现代物流基础说课稿
现代物流概论说课课件
物流管理的方法与手段
物流管理方法
物流管理方法包括供应链管理、精益物流、协同物流等多种方法，这些方法旨 在提高物流运作效率，降低成本，增强企业竞争力。
物流管理手段
物流管理手段包括信息技术、物联网技术、大数据分析等，这些手段能够帮助 企业实现实时监控、智能调度和数据分析，提高物流运作的智能化水平。
物流管理的未来发展趋势
绿色化 随着环保意识的提高，未来物流 管理将更加注重环保和可持续发 展，采用绿色包装、节能运输等 措施降低环境污染。
专业化 未来物流管理将更加专业化，针 对不同行业和产品特点，提供定 制化的物流解决方案，满足个性 化需求。
智能化 随着信息技术和人工智能的发展， 未来物流管理将更加智能化，实 现自动化识别、智能调度和无人 配送等。
现代物流概论说课课件
contents
目录
• 现代物流概述 • 物流系统 • 物流信息技术 • 物流管理 • 物流企业 • 绿色物流
01 现代物流概述
物流的定义与分类
总结词
物流是指物品从供应地到接收地的实体流动过程，包 括运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送 、信息处理等活动。根据不同的分类标准，物流可以 分为多种类型，如按作用分类可分为供应物流、销售 物流、生产物流、回收物流和废弃物物流；按物流活 动的空间范围分类可分为地区物流、国内物流和国际 物流；按物流系统性质分类可分为社会物流、行业物 流和企业物流等。
通过精确的定位和跟踪，减少运输和 仓储成本。
提升客户服务水平
提供实时的货物信息，满足客户对物 流信息的需求。
增强供应链协同
促进供应链各环节的信息共享和协同 作业。
现代物流管理基础课件(初稿)
第二节 关键性的物流活动
客户服务 运输 储存 物流信息 包装 装卸搬运 采购 配送 流通加工
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一、客户服务
一、客户服务的概念 二、客户服务的构成因素：
1、交易前 2、交易中 3、交易后
三、客户服务标准：
订货周期 库存可用性 订货规模 运送频率 文档质量 索赔程序 订单完成率 技术支持 订单状态信息
动有关的信息，如商品交易信息和市场信息。
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二、运输
3、运输合理化的途径： （1）提高运输工具实载率 （2）采取减少动力投入，增加运输能力的有效措（
（3）发展社会化的运输体系 （4）开展中距离铁路公路分流、以“公代铁”的运
输 （5）尽量发展直达运输 （6）配载运输 （7）“四就”直拨运输 （8）发展特殊运输技术和运输工具 （9）通过流通加工使运输合理化
（1）带动区域产业结构升级及形成区域支柱产业 A、后向效应 B、旁侧效应 C、前向效应
（2）区域性物流中心成为区域经济增长极 （3）物流网络的“点-轴”开发效应 （4）降低区域经济运行的物流成本
3、降低企业物流成本及实现企业竞争战略
（1）降低企业物流成本 （2）实现企业竞争战略
4、满足消费者多样的需求和增加消费者剩余
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二、运输
（一）、运输方式的分类 1、按运输的范围分类：干线运输、支线运输、二次运输、厂内运输 2、按运输的作用分类：集货运输、配送运输 3、按运输的协作程度分类：一般运输、联合运输 4、按运输中途是否换载分类：直达运输、中转运输 5、按运输设备及运输工具不同分类：铁路运输、水路运输、公路运输、航 空运输、管道运输（其中各种运输的优缺点） （二）、运输方式的选择 考虑的因素：运输物品种类、运输量、运输距离、运输时间、运输费用 (三)、运输合理化 1、不合理运输表现形式： A、空驶；B、对流运输（相向运输、交错运输）；C、迂回运输；D、重复 运输；E、倒流运输；F、过远运输；G、动力选择不当；H、托运方式选择 不当；I、超限运输 2、影响运输合理化的因素：距离、环节、工具、时间、费用
《现代物流管理基础》教案第2课了解物流系统的基础知识
可以有效组织"物"的流动，从而提高客户服务水平,降低物流运营成本。
二、物流系统的特点企业只有充分考虑物流系统的特点，才能建立起高效低耗的物流系统，实现物流系统的各种功能.具体来讲，物流系统具有以下特点。
（一）物流系统是一个“人机系统"物流系统是由人和作为劳动资料的物流设备共同组成的，表现为物流劳动者运用各种设备作用于货物的一系列活动。
因此，在研究物流系统时，应把人和物有机地结合起来，并始终把发挥人的主观能动性放在首位。
（二）物流系统是一个大跨度系统•【课堂互动】教师提出问题：为什么说物流系统是一个大跨度系统？它的大跨度主要体现在哪些方面？•【学生】聆听、思考、举手回答•【教师】总结学生发言，讲解相关知识点物流系统的大跨度体现在两个方面：①地域跨度大，如国际物流涉及不同的国家（地区）；②时间跨度大，如有些货物需要在仓库长期储存。
物流系统的跨度越大，其管理难度就越大，管理人员对信息的依赖性也就越强。
（三）物隧统是T可分系统物流系统无论规模多么庞大,都可以分解成若干相互联系的子系统。
•【课堂互动】教师提出问题：你知道物流系统可以分为哪些子系统吗？•【学生】聆听、思考、举手回答•【教师】总结学生发言，讲解相关知识点一般可将物流系统分为运输系统、仓储系统、包装系统、装卸搬运系统、流通加工系统、配送系统等子系统。
•四）物流系统是一个动态系统物流系统受到社会生产和社会需求的制约.为适应社会生产和社会需求的变化，必须对物流系统进行不断优化、完善。
■【学生】聆听、思考、理解、记忆探索训练（10min）■【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题为什么企业只有充分考虑物流系统的特点，才能建立起高效低耗的物流系统，实现物流系统的各种功能？■【学生】聆听、思考、小组讨论，并将讨论结果整理成书面文字，由小组代表上台发表讨论结果■【教师】总结各组的发言通过讨论活动，让学生巩固知识点，学会自我总结第二节课。
物流基础说课讲稿
《现代物流基础》说课讲稿一、课程的定位与目标（一）课程的定位通过专业知识、专业技能、职业素质养成三方面的学习，了解物流行业、企业与物流活动，培养学习能力与专业技能的同时为以后的专业课程学习打下专业认知基础，重点培养学生的职业工作入门能力。
同时也是专业改革引领性课程，引导学生能够根据自己的实际情况选择专业方向，做出职业生涯设计。
具体包括：保证学生掌握助理物流师考试准备必备的专业基础知识和技能；对快递、国际、连锁经营企业的物流仓储、配送运作过程、岗位设置有一个基本体验；学会物流管理专业企业调研、撰写专业调研报告，具备专业学习方法能力与社会能力，培养自主学习、职业专业素质的习惯养成。
与其他课程的关系：学生入学后第一门专业核心课程，也是引领性课程——引导学生选择专业定位、培养学习能力与专业技能的同时为以后的专业课程学习打下专业认知基础。
（二）课程的目标1、能力目标（1）专业能力：调研各类物流企业主要业务流程、物流几大功能；分析企业（地域）特征、物流水平、发展前景；撰写调研报告的能力（2）方法能力：明确任务——制定计划——做出决定——实施计划——检查控制——评定反馈（3）社会能力：即与他人交往、合作、共同生活和工作的能力。
人际交流：交流方式、利益冲突处理；公共关系处理：与同龄人相处、在小组工作中合作、交流与协商、批评与自我批评；劳动组织能力：团队意识与领导能力。
2、知识目标：助理物流师考试大纲3、素质目标遵守职业道德、行业法律、法规——树立风险意识安全工作意识、诚实守信——做事让别人放心良好的团队合作——在团队内不让人操心良好的成本节约意识、创新性地工作、自主学习精神——团队中的优秀者二、课程设计的理念与思路（一）课程设计的基本理念知识因素的设计：以助理物流师考试所必备的知识点为基本框架，按照ABC 原则将知识点分为重点掌握、掌握、理解与了解三个层次。
知识点涵盖：物流基础知识、物流系统知识（几大功能模块）、物流技术及其装备、第三方物流、现代物流管理基本理念等。
教师资格面试《物流说课稿》（5篇）
教师资格面试《物流说课稿》（5篇）第一篇：教师资格面试《物流说课稿》各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《现代物流的运输和仓储》，从教材分析、教学目标、教学重点难点、教学方法和学法、教学过程五个方面进行阐述。
一、教材分析首先我对教材作简要说明。
《现代物流的运输和仓储》是选自南京大学出版社出版，范学谦和李建丽主编的《现代物流管理》的第二章中的运输和仓储。
此教材突出了“理论够用，重在实操”的特色。
学生通过物流功能的学习能培养学生的开展配送中心调研，针对其物流配送进行合理的选择能力，能够结合实际对各物流环节的具体问题进行分析、规划和解决方案的能力，从而达到学生对物流运输整个环节运作的了解。
二、教学目的结合教学内容和教学特点设计教学目标如下：综合考虑大学二年级学生对专业知识的学习有一定的了解，有较强的自立自理能力，多喜欢表现自己，我制定本章教学目标为：1知识目标，使学生认识物流系统所涵盖的各个基本机能，了解各个机能的概念、作用、合理性措施及之间的○联系，在具体物流实践中的应用。
2技能目标，让学生在实际操作中能够，对运输方式、仓储方式等物流环节进行合理的选择，解决物流的实际○问题。
能结合实际对货物配送制定方案设计。
3感情态度目标，使学生感受到物流行业的复杂性，责任性，养成高度自制力，建立自信心。
○三、教学重点：针对明确的教学目标，我确定的教学重点是理解和掌握物流各个运输方式与功能，并能够合理安排管理货物的运输仓储流程，自主制定运输方案，使物流运输与仓储一体化。
由于专业认识在今天所讲的内容当中非常重要，我不仅把它视为重点也把它视为难点。
四、教学方法和学法，我首先说教学方法从学生实际情况出发，针对本节课的内容，我采用解说式教学法，运用学生熟悉的事例或现象，引导学生在情境中接触的概念，让学生从听课的旁观者向参与者转变。
同时我还采用了案例分析教学法，通过一定的理论学习，举出现物流企业的运输流程，画图分析该物流企业运输的优势和弱势，制定新的货物运输流程管理。
现代物流管理说课
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二、课程设计的理念与思路
模块一
现代物流与物流管理
任务：物流的功能要素 对应案例：物流战略与规划
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二、课程设计的理念与思路
模块二
企业物流与现代物流业
任务：企业物流部门 第三方物流 物流产业
对 应 案 例 ：第 三方物流管理案例
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二、课程设计的理念与思路
模块三
顾客服务
任务：顾客服务的组成 客户对缺货的反应 成本与收益的权衡
对应案例：配送管理案例
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二、课程设计的理念与思路
模块七
仓库及配送中心业务管理
任务：仓库的种类 仓库的设施与设备 仓库作业过程
对应案例：配送管理案例
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二、课程设计的理念与思路
模块八
现代包装
任务：现代包装概述 现代包装技术 包装机械
对应案例：宜家产品包装
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二、课程设计的理念与思路
模块九
装卸与搬运
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课程安排
物流概论
物流设施设备 物流技术 国际货代 仓储管理 配送管理 采购管理 运输管理 客户关系
供应链管理 报关报检
一、课程分析
二、课程设计的理念与思路
设计理念：根据现代物流管理的功能组成环节设计课程模块
根据各模块组织教学。案例包括核心知识点，重点帮 助学生完成从散点知识到知识整体化的转化。项目包括 学生应掌握的该模块技能内容，突出模块技能的实境训 练。
现代物流管理
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一、课程分析
性质
《现代物流概论》是本专业的一门专业基础课。 通过学习物流管理概述，了解物流系统，掌握物 流的七大功能要素：运输、仓储、包装、装卸搬 运、流通加工、配送与物流信息处理；熟悉物流 的据点——物流中心运作与设计，为学生今后专业 课的学习打下良好基础。
第一章-现代物流基础知识讲课稿
2.1 条码技术 2.2 RFID技术 2.3 数据库技术 2.4 网络通信技术 2.5 EDI技术 2.6 智能技术 2.7 GPS\GIS技术 2.8 POS系统 2.9 EOS系统 2.10 智能交通系统
目 录
第三章 现代物流流程
3.1 现代物流的起点——商品包装 3.2 现代物流的动脉——商品运输 3.3 现代物流的中心——商品储存 3.4 现代物流的接点——商品装卸 3.5 现代物流的中枢神经——物流信息
包装，目的是保护产品。
运输包装：将单件产品集结在纸箱中，再
再装入运输需要的容器中；并
且需要加注条码和标识。
销售包装：面向顾客的充满人文气息的一
种包装。
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搬运、装卸 货物
集
仓 库
装 箱
通过叉车
在货物出入库、装车、卸车过程中都有
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搬运和装卸作业的过程。
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流通加工
第一节 物流的概述和类型
物流 ？
小知识：物流的起源？
物流自古就有
一骑红尘妃子笑 无人知是荔枝来
——古典物流的经典
古代物流
河南之最：中国古代最大的粮仓
古代物流
镖局
古代镖局与现代物流的区别？
你眼中的物流业？
传统的物流业 运输企业
你眼中的物流业？
传统的物流业 仓储企业
你眼中的物流业？
• 平时测验： • 期末考试： • 机会成绩：每回答一次问题加2分，每违纪
一次扣2-5分。
• 总评成绩＝平时成绩× 20％＋期中成绩 ×30％＋期末成绩×50％＋∑机会成绩
注：总评成绩最高为100分，期末考试50以 下为不及格
现代物流基础教案
第 1 章 物流概述1.1 物流的概念1.2 我国物流的现状及发展前景案例分析 香港成为世界市场物流枢纽的八大优势 第 2 章 物流系统2.1 物流系统概述2.2 如何推进物流系统化案例分析 香港机场货运中心 第 3 章 物流功能要素3.1 运输 3.2 仓储 3.3 装卸搬运 3.4 包装 3.5 流通加工 案例分析 联华便利物流中心装卸搬运系统 第 4 章 企业物流4.1 企 业 物 流 概 述 4.2 供 应 物 流 4.3 生 产 物 流4.4 销售物流 4.5 回收物流与废弃物物流 案例分析 蔡氏物流：让制造业赚物流的钱 第 5 章 第三方物流5.1 第 三 方 物 流 概 述 5.2 第 三 方 物 流 企 业 的 分 类5.3 我国第三方物流的现状与发展趋势 5.4 第三方物流服务的选择和实施 案例分析 冠生园的物流外包第 6 章 配送与配送中心 6.1 配送 6.2 配送中心 案例分析 沃尔玛利用物流配送节约成本 第 7 章 国际物流 7.1 国 际 物 流 概 述 7.2 7.4 国际物流结点 7.5 案例分析 中远：物流“旗舰” 第 8 章 供应链与供应链管理 8.1 供 应 链 与 供 应 链 管 理 概 述 8.3 供 应 链 管 理 的 实 施 案例分析 戴尔的供应链之迷 第9 章 绿色物流 9.1 绿 色 物 流 的 概 念 和 内 9.3 我国绿色物流的发展 案例分析 夏普的绿色物流 第 10 章 电子商务与物流 10.1 电 子 商 务 与 物 流 的 关 系 10.3 电子商务下物流系统的特性与要求 下现代物流体系的建设 案例分析 “戴尔”的物流电子商务化参考文献1.1 物流的概念 1.1.1 物流概念的起源 物流的定义 在物流的不同发展阶段，不同的组织和学者都给予其不同的定义。
“物流是一个控制原材料、制成品、产成品和信息的系统。
” 国 际 物 流 系 统 7.3 国 际 物 流 的 运 输 方 式 国际货运代理业务之七种“舞步” 8.28.4 供应链管理的内容与模式 供应链管理的发展趋势 9.2 10.2 绿色物流的理论基础 电子商务对物流的影响 10.4 电子商务 1.1.2“物流是指物质实体从供应商向需求者的物理移动，它由一系列创造时间价值和空间价值的经济活动组成，包括运输、保管、配送、包装、装卸、流通加工及物流信息处理等多项基本活动，是这些活动的统一。
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1、教学方法
（3）随堂测验法：每一章教学内容结束，教 师对学生所学知识点进行随堂小测验，题目 尽量以选择、判断等题型为主，可由学生学 习小组和教师共同出题，测验成绩不理想者 给予，重考的机会，帮助学生在平时学习中 就巩固知识点，成绩评定侧重在平时而非期 末考试。
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
课程分析
（二）教材分析 目前我校选用的教材是机械工业出版《现代物流 基础》一书。该教材的一个特点是：穿插案例丰富， “小知识”、“小贴士”等内容风格活泼，同时还 配套有一套教学PPT，大大减轻教师备课工作量。 不足之处在于，书后练习题以填空题为主，有些知 识要点贯穿在案例中介绍，没有概括确切的介绍。 同时配套我们每周的6课时的专业教学，内容略显 不足。
《现代物流基础》
说课稿
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
主要内容
课程分析 学生分析 教学分析
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
课程分析
（一）课程地位和作用 《现代物流基础》是我校中职物流专业学生的专业 基础课程。通过本课程学习，使学生对于现代物流 有一个完整的认识，了解现代物流对企业、社会发 展的意义、初步掌握现代物流技术与管理的方法， 为学生进一步学习专业课程以及今后从事物流管理 相关职业打下良好的基础。可以说，本课程是后续 专业课程的奠基石。
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
教学分析
（一）教学的重点和难点 重点：现代物流基础术语、现代物流管理相 关理论以及现代物流发展的新趋势。 难点：现代物流运输、仓储、配送、采购、 销售、信息管理的主要工作流程。
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
教学分析
（二）教学目标 知识目标：要求学生能掌握物流基本术语，熟悉物 流管理相关理论，理解物流管理工作流程之间的逻 辑关系。 能力目标：针对现代物流发展趋势，自己寻找资料 及时更新知识库。 情感目标：通过小组学习和竞争的学习模式，养成 团队合作精神。
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
1、教学方法
（2）小组竞赛法：教师可以把每节课的新知识 点转换成学习任务，分配给学生组成的学习 小组，让各个小组在课前找资料、案例，在 课堂上让小组来介绍他们分配到的任务。通 过对小组的打分，让小组间形成竞赛，调动 学生的学习兴趣。（此方法在实施时，要注 意调动每个学生参与度，防止出现一些学生 只进组但从不参与、得分“搭便车”的现 象。）
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
2、教学手段
（3）视频教学：有声、光、影的视频对新知 识点的介绍可以让学生对新知识点有最直接、 最生动的认识。
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
（3）视频教学
教师在教学中有以下这些视频可利用： 1、探索发现节目《洋山深水港》——介绍“我国 物流发展现状”单元播放； 2、UPS物流帝国——介绍“运输与配送”单元播 放； 3、小丑快递——介绍“物流服务”播放； ；4、三维立体仓库falsh动画——介绍“仓储” 单元播放等等。 以上这些视频都可以从网络获取，除了教师寻找， 也可以动员学生来提供、介绍，让学生充分参与 教学、主动学习。
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
谢谢指导！
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
课程分析
（三）教学目的 本课程是学习物流专业的入门课程，很多 知识的介绍类似于基础扫盲，各个知识点 （例如“国际物流”等）具体深入的学习有 赖于今后的专业课程介绍。所以在教学难度 上要适度控制，要求提供学生专业知识的 “广度”而非“深度”，要从培养学生的学 习兴趣出发，让学生对基础知识点有初步的 认识。
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
学生分析
（一）学生基础分析 由于实行了2+1的教学改革，该课程安排在一年 级第一学期教学。学生是从初中刚刚升学，不少 学生的英语、数理知识基础都比较薄弱。学生面 对一些英文缩写术语（JIT\DRP等），很可能因 为看不懂而放弃；一些抽象理论描述、数据介绍， 也会让学生感到高深莫测而失去学习兴趣。因此， 如何由浅入深地教学以及激发学生兴趣是教师需 要重视的问题。
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
学生分析
（二）学生心理分析 学生在进入中职的第一学期就开始接触专业课程， 首先大部分学生对专业课都是感到新鲜和好奇的。 教师要利用学生对新课程的新鲜感，充分激发学生 的求知欲。同时，要让学生感觉到，专业课程的学 习与以前初中成绩的好坏没有直接联系，大家都是 从零开始，给每个学生创造展示自己能力的舞台和 机会，让学生在专业课程学习中获得成就感。
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
教学分析
（三）教学方法和手段 1、教学方法 （1）案例教学法 （2）小组竞赛法 （3）随堂测验法 2、教学手段 （1）PPT （2）板书 （3）视频
上海市第二轻工业学校 徐婷洁
1、教学方法
（1）案例教学法：教师可以把一些抽象的概 念（例如第三方物流、物流基础模数），要 转换成静态案例或动态视频来展示，由浅入 深，让学生从感性的认识上升到理性的认识， 激发学生的学习兴趣和探索能力。
2、教学手段
（1）PPT教学：教师可充分利用PPT来介绍 新概念、展示图片、归纳重点和难点，补充 书上没有的案例资料。 （2）板书教学：PPT不可以代替板书，特别 2 PPT 是专业教学中一些英文缩写术语（如“JIT”准 时制、“RITF”无线射频识别技术），教师要 在板书上重点书写，补充出中文介绍，防止 学生因为看不懂就放弃学习。