教师教学质量考核表
教师教学质量综合考核表
姓名：
申报学
任职时申报职填写日期：
单位（盖
注：1、此表由学校
教师教学质量综合考核表
2、填报事项：①按实填写任教班级近几年来学年末考试成绩，或市、区统一调研测试成绩；②任教毕业班年度必须填写中、高考成绩（幼儿园除外）；③音体美、通用技术、幼儿园等学科教师可填报学生获奖情况，尤其是获团体奖情况（均逐年填入“简要说明”栏），初中体育教师任教毕业班年度应填中考成绩；④需要说明的其他实际教学状况，也可填入“简要说明”⑤学校对教师教学质量综合评价按“优、良、中、差”填报，其中“优”的比例不得超过本学年度所有任课教师的30%。
⑤幼儿园、特殊教育学校及小学低年级可提供家长满意度测评。
教师考核表 (2)
教师考核表
教师考核表包括以下几个方面：
1. 教学能力：评估教师的教学水平、教学经验、教学方法
和教学效果等。
可以通过观察课堂教学、听取学生的反馈、评估学生的学习成绩等方式进行评估。
2. 教学质量：评估教师为学生提供的教学质量和教学资源
是否符合要求。
包括是否按照教学计划进行教学、是否及
时批改作业、是否提供有效的学习材料等。
3. 学生评价：评估学生对教师教学的评价和意见。
可以通
过学生的评价问卷、面谈等方式了解学生对教师的认可度
和满意度。
4. 课程开发：评估教师在课程开发方面的能力和创新水平。
包括教学内容的设计、教材的选择和课堂活动的安排等。
5. 师德师风：评估教师是否具备良好的师德师风，包括教
师的言行举止是否得体、是否尊重学生、是否关心学生的
成长等。
6. 教育研究：评估教师在教育研究方面的能力和成果。
包
括是否发表过相关的研究论文、是否参与过教育相关的研
究项目等。
以上是一些常见的教师考核内容，具体的考核指标和评分
标准可以根据学校或教育机构的具体情况进行调整和制定。
大学班教师绩效考核表
备注：以上考核标准仅供参考，具体分值和评定方法可根据实际情况进行调整。考核结果将作为绩效评价的重要依据，对教师的聘用和晋升有直接影响。
大学班教师绩效考核表
1.教学质量考核
考核指标
考核标准
得分
教学内容
教学内容丰富、前沿性强、与时俱进
教学方法
教学方法灵活多样、有针对性、符合学生需求
教学效果
学生掌握知识系统全面、应用能力提高
教学评价
学生评价积极、反馈及时有效
2.科研成果考核
考核指标
考核标准
得分
科研项目
主持或参与科研项目数量和质量
发表论文
发表学术论文数量和质量
著作出版
著作出版数量和质量
科研奖项
获得科研奖项数量和级别
3.学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ指导考核
考核指标
考核标准
得分
指导学生
指导学生人数和学业成绩提高情况
学生评价
学生评价积极、反馈及时有效
4.教学发展考核
考核指标
考核标准
得分
教学培训
参与教学培训的数量和质量
教学研讨
积极参与教学研讨并有建设性贡献
教学创新
中学教师学年考核量化评分表
中学教师学年考核量化评分表年月日备注：1.考核对象：在职教师。
2.考核时间：每年7-8月份。
3.考核功效：学年度考核及作为奖励性绩效工资的提留部分的分配依据。
4.每项得分不超过权重分。
5.教师教学业绩考核总分120分，其中奖励分6分。
学年得分95分以上为优秀，80分--94分为良好，60分--79分为合格，59分以下为不合格。
6.奖励部分6分。
1-3项，同项取最高项，累计奖励加分最高不超过6分。
如由多位老师获得同一奖励的按人数均分。
7.奖励部分的比赛活动，必须是教育行政主管部门主办或联办并经学校同意参加的。
8.14A、14B项得分只选一项不累计。
9.学年内凡出现下列情形之一者，该学年考核为不合格：（1）因计生、综治等方面犯有严重错误，使学校受到“一票否决”处罚者；（2）犯严重错误，受行政记大过、党内严重警告以上处分者；（3）工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的；（4）参加黄、赌、毒、邪教活动，被举报查实的。
（5）对故意不完成教育教学等任务的。
10.一学年事假累计30天以上者，年度考核不能评优。
病、事假(不含法定产假)累计超过考核年度半年的工作人员，不进行年度考核。
11.本《考核量化评分细则》解析权归学校校长办公会。
12.本《考核量化评分细则》自2011年8月25日起实施。
汇总人：榆林第十一中学教案检查评价表注：1、此表总分为100分，80分以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为及格，60分以下为不合格。
2、如果有老师用课件上课，请附有说明。
榆林第十一中学教案检查评价参考标准榆林第十一中学中学学生作业评价表备注1：“教师工作”4个指标以上为“好”评价结论为“A”，4个指标以下为“好”或“较好”评价结论为“B”，4个指标以上为“一般”或“较差”评价结论为“C”，4个指标以上为“较差”评价结论为“D”。
2：“学生作业”评价结论参照二个指标当中评价靠前的指标。
评价人：评价时间：年月日榆林第十一中学学生作业检查评价表（教导处）三、评价结果经过对学生作业的小样本抽查，依据《榆林第十一中学作业规范要求》的有关规定，您班学科作业综合得分为。
教师教学质量评估考核表
（学生评教）注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：考评意见：（签章）年月日（教师评议）注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：考评意见：（签章）年月日教师教学质量综合考核评估表教师教学质量评估表（学生用）教师教学质量评估表（教师自评用）教师教学质量评估表（教师互评用）教师教学质量评估表（教学督导用）小学教师如何提高教学质量1、教师要有这样的观念：（教学质量高的教师没有一个不如此）⑴学生的问题都是教师的问题。
（不解决教师的问题就无法解决学生的问题）⑵先做差生的朋友，再做差生的老师。
（做不了朋友就做不成老师）⑶要严格要求学生，首先要严格要求教师。
（要求学生做到的教师首先必须做到）⑷种豆得豆，种瓜得瓜，种豆决不可能得瓜。
（一分耕耘一分收获）⑸绝不放弃任何一个学生。
（放弃学生就是放弃自己的责任）⑹克服困难，转变一个差生或转化一个差班，是个人能力素质的提高，是人生价值的提升。
（不要在乎一时没有多少成绩）⑺人生难得几回搏，此时不搏何时。
（困难是上天赐给我们的成功机遇）⑻转化差生的本事最能得到别人的认可。
（能教优生不算有本事，能转化差班那才是真本事）⑼主动工作能够带来快乐，更容易出成效。
（被动应付只能一事无成）⑽成功者的经验：一是舍得花时间，二是会想办法。
2、成功的教师没有一个不是这样做：⑴对待每一堂课都是“如临大敌，严阵以待”，教师多辛苦点，学生多轻松点。
一定要备自已的课，写自己的教案，上课才胸有成竹。
⑵学生第一次接受的新知识印象最深，新授课一定要上好，新知没有教好，*补只能事倍功半。
教师教学质量考核表
领导（督导）评议得分(20%)
B =
同行评议得分(20%)
C =
总得分(100分)
A + B + C =
考
核结Leabharlann 果教学院长（主任）签字： （公章）
年 月 日
获
奖
情
况
教
务 处
意
见
处长签字： （公章）
年 月 日
备
注
注：请双面打印；考核结果为“优秀”、“合格”、“不合格”。
教师教学质量考核表
学年度： 学期： 填表时间： 年 月 日
单 位
姓 名
性别
职称
行政职务
政治面貌
年龄
本 学 期 教 学 任 务
课程（环节）名称
班级
人数
理论学时
实验学时
实习周数
设计周数
工
作
总
结
在提高教学质量（包括教学改革立项、教改论文发表、教学成果研究等）方面做了哪些努力，尚存在哪些问题。
学生评议得分(60%)
教师教育教学质量评价考核表
教师教育教学质量评价考核表1、 出现安全责任事故的每次扣直接责任人 5 分、其他责任人 2 分。
2、 在校级及以上每开放一次活动且效果好加标 二级指标教师姓名??????? ?任教学科??????????班B5 教育1 分。
级????????总得分工作 3、 被评为“文明班级”的每次给班主任加 1三级指标（5 分）分、副班主任加分。
考评方法自评 校评4、 学生参加德育竞技、知识类竞赛获奖的，1、 拥护党的方针政策，热爱教育事业，贯彻 B1 政治表现（1党的教育方针。
分）2、 积极参加政治、业务学习和集体活动。
A3 能30 分有一人次给辅导老师加分，同时给学生所 在班的班主任加分。
1、 教学过程主要考核备课 5 分、上课 10 分、此项基本分 30 分，扣作业 5 分。
出现教学责任事故的，此项不 分不超过 40 分，累计得分。
加分不超过 2 分。
1、 加强师德行风建设，自觉遵守《中小学教2、 有镇级以上公开课一次加 1 分，教学竞赛师道德规范》严格遵守规章制度。
镇级以上获奖一次 1 分，当年获教学骨干B2 师德修养 （3 分）2、 3、自觉维护单位形象，工作日期间不饮酒。
有严B6重教违学纪工行作为的每 称号的，镇级加 1 分，县级及以上加 2 分。
不私自向学生推销资料，不从事有偿家教。
次扣（52分5 。
分） 3、 积极参加教学业务活动 1 分，无故缺席一4、 不体罚和变相体罚学生。
次扣 1 分，完成听评课任务 1 分，少一节5、 安心本职工作，服从学校的合理分工。
扣 1 分。
6、 积极支持学生参加体育、艺术小组的训练。
4、 互听课 2 分，少一节扣 1 分，有镇级论文1 分，县级发表或获奖加 1 分，市级加分，省级及以上加 2 分B3 民意测评 领导、同行测评：满意率超过 85%的得 1 分， （1 分） 低于 85%的不得分。
1、 所教笔试学科名次在全镇前三分之一视为 1、所得分=（班均分 达标，或个人所教笔试学科均分与镇均分 ÷镇均分）：（接手班差距比接手班级原均分与镇均分的差距， 均分÷镇均分）不低于-1 分的视为达标。
(完整版)教师考核评分表
(完整版)教师考核评分表
考核目的
该评分表的目的是为了评估教师的教学能力和教学质量，帮助学校管理部门确定教师的绩效水平，以便做出相应的奖励或改善措施。
考核要素
评分表分为以下几个要素，每个要素包括对应的评分标准：
1. 教学准备：课前准备是否充分，教学材料是否准备完善，教学计划是否合理等。
2. 教学实施：授课方式是否多样化，授课内容是否丰富，教学方法是否灵活等。
3. 学生反馈：学生对教师的评价和反馈，包括教学态度、教学效果等。
4. 课堂管理：教师对学生的管理和纪律要求，是否有效并能够维持良好的教学秩序。
5. 教师发展：教师是否积极参加教育培训、专业发展等活动，是否持续更新自己的教育教学理念和知识。
评分标准
每个要素都有相应的评分标准，根据评分标准进行评估，分数范围从1到5，分别表示差、一般、良好、很好和优秀。
评分过程
评分过程如下：
1. 考核人员根据教师的教学行为和表现，根据评分标准对每个要素进行评分。
2. 考核人员可以根据实际情况给出相应的评价和建议，以便于教师的进一步发展和改进。
3. 最终评分结果由考核人员综合各个要素的评分得出，学校管理部门将根据评分结果做出相应的奖励或改善措施。
结论
该教师考核评分表是评估教师绩效的重要工具，能够帮助学校管理部门更好地了解教师的教学能力和教学质量，从而做出科学合理的决策和管理，提高教育教学质量。
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性别
职称
教师性质（专任、兼任、外聘等）
考核等次
教
学
效
果
学生喜欢听课，课堂气氛活跃，考题符合大纲要求。学生统考成绩较理想。各教学环节经考核，符合教学规范要求。
教书
育人
以身作则，为人师表。既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教学过程之中。
综合等级：院系（部）考核领导小组负责人签字：
附件2
无锡工艺职业技术学院
教师教学质量学年考核表
( ∕ 学年)
姓名
教
学
方
法
采用启发式教学，注意因材施教。语言表达清楚，条理清晰、板书工整。能启发学生思维，培养学生分析问题与解决问题的能力，善于使用现代化的教学手段。
教
学
态
度
认真备课，有质量较高的教案、讲稿，讲课、辅导答疑、批改作业认真，虚心征求意见并积极改进教学。热心指导学生的课外实践。重视课程建设，关心教学研究。
性别
民族
出生年月
部门
学历
学位毕业学校Fra bibliotek学年主要
工作
任务
（主要是任课班级、课时、实习、实训、实验室建设）
本人主要工作 实绩
（主要是教研水平、论文论著、课程建设等）
部门考核意见
考核等次：
部门考核组负责人（签名）
考 核结 果
学院考核组负责人（签名）
附件3
2016-2017学年
教师教学质量考核汇总表
院系部（盖章）：
附件1
无锡工艺职业技术学院
教学质量综合考核意见
( 2016-2017学年)
院系（部）教研室教师姓名
项目
内容
考核等极
优秀
合格
基本
合格
不合格
教
学
内
容
严格执行课程标准要求。基本理论概念清楚。重点突出，难点处理得当，内容详略得当。教学中能吸收新成果，反映新信息，注意介绍专业发展前沿的新动向，理论联系实际，不断充实新的教学内容。