劳动实践基地
劳动实践教育基地体悟
在我国，劳动教育一直被视为培养学生综合素质、传承中华民族优秀传统文化的重要途径。
近年来，随着教育改革的深入推进，劳动实践教育基地应运而生，为学生们提供了一个真实、生动的劳动实践平台。
我有幸参观了一所劳动实践教育基地，亲身感受了劳动的魅力，以下是我的一些体悟。
一、劳动实践教育基地的魅力1. 真实的劳动体验走进劳动实践教育基地，首先映入眼帘的是一片繁忙的景象。
学生们身着工作服，有的在农田里播种，有的在工坊里制作手工艺品，有的在果园里采摘果实。
这里的劳动不再是书本上的知识，而是真实、具体的实践活动。
这种真实的劳动体验让学生们深刻理解了劳动的价值，激发了他们的劳动热情。
2. 丰富的劳动课程劳动实践教育基地开设了丰富的劳动课程，包括农业、手工艺、工业、服务业等多个领域。
这些课程既有理论知识的学习，也有实践操作的锻炼。
通过这些课程，学生们不仅掌握了实用的劳动技能，还了解了不同行业的劳动特点，拓宽了视野。
3. 强烈的团队协作意识在劳动实践中，学生们需要与他人合作完成任务。
这种合作不仅锻炼了他们的沟通能力，还培养了他们的团队协作意识。
在共同面对困难、解决问题时，学生们学会了互相帮助、互相支持，增强了集体荣誉感。
二、劳动实践教育基地的意义1. 培养学生的综合素质劳动实践教育基地为学生提供了一个全面发展的平台。
在这里，学生们不仅学会了劳动技能，还锻炼了意志、品质、情感等多方面的能力。
这种综合素质的培养有助于学生们更好地适应未来的社会生活。
2. 传承中华民族优秀传统文化劳动实践教育基地注重传承中华民族优秀传统文化。
通过学习传统手工艺、农业知识等，学生们了解了中华民族的勤劳智慧，增强了民族自豪感。
这种传承有助于弘扬民族精神，促进文化繁荣。
3. 增强学生的社会责任感在劳动实践中，学生们亲身体验了劳动者的辛苦，深刻理解了劳动者的价值。
这种体验有助于增强学生的社会责任感，使他们更加珍惜劳动成果，关心社会、关爱他人。
三、个人感悟1. 劳动让我更加自信在劳动实践中，我亲身参与了播种、施肥、收割等一系列农事活动。
劳动实践基地的作用和意义
劳动实践基地的作用和意义1. 引言大家好，今天我们要聊聊劳动实践基地的作用和意义。
你一定听说过这类基地，那它们到底有什么了不起的作用呢？咱们不妨一探究竟。
劳动实践基地，顾名思义，就是专门用来让大家实践劳动技能的地方。
那么，它们的作用可不仅仅是让你劳作那么简单哦。
2. 劳动实践基地的实际作用2.1 培养实际技能劳动实践基地最直接的作用就是帮助我们培养实际的劳动技能。
你想象一下，平时我们在课堂上学习的知识，很多时候只是纸上谈兵，对实际操作没有太多帮助。
可在实践基地里，你可以亲手操作，真实地体验到工作的流程。
这种实践经验，无论是对以后找工作还是日常生活，都特别有帮助。
简直就是在用实际行动把知识变成能力，真的是不虚此行！2.2 增强团队合作除了提升个人技能，劳动实践基地还能增强团队合作能力。
大家一起完成一个任务，得分工合作，遇到问题时还得齐心协力去解决。
这种团队合作的机会，在学校或者日常生活中可能比较少见。
但是在实践基地里，你会发现，团队合作有时比个人能力更重要。
这种经历，不仅能锻炼你的人际交往能力，还能提升你的沟通技巧，绝对是职场上的一笔财富。
3. 劳动实践基地的意义3.1 促进个人成长劳动实践基地不仅仅是个实践技能的地方，它更是一个促进个人成长的场所。
你会发现，经过一段时间的劳动实践，你不仅仅学到了技能，还能提升自己的责任感和自信心。
每完成一个任务，看到自己从最初的生疏到最后的熟练，那种成就感，真的是无法用语言表达的。
这些成长，是任何课堂学习无法替代的。
3.2 连接社会与教育最后，劳动实践基地还起到了连接社会与教育的桥梁作用。
学校里学的知识，需要通过实践才能真正理解和掌握。
劳动实践基地就是把理论和实际结合起来的最佳途径。
通过在实践基地的工作，你可以更清楚地认识到社会的需求和自己所学知识的实际应用。
这种体验，让我们从课堂走向社会，从而更好地准备未来的挑战。
4. 结论综上所述，劳动实践基地的作用和意义不仅仅是让我们动手实践，更重要的是它们能帮助我们提升个人能力、增强团队合作、促进个人成长，还能有效地连接教育和社会。
劳动教育实践基地须知
一、前言为贯彻落实国家关于全面加强劳动教育的决策部署，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校特设立劳动教育实践基地。
本须知旨在明确基地的管理规定，规范实践活动的开展，确保劳动教育实践基地的正常运行。
二、基地简介劳动教育实践基地位于我校校园内，占地面积XX平方米，设有XX个功能区域，包括农业实践区、工业体验区、手工制作区、科技创新区等。
基地设施齐全，环境优美，是学生进行劳动实践、体验劳动成果的重要场所。
三、基地管理1. 管理机构劳动教育实践基地设立管理委员会，负责基地的全面管理工作。
管理委员会由校长担任主任，分管副校长担任副主任，相关部门负责人为成员。
2. 管理制度（1）基地实行全天候开放，确保学生能够随时进入基地进行实践。
（2）基地工作人员应严格遵守工作纪律，保持基地环境卫生，确保设施设备安全运行。
（3）基地设施设备定期进行维护保养，确保学生在实践过程中的人身安全。
（4）基地实行预约制度，学生需提前向班主任或辅导员申请，经批准后方可进入基地。
3. 安全管理（1）基地内所有设施设备均符合国家安全标准，确保学生在实践过程中的安全。
（2）基地工作人员应定期对设施设备进行检查，发现安全隐患及时上报并整改。
（3）学生进入基地前，需接受安全教育，了解实践过程中的注意事项。
（4）学生在实践过程中，必须服从基地工作人员的安排，不得擅自操作设备。
四、实践活动1. 实践内容（1）农业实践：种植、养殖、园艺等。
（2）工业体验：参观企业、动手制作等。
（3）手工制作：剪纸、陶艺、编织等。
（4）科技创新：机器人、编程、创新设计等。
2. 实践方式（1）分组实践：根据学生兴趣和特长，将学生分成若干小组，开展实践活动。
（2）个人实践：学生根据自身需求，自主选择实践项目。
（3）团队实践：学生组成团队，共同完成实践任务。
3. 实践时间（1）每周安排XX课时，用于学生进行劳动实践活动。
（2）寒暑假期间，可根据实际情况适当延长实践时间。
劳动实践基地活动总结5篇
劳动实践基地活动总结5篇篇1引言近日，我们成功举办了劳动实践基地活动，旨在通过亲身实践的方式，让学生们深入了解劳动的意义和价值。
本次活动得到了学校领导和老师们的高度重视，同时也吸引了众多学生的积极参与。
在活动结束后，我们进行了认真的总结和反思，现将活动情况报告如下。
一、活动背景与目标随着社会的发展和进步，劳动教育越来越受到重视。
本次劳动实践基地活动的主要目的是通过亲身实践，让学生们感受到劳动的乐趣和意义，培养他们的劳动意识和实践能力。
同时，这也是实施素质教育的重要途径之一。
二、活动时间与地点本次活动于本月中旬在校外劳动实践基地进行，为期三天。
在活动开始前，我们已经做好了充分的准备工作，确保活动的顺利进行。
三、活动内容与安排1. 第一天：开幕式与理论学习在开幕式上，我们邀请了学校领导和老师们致辞，鼓励大家积极参与活动，感受劳动的乐趣。
随后，我们进行了理论学习，向学生们介绍了劳动的基本概念、意义和价值，以及如何在劳动中保护自己的安全。
2. 第二天：实践活动与交流讨论在第二天，我们安排了多个实践活动，如种植蔬菜、养殖动物、制作工艺品等。
学生们需要根据所学理论知识，亲身体验劳动的过程，感受劳动的乐趣。
在活动中，我们还设置了交流讨论环节，让学生们能够相互分享经验、交流心得。
3. 第三天：总结与闭幕式在第三天，我们进行了活动的总结与闭幕式。
学生们需要回顾自己在活动中的表现和收获，总结自己的劳动经验和感悟。
同时，我们也会对表现突出的学生进行表彰和奖励。
在闭幕式上，学校领导和老师们再次致辞，鼓励学生们将劳动精神融入到日常生活中。
四、活动效果与收获本次活动取得了圆满的成功，学生们在劳动中感受到了乐趣和成就感。
通过亲身实践，学生们不仅了解了劳动的基本概念和意义，还培养了他们的劳动意识和实践能力。
同时，本次活动也促进了学生之间的交流与合作，增强了班级凝聚力。
在活动中，我们还发现了一些学生的潜力和特长，为今后的教育工作提供了有益的参考。
劳动实践基地管理要求
劳动实践基地管理要求1.基地的选择：劳动实践基地应选择符合实践内容要求的场所。
场所的选取要保证安全性和可达性，并提供充足的资源和设施。
2.基地的建设：劳动实践基地应进行合理的规划和布置，保证学生进行实践活动的舒适度和安全性。
基地设施应齐全，如宿舍、食堂、实验室、教室等。
3.基地的管理团队：劳动实践基地应设立管理团队，负责基地的运行和管理。
管理团队要具备丰富的实践经验和管理能力，能够提供必要的指导和支持。
4.基地的安全保障：劳动实践基地要确保学生的安全。
建立健全的安全管理制度，制定详细的安全操作规范，保证学生在实践活动中的人身安全。
5.基地的实践活动：劳动实践基地要根据学生的学习需求和实践目标，制定合适的实践活动内容。
活动内容要具有一定的挑战性和实际性，能够锻炼学生的实践能力和创新能力。
6.基地的实践指导：劳动实践基地应为学生提供实践指导。
指导人员要具备相关专业知识和丰富的实践经验，能够帮助学生解决实践中遇到的问题，并提供有效的学习建议和指导。
7.基地的评价与总结：劳动实践基地应对学生的实践活动进行评价与总结。
评价要客观公正，能够对学生的实践能力、团队协作能力和创新能力进行全面的评估。
总结要结合实践活动的实际情况，提出有效的改进方案和建议。
8.基地的资源共享：劳动实践基地应与学校及其他基地资源进行有机整合，实现资源的共享和优化利用。
通过资源共享，可以提高实践活动的质量和效益。
以上是劳动实践基地管理的一些要求。
劳动实践基地管理涉及各个方面，需要综合考虑学生的实践目标、实践内容和实践结果，以提供良好的实践环境和支持，促进学生的全面发展。
劳动实践基地工作总结（5篇）
劳动实践基地工作总结工作总结——劳动实践基地一、前言劳动实践基地作为学生进行实践活动的重要场所，对于学生全面发展和实践能力的培养具有重要作用。
在过去一年里，我作为劳动实践基地的工作人员，经历了很多工作和挑战，收获了不少宝贵的经验和教训。
在这里，我将以____字的篇幅，总结和回顾我的工作经历，希望能对自己的成长和未来的发展有所启示和帮助。
二、工作内容劳动实践基地是一个多功能的场所，我主要负责以下几个方面的工作：1. 组织实践活动：根据学校教学计划和各部门的要求，组织学生进行实践活动，包括农田劳动、校园环境整治、劳动技能培训等。
2. 资源管理：负责劳动实践基地的资源管理，包括设备、设施、资金等的调配和维护工作，确保资源的充分利用和有效管理。
3. 安全保障：负责劳动实践基地的安全管理工作，包括对场地、设备和活动过程的安全监控和检查，确保学生的人身安全和财产安全。
4. 学生服务：为学生提供必要的服务，包括活动指导、技能培训、心理辅导等，帮助他们全面发展和成才。
三、工作心得在工作的过程中，我不断地磨练自己的能力，同时也不断地总结和反思，从而逐步提高自己的工作效率和质量。
在这里，我将总结出几个主要的工作心得和感悟。
1. 职责明确，目标明确：在工作前，我会仔细研究和理解工作的要求和目标，确保自己对工作内容和任务有很好的理解和把握。
同时，我也会将目标和任务分解成具体的步骤和行动计划，以保证工作的顺利进行和达成预期效果。
2. 协作合作，团队精神：在工作中，我与同事和其他部门之间保持着稳固的联系和合作，共同完成工作任务。
在团队中，我会积极参与讨论和决策，表达自己的观点和建议，并且愿意帮助和支持其他同事。
这样的团队精神帮助我们更好地完成工作，也增强了工作的乐趣和意义。
3. 沟通交流，有效沟通：在工作中，我注重与他人的沟通和交流，以便更好地理解他们的需求和意见，并能够更好地协调工作和解决问题。
我通过口头和书面的沟通方式，包括会议、短信、邮件等，来与他人进行沟通。
劳动实践基地教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解劳动实践基地的基本概念和意义。
- 掌握基本的农业知识和技能，如种植、养殖、园艺等。
- 学会使用简单的农业工具和设备。
2. 过程与方法目标：- 通过实际操作，培养学生的动手能力和实践能力。
- 通过团队合作，提高学生的沟通协调能力和团队合作精神。
- 通过观察和记录，培养学生的观察能力和分析能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对劳动的尊重和热爱，树立正确的劳动观念。
- 增强学生的环保意识和社会责任感。
- 培养学生的耐心、细心和坚韧不拔的品质。
二、教学对象小学四年级学生，共40人。
三、教学时间2课时。
四、教学地点学校附近的劳动实践基地。
五、教学准备1. 教师准备：- 教学PPT或教学视频。
- 农业知识手册或相关书籍。
- 实际操作所需的工具和设备。
- 安全防护用品，如手套、帽子等。
2. 学生准备：- 穿着合适的服装，便于活动。
- 带好水壶和午餐（如果需要）。
六、教学过程第一课时1. 导入（10分钟）- 通过PPT或视频介绍劳动实践基地的概念和意义。
- 提问：什么是劳动？为什么我们要进行劳动？2. 理论学习（20分钟）- 讲解基本的农业知识，如植物的生长周期、土壤的肥力等。
- 分发农业知识手册，让学生阅读并提问。
3. 实践操作（50分钟）- 分组进行实际操作，如种植蔬菜、水果等。
- 教师现场指导，强调操作要点和安全注意事项。
- 学生分组记录操作过程，包括种植时间、土壤情况、植物生长状况等。
4. 总结与反思（10分钟）- 各组分享操作经验，讨论遇到的问题和解决方法。
- 教师总结本次活动的收获，强调劳动的意义和价值。
第二课时1. 复习与巩固（10分钟）- 回顾上节课的学习内容，提问巩固知识点。
2. 拓展活动（30分钟）- 进行养殖活动，如喂养家禽、观察鱼塘等。
- 通过观察和记录，了解动物的生长习性。
3. 团队合作（20分钟）- 进行团队合作游戏，如拔河、接力赛等，培养学生的团队精神和合作能力。
劳动实践基地的活动总结7篇
劳动实践基地的活动总结7篇篇1引言近日，我们劳动实践基地圆满完成了为期一个月的实践活动。
本次活动旨在培养学生的劳动观念、提高动手能力，并让学生在实际操作中学习相关知识。
本次活动取得了显著成果，现将具体情况总结如下。
一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，培养学生的综合素质成为教育工作的重点。
劳动教育作为培养学生动手能力、实践能力和创新精神的重要途径，具有重要意义。
本次活动的目标是帮助学生树立正确的劳动观念，提高实际操作能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。
二、活动时间与地点本次活动于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日举行，地点位于学校劳动实践基地。
学生们利用课余时间参与活动，共计一个月的时间。
三、活动内容与方法1. 劳动观念培养：通过讲座、视频学习和讨论等方式，引导学生认识劳动的意义和价值，培养正确的劳动观念。
2. 技能培训：针对不同年级和年龄段的学生，开展为期一周的技能培训。
培训内容包括手工制作、烹饪、园艺等，旨在提高学生的动手能力。
3. 实践活动：学生们根据所学技能，自主选择实践项目。
项目包括制作手工制品、烹饪美食、种植蔬菜等。
在实践过程中，学生们互相协作、互相学习，共同完成任务。
4. 成果展示与交流：活动结束后，学生们将作品进行展示和交流。
通过评比和表彰，激励学生们继续努力，提高自己的实践能力。
四、活动成果与亮点1. 学生们的劳动观念得到明显提升，尊重劳动、热爱劳动的风气在校园内广泛传播。
2. 学生们在技能培训中表现出色，掌握了多项实用技能，为未来的学习和生活奠定了基础。
3. 实践活动丰富多彩，学生们在完成任务的过程中，不仅提高了动手能力，还培养了团队协作精神和创新意识。
4. 成果展示与交流环节精彩纷呈，学生们展示了自己的才华和成果，增强了自信心和成就感。
五、存在的问题与建议1. 部分学生对劳动教育的认识不够深刻，需要进一步加强劳动观念的培养。
2. 技能培训的内容和形式有待进一步丰富和创新，以满足不同学生的需求和兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
劳动实践基地劳动实践基地管理制度加强学校劳动实践基地建设工作，充分发挥基地的劳动实践教育功能，按照耕种计划和蔬菜种植时令，组织学生参加与其身心相适应的劳动实践活动，实行师生互动的实践活动教育，培养学生热爱劳动的习惯和创新精神。
在组织基地的生产过程中要注意安全，对学生在生产劳动中要进行安全知识教育。
蔬菜生产要使用对人无毒无害农药，生产“绿色”蔬菜。
狠抓劳动教育的“三个结合”：劳动教育与德育相结合，以劳促德；坚持劳动教育与智育相结合，以劳增智；坚持劳技教育与社会实践相结合，突出育人效益。
一、教师管理1.辅导员根据学校要求及校园实际制订播种计划。
2.各班在辅导员指导下进行适时播种。
3.班主任组建好各班的基地工作小组，组织好各班学生轮流到基地参观学习，每次到基地参加实践活动限一个班。
4.辅导教师要及时有效的组织和指导学生种植、观察等活动。
5.辅导教师要适时指导学生，为学生的劳动作相应的培训。
6.其他科目教师如需要进入基地，要及时和管理员联系，并做记录。
二、学生管理1.基地成果将在辅导员指点下由各班级安排队员采摘，记载后方可领取。
2.每班安排2名基地联络生。
3.基地上的劳动成果一律不得私自带回。
4.学生禁止下基地活动或玩耍，以免损坏、影响菜种的生长发育。
（轮到实践操作的班级除外）5.学生进入基地必须保持基地的整洁、卫生，不得喧哗、串岗、吃零食物。
6.学生爱护基地的设备及设施，妥善保管各组所用的工具和器件。
若有损失或丢失，按规定进行赔偿。
7.不在基地内组织实施与本基地工作无关的活动。
三、基地开放制度1.对三、四、五年级学生开放。
2.各班严格按照开放制度，进入劳动实践基地参观学习和劳动。
3.开放时间：周一至周五每班两节劳动实践课。
4.上课的班级需要提前和综合实践教师联系。
5.有上课需要的教师可以提前和综合实践教师联系商定时间，并做记录。
6.上课时严格按照管理制度实施组织学生。
国海中心小学劳动基地登记表国海中心小学劳动实践基地规划劳动技术教育的实施，使学生既学习某些技术的基础知识又参加一定劳动和技术实践，从而树立正确的劳动观点，养成文明的劳动习惯，了解现代化生产的技术的基本原理并掌握相应的多种基本技能，为今后打下从事各种职业基础。
同时也把传授知识和育人结合起来，为此我校制定劳动实基地所三年发展行动规划如下：一.教育目的：1、农村小学劳动实践基地建设必须具备教学育人、教学改革、劳动实践，实施“三教统筹”、“农科教结合”的实践活动。
2、全面贯彻党和国家的教育方针，推进素质教育，为新时期培养全面发展的咼素质人才。
3、通过学生参加劳动实践教育活动、培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神，培养学生的实践活动和创新精神，对学生进行德、智、体、美、劳诸方面综合教育，促进学生全面发展和健康成长。
4、确立为全面推进素质教育服务，为深化我校教育改革与发展服务。
坚持实事求是，因地制宜和科学性、实践性、效益性相统一的原则。
5 、开展勤工俭学是全面贯彻党的教育方针，加强对学生的劳动观点教育和劳动技能训练，提高教育质量，培养全面发展的社会主义一代新人的重要途径之一，以此不断促进我校对学生技能教育的发展。
二.三年内的劳动技术教学要求：1、根据全面实施素质教育和推进农村学校课程改革的需要，通过劳动实践对学生进行思想政治教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的观念，热爱科学，有理想、讲文明、懂礼貌、守纪律、艰苦奋斗的道德品质，帮助学生养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能。
2、按照劳动实践技术教学大纲的要求，制定符合我校实际和学生特点的劳动实践技能教育教学计划，按要求设置课程和安排课时。
三.劳动技术教学内容要坚持如下原则：1、坚持实用性原则。
理论课教学以种植技术为主，包括农作物种植技术、经济作物种植技术、综合劳动实践课，学习科学种田的本领，把种田与现代科学技术结合起来，使学生感到农业生产大有学问，实现农业现代化大有奔头，从事农业劳动大有作为。
2、坚持实践性原则。
组织学生参加劳动实践活动，以培养学生的劳动观点，劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情，初步学习并掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能。
因此，劳动实践课以劳动实践为主，激发学生的劳动兴趣、发挥学生的积极性和独立性的基础上安排劳动。
劳动要尽可能和教学结合起来，用理论知识指导劳动实践，通过劳动实践扩大和加深理论知识。
劳动实践和思想教育相结合，把思想教育贯穿于整个生产劳动实践过程。
让学生实际亲自动手操作，手脑并用，以掌握劳动技术知识和技能，并发展操作能力。
3,坚持实效原则。
实施劳动实践教育，要以尽量少的人力、物力、财力的投入，获得尽可能高的经济效益和社会效益。
以提高劳动者的素质为目的，创造一定的经济效益，改善办学条件。
4、教学时间安排。
总要求是：每个学生每学年有一周实践基地操作课。
根据各年级年龄特点和时令季节及当地的基地的实际情况，科学安排、综合考虑，确保教学课时的落实，与实际相结合，决不能违背客观实际原则。
实践活动要把安全工作放在首位，分期、分批、分类组织实施，不搞集中、突击活动，使劳动实践教育扎实有效。
四.注意的问题：1、学校必须从单纯的“升学教育”和片面追求升学率的办学指导思想中摆脱出来，把工作着重点转移到为经济发展培育人才，提高劳动者素质的正确道路上来。
2、在教育目标上要全面贯彻党的教育方针，努力提高教育质量，培养“四有”人才。
通过劳动技术教育使学生在学校初步学会一些基本生产技术知识和劳动技能，既能动脑，又能动手.3、在培养途径上，充分认识教育结构改革的必要性和紧迫性，克服鄙薄职业技术教育的陈旧思想，坚持教育与生产劳动相结合的正确道路，打破封闭式的办学状态，实行理论与实践相结合，学校与社会相结合，教育与生产劳动相结合，做到学以致用，学用结合。
4、在教育管理上，依照劳动技术课教学大纲的要求，开设劳动技术课，依照规定组织学生参加生产劳动和社会实践活动，逐步做到按不同年级有计划地系统地进行劳动实践教育活动，各年级教育内容和开设的专业，尽可能保持相结稳定。
同时也应加强生产劳动的经营管理，逐步实现劳动技术教育的规范化、科学化、系统化。
国海中心小学劳动实践基地活动方案一、活动组织机构：组长：薛玉春成员：三至六年级班主任二、主要活动内容：教师组织学生在校园内的花池和试验田里种花、种草、种白菜、韭菜、栽葱、种树等。
在不同的时间及时对植物的生长过程进行观察和记录。
三、活动年级：三年级一一六年级师生四、活动目标：1、使学生知道我们国家是个农业大国，当农民也要做一个有头脑，懂科学会种地，种好地的农民。
2、通过综合实践活动，使学生从小参加劳动实践，掌握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民3、通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，种植各种植物，逐步了解植物生长的过程和特点。
4、使学生懂得科学种田能给农民带来很多好处，提高生活质量。
5、培养学生从小热爱劳动，积极参加劳动实践活动，提高科学种地的意识。
6、使学生懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值，懂得劳动最光荣。
7、培养学生的小组合作意识，做好不同季节植物生长过程的记录。
8、在综合实践活动的过程中，让学生体验科学知识与生活的紧密联系，并利用科学知识科学地指导种田。
五、活动准备：1、教师准备照相机，学生准备铁锹、钉耙、锄头、铲子、各种植物的种子、须根花、草、记录本等。
（记录本记录植物生长的过程）。
2、教师要对学生进行课前动员，使学生积极参加劳动实践，做好笔记了解植物不同季节的生长、发育过程。
六、活动时间安排：每星期四下午综合实践活动课，记录的时间要求可以采取不定时记录。
因为, 植物生长的环境（地方）不同，生长的速度也不同，还受施肥、浇水时间等因素的影响。
七、活动的不同阶段：1、准备阶段；2、实施阶段；3、总结与交流阶段；4、展示学生记录的植物生长过程和学生的劳动成果阶段。
八、组织学生开展实践活动的不同阶段：（一）准备阶段：1、教师对学生进行课前动员。
（学校为了使同学们从小懂得科学种植，给同学们提供一片实验田和花池，根据自己的兴趣、爱好，种上自己喜欢的花、草、蔬菜、粮食作物、树木等。
既让学生在学习之余参加了劳动实践活动，在劳动中掌握科学种植的基本技能和方法又能美化学校的环境。
2、通过课前动员激发学生的种植兴趣。
（二）实施阶段：1、教师带领学生平地，根据学生的兴趣、爱好选自己喜欢植物的种子和实验地。
2、教师指导学生进行分组、选负责的组长。
（1）安排小组人员开始观察、记录、并在不同的阶段拔草、浇水、施肥各负其责；（2）教师对学生要进行不定期观察记录的检查和指导。
（3）让学生在劳动实践活动过程中不断的总结与交流科学种植的小窍门。
(4)教师要为学生及时提供农用肥料、浇水用的工具等，为学生的劳动实践活动提供及时的服务。
请学生及时汇报自己负责种的花、草、蔬菜、玉米等的长势情况，对植物进行了哪些方面的护理工作。
如，除草、浇水、施肥等。
九、具体的指导内容：1、理论与实践相结合，(教师为学生提供科学种植的书面材料进行讲解，并在实践中进行科学的指导。
2、电脑查找科学种植技术的方法，要与北方地区气候差异区别对待，多请老农进行指导，正确处理种植方面出现的有关问题。
十、确定成果展示：到了秋天教师请学生把自己的劳动成果和小档案一起展示给大家，让大家和我们一起感受丰收的欢乐，感受到自己劳动成果获得成功的喜悦。
十^一、具体内容的指导：1、根据学生的兴趣爱好帮助学生选择种植的植物。
2、对学生的观察记录进行跟踪指导。
3、请学生把自己小组的小档案与其他小组记录的小档案经常拿出来相互进行交流，丰富自己的种植经验。
4、秋天是个收获的季节，让学生把自己种的植物种子收集起来，蓄根花的根用箱子保存起来，为明年的再次下种做好充分的准备。
十二、计划合理，目的明确。
教师要合理安排学生劳动实践的时间。
通过学生动手参加劳动实践，使学生学会科学种植，动手记录植物的生长过程，培养他们从小积累种植经验，提高种植水平，养成科学种植的习惯，做个学科学、懂科学、用科学的小农民。
十三、活动设计计划：1、在活动开展之前要对学生进行课前动员，激发劳动兴趣。
2、明确劳动的目标和任务。
3、要规定三至六年级综合实践活动要在每周一至周四进行，每天一个年级4、选好组长，分好工。
请各小组人员积极配合小组长及时对植物的生长过程进行观察、记录。
5、准备好劳动工具，对除草、施肥、浇水时间一定要根据需要及时进行6、及时采集植物的种子，进行收集和管理。
7、请种植小组间进行种植经验交流，向老师汇报详细的记录。
8、展示丰收的成果，谈谈自己的感受，十四、综合实践活动开展的设计(一)明确工作1、安排各小组人员，负责各项活动的开展。
2、各小组及时向老师汇报，在活动开展的过程中都做了哪些工作?(1)、及时观察记录植物生长的过程与特点；(2)、各组给植物施肥、拔草、浇水时的人员安排。