俄语名词第三格的意义和用法.doc
俄语学习——俄语第三格的用法
俄语学习——俄语第三格的用法1 单数阳性：辅音＋у、-й变-ю、-ь变-ю。
阴性：-а变-е，-я变-е，-ия变-ии，-ь变-и。
中性：-о变-у，-е变-ю(※:在-ге、ке、хе、же、че、ше、ще等后-е变-у)，-ие变-ию，-мя变-мени。
说明：以-а、-я结尾的阳性名词同样要变成-е，如папа-папе,дедушка-дедушке，дядя-дяде.一些变化比较特殊的名词：звонок-звонку платок-платку подарок-подарку сон-сну огонь-огнюветер-ветру день-дню корень-корню парень-парню боец-бойцу китаец-китайцуевропеец-еврапецу молодец-молоцу отец-отцу борец-борцуиностранец-иностранцу японец-японцу украинец-украинцу путь-пути2 复数阳性：辅音＋ам、-й变-ям、-ь变-ям(※:在-ж、ч、ш、щь等后变-ам)。
阴性：-а变-ам，-я变-ям，-ь变-ям。
中性：-о变-ан，-е变-ям(※:在-г、к、х、ж、ч、ш、ще等后е变-ам)，-мя变-менам。
特殊变化：люди-людям、дети-детямСтулья(复数)-стульев, стульям, стулья, стульями, о стульяхБратья(复数)-братьев, братьям, братьев, братьями, о братьяхДрузья(复数)-друзей, друзьям, друзей, друзьями, о друзьяхСыновья(复数)-сыновей, сыновьям, сыновей, сыновьями, о сыновьяхМужья(复数)-мужей, мужьям, мужей, мужьями, о мужьяхВремена(复数)-времён, временам, времена, временами, о временахМатери(复数)-матерей, мтерям, матерей, матерями, о матерях.Дочери(复数)-дочерей, дочерям, дочерей, дочерями, о дочерях.Уши(复数)-ушей, ушам, уши, ушами, об ушахПути(复数)-путей, путям, пути, путями, о путях1、与及物动词连用，表示行为的间接客体，如дать,дарить,купить,помогать等，回答кому,чему的问题，表示“给予”的意义，给的对象用第三格。
俄语六格用法
一、第一格（именительный падеж）的意义和用法①在句中作主语，回答кто?что?的问题。
例如：Москва-крупнейший город России.莫斯科是俄罗斯最大的城市。
②在句中作表语，回答кто(кто такой)?что(что такое)?的问题。
例如：Лето-моё самое любимое время года.夏天是我最喜欢的季节。
③在称名句中作主要成分。
例如：Ночь.Тишина.夜。
四周一片寂静。
④作呼语。
例如：Здравствуй,Анна.你好，安娜！⑤作为比较短语中的成分。
例如：Он говорит по-русски,как русский.他俄语说得跟俄罗斯人一样。
二、第二格（родительный падеж）的意义和用法与名词连用①第二格名词作为前一个名词的非一致定语，表示所属关系。
例如：Где находится институт иностранных языков?外国语学院在哪里？②第二格名词可用以说明事物的特征、性质，回答какой?的问题。
例如：девочка шести лет（六岁的女孩）③与表数量、度量的名词连用。
例如：чашка чаю（一杯茶）与动名词连用①第二格名词表示行为主体。
例如：ответ сына（儿子的答复）②第二格名词表示行为客体。
例如：изучение русского языка（学俄语）与动词连用①作不及物动词的补语，回答кого?чего?的问题。
例如：У него не хватало времени.他的时间不够了。
一些动词的接格关系为“от кого-чего”。
例如：Почему ты отказываешься от нашей помощи?你为什么拒绝我们的帮助？②作被否定的及物动词的补语，回答кого?чего?的问题。
例如：Не покупай подарка.不要买礼物。
俄语名词各格意义及用法[1]
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俄语名词六个格的意义及用法小结★俄语名词第一格的意义用法：一、 名词第一格在句中作 主语，回答KT?OHT?O 的问题。
例如：① Kue-6o^bmofi 基辅plbF 座大城市。
② CTygeHUBiyqapomc CKU3fib 大学 生们 学习俄 语。
③Er 6 pa -TBpa 他的兄弟是一位医生。
二、 名词第一格在句中还经常作谓语（表语）。
例如：①B T K 刀a •这是教室。
②Ero 6 p Bpa. 1他的兄 弟是一位医生。
三、 名词第一格作呼语。
例如：① 3gpaBCT A y Hd a , !你好，安娜！② A HTOH , K ?T 安东p 这位是谁？★俄语名词第二格的意义用法:6o^bmaH ・朋友的住宅非常大与要求第二格的前置词连用:y 6p aTecT M amuH 兄弟有车。
O H CTouyTOK H 他站在窗旁。
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作非一致定语，表示所属关系。
回答 4eKBapTupa gp y ro HeHb o 6eag M bl 6ygeMC Hysi从零开始（零起点）三、作非一致定语，表示人或事物的特征。
CTygeH刊c o kcpoaT gecum eT .高个子学生/10岁的大学生四、与数词和有数量意义的名词连用。
Q B gp y/r gB nog pu）两个朋友/ 两个女友nsTKHur （秃尾本书MHorcoTpa许多国家/ MaikOMHaT .很少的房间TbicsEmyge 一千名大学生五、与要求第二格的动词连用，作间接补语。
冰gaTb a等待答复刃6OQCb Tb我怕黑T六、被否定的（不存在的）人或事物用第二格。
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★俄语名词第三格的意义及用法：一、表示人或事物的年龄：C KO刀bKOM莊po^neT ?你弟弟几岁?E M0 jieT .他8岁。
俄语六格用法全解释
俄语六格用法全解释2015年02月04日俄语一格及二格何时正确使用自学俄语的同学一定会遇到一个问题，那就是俄语的格，什么的时候要用格？现在就为大家简单的讲一下俄语1-6格的意义和用法。
第一格的意义和用法：1．用作主语：也就是说，主语是一格。
例如：Китай----нашавеликаяродина中国----我们伟大的祖国。
（其中中国是句子的主语）2．用作为与的组成部分----表语。
例如：этоучебники这是课本。
3．用作呼语：例如: здравствуйтеребята! 孩子们你们好！第二格的意义和用法：1. 与名词连用，表示事物的所有者或表示事物的从属关系。
例如：картаКитая中国地图。
（中国的地图）2. 与具有动作意义的名词连用，表示动作的主体。
例如：обьяснениеучителя(老师的讲解)3. 与表示衡量单位的名词连用，表示被衡量的内容或事物。
例如：стаканводы字面上理解就是：水的一杯，翻译为一杯水。
4. 同基数词连用，表示被计数的事物。
例如：дваученика两个学生。
Два要求其后面的名词变单数二格。
（5-20要求后面的名词变复数二格）5. 与不定量的词连用时，后面的名词接复数二格。
如：многодрузей6. 与带有не的及物动词连用，表示否定的动作客体。
例如：оннелюбитбалета他不喜欢芭蕾。
（否定的是芭蕾，所以芭蕾是二格）7.与要求二格的动词连用。
如：бояться害怕желать希望。
如：онинебоятсятрудностей他们不怕困难8. 与表示没有的нет连用。
如：отцанедома父亲不在家，否定的是父亲，所以父亲是二格。
9. 与要求二格的前置词连用。
如：из......от......等等。
如：уАнныестьсумка安娜有个书包。
俄语三格及四格何时正确使用第三格的意义和用法1. 简单来说第三格，就是我们所说的给格。
俄语名词各格的用法及意义
俄语名词第一格的意义和用法(1)在句子中做主语.(例如:①Студентчитают;②Настолележитжурнал.)(2)做名次性合成谓语的表语(例如:①Моясестра-учительница;②Пекин-красивыйисовременныйгород.)(3)做同位语(例如:①МнеоченьнравитсяжурналОктябрь;②БратучилсявгородеКрасноярск.)(4) 做呼语(例如: ①Ребята,давайтепойдёмвкино;②Мама,неждименянаужин.俄语名词第二格的意义和用法А.表示及物动词被否定的直接客体.例如:①Янебралэтойкниги.②Мынепокупалисегодняшнейгазеты.如果被否定的直接客体是具体事物名词时，也可以用第四格，如：①Оннелюбитсвоюжену.②СегодняяневиделАнну.Б.表示没有，不存在的事物，和нет(небыло,небудет)等词连用。
例如：①УТанинетбраты.②Унаснетмашины.В.表示所属，事物的所有者。
例如：①Этосделалбратдруга.②Вгородемывстретилиженубывшегоучителя.③Тыпомнишьсловапреподавателя,字串7Г.表示事物的性质，特征。
例如：①Первоеапреля—деньсмеха②Мойдруг—человекнизкогороста.字串1Д.表示被衡量的事物，与表示衡量单位的名次连用。
例如：①Налейтемнестаканчаю.②Передайте,пожалуйста,кусокхлеба.Е. 与比较级连用，表示被比较的事物。
例如：①Братпишеткрасивеесестры.②Матьвыглядитмоложеотца.Ё.动名词表示动作的主体或客体。
俄语1-6格的用法
⑥表示交通工具。
例如：Каждыйденьяезжунаработуавтобусом.
每天我坐公共汽车去上班。
⑦表示行为的时间或地点。
例如：Явышелизпоездараннимутром.
一大早我就下了火车。
⑧与某些动词连用，表示职业、地位或事物的性质。
例如：Егоназначилидиректоромшколы.
c、обо只限于几个固定的搭配：обомне。
②前置词в与нуждаться,признаться,сомневаться等动词连用。
例如：нуждатьсявпомощи（需要帮助）
形容词виноватый,уверенный等的接格关系为“вком-чём”。
例如：Онанивчёмвиновата.
与名词连用
①第二格名词作为前一个名词的非一致定语，表示所属关系。
例如：Гденаходитсяинститутиностранныхязыков?
外国语学院在哪里？
②第二格名词可用以说明事物的特征、性质，回答какой?的问题。
例如：девочкашестилет（六岁的女孩）
③与表数量、度量的名词连用。
病人恶心。
③与系词词组представлятьсобой连用，作合成谓语中的表语。
例如：Кваспредставляетсобойкисло-сладкийнапиток.
克瓦斯是一种酸甜口味的饮料。
与名词连用
与名词连用，通过前置词в或на接第四格。
例如：вход（入口、门口）-входвпарк（公园入口）
шестьвысокихзданий（六栋高楼）
малопрофессоров（教授少）
俄语名词各格意义及用法[1]
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俄语名词六个格的意义及用法小结★俄语名词第一格的意义用法：一、名词第一格在句中作主语，回答KT?OHT?O的问题。
例如：① Kue-δθΛbmoft 基辅P是o一座大城市。
② CTygeHUBlyqaPOT r CCKHU3⅛＞大学生们学习俄语。
③Er 6pa-τβpa他的兄弟是一位医生。
二、名词第一格在句中还经常作谓语（表语）。
例如：①Bτ kΛa •这是教室。
②Ero 6pβτα1他的兄弟是一位医生。
三、名词第一格作呼语。
例如：① 3gpaβcτAψH¾ a , !你好，安娜！② A HTOH , κ?T安东p这位是谁？★俄语名词第二格的意义用法:作非一致定语，表示所属关系。
回答L leKBaPTUPa gpyr OHeHE δθΛbmaH・朋友的住宅非常大与要求第二格的前置词连用：y δp aτecτ M amuH 兄弟有车。
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★俄语名词第三格的意义及用法:一、表示人或事物的年龄：CκoΛbκoMδPOΛeτ ?你弟弟几岁?EMy Λeτ.他8岁。
《大学俄语1》课程教学大纲
大学俄语1 课程教学大纲College RUSSIA 1课程编号: 适用专业: 非英语专业专科学时数: 64 学分数: 4.5执笔人: 编写日期:2011年02月一、课程的性质和目的本课程属于全校在高中阶段学习过俄语学生用的一门公共基础课。
通过本课程的学习，要使学生达到：1、实用性俄语篇章的阅读和翻译。
2、一定的听、说、写、译能力。
3、能用俄语交流信息。
4、掌握良好的语言学习，打下扎实的语言基础，提高文化素养。
为进一步提高俄语应用能力奠定坚实的基础。
二、课程教学环节的基本要求课堂讲授：1、课堂教学要立足我校实际,博采众长,根据不同对象,不同教学要求和不同阶段,采取不同的教学方法。
外语学习归根结底是学生自身的学习。
课堂是学生语言实践训练的重要场所。
课堂教学不仅要扩大学生的语言知识,加强和提高学生的语言应用能力,还要帮助学生养成良好的学习习惯,培养自学能力。
要让学生懂得外语课是一门实践课,要求学生主动参与,积极实践,不断积累,持之以恒。
2、既要注重词汇、语法等语言形式教学，更要重视语言内容教学，逐步培养学生在语篇水平上获取信息的能力。
3、课堂教学还应有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国文化精华,提高文化素养。
文化和语言有着密切的联系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。
4、课堂教学应以学生为中心，采用互动式教学模式。
在听说教学中可采用对话、复述、演讲、和听－说－写形式；在读写课中采用听写、改写、俄汉互译和读－说－写形式，努力提高学生的语言应用和表达能力。
作业方面：1、必须把重点放在打好语言基础上。
语言基础包括语言知识和语言应用能力,前者指语音语法和词汇等方面的知识,后者指综合运用这些知识进行读、听、说、写、译等语言活动的能力。
2、作业应该有助于提高外语学习的效率,有利于提高语言应用能力。
语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。
作业应该把听、说、读、写、译各项语言技能的培养有机结合，使各项语言技能能够相互促进，相得益彰。
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俄语名词第三格的意义和用法
一. 构成
1.名词、形容词、物主代词、指示代词单数第三格：
（1）阳性中性硬变化为у,软变化为ю，阴性：-а/–я变е,- ь变и-- ия变ии（阴性变化同单六）
（2）形容词：阳性、中性 --- ому ( 硬变化 )/ –ему ( 软变化 ) ；阴性：--- ой ( 硬变化)/ --- ей(软变化) ；物主代词为软变化，指示代词为硬变化阳性中性этому / тому , 阴性этой / той
2.名词、形容词、物主代词、指示代词复数第三格
（ 1）名词：硬变化为 --- ам，软变化为 --- ям
（ 2）形容词： --- ым(硬变化 ) –им ( 软变化 ) ，物主代词为软变化，指示代词为
этим / тем
3.人称代词第三格：кто - кому , что - чему , я- мне , ты - тебе ,
он / оно - ему , она - ей , мы - нам , вы - вам , они - им
二. 用法
1、与及物动词连用，表示行为的间接客体，回答кому , чему的问题，表示“给
予”的意义，给的对象用第三格。
如：
Я писалаписьмобрату .我给弟弟写了封信。
Я пою песнюмаме .我唱歌给妈妈听。
2、某些意义上的及物动词（实为不及物动词）要求动作的对象用第三格，常用的接第
三格的动词主要有：
помогать - помочь кому - чему帮助，援助，给帮忙
служить - послужить кому - чему为服务，为工作
учиться - научиться чему学习желать -
пожелать кому - чему чего ( 或不定式 ) 祝愿верить - поверить кому - чему相信、信赖
завидовать- позавидоватькому -чему羡慕,妒忌
нравиться - понравиться кому使某人喜欢，中意
удивляться - удивиться кому使某人（感到）惊奇，对什么惊讶
Этакнигамне оченьнравится .我很喜欢这本书
Это оченьудивилосьмне .这让我非常吃惊3．表示人的年龄或事物存在的时间
---Сколько вам лет（你多少岁了）
—Мнедвадцатьдва года .（我22岁）
Моейдочери 8лет .我女儿8岁
Москвеуже 800лет .莫斯科已经有800 年的历史了4．在无人称句（表示不由人的意志为转移的行为和状态，即非主体主观意愿的句子，也可表示人的生理心理感受以及周围环境的状态）中，表示动作或状态的主体，用
быть的过去式中性 ( было ) 和将来时单数第三人称 ( будет ) 表示时态
（1）和无人称动词нездоровиться ( 不舒服 ), хотется ( 渴望 ), не сидется ( 坐不住 ), не спаться ( 睡不着 ) 等词连用，表示动作的主体Мне хочетсяспать我想睡觉
Мне сегодня нездоровится 我今天不舒服
Детям не сидится дома . 孩子们在家坐不住。
(2 ）和нужно（应该）надо（必须）можно（可以）нельзя（不
能）等情态助词连用，表示应该，必须，可能，可以，不许做某事等情态，后面接动词不定式
Нам надопомогатьему .我们应该帮助他。
Сегоднянетдождя ,детямможноидтигулять . 今天不下雨，孩子们可以出去玩
另外在名词время ( 是时候 , 该了 ) 、пора（到时候了，该了）后（相当于It ’s time to .for ），意义上的主体也得用第三格，如：
(3)
Мне пора идти . 我该走了。
用
谓语副词作谓语，表示人的生理或心理状态（相当于It ’ s for /feel ）
весело(快乐 ) 、радостно(高兴 ) 、сердито(生气 ) 、
приятно(高兴，愉快 ) легко ( 容易，轻松 ) 、трудно( 困难 ) 、
хорошо（好）、плохо ( 不好 ) 、интересно ( 有趣 ) 、душно（闷）、жарко ( 热 ) 、тепло ( 温暖 ) 、прохладно ( 凉快 ) 、холодно ( 冷) Намбыловеселона вечере .我们在晚会上很开心
Емуплохо .他（感觉）不好
Мнехолодно我很冷
Мне ещё трудно говорить по - русски我说俄语还比
较吃力
5.与要求第三格的前置词连用
⑴к（ко）кому - чему
а.朝方向，往去某人处
Девочкаидётк матери .小姑娘朝母亲走去
Идитеко мне .到我这儿来
б.将近，快到时
Отецпришёлдомойк вечеру .父亲晚上回来
в.某些抽象名词所涉及的对象
Унего большой интерес к музыке . 他对音乐有很大的兴趣
любовь к Родине . 对祖国的爱
⑵по кому - чему
а.沿着，在范围内。
例如：
Дети бегают по улице 孩子们沿着街跑
Яхочу ездить по всей стране . 我想周游全国
Ялюблю гулять по магазинам . 我喜欢逛商店б. 表时间，每逢（与名词复数连用）。
例如：
По пятницам у нас занятия русского
языка . 我们每周五有俄语课
в .按照，依照。
例如：поплану（按计划）
Мы всегдаработаемпо плану .我们总是按计划工作По - моему（依我看，我认为）,почему (为什么，依据是什么)。