说“我是 一个不可靠的人”，在此，“不可靠”是一个带有中性或贬义色彩的词 汇，而当它与“诚实的印象”配合在一起时，就又生出几分嘲笑和自嘲。 第 3 段继续在语言上摇曳生姿，同时嵌入更多的细节信息，如：“我” 是如何故意制造不准确的数字的，“我”为什么会如此，他们得到不准 确的数字有何反应……诸如“眼睛闪闪发光”这样的描写，使得叙述避 免了空泛而变得细节化，更有血肉之感，而像“未来完成式是他们的专 长”这样的反讽判断句，都表露出“我”对这种空洞乏味的生活的不满 和反抗。
人教版《外国小说欣赏》知识梳理课件(共26张PPT)
而不能离谱地误读。尽管“一千 个读者，就有一千个哈姆雷特”，但读者读出的毕竟还应该 是哈姆雷特。那么，如何把握小说相对合理而复杂多义的主 题而不至于被认为是误读呢？
可以从三个方面去把握小说的主题：①从小说的 情节和人物形象入手；②联系作品的时代背景及 典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所 打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时 代特征——达到揭示小说主题的目的；③从小说 的精巧构思中把握作品的主题。
2. 小说是一种想象的艺术：小说在本质上是一种想象的艺术， 它经由想象所呈示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚构 世界。在这个世界里，同样隐含着一种真实，这是一种更为深 刻的真实，它并不与现实的客观事物一一对应。
3. 小说中的真实：小说中的真实是一种想象和虚构的真实， 是一种真实的谎言。小说最终要表达的不是某种事实，而是 一种具有审美魅力的真实。艺术的真实固然与生活的真实有 关，但艺术的真实绝不等于生活的真实。心灵的真实才是最 重要的真实。呈现事实不是小说的目的。真正的小说是一种 创造，是以想象和虚构为翼的自由飞翔。它来自于现实大地， 却又高蹈于云霄之上。
荒诞手法：西方文学中表现主义 文学流派，主张用主观感受的真实去 代替客观存在的真实。在艺术表现上 则任意扭曲客观事物的外部形态，用 来强化和外化主观的思想感情，或则 采用象征的手法用以表现某种抽象的 观念。
一般来说，圆形人物的艺术性要强于扁平人物， 因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够 的张力。在人物众多的长篇小说中，往往采取主 要人物为“圆形人物”，次要人物为“扁平人物” 的做法，两种人物共同承担着阐释主题的任务。
第五单元：情节
1. 情节运行一般有如下几种方式：
一是遵循基本模式：发生——发展——高潮——结局。 二是摇摆：即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运 行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择快捷方式一口气跑 到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨 道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄 人心魄的魅力。 三是出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧·亨利式结尾”。 在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料， 却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
可以从三个方面去把握小说的主题：①从小说的 情节和人物形象入手；②联系作品的时代背景及 典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所 打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时 代特征——达到揭示小说主题的目的；③从小说 的精巧构思中把握作品的主题。
2. 小说是一种想象的艺术：小说在本质上是一种想象的艺术， 它经由想象所呈示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚构 世界。在这个世界里，同样隐含着一种真实，这是一种更为深 刻的真实，它并不与现实的客观事物一一对应。
3. 小说中的真实：小说中的真实是一种想象和虚构的真实， 是一种真实的谎言。小说最终要表达的不是某种事实，而是 一种具有审美魅力的真实。艺术的真实固然与生活的真实有 关，但艺术的真实绝不等于生活的真实。心灵的真实才是最 重要的真实。呈现事实不是小说的目的。真正的小说是一种 创造，是以想象和虚构为翼的自由飞翔。它来自于现实大地， 却又高蹈于云霄之上。
荒诞手法：西方文学中表现主义 文学流派，主张用主观感受的真实去 代替客观存在的真实。在艺术表现上 则任意扭曲客观事物的外部形态，用 来强化和外化主观的思想感情，或则 采用象征的手法用以表现某种抽象的 观念。
一般来说，圆形人物的艺术性要强于扁平人物， 因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够 的张力。在人物众多的长篇小说中，往往采取主 要人物为“圆形人物”，次要人物为“扁平人物” 的做法，两种人物共同承担着阐释主题的任务。
第五单元：情节
1. 情节运行一般有如下几种方式：
一是遵循基本模式：发生——发展——高潮——结局。 二是摇摆：即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运 行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择快捷方式一口气跑 到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨 道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄 人心魄的魅力。 三是出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧·亨利式结尾”。 在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料， 却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
外国小说欣赏第五单元ppt(5份) 人教课标版2
裳,用石块砸死这个德国佬。”
贝尔蒂死命拉住迈尔,又对众人说:“他是一个俘虏,理应 得到应有的尊重,还是让法律来审判他吧。”霍夫曼听了,对贝 尔蒂微微弯腰,说:“谢谢。”
贝尔蒂呵斥道:“收起你那一套吧。你一个双手沾满无辜
者鲜血的刽子手,有何风度、尊严可言?” 霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时,这座城市 又被德军重新占领,然后,大伙像猪羊一样全被赶到广场上。 霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救,他们趾高气扬地走到 大伙面前,挨个指认几个小时前俘虏他们的人。
规范答案:基本情节:(贝尔蒂)俘敌——护俘——被俘——脱 险——赴死。
分析情节的重要思路
分析情节,要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结
局这四个环节,并能概括各部分的要义。同时,还须注意从情节 的发展中把握人物形象。 1.两大方向:内容与结构 分析小说情节的作用,一般从两个方面入手:内容上,情节 本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作 用;结构上,有无“设置悬念”“为后面的情节发展做铺垫”或 “埋下伏笔”“推动情节发展”等作用。
2.两大作用:突出人物形象,凸显主题思想
分析某一情节在小说中的作用,不外乎有突出人物性格、 推动故事发展、揭示深化主题等作用。如《在桥边》中“我” “整天,整天,我的不出声音的嘴像一台计时器那样动着”,这 就是“我”的工作,反映了人物无聊、空洞、单调、空虚。从
某种意义上讲,突出人物形象和凸显主题思想是分析情节所能
留了一条短信:“玛洛比,你一定不会相信,我得到了最好的生
日礼物。医院说他们为我找到了一个心脏,并马上要做移植手 术。晚上吃饭的事只好取消了,我们以后再吃。医院见。”
然后,阿尔琼又给他最要好的朋友沙姆打了个电话,沙姆坚
持放下工作陪阿尔琼去医院。阿尔琼住进医院之后,医院就为
人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第五单元《在桥边》教学课件(26张PPT)
西吴 绪刚 福 斯
再也没有比进行这种无聊无 望的劳动更为严厉的惩罚了！
在桥边
数
在桥边
[德国] 伯尔
襄阳八中 彭 君
教学目标
❖ 一、知识目标
❖ 1、了解有关作家、作品 。 ❖ 2、领会作品的内容和主旨，理解小说所表现
的一种内在美。
❖ 二、能力和方法目标 ❖ 体会小说情节的基本运行模式，合作探究
情节中的细节。
知识链接
情节是一系列具有前因后果的事件的展 开，这些事件展开的过程就是它的运行过 程。
在情节的运行方式中，整体上遵循着一 个基本模式： 发生（开端）——发展——高潮——结局
请分别用一个含有“数”字的词语， 概括小说每部分的主要内容。 开端（1-3）乱数
发展（4-5）忘数 高潮（6-7）漏数
结局（8-9）数马车
“我”是一个小人物，无法把握自己的命 运，参加了二战，落下了残疾，成为制度的受 害者。“我”被制度安排在一个可有可无的岗 位上数人，这份工作单调、枯燥、乏味，“我” 的心灵、精神追求被忽视了。
这就是主人公的命运，他被时代、制度边 缘化了，成了一个被人忽略的、生存在人群之 外的、整日只能面对强大的钢筋混凝土而显得 十分可怜而又渺小的人。
理清小说情节发展的曲线图
（发展）
忘数（因姑娘 的出现而心情 愉悦）
（结局）
数马车（获得与 姑娘接触的机会 欣喜若狂）
乱数（无聊）
（开端）
漏数（应对 检查痛苦而 紧张）
（高潮）
波澜起伏 曲折发展
探究主旨
小说讲述的仅仅是一个爱情和事业相 冲突的故事吗？
小说表面上，是在表现对于无力掌握自己 命运的小人物，面对爱情时产生的强大的精神 力量，更深层的含义在于表达对德国战后饱受 战争创伤的小人物精神状态的关注，揭示了德 国战后重建中，偏重物质而缺乏精神关怀的社 会现实。“我”对姑娘的爱与其说是爱情，还 不如说是“我”的一种美好精神的寄托，是 “我”在这样的社会氛围、这样的个人境遇中， 依然坚持的对美好希望、美好事物的一种守望。
再也没有比进行这种无聊无 望的劳动更为严厉的惩罚了！
在桥边
数
在桥边
[德国] 伯尔
襄阳八中 彭 君
教学目标
❖ 一、知识目标
❖ 1、了解有关作家、作品 。 ❖ 2、领会作品的内容和主旨，理解小说所表现
的一种内在美。
❖ 二、能力和方法目标 ❖ 体会小说情节的基本运行模式，合作探究
情节中的细节。
知识链接
情节是一系列具有前因后果的事件的展 开，这些事件展开的过程就是它的运行过 程。
在情节的运行方式中，整体上遵循着一 个基本模式： 发生（开端）——发展——高潮——结局
请分别用一个含有“数”字的词语， 概括小说每部分的主要内容。 开端（1-3）乱数
发展（4-5）忘数 高潮（6-7）漏数
结局（8-9）数马车
“我”是一个小人物，无法把握自己的命 运，参加了二战，落下了残疾，成为制度的受 害者。“我”被制度安排在一个可有可无的岗 位上数人，这份工作单调、枯燥、乏味，“我” 的心灵、精神追求被忽视了。
这就是主人公的命运，他被时代、制度边 缘化了，成了一个被人忽略的、生存在人群之 外的、整日只能面对强大的钢筋混凝土而显得 十分可怜而又渺小的人。
理清小说情节发展的曲线图
（发展）
忘数（因姑娘 的出现而心情 愉悦）
（结局）
数马车（获得与 姑娘接触的机会 欣喜若狂）
乱数（无聊）
（开端）
漏数（应对 检查痛苦而 紧张）
（高潮）
波澜起伏 曲折发展
探究主旨
小说讲述的仅仅是一个爱情和事业相 冲突的故事吗？
小说表面上，是在表现对于无力掌握自己 命运的小人物，面对爱情时产生的强大的精神 力量，更深层的含义在于表达对德国战后饱受 战争创伤的小人物精神状态的关注，揭示了德 国战后重建中，偏重物质而缺乏精神关怀的社 会现实。“我”对姑娘的爱与其说是爱情，还 不如说是“我”的一种美好精神的寄托，是 “我”在这样的社会氛围、这样的个人境遇中， 依然坚持的对美好希望、美好事物的一种守望。
高中人教版语文选修 外国小说欣赏 第5单元 在桥边课件PPT
）似乎 ）似的
（ 调（
（ 空（
）调动 ）调节
）空洞 ）空闲
[答案] fèn fēn diào tiáo sì shì kōnɡ kònɡ
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第 2 步‖ 写字形——奥妙无穷方块字
抱qiàn（
qiān（ zhuàn（
） ）虚
）取
破suì（ ）
憔cuì（ ） 纳cuì（ ）
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预习
基础夯实
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[知识·梳理] 第 1 步‖ 读字音——千言万语总关音 1．单音字 怜悯．( ) 蒙眬．( ) 陶醉．( ) 慷慨．( ) 鸿．运( ) 愉．快( ) [答案] mǐn lónɡ zuì kǎi hónɡ yú
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2．多音字
（ 分（
）分外 ）分别
（ 似（
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[常识·速览] [识作者] 海因里希·伯尔(1917－1985)，德国小说家。伯尔出 生于科隆一雕刻匠的家庭中，上大学不久即应召入伍。 二战结束后，曾在战俘集中营待了几个月。六年战争 生活经历，成为伯尔早期创作的主要题材。战后初期， 他的创作主要取材于“二战”，反映战争带给人类的灾
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(3)第 900 次代表曼联出场的吉格斯远点捅射入网，为曼联完成 绝杀，心．满．意．足．的弗格森激动地与身边的人击掌庆祝。( × )
请说明理由：_本__词__指__非__常__满__足__，__多__用__来__形__容__心__中__的__愿__望__得__到____ _满__足__之__后__的__心__情__。__而__句__中__强__调__完___成__绝__杀__后__的__曼__联__教__练__的__心__情__，_ _再__结__合__“__击__掌__庆__祝__”__，__可__知__，___这__件__事__让__人__兴__奋__不__已__，__用__于__句___ _中__不__合__语__境__。__用__“__欣__喜__若__狂__”___更__为__恰__当__。___________________
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手术很成功。真是奇迹,他的身体对新心脏没有任何排斥。 阿尔琼慢慢开始从手术的麻醉中醒过来。他睁开眼,感到嘴很 干。
护士走到他跟前,问他需要什么。“水和我的妻子。”他 艰难地用嘶哑的声音说。护士给他拿来一些冰沙,并把沙姆叫 来。他用质问的眼光看着沙姆:“玛洛比在哪里?”“她很快就 到,你现在应该好好休息。医生说手术很成功。祝贺你!”沙姆 说。
只见霍夫曼盯着贝尔蒂,轻声说:“你维护了我的尊严,现 在,该是我回报的时候了。”说着,径直走过贝尔蒂的面前。
贝尔蒂得救了。虽然他不怕死,但活着毕竟是一件令人高 兴的事,他从心底里暗暗感谢霍夫曼。
就在这时,听到霍夫曼锐声叫了起来:“俘虏我的人就是他, 给我毙了他。”随着一声惊恐的叫声,早有两个如狼似虎的德 国军人冲过去,揪出迈尔。
2.两大作用:突出人物形象,凸显主题思想 分析某一情节在小说中的作用,不外乎有突出人物性格、 推动故事发展、揭示深化主题等作用。如《在桥边》中“我” “整天,整天,我的不出声音的嘴像一台计时器那样动着”,这 就是“我”的工作,反映了人物无聊、空洞、单调、空虚。从 某种意义上讲,突出人物形象和凸显主题思想是分析情节所能 得出的一对孪生兄弟。
德国军队占领巴黎后,霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔 蒂一家还算客气,不过,那更是一种骨子里的轻蔑。此刻,望着 霍夫曼疑惑不解的样子,贝尔蒂自豪地说:“我们起义了,全城 都解放了,现在,我要把你押送到战俘营里。”
于是霍夫曼不得不在前面走。这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面 过来,冲上前对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色地擦 掉脸上的黏痰,然后傲慢地说:“先生,你太没有风度了。作为 一名有尊严的帝国军人,我鄙视你。”迈尔听了暴跳如雷,挥舞 着拳头要上前揍他,更有几个围观的人大叫起来:“扒了他的衣 裳,用石块砸死这个德国佬。”
1.下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的两项是 ( ) A.小说标题“特别的礼物”的“特别”之处主要在于它是需要 做心脏移植手术的生日者得到了可以移植的心脏,而且是他妻 子捐献给他的。 B.小说有一些细节描写,比如阿尔琼身边空空的枕头,玛洛比为 不打扰丈夫休息而推迟打电话的时间等,这些细节描写很好地 表现了他们夫妻之间的爱。 C.阿尔琼出院后回到家里,但“家里没有玛洛比,显得很空”。 这个“空”字具有双关的意义,既是房间因没有妻子而显得空, 又是阿尔琼因妻子去世而失落的心理。
5.情节安排基本技巧 (1)倒叙——不按时间先后顺序,而是把某些发生在后面的 情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法。造 成悬念,引人入胜。 (2)插叙——在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关 的事件,然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做 必要的补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充 实丰满。
贝尔蒂死命拉住迈尔,又对众人说:“他是一个俘虏,理应 得到应有的尊重,还是让法律来审判他吧。”霍夫曼听了,对贝 尔蒂微微弯腰,说:“谢谢。”
贝尔蒂呵斥道:“收起你那一套吧。你一个双手沾满无辜 者鲜血的刽子手,有何风度、尊严可言?”
霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时,这座城市 又被德军重新占领,然后,大伙像猪羊一样全被赶到广场上。
得知这一切,阿尔琼悲痛欲绝。他坐在椅子上看着窗外,想 起了30年前他们在加尔各答大学读书的时光。他们刚开始恋爱, 就赶上他的生日。
她问他:“生日想要什么?” “我想要你的心。”他回答。 他还记得玛洛比在听到这句话时,羞怯地低着头笑的样子。 她是多么美丽,多么可爱! 想到这里,眼泪不由自主地从他眼里流了下来。
2.小说阅读相关题型 (1)用一句话或简明的语句概括故事情节。 (2)文中共写了哪几件事?请依次加以概括。 (3)用填空的形式概括小说的部分内容。 3.概括小说情节的方法归纳 (1)把握场面,一般一个场面可以概括为一件事。 (2)学会按何时何地何人做何事的格式加以概括。
4.小说情节的作用 (1)交代人物活动的环境。 (2)设置悬念,引起读者的阅读兴趣。 (3)为后面的情节发展做铺垫或埋下伏笔。 (4)照应前文。 (5)线索。 (6)刻画人物性格。 (7)表现主旨或深化主题。
(2013·重庆卷)阅读下文,完成题目。 枪口下的人格 徐树建
这是1944年的8月,德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里, 一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西,随 即有人大声命令道:“霍夫曼少校,举起你的手来。”
霍夫曼大吃一惊,只得举起双手,一任挎在腰间的手枪被抽 走,等转头一看顿时又气又羞,原来,刚才顶着自己的并不是枪, 仅仅是一柄铲子,而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。
外国小说话题突破系列之五 情节
情节不仅仅是故事的展示,更是人物性格和命运的展示。 本单元两篇文章以情节见长,或引人入胜,或曲折有致,峰回路 转之处,给人别具洞天的感觉。
1.小说情节相关知识 “情节”是文学作品中的事件、主要故事的策划或设计, 它是按照因果关系联系起来的一系列事件的逐步展开。情节对 讲故事的小说意义重大,是成就小说最重要的环节之一。精彩 的故事源于精彩的情节。情节是故事的核心,它在整体上决定 了故事的走向和发展。
在分析小说运行的模式时要注意突发性事件对情节的影响, 小说情节的运行本质上是拒绝平滑单一的直线型的模式的,小 说情节运行的过程,其实就是对障碍和困难化解的过程。情节 发展到一定程度,某种矛盾就会选择一个合适的时机爆发,有的 小说在爆发后戛然而止,有的小说还设计了新的情节和故事的 结局。
把握好故事情节,是读懂小说的关键,是欣赏小说艺术特点 的基础,也是整体感知小说的起点。
“啊,太好了,”他说,“我一直想去昌德尔大街上新开的 巴西餐馆品尝一下那里饭菜的味道呢。”
玛洛比最后还提醒他别忘了按时吃药,因为她仍然认为他 什么都不能自理。
他像往常一样,吃过早饭后就把药服了;他的心脏随时都会 出问题。医生说他需要做心脏移植手术,而且越早越好。他已 经在全国心脏移植登记名录上等待了两年。他每天都随身带着 呼吸机,因为很快就该轮到他得到新的心脏了。很久以前,在一 个要好的朋友因肾脏衰竭而死亡后,他和玛洛比就签约死后将 器官捐献出来。
情节的生发即小说的线索,它把整个小说聚拢在其巨大的 张力之中。
小说的细节从属于情节,为情节服务,它具有极强的表现力, 对情节、人物起到画龙点睛的作用。
情节运行的基本模式为:发生—发展—高潮—结局。情节 的摇摆意味着小说在运行时,不是毅然决然地向前奔突,而是在 绝大部分时间里呈现出犹疑不定的状态,摇摆的弧度可大可小, 实际上小说的摇摆就是故事情节的曲折发展变化。小说的情节 设计一般要求做到既要出乎意料,又要在情理之中,这就要求在 分析小说时注意分析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笔、悬念和照应。
就在他要出门时,女儿希卡来电话祝他生日快乐。她现在 正在旧金山的大学学医,她是他的骄傲。下午,医院的一名护士 来电话,说他们得到一个好消息——有心脏了,今天晚上就可以 做移植手术。终于等到心脏了,他异常兴奋。护士告诉他,心脏 正在送来的路上,他必须到医院办理入住手续。他赶紧给妻子 打电话,可她的手机关机。可能正在回家的路上。于是他给她 留了一条短信:“玛洛比,你一定不会相信,我得到了最好的生 日礼物。医院说他们为我找到了一个心脏,并马上要做移植手 术。晚上吃饭的事只好取消了,我们以后再吃。医院见。”
电话响了,阿尔琼拿起听筒。“祝你生日快乐!”电话另一 端唱道。“谢谢你,亲爱的。你还好吗?你什么时间回来?”所 有的话都一下涌到阿尔琼的嘴边。
“我一切都好。我乘坐的航班晚上7点28分到菲尼克斯,八 点半就可以到家了。记得给药店打电话给你送药,你的药明天 就该吃完了。回家后,我与你一起到外面吃晚饭。”
枪响了,贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂,霍夫曼缓 缓地把腰弯了下去。
(有删改)
问题
思维建模
请围绕主 人公贝尔 蒂梳理文 章的基本 情节。(4 分)
第一步:审读题干,明确要求 围绕贝尔蒂梳理文章的基本情节,分值4分。 第二步:回扣原文,准确判断 根据自己对小说故事情节知识的掌握和积累,明确分 析小说故事情节时要注意几点:(1)理清小说结构层次,即 开端、发展、高潮、结局等;(2)寻找贯穿小说的线索或 叙述主体;(3)抓住小说中的重要场面、重要事件。 第三步:围绕情节,具体分析 题干中已经指出“围绕主人公贝尔蒂”梳理情节,主 要事件是主人公在俘虏敌人和被敌人俘虏的局势转变中, 维护敌人和自己的尊严,体现出高尚的人格。答题时应该 围绕主人公在事件中的经历梳理情节。 第四步:按照模板,规范答题 ①在前面分析的基础上,结合文章的具体语句,分析 情节的发展过程,准确表述答案。 ②答题一般模式:开端—发展—高潮—结局。
霍夫曼大脑里一片糨糊,摇着头呻吟着说:“贝尔蒂先生, 你这是开玩笑吧?明明是这个可恶的人俘虏我的嘛……”
贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说:“霍夫曼先生,请以 你一向引以为豪的尊严起誓,俘虏你的人到底是谁?”
霍夫曼一下子脸如死灰,无力地问道:“为什么?你这是为 什么?”贝尔蒂微笑着说:“在我们心目中,尊严和风度的重量 绝不比你们轻,甚至比生命还要重。”
规范答案:基本情节:(贝尔蒂)俘敌——护俘——被俘——脱 险——赴死。
分析情节的重要思路 分析情节,要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结 局这四个环节,并能概括各部分的要义。同时,还须注意从情节 的发展中把握人物形象。 1.两大方向:内容与结构 分析小说情节的作用,一般从两个方面入手:内容上,情节 本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作 用;结构上,有无“设置悬念”“为后面的情节发展做铺垫”或 “埋下伏笔”“推动情节发展”等作用。
3.两种方式:一波三折,首尾呼应 (1)就全文来说,情节设计力求一波三折,左右摇摆,作用是 引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。如《林教头 风雪山神庙》中的情节:
可谓一波三折,波澜起伏,反映了林冲性格思想的变化过程。
(2)就开头结尾来说,情节强调首尾呼应能使结构紧凑、完 整。如《祝福》,先写祥林嫂的死,然后再写祥林嫂是怎样一步 步被封建礼教逼向死亡之地的,起到制造悬念的作用。而结尾 再次强调祝福的气氛,使结构完整。
护士走到他跟前,问他需要什么。“水和我的妻子。”他 艰难地用嘶哑的声音说。护士给他拿来一些冰沙,并把沙姆叫 来。他用质问的眼光看着沙姆:“玛洛比在哪里?”“她很快就 到,你现在应该好好休息。医生说手术很成功。祝贺你!”沙姆 说。
只见霍夫曼盯着贝尔蒂,轻声说:“你维护了我的尊严,现 在,该是我回报的时候了。”说着,径直走过贝尔蒂的面前。
贝尔蒂得救了。虽然他不怕死,但活着毕竟是一件令人高 兴的事,他从心底里暗暗感谢霍夫曼。
就在这时,听到霍夫曼锐声叫了起来:“俘虏我的人就是他, 给我毙了他。”随着一声惊恐的叫声,早有两个如狼似虎的德 国军人冲过去,揪出迈尔。
2.两大作用:突出人物形象,凸显主题思想 分析某一情节在小说中的作用,不外乎有突出人物性格、 推动故事发展、揭示深化主题等作用。如《在桥边》中“我” “整天,整天,我的不出声音的嘴像一台计时器那样动着”,这 就是“我”的工作,反映了人物无聊、空洞、单调、空虚。从 某种意义上讲,突出人物形象和凸显主题思想是分析情节所能 得出的一对孪生兄弟。
德国军队占领巴黎后,霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔 蒂一家还算客气,不过,那更是一种骨子里的轻蔑。此刻,望着 霍夫曼疑惑不解的样子,贝尔蒂自豪地说:“我们起义了,全城 都解放了,现在,我要把你押送到战俘营里。”
于是霍夫曼不得不在前面走。这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面 过来,冲上前对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色地擦 掉脸上的黏痰,然后傲慢地说:“先生,你太没有风度了。作为 一名有尊严的帝国军人,我鄙视你。”迈尔听了暴跳如雷,挥舞 着拳头要上前揍他,更有几个围观的人大叫起来:“扒了他的衣 裳,用石块砸死这个德国佬。”
1.下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的两项是 ( ) A.小说标题“特别的礼物”的“特别”之处主要在于它是需要 做心脏移植手术的生日者得到了可以移植的心脏,而且是他妻 子捐献给他的。 B.小说有一些细节描写,比如阿尔琼身边空空的枕头,玛洛比为 不打扰丈夫休息而推迟打电话的时间等,这些细节描写很好地 表现了他们夫妻之间的爱。 C.阿尔琼出院后回到家里,但“家里没有玛洛比,显得很空”。 这个“空”字具有双关的意义,既是房间因没有妻子而显得空, 又是阿尔琼因妻子去世而失落的心理。
5.情节安排基本技巧 (1)倒叙——不按时间先后顺序,而是把某些发生在后面的 情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法。造 成悬念,引人入胜。 (2)插叙——在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关 的事件,然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做 必要的补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充 实丰满。
贝尔蒂死命拉住迈尔,又对众人说:“他是一个俘虏,理应 得到应有的尊重,还是让法律来审判他吧。”霍夫曼听了,对贝 尔蒂微微弯腰,说:“谢谢。”
贝尔蒂呵斥道:“收起你那一套吧。你一个双手沾满无辜 者鲜血的刽子手,有何风度、尊严可言?”
霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时,这座城市 又被德军重新占领,然后,大伙像猪羊一样全被赶到广场上。
得知这一切,阿尔琼悲痛欲绝。他坐在椅子上看着窗外,想 起了30年前他们在加尔各答大学读书的时光。他们刚开始恋爱, 就赶上他的生日。
她问他:“生日想要什么?” “我想要你的心。”他回答。 他还记得玛洛比在听到这句话时,羞怯地低着头笑的样子。 她是多么美丽,多么可爱! 想到这里,眼泪不由自主地从他眼里流了下来。
2.小说阅读相关题型 (1)用一句话或简明的语句概括故事情节。 (2)文中共写了哪几件事?请依次加以概括。 (3)用填空的形式概括小说的部分内容。 3.概括小说情节的方法归纳 (1)把握场面,一般一个场面可以概括为一件事。 (2)学会按何时何地何人做何事的格式加以概括。
4.小说情节的作用 (1)交代人物活动的环境。 (2)设置悬念,引起读者的阅读兴趣。 (3)为后面的情节发展做铺垫或埋下伏笔。 (4)照应前文。 (5)线索。 (6)刻画人物性格。 (7)表现主旨或深化主题。
(2013·重庆卷)阅读下文,完成题目。 枪口下的人格 徐树建
这是1944年的8月,德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里, 一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西,随 即有人大声命令道:“霍夫曼少校,举起你的手来。”
霍夫曼大吃一惊,只得举起双手,一任挎在腰间的手枪被抽 走,等转头一看顿时又气又羞,原来,刚才顶着自己的并不是枪, 仅仅是一柄铲子,而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。
外国小说话题突破系列之五 情节
情节不仅仅是故事的展示,更是人物性格和命运的展示。 本单元两篇文章以情节见长,或引人入胜,或曲折有致,峰回路 转之处,给人别具洞天的感觉。
1.小说情节相关知识 “情节”是文学作品中的事件、主要故事的策划或设计, 它是按照因果关系联系起来的一系列事件的逐步展开。情节对 讲故事的小说意义重大,是成就小说最重要的环节之一。精彩 的故事源于精彩的情节。情节是故事的核心,它在整体上决定 了故事的走向和发展。
在分析小说运行的模式时要注意突发性事件对情节的影响, 小说情节的运行本质上是拒绝平滑单一的直线型的模式的,小 说情节运行的过程,其实就是对障碍和困难化解的过程。情节 发展到一定程度,某种矛盾就会选择一个合适的时机爆发,有的 小说在爆发后戛然而止,有的小说还设计了新的情节和故事的 结局。
把握好故事情节,是读懂小说的关键,是欣赏小说艺术特点 的基础,也是整体感知小说的起点。
“啊,太好了,”他说,“我一直想去昌德尔大街上新开的 巴西餐馆品尝一下那里饭菜的味道呢。”
玛洛比最后还提醒他别忘了按时吃药,因为她仍然认为他 什么都不能自理。
他像往常一样,吃过早饭后就把药服了;他的心脏随时都会 出问题。医生说他需要做心脏移植手术,而且越早越好。他已 经在全国心脏移植登记名录上等待了两年。他每天都随身带着 呼吸机,因为很快就该轮到他得到新的心脏了。很久以前,在一 个要好的朋友因肾脏衰竭而死亡后,他和玛洛比就签约死后将 器官捐献出来。
情节的生发即小说的线索,它把整个小说聚拢在其巨大的 张力之中。
小说的细节从属于情节,为情节服务,它具有极强的表现力, 对情节、人物起到画龙点睛的作用。
情节运行的基本模式为:发生—发展—高潮—结局。情节 的摇摆意味着小说在运行时,不是毅然决然地向前奔突,而是在 绝大部分时间里呈现出犹疑不定的状态,摇摆的弧度可大可小, 实际上小说的摇摆就是故事情节的曲折发展变化。小说的情节 设计一般要求做到既要出乎意料,又要在情理之中,这就要求在 分析小说时注意分析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笔、悬念和照应。
就在他要出门时,女儿希卡来电话祝他生日快乐。她现在 正在旧金山的大学学医,她是他的骄傲。下午,医院的一名护士 来电话,说他们得到一个好消息——有心脏了,今天晚上就可以 做移植手术。终于等到心脏了,他异常兴奋。护士告诉他,心脏 正在送来的路上,他必须到医院办理入住手续。他赶紧给妻子 打电话,可她的手机关机。可能正在回家的路上。于是他给她 留了一条短信:“玛洛比,你一定不会相信,我得到了最好的生 日礼物。医院说他们为我找到了一个心脏,并马上要做移植手 术。晚上吃饭的事只好取消了,我们以后再吃。医院见。”
电话响了,阿尔琼拿起听筒。“祝你生日快乐!”电话另一 端唱道。“谢谢你,亲爱的。你还好吗?你什么时间回来?”所 有的话都一下涌到阿尔琼的嘴边。
“我一切都好。我乘坐的航班晚上7点28分到菲尼克斯,八 点半就可以到家了。记得给药店打电话给你送药,你的药明天 就该吃完了。回家后,我与你一起到外面吃晚饭。”
枪响了,贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂,霍夫曼缓 缓地把腰弯了下去。
(有删改)
问题
思维建模
请围绕主 人公贝尔 蒂梳理文 章的基本 情节。(4 分)
第一步:审读题干,明确要求 围绕贝尔蒂梳理文章的基本情节,分值4分。 第二步:回扣原文,准确判断 根据自己对小说故事情节知识的掌握和积累,明确分 析小说故事情节时要注意几点:(1)理清小说结构层次,即 开端、发展、高潮、结局等;(2)寻找贯穿小说的线索或 叙述主体;(3)抓住小说中的重要场面、重要事件。 第三步:围绕情节,具体分析 题干中已经指出“围绕主人公贝尔蒂”梳理情节,主 要事件是主人公在俘虏敌人和被敌人俘虏的局势转变中, 维护敌人和自己的尊严,体现出高尚的人格。答题时应该 围绕主人公在事件中的经历梳理情节。 第四步:按照模板,规范答题 ①在前面分析的基础上,结合文章的具体语句,分析 情节的发展过程,准确表述答案。 ②答题一般模式:开端—发展—高潮—结局。
霍夫曼大脑里一片糨糊,摇着头呻吟着说:“贝尔蒂先生, 你这是开玩笑吧?明明是这个可恶的人俘虏我的嘛……”
贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说:“霍夫曼先生,请以 你一向引以为豪的尊严起誓,俘虏你的人到底是谁?”
霍夫曼一下子脸如死灰,无力地问道:“为什么?你这是为 什么?”贝尔蒂微笑着说:“在我们心目中,尊严和风度的重量 绝不比你们轻,甚至比生命还要重。”
规范答案:基本情节:(贝尔蒂)俘敌——护俘——被俘——脱 险——赴死。
分析情节的重要思路 分析情节,要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结 局这四个环节,并能概括各部分的要义。同时,还须注意从情节 的发展中把握人物形象。 1.两大方向:内容与结构 分析小说情节的作用,一般从两个方面入手:内容上,情节 本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作 用;结构上,有无“设置悬念”“为后面的情节发展做铺垫”或 “埋下伏笔”“推动情节发展”等作用。
3.两种方式:一波三折,首尾呼应 (1)就全文来说,情节设计力求一波三折,左右摇摆,作用是 引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。如《林教头 风雪山神庙》中的情节:
可谓一波三折,波澜起伏,反映了林冲性格思想的变化过程。
(2)就开头结尾来说,情节强调首尾呼应能使结构紧凑、完 整。如《祝福》,先写祥林嫂的死,然后再写祥林嫂是怎样一步 步被封建礼教逼向死亡之地的,起到制造悬念的作用。而结尾 再次强调祝福的气氛,使结构完整。