科普版-英语-五年级上册-Lesson 2 Don't be late next time课件 第二课时
五年级上册英语教案-Lesson2Don’tbelatenexttime课时1科普版(三起)
五年级上册英语教案Lesson 2 Don’t be late next time 课时1 科普版（三起）教学内容本课为科普版五年级上册英语第2课，主题为“Don’t be late next time”，即“下次不要迟到”。
教学内容围绕日常校园生活中的守时习惯展开，通过故事情境、对话练习、角色扮演等形式，使学生掌握相关词汇和句型，如“on time”、“late”、“excuse”、“promise”等，并学会在实际交流中正确运用。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能运用到实际对话中。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组合作等互动方式，提高学生的英语听说能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生守时的良好习惯，增强时间观念，认识到守时的重要性。
教学难点1. 正确发音并记忆单词，如“on time”、“late”等。
2. 掌握祈使句的否定形式，如“Don’t be late next time”。
3. 在实际对话中灵活运用本课所学词汇和句型。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、单词卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入利用图片或简短故事引入“迟到”这一主题，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示通过PPT展示本课主要词汇和句型，配合录音示范，让学生跟读并模仿。
3. 互动练习进行小组对话练习，让学生在实际交流中运用所学知识。
4. 角色扮演分配角色，让学生模拟故事情境，练习使用祈使句的否定形式。
对学生的表现进行点评，纠正发音错误，强化记忆。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键词汇、句型及重点语法，通过不同颜色的粉笔突出显示，便于学生理解和记忆。
作业设计1.抄写并翻译本课的单词和句子。
2.完成课后练习题，巩固语法知识。
3.编写一个关于守时的英语小对话，下节课分享。
课后反思课后反思将针对本课的教学效果进行评估，包括学生的参与度、学习效果以及对教学难点的掌握情况。
[荐]科普版英语五年级上册Lesson2必考知识点全总结
![[荐]科普版英语五年级上册Lesson2必考知识点全总结](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/81fe08608762caaedc33d458.webp)
科普版英语五年级上册Lesson2必考知识点全总结Lesson 2 Don’t be late next time!一，祈使句：A, 定义：表示命令，建议，邀请等。
B, 特点：动词原形开头，省略主语。
a, Do型(以动词原型开头) eg:Sit down.b，Be型(be +形容词) eg:Be quiet.c，Let 型(Let + V原) eg:Let's go.C. 委婉语气用please可放句首，Please close the door.可放句尾，Close the door,please!D,变否定：句首+Don’t.No +动词ing.二，固定搭配：Keep quiet! 保持安静！No spitting! 禁止吐痰Watch your step! 小心台阶No littering! 禁止乱扔垃圾Don’t waste food! 禁止浪费食物三，阅读要点：A fine day: 晴朗的一天want to do something: 想要做某事run on the grass: 在草地上跑Keep off the grass! 禁止践踏草坪do the right thing: 做正确的事单词及词组may 可以park n.公园grass n.草thing n.东西，事情seat n.座位next time 下一次I see .我知道了。
重点句子Why are you late?Because the bus was late.Go to your seat and sit down, please.Don’t be late next time. Keep quiet!No spitting!That’s all right.Watch your step!Don’t waste food!Sit down. (Don’t sit down.) No littering!。
最新科普版小学英语五年级上册第二课Dont-be-late-next-time教案
最新科普版小学英语五年级上册第二课Dont-be-late-next-time教案Lesson 2 Don’t be late next time.主备人：参备人：教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：may, park, grass, thing。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：seat, next time, I see., That’s all right。
3、掌握肯定形式和否定形式的祈使句，并能用替换词造句：Sit down. Don’t stand up.Close the door. Don’t close the window.Listen to me. Don’t talk.Look at the blackboard. Don’t look at your book.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：May I come in?Yes, please.Don’t be late next tim e.5、读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。
Ted in the park教学重难点1、单词的记忆。
2、现在进行时态第三人称的运用。
教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、Warm-up1）Free talkWhat’s your name?How are you?How old are you?2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Let’s talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文。
2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演。
板书设计may park grass thing第二课时(1)复习检查：A.复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。
科普版五年级英语第2课第3课时Don't be late next time
Homework:
• 做练习册中相应习题。
Lesson 2 Don't be late next time
Lead-in Listen and say
Keep quiet!
No spitting!
Watch your step!
Listen and say
No littering! Don’t waste food!
祈使句的否定：
• ①Don’t+动词原形 • ②No+动词ing。
学习目标：
1.知识与技能： 学习read部分课文，让学 生能听懂，能正确朗读课文。 2.过程与方法： 训练学生通过自主合作探 究的学习方法，锻炼学生自主学习的能力。 3.情感态度与价值观： 培养学生学习英语 的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。
教学重难点：
• 1、能流畅读出read。
• 2、能正确理解课文含义。
want to do 想要做
on the grass在草坪上
Read
Don’t run on the grass, Ted! It’s not good. 别在草坪上跑！
OK, Mum.
Now Ted is eating a banana. Read
He is littering. His mother says, “Don’t litter, Ted! It’s bad.” Ted says, “Sorry, Mum.”litter
(祈使句变否定句在句首加Don’t) 5.not good不好 6. No littering不要乱丢垃圾
7.the right thing正确的事
五年级上册英语教案-Lesson2Don’tbelatenexttime
五年级上册英语教案Lesson 2 Don’t be late next time. 课时12 科普版（三起）教学内容本课为科普版五年级上册英语第二课，主题为“不要迟到”。
教学内容围绕日常生活中的守时重要性展开，通过对话、故事、活动等形式，让学生掌握相关的英语表达方式，并理解时间的重要性。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用“Don’t be late next time”等表达方式，学会表达守时的重要性。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语口语表达能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念，让他们明白守时是一种美德。
教学难点1. 正确使用“Don’t be late next time”等表达方式。
2. 理解并运用时间相关的词汇和表达。
3. 在实际情境中运用所学知识进行交流。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 录音机或音响设备。
3. 时钟模型或实物。
4. 学生手册和笔记本。
教学过程1. 导入：通过一个简短的故事或情境，引入本课的主题“不要迟到”，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解“Don’t be late next time”等表达方式，通过实例和练习，让学生理解和掌握。
3. 练习：设计一些练习题，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 活动：组织一些小组活动或游戏，让学生在互动中提高口语表达能力。
板书设计1. Lesson 2 Don’t be late next time.2. 重点词汇和表达方式。
3. 时间相关的词汇和表达。
4. 课堂练习和活动安排。
作业设计1. 完成练习册的相关练习。
2. 写一篇关于守时的小短文。
3. 准备一个小故事，下次课分享。
课后反思本节课通过多种教学手段，让学生掌握了“Don’t be late next time”等表达方式，并理解了守时的重要性。
在教学过程中，注重了学生的实际运用能力，通过练习和活动，提高了学生的口语表达能力。
科普版五年级英语第2课第2课时Don't be late next time
别迟到。
学习目标：
1.知识目标: 词汇：在情景中学习祈使句的使用方法。 句型：祈使句的基本组成。 2.情感目标： 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他 人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3.能力目标： 培养学生的观察力,想象力。发展学生综合运用语言的能力和实际 运用语言的能力。
Sit down(否定式) Don’t sit down. Close the 否定式) Don’t close the door. Listen to me (否定式) Don’t listen to me Look at the blackboard (否定式) Don’t look at the blackboard
重难点：
重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学 祈使句。 难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真 实的语言环境，让学生体验参与，主动学习。
词组
sit down坐下 close the door关门 listen to me听我说 look at the blackboard看黑板
句型
Lesson 2 Don't be late next time
Lead-in Don’t + 动作. 别……
I’m sorry. I’m late. I’m late. 对不起，我迟到了。 我迟到了。 Don’t be late next time! 下次别迟到了。 Don’t be late.
总结
以动词开头的句子（无主语），表示请求， 命令，禁止的句子为祈使句。 变否定句时，句子前加 Don’t
eg:Close the window.(否定式) Don’t close the window.
科普社五年级英语上册课件Lesson 2 Don't be late next time
No parking.
No food.
No smoking. No cameras.
No bikes. No swimming.
Don’t walk. Don’t litter.
Don’t smoke! Don’t drink!
祈使句之“否定”
凡是以行为动词开头的祈使句， 一律在行为动词前加don’t。
That’s all right.
Don’t smoke on the farm.
I’m sorry.
That’s all right.
Don’t go fishing, please.
I’m sorry.
That’s all right.
Don’t pick the flower! Don’t pick the oranges!
Lesson 2
Do and Don’t
(√ ) do homework in the classroom (×) play computer games every day
(√ ) listen to the teachers in class (×) run in the hallways (√) read English books in English class (×) wear hats in class (×) listen to music in the classroom (×) eat in class (×) draw on the wall (×) fight
Don’t sleep in class.
Don’t arrive late for class.
Don’t run in the classroom.
五年级英语上册Lesson2Don’tbelatenexttime课件4科普版
(T=Tom,M=Miss Li) T:May I come in? 我可以进来吗？ M:Yes,please.是的，请进。 T:I'm sorry I'm late. 对不起我迟到了。 你为什么迟到？ M:Why are you late? T:Because the bus was late. 因为公交车来晚了 我知道了。没关系。 M:I see.That's all right. Go to your seat and sit 请到你的座位上坐下。 down,please. 下次不要迟到了。 Don't be late next time. 是的，李老师。
Lesson 2
Don't be late next time. 下次不要迟到。
学习目标
1.能正确拼读本课单词。 2.能根据单词翻译本课课文。
学指导
/ɪ/ /i:/ /a:/
/eɪ/
may/meɪ/ 可以 park/pa:k/ 公园；停车 grass/gra:s/ 草 thing/θɪŋ/ 东西，事情 seat/si:t/ 座位 next time 下一次 I see. 我知道了。 That's all right. 没关系。
homework
练习册第10页
板书设计
may/meɪ/ 可以 park/pa:k/ 公园；停车 grass/gra:s/ 草 thing/θɪŋ/ 东西，事情 seat/si:t/ 座位 next time 下一次 I see. 我知道了。 That's all right. 没关系。
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
科普版-英语-五年级上册-Lesson 2 Don't be late next time! 第1课时教学设计
小学-英语-上册-打印版Lesson2 第1课时教学设计1. 复习检测A. 全班齐唱上一课所学歌曲Who’s wearing yellow today?B. 用对话形式复习上一课主题句型，然后组织学生朗读并复述上一课所学的Read，如有困难，教师可给出关键词提示。
C. 复习单词：在第一课之后我们安排了一点时间处理本课词汇，要求学生看见单词能读并知道意思即可。
在本节课，教师先让全班集体朗读单词，然后用口头英译汉的方法来巩固。
对于本课四会单词，要求学生根据中文说英文，其余要求根据英文说出中文。
2. 导入新课本课Let’s talk是关于汤姆上课迟到的故事。
教师最好利用课堂上的真实情景，用角色表演法导入，即教师扮演教师Miss Li，叫一位学生事先做好准备，在课堂上扮演迟到的学生Tom，先站在门口，敲敲门并说May I come in? 教师答Yes, please. Tom再说I’m sorry I’m late并接着将对话表演完整。
表演两遍后放录音。
先将整段对话放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。
3. 操练将对话分成两段，教师可利用简笔画或图片进行操练。
操练的顺序是：先让学生听录音，并逐句跟说两遍，再让他们连起来说，说时教师可在图下写出关键词作为提示。
然后给学生1〜2分钟时间让学生自己根据关键词复述，最后全班整体复述。
全班复述完以后，教师将全班分成两组，分别扮演Miss Li和Tom进行对话复述。
如果时间允许可多操练几遍，练熟为止。
全班整体练习完后，教师叫若干学生站起来复述全段对话。
下课前教师将全班学生按两人一组分组，要求学生课后认真练习，在下节课进行对话表演。
4. 练习检测熟读并练习拼读本课的词汇。
Lesson2Don'tbelatenexttime!(教学设计)科普版英语五年级上册
Lesson 2 Don't be late next time! read Ted in the park教学设计科普版小学英语五年级上册第二课阅读部分一、Analysis of the teaching materialThe book designs a lot of materials to improve the students’ ability of listening, speaking, reading, and writing. Kids are interested in the lots of pictures. And Lesson 2 is mainly about the imperative sentences, and this part is about rules and doing the right things. It connects with kids’ lives, so kids will be interested in it.二、Analysis of the studentsIt is known to us that the pupils are very active. So it is easy to activate them to participate and learn something. Pupils in Grade Five, I think teachers should lead them to think more, so the questions are very important for them.三、Teaching methodsFor reading, I think kids should learn how to read effectively, the main methods are reading, asking and answering. Some other methods can make the class active, I will use activities such as Simon Says.四、Teaching aimsKnowledge aims1. Make the Ss learn some useful words and expressions.2. Make the Ss know some rules in their lives.Ability aims1. Further develop students’ reading ability as well as listening and speaking abilities.2. To train the Ss to use the imperative sentences.Emotional Aims1. To build Ss’ senses of doing the right thing.2. To lead Ss to protect our environment.五、Teaching aids In this class, I’ll use pictures, PPT and tape recorder. These can arouse the students’ interests in English.六、Teaching proceduresIn this lesson kids are English learners and real master .I am a leader, an organizer when necessary in teaching procedures. For it is a reading course, it consists of 5 steps: Warming up, pre-reading, while-reading, post-reading, and summary.（一）、Warming up1. Greetings with Ss.2. Daily questions. Different daily questions are necessary for arousing Ss’ memories.3. Play “I say and you do”. Teacher says the verb phrases and Ss do the actions. It’s for the revision of the imperative sentences and the preparations of the reading.（二）、Pre-reading1. Learning the words “park” and “grass”.a. Using a picture to teach “park”b. Showing another picture of a park and Ss answer it “What can you see in the park?”.c. T teaches “grass” with a picture2. Learning the phrase “Keep off the grass”3. Leading in “Ted in the park” T sets the question “Does Ted keep off the grass?” to lead Ss to read the passage.（三）、While-reading1. Skim.Ss read the passage quickly and find out the answer to “Does Ted keep off the grass?”2. Scan. Ss read it with the above question and the task of filling the blanks.After reading again, Ss answer the questions “Is Ted a bad boy? Why?” “Why is Ted’s mother happy at last? ” “What is the right thing? or What are the right things? ”2. Careful reading. Ss read it one paragraph by one paragraph. T should lead them and ask some questions. After Ss’ reading, they can show their difficulties or their questions.（四）、Post-reading1. Ss listen to the recorder and follow it.2. Ss retell it with the key words.3. Ss do some exercises, Match it and Write it.（五）、Summary and HomeworkT: Ted is a good boy. He knows he should not run on the grass, he should not litter. You are my good boys, do you know the right things, can you litter. So after class, please write it on the paper for homework.七、Blackboard design八、Teaching reflection本课是五年级上册的一节阅读课，整套教材的阅读都以绘本的形式展现，学生在四年级上册开始就已经进入了对话加绘本的阅读，到了五年级开始出现对话加文本再加插图的阅读，这样学生的阅读技巧的培养就显得更加重要。