巧记音乐符号
如何更好的记住五线谱上的音符
# 如何更好的记住五线谱上的音符1. 引言五线谱是音乐学习中最基础的元素之一，准确记住五线谱上的音符对于学习音乐非常重要。
然而，许多人在学习过程中常常感到困惑和挫败，特别是对于初学者来说。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助你更好地记住五线谱上的音符。
2. 理解五线谱系统五线谱系统是一种用于表示音符高低的符号系统。
它由五条水平线和四个间隔组成，每个间隔代表一个音符。
从下到上，五条线的名称分别是E、G、B、D和F。
通过理解五线谱系统并掌握基本的音符表示方法，你将更容易记忆和辨识五线谱上的音符。
3. 分块记忆法将五线谱划分成若干个小块，并对每个小块进行记忆。
通过逐渐扩大小块的范围，你可以提高记忆五线谱的效率。
例如，你可以先记忆从低音E到中音B的范围，然后逐渐扩大范围，记忆高音D和F。
使用这种方法，你可以有步骤地掌握整个五线谱的音符。
4. 创造联想联想法是记忆的有效方法。
对于五线谱上的音符，你可以通过和已知的东西进行联想来帮助记忆。
例如，将低音E联想为“elephant”（大象），将高音F联想为“feather”（羽毛）。
联想方法可以根据个人的喜好和记忆力来进行创造。
5. 划定五线谱上的记忆重点对于初学者来说，记住所有五线谱上的音符可能是一项巨大的挑战。
因此，划定一些重点进行记忆可以帮助你更高效地学习。
你可以选择先记住出现次数较多的音符，例如中音C和高音E。
然后逐渐扩大记忆的范围，掌握其他的音符。
通过集中精力记住重点音符，你将更容易记忆整个五线谱系统。
6. 重复练习记住五线谱上的音符需要大量的练习。
在学习阶段，坚持每天进行重复练习是非常重要的。
你可以使用五线谱练习册或在线资源进行练习。
逐渐增加练习的难度，例如逐渐增加音符的复杂程度或速度，可以提高记忆的效果。
7. 制作记忆工具制作记忆工具可以帮助你更好地记住五线谱上的音符。
例如，你可以制作卡片，将音符写在一张纸上，然后反复观察和背诵。
另外，你还可以使用音乐应用程序或软件，它们提供了各种练习和记忆功能，可以帮助你加深对音符的记忆。
音乐符号绕口令~
一些有趣的音乐符号绕口令~音乐教学中你绝对用得着的识谱法！（附：音乐符号顺口溜）终止线：一根细。
一根粗，放在曲子最后处；小朋友，要记住，看见它俩就结束。
连线：身子弯弯像座桥，有长有短有大小；桥下音，若不同，千万记住唱连贯；桥下两音，若相同，合成一音飞过桥。
反复记号：四条竖线分两边，每边各有两个点；唱到此处不算完，回头再来唱一遍。
延长记号：乍看像眉毛，眼珠圆又亮；你若碰到它，歌声要唱长。
顿音记号：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。
换气记号：小尖角，头朝地；见了它，换口气。
教小朋友认识五线谱的方法第一种：教条式楼房识谱法将高音谱号和低音谱号分管的不同音区形象地比喻为高音楼和低音楼，将其中的五根线与线之间的四个间比喻成不同的楼层，然后让小小音符们来爬楼房。
爬到一个楼层或者是房间小小音符们来爬楼房，爬到一个楼层的时候就唱歌：“do,do,do”、“re,re,re,”。
幼儿一边做游戏，一边唱歌，就将一个音阶内的音都学会了。
身体音高对应法高音谱号与低音谱号所对应的音阶，有上行和下行。
孩子在音与音高的关系及音高的概念上很容易混淆和不理解。
为此，我设计了一个利用身体位置的高低，让幼儿掌握音阶上行和下行的方法。
即在学习上行音阶时，将“do”的位置放在脚上，并随着一个八度音阶的上行逐渐上移，让孩子利用对身体高度的认知，感知音在五线谱上的高度。
下行时则从头顶开始，逐渐下移，来感知音高逐渐降低。
这样做可以让幼儿将音符与钢琴上的键盘位置对应，学习起来比较容易。
音阶推移法在掌握了音阶的高低位置后，我将认识音符和整个八度音阶联系起来。
让幼儿学习唱的时候，进行自我推算和学习，对于一些空间知觉特别差、认谱能力弱的幼儿，这是一个补救的好办法。
行动学习法学习的最大兴趣与成功的关键莫过于自身的参与。
因此，我将五线谱制成一个大的地图，贴在运动场地上，利用户外活动时带领幼儿去跳、走。
通过边唱边跳，让幼儿参与到认识音符的活动中来，起到良好的作用。
教你如何快速记住五线谱上的调号
教你如何快速记住五线谱上的调号
操作方法
01
第一种方法是按照调号之间的音程关系来记忆。
升种调：C、G、D、A、E、B、#F、#C八个调，采取纯五度记忆法，即每多一个升记号，其调增加纯五度。
如C调无升记号，增加一个升记号（C--G），就到了G调（1个升记号），G调增加一个升记号，就是D调（二个升记号），以此类推……
02
降种调：F、bB、bE、bA、bD、bG、bC七个调，则采取纯四度记忆法，即每多一个降记号，其调增加纯四度。
推算方法同上。
03
第二种方法是按照某个升降记号的位置来记忆。
升号调：升记号在谱表上排列的顺序从左到右依次是“4152637”，从G调开始，把每个调最后一个升记号的音高升高半个音，就成了这些升记号代表的调号。
例如，两个升记号是什么调？看它末尾的升记号是#1，升高半个音就知道它是D调。
04
降号调：看它倒数第二个降记号是什么音，就是什么调。
例如五个降记号什么调，倒数第二个降记号为b2，它就是降D调。
当然，前提是你得记住降记号的排列顺序是“7362514”。
音乐符号顺口溜
音乐符号顺口溜
呼吸记号像漏斗，开口朝上记心头，到此自然吸口气，字正腔圆拍唱够。
重音记号尖向右，好像一个小箭头，唱时声音要有力，昂首阔步雄赳赳。
上滑音不用愁，好像秋千往上悠，声音也要园又快，从底一直花到头。
顿音记号黑三角，常常一个接一个，声音短促又灵巧，生动活泼乐哈哈。
倚音好像小朋友，跟在妈妈身边走，唱时注意短而轻，声音亲切情悠悠。
延音记号像顶帽，好像明月头上照，唱到这里要延长，多长多短按需要。
反复记号两扇屏，守屏卫士在点名，请你从头再反复，否则他可不答应。
好玩的识谱方法之五线谱音乐记号(卡片式)
好玩的识谱方法之五线谱音乐记号(卡片式)
好玩的识谱方法
第十三课
力度记号
表示音的强弱程度的记号叫力度记号。
mf 表示中强mp 表示中弱 f 表示强p 表示弱
音乐符号顺口溜
终止线：一根细。
一根粗，放在曲子最后处；
小朋友，要记住，看见它俩就结束。
连线：身子弯弯像座桥，有长有短有大小；
桥下音，若不同，千万记住唱连贯；
桥下两音，若相同，合成一音飞过桥。
反复记号：四条竖线分两边，每边各有两个点；
唱到此处不算完，回头再来唱一遍。
延长记号：乍看像眉毛，眼珠圆又亮；
你若碰到它，歌声要唱长。
顿音记号：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。
换气记号：小尖角，头朝地；见了它，换口气。
如何才能轻易的牢记8个音乐音符？
如何才能轻易的牢记8个音乐音符？
记音符要讲求科学方法的，学会八个音符算是很少很少了，对于小白，只要掌握学习方法的正确合理，别说八个基本音符，就连音符形成的常见组合节奏型的学习都是很轻松记忆的。
比如说，全音符在五线谱的书写可以看似是个0的书写方式，二分音符，加个符杆，符杆向上写要写在符头右侧，向下要写在符头左侧，四分音符和二分音符的区别就是实心符头，符杆书写方式一致。
八分音符加个符尾，无论符杆向上还是向下，符尾一律右侧书写，十六分音符与八分音符只是多加一条符尾，为两条符尾，三十二分音符三条符尾。
这些音符，相临的音符间时值依次缩短1/2。
比如全音符通常被认为是4拍，二分音符为2拍，四分音符为1拍，八分音符1/2拍，十六分音符1/4拍，三十二分音符1/8拍，所有这些音符的时值不是永远不变的，是随着拍号变化时值相应变化。
比如2/2拍内，全音符就是2拍，二分音符就是1拍，四分音符就是1/2拍了。
通过对比联系学习，这样一下就学会6个基本音符了，再加上音符的各种组合也是需要联系对比的去学习，知识点会很清晰，对于小白学初学30个以内基本音符加组合节奏型也是很轻松的事情，但是需要老师系统归纳讲解。
巧记音乐符号
音乐教学过程中用的着的音乐符号顺口溜终止线：一根细。
一根粗，放在曲子最后处；小朋友，要记住，看见它俩就结束。
连线：身子弯弯像座桥，有长有短有大小；桥下音，若不同，千万记住唱连贯；桥下两音，若相同，合成一音飞过桥。
反复记号：四条竖线分两边，每边各有两个点；唱到此处不算完，回头再来唱一遍。
延长记号：乍看像眉毛，眼珠圆又亮；你若碰到它，歌声要唱长。
顿音记号：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。
换气记号：小尖角，头朝地；见了它，换口气。
教小朋友认识五线谱的方法第一种：教条式楼房识谱法将高音谱号和低音谱号分管的不同音区形象地比喻为高音楼和低音楼，将其中的五根线与线之间的四个间比喻成不同的楼层，然后让小小音符们来爬楼房。
爬到一个楼层或者是房间小小音符们来爬楼房，爬到一个楼层的时候就唱歌：“do,do,do”、“re,re,re,”。
幼儿一边做游戏，一边唱歌，就将一个音阶内的音都学会了。
身体音高对应法高音谱号与低音谱号所对应的音阶，有上行和下行。
孩子在音与音高的关系及音高的概念上很容易混淆和不理解。
为此，我设计了一个利用身体位置的高低，让幼儿掌握音阶上行和下行的方法。
即在学习上行音阶时，将“do”的位置放在脚上，并随着一个八度音阶的上行逐渐上移，让孩子利用对身体高度的认知，感知音在五线谱上的高度。
下行时则从头顶开始，逐渐下移，来感知音高逐渐降低。
这样做可以让幼儿将音符与钢琴上的键盘位置对应，学习起来比较容易。
音阶推移法在掌握了音阶的高低位置后，我将认识音符和整个八度音阶联系起来。
让幼儿学习唱的时候，进行自我推算和学习，对于一些空间知觉特别差、认谱能力弱的幼儿，这是一个补救的好办法。
行动学习法学习的最大兴趣与成功的关键莫过于自身的参与。
因此，我将五线谱制成一个大的地图，贴在运动场地上，利用户外活动时带领幼儿去跳、走。
通过边唱边跳，让幼儿参与到认识音符的活动中来，起到良好的作用。
幼儿参与的积极性很高，认识的主动性也明显提高。
常用音乐记号儿歌
常用音乐记号儿歌1、反复记号①兄弟二人并肩站，两只眼睛朝前看。
要问它有啥作用？回头再来唱一遍。
②四条竖线分两边，每边各有两个点。
如在歌中遇到它，请你再来唱一遍。
2、反复跳跃记号反复结尾有不同，乐谱上面已注明。
按照歌词顺序唱，是一是二要分清。
3、换气记号三角开口朝上边，换气记号记心间。
遇到它时快吸气，时间要抢莫等闲。
小尖角，头朝地。
见了它，换口气。
4、附点记号①附点是个小圆点儿，像颗小豆不起眼儿。
音符休止符后面跟，它们的时值增一半。
②一个小圆点儿，很是不起眼儿。
音符后面站儿，时值增一半儿。
③小小附点圆又圆，它的作用不简单。
音符后面加上它，时值马上增一半。
5、延长记号①小小眼睛加眉毛，延长记号要记牢。
根据感情来处理，延长多少按需要。
②眉毛弯又长，眼珠圆又亮。
你要碰到它，歌声唱得长。
6、顿音记号①小鸡啄米尖尖嘴，顿音记号我们会。
弹跳有力时值短，音符跳出很清脆。
②小小黑三角，尖头朝着地。
短促又跳跃，顿音别忘记。
7、重音记号重音记号尖朝右，好像一个小箭头。
唱时声音要有力，昂首阔步雄赳赳8、倚音记号倚音倚音分前后，请你牢牢记心头。
姐姐姐姐跑得快，走在前面把路带。
弟弟是个小朋友，跟在妈妈后面走。
9、终止线姐妹两个一样长，一个瘦来一个胖。
排在队伍最后边，歌曲唱完它出场。
10、音名姐妹七个真稀奇，名字不叫哆来咪。
生来爱唱英语歌，张口就是“C D E”。
11、击拍歌我用手来轻轻拍，音的长短就明白。
手往下是前半拍，手掌拿起后半拍。
一上一下共一拍，经常练习就明白。
12、拍号节拍记号叫拍号，它在乐曲前面摆。
摸样长得象分数，音乐没它乱起来。
13、升记号升记号，像“#”字，我的身上有弹性，音符在我右边站，马上升高半个音。
14、降记号降记号，像个b，我的身上有压力，音符在我右边站，半个音高被压低。
15、还原记号还原记号像闪电，我的本领不简单，无论升音或降音，一碰到我就还原。
16、休止符（五线谱）全休四线吊，二分三线靠。
四分小鸟立，八分像镰刀。
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音乐教学过程中用的着的音乐符号顺口溜
终止线：一根细。
一根粗，放在曲子最后处；
小朋友，要记住，看见它俩就结束。
连线：身子弯弯像座桥，有长有短有大小；
桥下音，若不同，千万记住唱连贯；
桥下两音，若相同，合成一音飞过桥。
反复记号：四条竖线分两边，每边各有两个点；
唱到此处不算完，回头再来唱一遍。
延长记号：乍看像眉毛，眼珠圆又亮；
你若碰到它，歌声要唱长。
顿音记号：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。
换气记号：小尖角，头朝地；见了它，换口气。
教小朋友认识五线谱的方法
第一种：教条式
楼房识谱法
将高音谱号和低音谱号分管的不同音区形象地比喻为高音楼和低音楼，将其中的五根线与线之间的四个间比喻成不同的楼层，然后让小小音符们来爬楼房。
爬到一个楼层或者是房间小小音符们来爬楼房，爬到一个楼层的时候就唱歌：“do,do,do”、“re,re,re,”。
幼儿一边做游戏，一边唱歌，就将一个音阶内的音都学会了。
身体音高对应法
高音谱号与低音谱号所对应的音阶，有上行和下行。
孩子在音与音高的关系及音高的概念上很容易混淆和不理解。
为此，我设计了一个利用身体位置的高低，让幼儿掌握音阶上行和下行的方法。
即在学习上行音阶时，将“do”的位置放在脚上，并随着一个八度音阶的上行逐渐上移，让孩子利用对身体高度的认知，感知音在五线谱上的高度。
下行时则从头顶开始，逐渐下移，来感知音高逐渐降低。
这样做可以让幼儿将音符与钢琴上的键盘位置对应，学习起来比较容易。
音阶推移法
在掌握了音阶的高低位置后，我将认识音符和整个八度音阶联系起来。
让幼儿学习唱的时候，进行自我推算和学习，对于一些空间知觉特别差、认谱能力弱的幼儿，这是一个补救的好办法。
行动学习法
学习的最大兴趣与成功的关键莫过于自身的参与。
因此，我将五线谱制成一个大的地图，贴在运动场地上，利用户外活动时带领幼儿去跳、走。
通过边唱边跳，让幼儿参与到认识音符的活动中来，起到良好的作用。
幼儿参与的积极性很高，认识的主动性也明显提高。
反复运用巩固法
在新认识一个音符之后，需要一个反复巩固、加深印像的过程。
我们需要选择几首含有该音符的乐曲，让幼儿来弹奏，在弹奏曲子的同时认知该音符在五线谱中的位置。
一般在几首曲子弹熟练以后，该音符就能被幼儿牢牢地掌握了。
第二种：儿歌
孩子的小手就是认识五线谱的最好工具——轻便并且随身携带：开始学时可以边念儿歌边在自己手指上比划，要不了多久就熟了！
下加一线敲敲门 do do do （哆哆哆）
下加一间打招呼 re re re （来来来）
第一线上小猫叫 mi mi mi （咪咪咪）
第一间里放沙发 fa fa fa （发发发）
第二线上把话说 sol sol sol （说说说）
第二间里把手拉 la la la （拉拉拉）
第三线呀笑嘻嘻 si si sI （嘻嘻嘻）
第三间里歌儿多 do do do （哆哆哆）
让孩子伸出左手张开〔将手心对着自己横摆〕，把五根手指当成五条线，手指间的缝当成间，用右手不断变换地指着“线”、“间”，口唱相应的唱名。
这样孩子随时随地都可以练习五线谱，慢慢地就记住音符的位置了
五线谱儿歌五线谱，五条线，中间夹着四个间，下加一线唱作1，一线3，二线5，一二三间461，1上2，1下7，1234567。