2019年部编版语文四年级上册第20课《陀螺》优秀课件
说陀螺→（ 做 ）陀螺→得陀 螺→（ 斗 ）陀螺→（ 悟 ）陀螺
想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么？
课文先写（ 我的陀螺被嘲笑丑陋），再写 （我和朋友比赛），最后写（我的陀螺战胜了 ）， 说明了人不可貌相，海水不可斗量的道理。
课堂演练 一、看拼音，写词语。
shì fŏu
（ 是 否）
yóu qí
嘲笑：形容用言辞笑话对方。 本课指别人笑话“我”的陀 螺丑陋。
预料：像指事前作出的推测。
这件事是否成功并非我能预料。
不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍 跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
面对严厉的考官,他不动声色,神情镇定自如。
整体感知
轻声自由地朗读课文，把每一自然段标上序号。
按照提示理清课文思路：
（ 4 ）我高兴地手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。 （ 2 ）于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。 （ 1 ）做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。 （ 5 ）我的冰尜儿虽然丑，但却是战无不胜的。 （ 3 ）叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。
空白演示
在此输入您的封面副标题
人不可貌相 海水不可斗量
自豪
欢乐
主题概括
本 文按 照 （说陀螺 ）、 （ 做陀螺 ） 、 （得陀螺）、（ 斗陀螺）、（ 悟陀螺）的顺序 讲了自己童年时候发生的趣事，从而得出 （人不可貌相，海水不可斗量）的深刻道理。
拓展延伸
一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本配不上 自己美丽的外表，正想着，忽然，一头狮子向它 跑过来要吃它。小鹿转身就跑，它有力地长腿把 狮子远远地甩在后面了。小鹿非常后悔，它没有 想到那么细的长腿竟然能让它狮口逃生。
尤
不要多写撇
比一比：
尤—龙
滚动的陀螺
旋风 预料
识字游戏
溃败 荣誉
自豪
词语解释
顾名思义：从名称想到所包含的意义。
课代表,顾名思义就是某一科目的代表。
不伦不类：指不像这一类，也不像那一类，形容 不成样子或不规范。
她那身打扮，怎么看都是不伦不类。
摇头晃脑：形容自得其乐或自 以为是的样子。本课指别人的 陀螺自以为是，认为能击败我 的陀螺。
神志不清；精神不集中。
叔叔的礼物不错！
叔叔的礼物很符合我的心 意，我很满意。
既然叔叔送“我”的礼物很好， 那这个不错的陀螺到底是什么样的呢？ 自由朗读第7自然段，画出相关语句。
这只陀螺……圆且光滑，如同一枚鸭蛋……尤 其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠 时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
虽然胜利小如微尘，但对于作者这样 好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的 一件事情。
悟陀螺
我的冰尜儿……在童 年的一个冬日里，给了我 极大的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话： 人不可貌相，海水不可斗 量。
陀螺带给我 很多的快乐
由斗陀螺这 件事想到人生哲 理：人不可貌相， 海水不可斗量。
品味“人不可貌相，海水不可斗量”
字词听写
第二课时
上节课，我们知道了本课主要写“人 不可貌相，海水不可斗量”。现在我们要 深入了解课文，一起去感受这个深刻的道 理。
互动课堂
朗读课文，找出作者说陀螺的 段落，仔细读一读，思考：作者在 说陀螺的时候，心情是怎样的？
(课后第一题)
说陀螺
在我的故乡，陀螺 不叫陀螺，叫作“冰尜 儿”，顾名思义，就是 冰上的小家伙。
恨 帅预 溃 品丑 豪
否 旋 况 兵 败 尤 仍 恨 帅 预 溃品丑豪
左右 结构
独体 结构
上下 结构
加一加： 予＋页＝预 氵＋贵＝溃
换一换： 很
恨
chŏu
丑 字理识字：
“丑”字甲骨文的字形 像一只鸟的爪子。后多用作 地支第二位。简化字把“醜” 合并为“丑”。
kuàng
不要写成“氵”
况 情况
yóu
喜爱
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜 儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打， 在冰面上旋转、舞蹈。
冰尜儿带给我无 限的乐趣。
抽冰尜儿的小 伙伴们，都爱比个 高下。他们往往各 站一角，奋力抽转 自己的冰尜儿，让 它朝对方撞去。
奋勇搏斗
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
我厉害
做陀螺
我从小就不甘人后，更 不愿自己的陀螺像金兵见到 岳家军，一战即败。于是四 处寻找木头，为削制得心应 手的冰尜儿，就差没把椅子 腿拿来“废物利用”了。为 此不知挨了多少责骂，可仍 然不肯住手。
（尤 其 ）
réng rán
（ 仍 然）
yáo tóu huàng năo
（摇头晃脑 ）
bù kě yù liào
zì háo
（不可预料 ） （ 自豪 ）
二、连一连。
xuán kuàng réng fǒu bīng bài chǒu kuì
否旋况兵败仍溃丑
三、课文说明了什么道理？用原文回答。
人不可貌相，海水不可斗量。
人教版 语文 四年级 上册
20 陀 螺
第一课时 第二课时
第一课时
陀螺是我国民间最早的娱乐工
具之一，形状上半部分为圆形，下 方尖锐。从前多用木头制成，现代 多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠 绕，用力抽绳，使直立旋转。或利 用发条的弹力旋转。
高洪波，诗人、散文家， 先后出版过《大象法官》 《吃石头的鳄鱼》《少女和 泡泡糖》等儿童诗集，散文 集《悄悄话》获全国第三届 儿童文学优秀作品奖。
朗读课文 扫清障碍
我会认
dīng
铁钉
xuán
旋转
hèn
shuài
恨 不得 帅气
bīng
金兵
yù
预料
xìn
挑衅
yù
荣誉
chè
彻底
kuì
溃败
chǒu
háo
丑 陋 自豪
我会写
fǒu xuán kuàng bīng bài réng yóu
否 旋况兵败仍 尤
hèn shuài yù kuì pǐn chǒu háo
课堂演练
一、判断下面句子是不是比喻句。 1.远处小山在云雾中若隐若现。（ × ） 2.快乐像过冬的燕子，飞到谁也看不到的
地方去了。（√ ）
二、选词填空。
挑战 挑衅
1.这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任 何人（挑战 ）。
2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（ 挑衅 ）。
三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。
大陀螺在这个始终立于不败之 地的对手面前，彻底溃败了。
溃败
这真是个辉煌的时刻！我尝到了 胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无 意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘， 对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久 了——直到现在我还能兴致勃勃地写 下这些文字，便是一种有力的证明吧！
陶醉许久
为什么直到现在“我”还能兴致勃 勃地写下这些文字？
你觉得快乐还像什么？仿写比喻句。
快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看 不到的地方去了。
快乐像 一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图 画让我难以忘怀。
快乐像 风筝，让我们的心飞翔在无边无际 的天空中。
得陀螺
期待 高兴
我的叔叔，一位很有 童心的年轻民警，答应在 我生日那天送我一只陀螺。 这消息曾使我一整天处于 恍惚的状态，老想象着那 只陀螺英武的风姿。
突出了“我”得到喜 欢的陀螺，想要与朋 友一战的急切心情。
跃跃欲试
斗陀螺
我的陀螺尖
没有能力 相斗
士气大减
一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
拟人
骄傲、不可 一世
不动声色 地闪躲
机智、灵 活
我的陀螺个头 小，却顽强得出奇！ 明明被撞翻在一边， 一扭身又照样旋转 起来。它圆头圆脑， 好像上下左右都能 找到支撑点似的。
不服输的个性，为 后文斗陀螺做铺垫
幽默诙谐
为了做陀螺 想尽办法
然而一个孩子无
论如何是削不出高质
为没有高质量的陀
量的陀螺的，因此， 螺而懊恼，不高兴。
曾有很长一段时间我 的世界堆满乌云，快 乐 飞到像过一个冬的谁也燕子看不一般到，比喻句 的地方去了。
形象地写出 了“我”得不到 陀螺的郁闷心情， 从中表达了对陀 螺的酷爱之情。
比喻不能只根据相貌、外表判断一 个人，如同海水是不可以用斗去度量一 样，不可根据某人的相貌就低估其未来。 “我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使 自己立于不败之地。
你如何理解“人不可貌相，海水不 可斗量”？ (课后第三题)
不能只根据外貌评估一个人 的才能、品质和行为。
结构梳理
做陀螺 说陀螺
陀螺
得陀螺 斗陀螺 悟陀螺
想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么？
课文先写（ 我的陀螺被嘲笑丑陋），再写 （我和朋友比赛），最后写（我的陀螺战胜了 ）， 说明了人不可貌相，海水不可斗量的道理。
课堂演练 一、看拼音，写词语。
shì fŏu
（ 是 否）
yóu qí
嘲笑：形容用言辞笑话对方。 本课指别人笑话“我”的陀 螺丑陋。
预料：像指事前作出的推测。
这件事是否成功并非我能预料。
不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍 跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
面对严厉的考官,他不动声色,神情镇定自如。
整体感知
轻声自由地朗读课文，把每一自然段标上序号。
按照提示理清课文思路：
（ 4 ）我高兴地手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。 （ 2 ）于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。 （ 1 ）做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。 （ 5 ）我的冰尜儿虽然丑，但却是战无不胜的。 （ 3 ）叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。
空白演示
在此输入您的封面副标题
人不可貌相 海水不可斗量
自豪
欢乐
主题概括
本 文按 照 （说陀螺 ）、 （ 做陀螺 ） 、 （得陀螺）、（ 斗陀螺）、（ 悟陀螺）的顺序 讲了自己童年时候发生的趣事，从而得出 （人不可貌相，海水不可斗量）的深刻道理。
拓展延伸
一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本配不上 自己美丽的外表，正想着，忽然，一头狮子向它 跑过来要吃它。小鹿转身就跑，它有力地长腿把 狮子远远地甩在后面了。小鹿非常后悔，它没有 想到那么细的长腿竟然能让它狮口逃生。
尤
不要多写撇
比一比：
尤—龙
滚动的陀螺
旋风 预料
识字游戏
溃败 荣誉
自豪
词语解释
顾名思义：从名称想到所包含的意义。
课代表,顾名思义就是某一科目的代表。
不伦不类：指不像这一类，也不像那一类，形容 不成样子或不规范。
她那身打扮，怎么看都是不伦不类。
摇头晃脑：形容自得其乐或自 以为是的样子。本课指别人的 陀螺自以为是，认为能击败我 的陀螺。
神志不清；精神不集中。
叔叔的礼物不错！
叔叔的礼物很符合我的心 意，我很满意。
既然叔叔送“我”的礼物很好， 那这个不错的陀螺到底是什么样的呢？ 自由朗读第7自然段，画出相关语句。
这只陀螺……圆且光滑，如同一枚鸭蛋……尤 其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠 时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
虽然胜利小如微尘，但对于作者这样 好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的 一件事情。
悟陀螺
我的冰尜儿……在童 年的一个冬日里，给了我 极大的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话： 人不可貌相，海水不可斗 量。
陀螺带给我 很多的快乐
由斗陀螺这 件事想到人生哲 理：人不可貌相， 海水不可斗量。
品味“人不可貌相，海水不可斗量”
字词听写
第二课时
上节课，我们知道了本课主要写“人 不可貌相，海水不可斗量”。现在我们要 深入了解课文，一起去感受这个深刻的道 理。
互动课堂
朗读课文，找出作者说陀螺的 段落，仔细读一读，思考：作者在 说陀螺的时候，心情是怎样的？
(课后第一题)
说陀螺
在我的故乡，陀螺 不叫陀螺，叫作“冰尜 儿”，顾名思义，就是 冰上的小家伙。
恨 帅预 溃 品丑 豪
否 旋 况 兵 败 尤 仍 恨 帅 预 溃品丑豪
左右 结构
独体 结构
上下 结构
加一加： 予＋页＝预 氵＋贵＝溃
换一换： 很
恨
chŏu
丑 字理识字：
“丑”字甲骨文的字形 像一只鸟的爪子。后多用作 地支第二位。简化字把“醜” 合并为“丑”。
kuàng
不要写成“氵”
况 情况
yóu
喜爱
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜 儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打， 在冰面上旋转、舞蹈。
冰尜儿带给我无 限的乐趣。
抽冰尜儿的小 伙伴们，都爱比个 高下。他们往往各 站一角，奋力抽转 自己的冰尜儿，让 它朝对方撞去。
奋勇搏斗
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
我厉害
做陀螺
我从小就不甘人后，更 不愿自己的陀螺像金兵见到 岳家军，一战即败。于是四 处寻找木头，为削制得心应 手的冰尜儿，就差没把椅子 腿拿来“废物利用”了。为 此不知挨了多少责骂，可仍 然不肯住手。
（尤 其 ）
réng rán
（ 仍 然）
yáo tóu huàng năo
（摇头晃脑 ）
bù kě yù liào
zì háo
（不可预料 ） （ 自豪 ）
二、连一连。
xuán kuàng réng fǒu bīng bài chǒu kuì
否旋况兵败仍溃丑
三、课文说明了什么道理？用原文回答。
人不可貌相，海水不可斗量。
人教版 语文 四年级 上册
20 陀 螺
第一课时 第二课时
第一课时
陀螺是我国民间最早的娱乐工
具之一，形状上半部分为圆形，下 方尖锐。从前多用木头制成，现代 多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠 绕，用力抽绳，使直立旋转。或利 用发条的弹力旋转。
高洪波，诗人、散文家， 先后出版过《大象法官》 《吃石头的鳄鱼》《少女和 泡泡糖》等儿童诗集，散文 集《悄悄话》获全国第三届 儿童文学优秀作品奖。
朗读课文 扫清障碍
我会认
dīng
铁钉
xuán
旋转
hèn
shuài
恨 不得 帅气
bīng
金兵
yù
预料
xìn
挑衅
yù
荣誉
chè
彻底
kuì
溃败
chǒu
háo
丑 陋 自豪
我会写
fǒu xuán kuàng bīng bài réng yóu
否 旋况兵败仍 尤
hèn shuài yù kuì pǐn chǒu háo
课堂演练
一、判断下面句子是不是比喻句。 1.远处小山在云雾中若隐若现。（ × ） 2.快乐像过冬的燕子，飞到谁也看不到的
地方去了。（√ ）
二、选词填空。
挑战 挑衅
1.这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任 何人（挑战 ）。
2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（ 挑衅 ）。
三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。
大陀螺在这个始终立于不败之 地的对手面前，彻底溃败了。
溃败
这真是个辉煌的时刻！我尝到了 胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无 意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘， 对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久 了——直到现在我还能兴致勃勃地写 下这些文字，便是一种有力的证明吧！
陶醉许久
为什么直到现在“我”还能兴致勃 勃地写下这些文字？
你觉得快乐还像什么？仿写比喻句。
快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看 不到的地方去了。
快乐像 一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图 画让我难以忘怀。
快乐像 风筝，让我们的心飞翔在无边无际 的天空中。
得陀螺
期待 高兴
我的叔叔，一位很有 童心的年轻民警，答应在 我生日那天送我一只陀螺。 这消息曾使我一整天处于 恍惚的状态，老想象着那 只陀螺英武的风姿。
突出了“我”得到喜 欢的陀螺，想要与朋 友一战的急切心情。
跃跃欲试
斗陀螺
我的陀螺尖
没有能力 相斗
士气大减
一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
拟人
骄傲、不可 一世
不动声色 地闪躲
机智、灵 活
我的陀螺个头 小，却顽强得出奇！ 明明被撞翻在一边， 一扭身又照样旋转 起来。它圆头圆脑， 好像上下左右都能 找到支撑点似的。
不服输的个性，为 后文斗陀螺做铺垫
幽默诙谐
为了做陀螺 想尽办法
然而一个孩子无
论如何是削不出高质
为没有高质量的陀
量的陀螺的，因此， 螺而懊恼，不高兴。
曾有很长一段时间我 的世界堆满乌云，快 乐 飞到像过一个冬的谁也燕子看不一般到，比喻句 的地方去了。
形象地写出 了“我”得不到 陀螺的郁闷心情， 从中表达了对陀 螺的酷爱之情。
比喻不能只根据相貌、外表判断一 个人，如同海水是不可以用斗去度量一 样，不可根据某人的相貌就低估其未来。 “我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使 自己立于不败之地。
你如何理解“人不可貌相，海水不 可斗量”？ (课后第三题)
不能只根据外貌评估一个人 的才能、品质和行为。
结构梳理
做陀螺 说陀螺
陀螺
得陀螺 斗陀螺 悟陀螺
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部编版语文四年级上册20《陀螺》课件(2课时41张PPT)
比喻不能只根据相貌、外表判断一个人， 如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据 某人的相貌就低估其未来。“我”的陀螺虽小， 但机智、灵活，使自己立于不败之地。
你如何理解“人不可貌相，海水不可斗 量”？
不能只根据外貌评估一个人的才能、 品质和行为。
说陀螺
做陀螺
陀螺
得陀螺 斗陀螺 悟道理
人不可貌相 海水不可斗量
20 陀螺
第一课时
陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一， 形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用 木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用 绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用 发条的弹力旋转。
1．正确认读、书写本课生字、词语。 2．熟读课文，了解课文内容，在自己体会比较 深刻的地方作批注。 3．培养学生在学习课文时开动脑筋，积极思考。
自豪
欢乐
本文按照（ 说陀螺 ）、（ 做陀螺 ）、 （得陀螺 ）、（斗陀螺 ）、（悟陀螺 ）的顺 序讲了自己童年时候产生的趣事，从而得出 （人不可貌相，海水不可斗量 ）的深刻道理。
一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本 配不上Байду номын сангаас己美丽的外表，正想着，忽然， 一头狮子向它跑过来要吃它。小鹿转身就 跑，它有力地长腿把狮子远远地甩在后面 了。小鹿非常后悔，它没有想到那么细的 长腿竟然能让它狮口逃生。
。
高洪波，诗人、散文家， 先后出版过《大象法官》 《吃石头的鳄鱼》《少女和》 等儿童诗集，散文集《悄悄 话》获全国第三届儿童文学 优秀作品奖。
朗读课文，找出作者写陀螺的 段落，仔细读一读，思考：作者在 写陀螺的时候，心情是怎样的？
说陀螺
在我的故乡，陀螺不 叫陀螺，叫作“冰尜儿”， 顾名思义，就是冰上的小 家伙。
大陀螺在这个始终立于不败之地的 对手面前，彻底溃败了。
你如何理解“人不可貌相，海水不可斗 量”？
不能只根据外貌评估一个人的才能、 品质和行为。
说陀螺
做陀螺
陀螺
得陀螺 斗陀螺 悟道理
人不可貌相 海水不可斗量
20 陀螺
第一课时
陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一， 形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用 木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用 绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用 发条的弹力旋转。
1．正确认读、书写本课生字、词语。 2．熟读课文，了解课文内容，在自己体会比较 深刻的地方作批注。 3．培养学生在学习课文时开动脑筋，积极思考。
自豪
欢乐
本文按照（ 说陀螺 ）、（ 做陀螺 ）、 （得陀螺 ）、（斗陀螺 ）、（悟陀螺 ）的顺 序讲了自己童年时候产生的趣事，从而得出 （人不可貌相，海水不可斗量 ）的深刻道理。
一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本 配不上Байду номын сангаас己美丽的外表，正想着，忽然， 一头狮子向它跑过来要吃它。小鹿转身就 跑，它有力地长腿把狮子远远地甩在后面 了。小鹿非常后悔，它没有想到那么细的 长腿竟然能让它狮口逃生。
。
高洪波，诗人、散文家， 先后出版过《大象法官》 《吃石头的鳄鱼》《少女和》 等儿童诗集，散文集《悄悄 话》获全国第三届儿童文学 优秀作品奖。
朗读课文，找出作者写陀螺的 段落，仔细读一读，思考：作者在 写陀螺的时候，心情是怎样的？
说陀螺
在我的故乡，陀螺不 叫陀螺，叫作“冰尜儿”， 顾名思义，就是冰上的小 家伙。
大陀螺在这个始终立于不败之地的 对手面前，彻底溃败了。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》精美PPT课件
说陀螺
学习第一自然段，一起来了解陀螺的叫法。
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”， 顾名思义，就是冰上的小家伙。
叫法
做陀螺
学习第二自然段，一起来了解陀螺的制作方法。
“做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣 木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天 雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗 滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上 一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论 嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫 无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
挑·衅（x√ìn xùn)
嵌·入（qi√àn qàn)
二、给下列句子中加点的词换个说法， 意思保持不变。
1.奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇! ·（· 坚强 ）
2.然而世间许多事都是不可预料的。（ ··
预测
）
3. 一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。
··
（ 高傲 ）
三、按要求写句子。
1.这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在 旋床上旋出来的。·(·用加点的词造句·）·
恨不得
扭身
yù
荣誉
钉旋兵恨 帅预衅彻
溃誉丑豪
给下列字按结构分类。
否旋况兵败仍尤 恨帅 预 溃 品 丑 豪
左右结构： 旋况 败 仍 恨帅预 溃
上下结构： 否兵 品 豪
独体字结构： 尤 丑
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 兴致勃勃 ）：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的 样子。
（ 挑衅 ）：借端生事，企图引起冲突或战争。 （ 懊恼 ）：心里别扭；懊悔烦恼。 （ 重整旗鼓 ）：失败之后，重新集合力量再干。 （ 妩媚 ）：形容女子、花木等姿态美好可爱。
部编版语文四年级上册20《陀螺》课件(共19张PPT)
体会心情
联系前文
尤其当我看到这枚“鸭蛋” 的下端已嵌上一粒大滚珠时， 更是手舞足蹈，恨不得立刻在 马路上一显身手！
预 设 五
批注：
惊喜、激
动、欢乐、
自豪的心
情。
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次从过来，我的“鸭 蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于 无法躲开，它们狠狠地撞上了！
明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头 圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
（
）。
目录丨CONTMTS
20、陀螺
（）陀螺 （）陀螺
（）陀螺
（）陀螺 （）陀螺
（做）陀螺 （得）陀螺 （斗）陀螺
（说）陀螺 （悟）陀螺
默读课文，找出
令你体会深刻的句子划
下来，批注上你的理
解或感受。
曾有很长一段时间我 比喻 的世界堆满乌云，快乐 像过冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到的地 方去了。 懊恼、愁闷
批注：比喻的 写法。懊恼、 愁闷的心情。
战况猛烈
预 设 五
批注：
惊喜、激
动、欢乐、
自豪的心
情。
期盼 惊喜自豪
愁闷
兴奋 沮丧
情境 仿写
情境一：上次练习我的成绩很不理想，经过一个
月的奋斗，我终于考出了100分的好成绩，当我
拿到试卷时（
）。
情境二：盼了一个冬天，终于下起了大雪，妈妈答应我
要在第一场雪时去故宫看雪景，可是，一早我就开始头
疼无力，当我看到温度计上显示自己已经发烧时
1、再次默读课文，根据刚刚
所学的批注方法，或补充或 修改自己的批注内容。 2、小组讨论交流批注内容。
批注：期盼心情。
尤其当我看到这枚“鸭蛋” 的下端已嵌上一粒大Байду номын сангаас珠时， 更是手舞足蹈，恨不得立刻在 马路上一显身手！
部编版小学四年级语文上册第20课《陀螺》优秀PPT课件
拟人
机智、 灵活
研读课文
大陀螺在这个始终立于不败之地的对手 面前，彻底溃败了。
溃败
研读课文
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品 到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如 微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直 到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有 力的证明吧！
陶醉许久
换一换： 很
恨
字理识字
chǒu
丑
“丑”字甲骨文的字形像一只鸟 的爪子。后多用作地支第二位。简 化字把“醜”合并为“丑”。
易写错字
yóu
尤
不要多写撇
比一比：
尤—龙
识字游戏——滚动的陀螺
旋风 预料 溃败 荣誉 自豪
图文解词
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的 样子。本课指别人的陀螺自以为是，认 为能击败我的陀螺。
冰尜儿带给“我”无限的乐趣。
研读课文
自读3-5自然段 ，小伙伴们是怎样玩陀螺的？ 在 文中画出来。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳 家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的 陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨 了多少责骂，可仍然不肯住手。
研读课文
第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？ 你觉得快乐还像什么？仿写比喻句。
嘲笑：形容用言辞笑话对方。本课 指别人笑话“我”的陀螺丑陋。
图文解词
不伦不类：指不像这一类，也不像那一类， 形容不成样子或不规范。
不动声色：在紧急情况下，说话、神态 仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
整体感知
轻声自由朗读课文，把每一自然段标上序号。 按照提示理清课文思路：
说陀螺→（ 做 ）陀螺→得陀螺→ （ 斗 ）陀螺→（ 悟 ）陀螺
(四上)语文教学课件-第20课 陀螺 部编版(共23张PPT)
（四上）语文教学课件-第20课 陀螺 部编版(共23张PPT)
课文主题
（四上）语文教学课件-第20课 陀螺 部编版(共23张PPT)
作者通过描写童年时 玩陀螺的经历，明白了一 个深刻的道理——人不可 貌相，海水不可斗量。
（四上）语文教学课件-第20课 陀螺 部编版(共23张PPT)
随堂小练
一、给加红字选择正确的读音，画“√”。
期待
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔， 一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我 一只陀螺，这消息曾使我一整天处于恍惚的状态， 老想象着那只陀螺英武的风姿。
这句话表现了“我”对新陀螺的期待。
兴奋
这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在 旋床上旋出来的,圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然 它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受 了它。尤其当我看到这枚"鸭蛋”的下端已嵌上一 粒大滚珠时,更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上 一显身手。
玩法
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往 往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方 撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋 风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后 重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
思考：这段话运用了什么修辞手法？表现了什么？
这句话运用比喻的修辞手法，把“陀螺” 比作“旋风”，形象地描写出两只陀螺比赛 的场面。“奋勇搏斗，重整旗鼓”又运用了 拟人的修辞手法，表现出陀螺们英勇善战， 无畏地与对方作战。
课文讲解
朗读课文第1—3自然段，思考：作者向我们介绍 了陀螺的哪些知识呢？
名称
在我的故乡，陀螺不叫陀螺， 叫作“冰尜儿”，顾名思义，就 是冰上的小家伙。
制作
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣 木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰 天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌 一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
部编版小学四年级语文上册第20课《陀螺》优质课件(共206张PPT)
想一下，课文先写什么，再写什么，最后写 什么？
课文先写（ 我的陀螺被嘲笑丑陋），再写 （我和朋友比赛），最后写（ 我的陀螺战胜了），
揭示了人不可貌相，海水不可斗量的道理。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
否旋况兵 败椅仍尤 恨帅 预溃 品 丑 豪
左右结构
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得 出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋 转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找 到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终 立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
通过拟人的手法，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了感受和意 识，使文章更生动、形象，表达了作者对新陀螺的喜爱之情。
翻花绳 跳房子
跳皮筋 扔沙包
滚铁环 撞拐子
读了上面的资料，你对传统儿童游戏已经 有了初步的了解，那么在作者的笔下，陀螺又 是怎样的游戏呢？现在，让我们开启今天的预 习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
shuài
帅气
chè
彻底
kuì
溃败
yù chǒu
háo
荣誉 丑小鸭 自豪
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 钉子（dīng dīn） √ 帅气（suài shuài ）
√ 当兵（bīn bīng ） √ 彻底（cè chè）
兵
恨
帅
彻
誉 溃
同音易混字
豪 háo
毫
字义：具有杰出才能的人。如：豪杰。 组词：（自豪）（文豪）（豪情壮志）
部编人教版四年级语文上册第20课《陀螺》优质教学课件
课文讲解 大陀螺在这个始终立于不败之地的对 手面前，彻底溃败了。
溃败
课文讲解 悟道理
在童年的一个冬日里，这只陀螺给 了我极大的欢乐和由衷的自豪。还真应 了一句古语：人不可貌相，海水不可斗 量。
陀螺带给“我” 很多的快乐
由斗陀螺这件事 想到人生哲理。
课文讲解
解析“人不可貌相，海水不可斗量”
比喻不能只根据相貌、外表判断一个人， 如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据 某人的相貌就低估其未来。“我”的陀螺虽小， 但机智、灵活，使自己立于不败之地。
链
踢毽子……由此可见，在明朝时期，陀螺这个名词已正式出
接
现于词语上。随着时间的演变，陀螺也有崭新的样式与玩法，
是许多人共同的心灵记忆，更洋溢着真挚的乡土情怀。
高洪波，著名儿童文学作家。 著有《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃
作 者 石头的鳄鱼》《喊泉的秘密》《我 简 喜欢你，狐狸》《种葡萄的狐狸》 介
《飞龙记》等。
突出了“我”因得到 喜欢的陀螺，想要与 朋友一战的急切心情。
课文讲解 斗陀螺
我的陀螺刚一露面，就招来了一 顿嘲笑。
该平的不平
没有能 力相斗
该尖的不尖
士气大减
课文讲解 一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
骄傲、不可一 世
不动声色 地闪躲
机智、 灵活
课文讲解
我的陀螺 个头小，却顽 强得出奇！它 圆头圆脑，好 像上下左右都 能找到支撑点 似的。
手
第20课 陀螺
小陀螺，乖娃娃，
课
像个小小舞蹈家。
题 导
身儿圆，足儿尖，
入
转起圈来像朵花。
呼噜噜，呼噜噜，
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》精美课件(共54张PPT)
读一读
恨不得 顽强 况且 责骂 仍然
摇头晃脑
冰天雪地
重整旗鼓
得心应手
手舞足蹈
不动声色
根据下列解释写出对应的词语。
1.重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后,重
新聚积力量,准备再干。
（ 重整旗鼓 ）
2.形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。
（ 手舞足蹈 ）
3.内心活动不从语气和神态上表现出来，形容神态
20 陀螺
新课导入
同学们，玩具是我们喜欢的东西，许多 人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能 忘怀，那是一段难忘的经历，一段难以割舍 的情感，一段萦绕于心的感悟。
今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样 一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章， 现在就让我们一起学习吧！
学习目标
1.能正确流利地朗读课文，理清文章思路，并在体 会较深的地方作批注。
课文讲解这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋。尤其 当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚 珠时更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显 身手！
突出了“我”因得到 喜欢的陀螺，想要与 朋友一战的急切心情。嘲笑。
该平的不平
没有能 力相斗
该尖的不尖
士气大减
课文讲解 一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
1.远处小山在云雾中若隐若现。（ × ）
2了.。快（乐像√过）冬的燕子，飞到谁也看不到的地方去
二、选词填空
挑战 挑衅
1.这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人 （ 挑战 ）。 2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（ 挑衅）。
三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。
（ 4 ）我高兴得手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。 （ 2 ）于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。 （ 1 ）做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。 （ 5 ）我的冰尜儿虽然丑，但却是战无不胜的。 （ 3 ）好心的叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。
2019~2020学年部编版四年级上册语文：第20课《陀螺》PPT课件 (3套)
朗读课文 扫清障碍
我会认 wǔ mèi
dīng
妩 媚 铁钉
xuán
旋转
bīng hèn
shuài
金兵 恨 不得 帅气
chè
彻底
yù
荣誉
kuì
溃败
chǒu
丑陋
háo
自豪
我会写
fǒu xuán kuàng bīng bài réng yóu
否 旋况兵败仍 尤
hèn shuài yù kuì pǐn chǒu háo
（尤 其 ）
réng rán
（ 仍 然）
yáo tóu huàng nǎo
（ 摇头晃脑 ）
bù kě yù liào
zì háo
（不可预料 ） （ 自豪 ）
二、连一连。
xuán kuàng réng fǒu bīng bài chǒu kuì
否旋况兵败仍溃丑
三、课文说明了什么道理？用原文回答。
人不可貌相，海水不可斗量。
义伙，。就是冰上的小家喜爱
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜 儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打， 在冰面上旋转、舞蹈。
冰尜儿带给我无 限的乐趣。
抽冰尜儿的小 伙伴们，都爱比个 高下。他们往往各 站一角，奋力抽转 自己的冰尜儿，让 它朝对方撞去。
奋勇搏斗
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
我厉害
这只陀螺……圆且光滑，如同一枚鸭蛋……尤 其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠 时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
突出了“我”得到喜 欢的陀螺，想要与朋 友一战的急切心情。
跃跃欲试
斗陀螺
我的陀螺刚一露面， 就招来了一顿嘲笑。
该平的不平 该尖的不尖
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》优质教学课件
第20课 陀螺
小陀螺，乖娃娃，
课
像个小小舞蹈家。
题 导
身儿圆，足儿尖，
入
转起圈来像朵花。
呼噜噜，呼噜噜，
芭蕾舞蹈得顶呱呱！
中国是陀螺的老家。从中国山西夏县新
石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。
可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。
相 关
至于陀螺这个名词，直至明朝才正式出现，
链
民谣曰：杨柳儿青，放空钟；杨柳儿活，抽
接
陀螺；杨柳儿死，踢毽子……由此可见，在
明朝时期，陀螺这个名词已正式出现于词语
上。随着时间的演变，陀螺也有崭新的样式
与玩法，是许多人共同的心灵记忆，更洋溢
着真挚的乡土情怀。
高洪波，著名儿童文 学作家。著有《大象法官》
作 者 《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄 简 鱼》《喊泉的秘密》《我 介
喜欢你，狐狸》《种葡萄 的狐狸》《飞龙记》等。
一点也不帅气。
体
会
心
（2）“这”指的是什么？
情
“我”的陀螺看着不像有很强
变
的战斗力。
化
（3）“我”此时的心情是什么样的？ 大受挫折，有点灰心丧气。
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次
次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色
地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，
体
会
终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
心
情 变 化
用拟人的手法写战 斗，我仿佛看到大陀 螺进攻时的得意、 “鸭蛋”守卫的灵巧。
1.课文围绕什么来写？写了哪些事情？
整
课文围绕陀螺来写。
体
介结陀螺的历史典故。
感 知
介绍陀螺的制作与玩法。
“我”削制陀螺。
“我”过生日，叔叔送了“我” 一个陀螺。
小陀螺，乖娃娃，
课
像个小小舞蹈家。
题 导
身儿圆，足儿尖，
入
转起圈来像朵花。
呼噜噜，呼噜噜，
芭蕾舞蹈得顶呱呱！
中国是陀螺的老家。从中国山西夏县新
石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。
可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。
相 关
至于陀螺这个名词，直至明朝才正式出现，
链
民谣曰：杨柳儿青，放空钟；杨柳儿活，抽
接
陀螺；杨柳儿死，踢毽子……由此可见，在
明朝时期，陀螺这个名词已正式出现于词语
上。随着时间的演变，陀螺也有崭新的样式
与玩法，是许多人共同的心灵记忆，更洋溢
着真挚的乡土情怀。
高洪波，著名儿童文 学作家。著有《大象法官》
作 者 《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄 简 鱼》《喊泉的秘密》《我 介
喜欢你，狐狸》《种葡萄 的狐狸》《飞龙记》等。
一点也不帅气。
体
会
心
（2）“这”指的是什么？
情
“我”的陀螺看着不像有很强
变
的战斗力。
化
（3）“我”此时的心情是什么样的？ 大受挫折，有点灰心丧气。
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次
次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色
地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，
体
会
终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
心
情 变 化
用拟人的手法写战 斗，我仿佛看到大陀 螺进攻时的得意、 “鸭蛋”守卫的灵巧。
1.课文围绕什么来写？写了哪些事情？
整
课文围绕陀螺来写。
体
介结陀螺的历史典故。
感 知
介绍陀螺的制作与玩法。
“我”削制陀螺。
“我”过生日，叔叔送了“我” 一个陀螺。