十六、《松树金龟子》(节选)
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第16课 松树金龟子(节选)
16.松树金龟子(节选)学习目标1.了解法布尔的生平及其代表作。
2.学习课文生动、细致的描写以及准确的说明方法。
3.学习作者严谨的科学态度,养成细致观察的习惯。
激发热爱、保护野生动物的热情。
●重点:学习课文中准确说明,生动、细致描写的方法。
学一学1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完整。
法布尔,国著名昆虫学家、科普作家。
他以毕生精力写出了《》(《昆虫记》),被认为是“科学与诗的完美结合”。
他详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争,然后以其观察所得做了详细确切的笔记,最后编写成书。
2.给加点字注音或根据拼音写汉字。
瞌．睡() 献媚．() 抑郁．() 点缀．()铁qiâo() xuàn()耀 qiào()翅 lüè()夺3.解释下列句中加点的词语。
(1)对它的献媚无动于衷．．．．。
：。
(2)从抑郁．．中解脱出来。
：。
(3)松树金龟子长得仪表堂堂．．着一些白色斑点。
：。
．．．．。
：。
(4)上面还点缀4.整体感知。
《松树金龟子》是一篇介绍动物生态的科学小品文。
它科学、详尽地说明了松树金龟子的和,包括婚恋、发音、繁衍等,渗透着作者对昆虫的人文关怀,使读者对松树金龟子这种常见的昆虫有了科学的认识,并激发出自己热爱昆虫的感情。
5.课文结构分析。
全文共21段,可分五部分。
第一部分(第1~3段):介绍松树金龟子的特征,重点介绍触角末端的流苏。
第二部分(第4~7段):介绍松树金龟子求偶的“婚恋”生活。
第三部分(第8~18段):介绍松树金龟子原理及原因。
第四部分(第19~20段):介绍松树金龟子的及的情况。
第五部分(第21段):说明松树金龟子和农作物的关系,呼吁人们别去打扰它们。
议一议问题一:松树金龟子在部分人看来是一种讨厌的农业害虫,可作者对这种小生命却心存喜爱之情,课文中哪些内容体现了作者对松树金龟子的喜爱之情?问题二:法布尔不仅是位杰出的昆虫学家,而且是位出色的文学家。
松树金龟子(节选)
• 法布尔称金龟子飞来为“拜访“， 他是把动物当成老朋友了！“拜访 ”一词好温暖好浪漫！
看看各句用了什么说明方法？
1、金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲
的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的
标志，只是外形各不相同而已。（ 作比较 ）
2、其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的
特点。例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘
法布尔为什么会有那么多的发现？ 你是从课文中的哪些句子找到依据的？
法布尔之所以会有那么多的发现，是他 走出实验室，走进田野，深入昆虫生活，进 行长期仔细观察、并认真思考的结果。
文中有“我抓住机会跟踪它们，观 察它们”“要想观察清楚它们”等语句， 还用食指浸湿按在玻璃板上来回摩擦发 声的方法探究金龟子发音原理等，都是 佐证。
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法布尔
各 类 金 龟 子
法布尔(1823-1915) ：穷毕生之力，混迹 于森林山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不 离手，观察研究昆虫，著成200万字的《昆虫世 界》。书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各 样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、 繁殖……尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富 有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时 语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很 高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉， 雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！
翅后翼，发出声音的。（举例子 ）
3、它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土，
然后爬进挖好的坑里。
( 打比方)
4、每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在
豌豆般大小的土坑里。（列数字、打比方 ）
• ——将昆虫学写出知识百科境界，
• ——学术报告写出语言艺术境界，
• ——研究资料写出审美情趣境界，
松树金龟子(节选)
4.小组调查、探究昆虫界的有关
知识，激发对大自然的热爱。
法布尔(1823-1915) ：穷毕生之力，混迹于 森林山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不离 手，观察研究昆虫，著成200万字的《昆虫世界》。 书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生 命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁 殖……尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有 诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语 露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高 的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨 果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！
法布尔之所以会有那么多的发现，是他走出 实验室，走进田野，深入昆虫生活，进行长期仔 细观察、并认真思考的结果。
文中有“我抓住机会跟踪它们， 观察它们”“要想观察清楚它们”等 语句，还用食指浸湿按在玻璃板上来 回摩擦发声的方法探究金龟子发音原 理等，都是佐证。
看看各句用了什么说明方法？
1、金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的
生活习性：夏至露面，傍晚上树
婚恋生活
唱歌、发音原理、唱歌的原因
死亡与繁衍
三、作者发出呼吁：“别去打扰它”。
各 类 金 龟 子
天 牛
纺 织 娘
螽 斯
蝉
蟋 蟀
法布尔告诉了我们他对 松树金龟子的哪些发现？
松树金龟子的生态习性，特别是 它的婚恋和发音原理。
法布尔为什么会有那么多的发现？你是 从课文中的哪些句子找到依据的？
你怎么理解作者所说的我无法作证昆虫究竟为什么要叫这个问题还没有搞清楚1金龟子的折扇跟天牛长长的须角锹甲的铁锹般的上颚一样都是发育成熟可以求偶的标志只是外形各不相同而已
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法布尔
1.有感情地朗读课文，概括松树金龟子的 特点。
知识，激发对大自然的热爱。
法布尔(1823-1915) ：穷毕生之力，混迹于 森林山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不离 手，观察研究昆虫，著成200万字的《昆虫世界》。 书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生 命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁 殖……尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有 诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语 露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高 的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨 果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！
法布尔之所以会有那么多的发现，是他走出 实验室，走进田野，深入昆虫生活，进行长期仔 细观察、并认真思考的结果。
文中有“我抓住机会跟踪它们， 观察它们”“要想观察清楚它们”等 语句，还用食指浸湿按在玻璃板上来 回摩擦发声的方法探究金龟子发音原 理等，都是佐证。
看看各句用了什么说明方法？
1、金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的
生活习性：夏至露面，傍晚上树
婚恋生活
唱歌、发音原理、唱歌的原因
死亡与繁衍
三、作者发出呼吁：“别去打扰它”。
各 类 金 龟 子
天 牛
纺 织 娘
螽 斯
蝉
蟋 蟀
法布尔告诉了我们他对 松树金龟子的哪些发现？
松树金龟子的生态习性，特别是 它的婚恋和发音原理。
法布尔为什么会有那么多的发现？你是 从课文中的哪些句子找到依据的？
你怎么理解作者所说的我无法作证昆虫究竟为什么要叫这个问题还没有搞清楚1金龟子的折扇跟天牛长长的须角锹甲的铁锹般的上颚一样都是发育成熟可以求偶的标志只是外形各不相同而已
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法布尔
1.有感情地朗读课文，概括松树金龟子的 特点。
初一语文下第16课 松鼠金龟子(节选)(苏教版)完美版
整体感知
1.松树金龟子的形态特征是什么？
第1段介绍松树金龟子的仪表。以“仪表 堂堂”概括外形特征。“身披黑色或棕 色外套”“外套闪着金属的光泽”从颜 色和光泽两个角度说明松树金龟子堂堂 的仪表。
第2、3段说明松树金龟子流苏的作用，它 是高度灵敏的感觉器官，另外对雄虫来说 能展开或合拢的折扇般的流苏是发育成熟 的标志。
标志，只是外形各不相同而已。（作比较 ）
2、其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的 特点。例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘
翅后翼，发出声音的。（ 举例子 ）
3、它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土，
然后爬进挖好的坑里。 ( 打比方 )
4、每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在
豌豆般大小的土坑里。（ 列数字 ）
小结
本文是一篇介绍动物生态的科学 小品文（说明文）。它科学、详尽 地说明了松树金龟子的外形特征和 生活习性，包括婚恋、发音、繁衍 等，使我们读者对松树金龟子这种 常见的昆虫获得科学的知识，并激 发自己热爱昆虫的感情。
拓展
假如你是农村技术员，一 果园中出现大量金龟子，严重 危害果树，请你制定防治方案 及实施细节。
（3）作者结尾发出什么呼吁？你赞同吗？ 请说出理由。
发出“别去打扰它”的呼吁。我赞同这 种呼吁。虽然松树金龟子对农作物带来 一定的危害，但成不了灾，因此不用太 在意它的存在（可见作者对金龟子的人 文关怀）。
下列各句用了什么说明方法？
1、金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲 的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的
4.精读课文8－13段，回答问题。 （1）金龟子是靠什么发音的？
靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼发。
（2）作者说：“在金龟子的世界里，歌声 是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐 的标志。”你是怎么理解这句话的？
松树金龟子(节选)
原句： 原句：雄虫的两 根短短的触角末端各 条紧挨着的流苏。 有7条紧挨着的流苏。 改句： 改句：雄虫的两 根短短的触角末端有7 根短短的触角末端有7 条紧挨着的流苏。 条紧挨着的流苏。
带露的金龟子
赏析“ 赏析“诗”句
可惜的是， 可惜的是，雌 虫一动不动， 虫一动不动，似乎 对它的献媚无动于 衷。雌虫还没有从 失去自由所造成的 抑郁中解脱出来。 抑郁中解脱出来。 稻田金龟子
作者简介
法布尔（1823 法布尔（1823— 1915）， ），通常称作昂 1915），通常称作昂 法布尔， 利·法布尔，法国昆虫学 法布尔 家、作家。他的《昆虫 作家。他的《 记》十卷本被认为是 “科学与诗的完美结 合”。 法布尔
用自己喜欢的阅 读方式（默读、朗读、 读方式（默读、朗读、 同桌轮读等）阅读全 同桌轮读等） 布置阅读要求： 文。布置阅读要求： 概括本文介绍了 松树金龟子的哪些特 性，并列出本文的结 构提纲。 吧！ 它是暑天暮色的点缀， 它是暑天暮色的点缀， 是夏至那天镶在天幕 上的漂亮首饰。 上的漂亮首饰。
台湾琉璃金龟子
著名生物学家达尔文称赞 法布尔是“ 法布尔是“难以效仿的观察 家”，今天我们有幸探究了他 成功的秘诀， 成功的秘诀，你有挑战他的信 心吗？如果有， 心吗？如果有，请你利用课余 时间，观察一种生物， 时间，观察一种生物，然后写 一篇观察笔记。 一篇观察笔记。如果觉得尚有 困难， 困难，请你在生物老师或者家 长的帮助， 长的帮助，到图书馆或网上查 阅资料，整理成文， 阅资料，整理成文，介绍给大 家。
黄体金龟子
说说这五个词语分别介绍了松树金龟子哪 一方面的内容？ 一方面的内容？ 仪表堂堂： 仪表堂堂： 外形 婚恋 大献殷勤： 大献殷勤： 发音原理 一模一样： 一模一样： 唱歌原因 贪得无厌： （不）贪得无厌： 食性 抱怨： 抱怨： 生活习性、 生活习性、死亡与繁衍
带露的金龟子
赏析“ 赏析“诗”句
可惜的是， 可惜的是，雌 虫一动不动， 虫一动不动，似乎 对它的献媚无动于 衷。雌虫还没有从 失去自由所造成的 抑郁中解脱出来。 抑郁中解脱出来。 稻田金龟子
作者简介
法布尔（1823 法布尔（1823— 1915）， ），通常称作昂 1915），通常称作昂 法布尔， 利·法布尔，法国昆虫学 法布尔 家、作家。他的《昆虫 作家。他的《 记》十卷本被认为是 “科学与诗的完美结 合”。 法布尔
用自己喜欢的阅 读方式（默读、朗读、 读方式（默读、朗读、 同桌轮读等）阅读全 同桌轮读等） 布置阅读要求： 文。布置阅读要求： 概括本文介绍了 松树金龟子的哪些特 性，并列出本文的结 构提纲。 吧！ 它是暑天暮色的点缀， 它是暑天暮色的点缀， 是夏至那天镶在天幕 上的漂亮首饰。 上的漂亮首饰。
台湾琉璃金龟子
著名生物学家达尔文称赞 法布尔是“ 法布尔是“难以效仿的观察 家”，今天我们有幸探究了他 成功的秘诀， 成功的秘诀，你有挑战他的信 心吗？如果有， 心吗？如果有，请你利用课余 时间，观察一种生物， 时间，观察一种生物，然后写 一篇观察笔记。 一篇观察笔记。如果觉得尚有 困难， 困难，请你在生物老师或者家 长的帮助， 长的帮助，到图书馆或网上查 阅资料，整理成文， 阅资料，整理成文，介绍给大 家。
黄体金龟子
说说这五个词语分别介绍了松树金龟子哪 一方面的内容？ 一方面的内容？ 仪表堂堂： 仪表堂堂： 外形 婚恋 大献殷勤： 大献殷勤： 发音原理 一模一样： 一模一样： 唱歌原因 贪得无厌： （不）贪得无厌： 食性 抱怨： 抱怨： 生活习性、 生活习性、死亡与繁衍
精品 松树金龟子(节选)
xuàn 炫耀 zhǐ 咫尺 cí 雄雌
mèi 献媚 mèi 魅力 lüè 掠过
yì yù 抑郁 zhōnɡ 衷心 yīn 殷勤
qiào 鞘翅 xiè 亵玩 wān 豌豆
快速阅读全文，看一看课文介绍 了松树金龟子的哪些知识？请你在 文中做一些圈点勾画，准备知识抢 答。
1、金龟子准时吗？它通常在什么时候出现？ 2、它是怎么向美人献殷勤的？
3、金龟子会唱歌吗？雌虫会吗？
4、金龟子发音的部位在哪里？如何发音？ 5、雄金龟子在什么时候开始慢慢老死？ 6、金龟子每次能产多少枚卵？卵被放在哪里？ 7、金龟子对后代照料吗？ 8、金龟子的折扇有何作用？ 9、金龟子的流苏有何作用？
理清本文的思路
一、外形特征
全 文 结 构
颜色 仪表 光泽 堂堂 流苏（雄） 流苏的作用——高敏度感觉器官 折扇的作用—— 求偶的标志 生活习性：夏至露面，傍晚上树
的句子进行简单赏析。 温馨提示：课文主要采用拟人的手法， 把金龟子当成人来写，是之具有人的爱 憎感情，读起来很亲切。
课文是如何证明松树金龟子的发音原 理的，有什么好处？
作者用科学实验的方法来证明松树金龟子 的发音原理，这样证明更加形象、生动， 具有较强的说服力。
文中列举“落花生”和“野豌豆” 似乎与本文主题不相吻合，能否删去？
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法布尔
1.有感情地朗读课文，概括松树金龟子的 特点。 2.学习作者严谨的科学态度，养成细致观 察的习惯。 3.关注自然，细心观察，运用准确生动的 语言描写自然生物。 4.小组调查、探究昆虫界的有关 知识，激发对大自然的热爱。
法布尔(1823-1915) ：穷毕生之力，混迹于 森林山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不离 手，观察研究昆虫，著成200万字的《昆虫世 界》。书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各 样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、 繁殖„„尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富 有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时 语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很 高的文学造诣。 他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞 他为“昆虫世界的荷马”！
十六、《松树金龟子》(节选)
答：如 “我无法作证”、 “昆虫究竟为什么要叫这个问题， 还没有搞清楚。” 等等。
5、通过分析课文，你觉得本文的语 言具有什么特点？
•答：本文主要采用拟
人的手法，真正体现了 “科学与诗的完美结 合”。
课外研究
假如你是农村技术员，一果园中出现 大量金龟子，严重危害果树，请你制 定防治方案及实施细节。
• 流苏：本指用五彩羽毛或丝线制成的穗状的下垂装
饰物，本文指金龟子的触须。
词语释义
• 颚：某些节肢动物摄取食物的器官。 • 抑郁：忧愤烦闷。 • 咫尺：比喻相距很近。咫，古代称八寸为尺。 • 螽斯：绿色或褐色昆虫,善跳跃,吃农作物。雄
的前翅有发声器,颤动翅膀能发声 • 贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。厌， 满足。 • 无动于衷：心里一点儿也没有触动。衷,内心。
大多数的金龟子嘴 里吃着松针，后爪抓着 树枝。有的甚至嚼着松 针在那里一动不动。
原文三个动词更准确，而且 采用拟人的手法，透露了作 者对金龟子的喜爱之情。
1. 法布尔为什么会有那么多的发现？你能否 从课文中找到一些依据？ 法布尔之所以会有那么多的发现，是 他走出实验室的结果，是他走进田野，深 入昆虫生活，进行长期仔细观察、并认真 思考的结果。
担当起慈母职责的雌 虫，就算不是更需要，至 少也跟雄虫一样需要有高 度灵敏的感觉器官。
“至少”能省略吗？
不能，因“至少”起限制作用， 说明作为“慈母”的雌虫更需 要高度灵敏的感觉器官。
比较下列句子，说 出其中的区别。
大多数的金 龟子嘴里啃着松 针，后爪钩着树 枝，露出很满足 的样子。有的甚 至咬着松针在那 里打瞌睡。
说明的语言首先要求 准确 ，这样 才能更好地说明事物的特征。 在此基础上，还可以追求说明语言的 生动形象，这样既可以使读者更好地了 解说明的事物的 特征 ，也能增加读者 的兴趣。本文就运用了文艺的笔调来使 文章的说明语言更 准确 、更 形象 。
《松树金龟子》(节选)2016
这是拟人的说法，显得幽默、形象，表现了雄虫求 爱的热情高涨，体现了说明语言的生动性。
比较下列句子，说出其中的区别。
大多数的金 龟子嘴里啃着松 针，后爪钩着树 枝，露出很满足 的样子。有的甚 至咬着松针在那 里打瞌睡。
大多数的金龟子嘴 里吃着松针，后爪抓着 树枝。有的甚至嚼着松 针在那里一动不动。
原文三个动词更准确，而且 采用拟人的手法，透露了作 者对金龟子的喜爱之情。
法布尔
整体感知
请同学们自由朗读课文，圈出 生字词，并思考：文章介绍了关于 松树金龟子的哪些内容？
说明的语言首先要求 准确 ，这样 才能更好地说明事物的特征。 在此基础上，还可以追求说明语言的 生动形象 ，这样既可以使读者更好地了 解说明的事物的 特征 ，也能增加读者的 兴趣。本文就运用了文艺的笔调来使文章 的说明语言更准确、更形象。
体会下列词语的表达效果： 1.担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需 要，至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的 感觉器官。
“至少”起强调作用，说明作为“慈母”的雌虫更需要 高度灵敏的感觉器官，“至少”体现了语言的准确性。
2.这些昆虫大部分在遇到危险时就默不作 声。 “大部分”起限制作用，说明还有少数昆虫并非这样。 3.很显然，它们是在向美人大献殷勤，每 天都进行到深夜。
文中列举“落花生”和“野豌豆” 似乎与本文主题不相吻合，能否删去？ 答：不能删去。 课文列举“落花生”和“野豌豆”是 因为这两类植物对后代照料都是漠不 心， 这里用作比较的说明 方法说明松树金龟子对后代的照料也 是如此，比较形象，通俗易懂。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展延伸
假如你是农村技术员，一果园中出现大 量金龟子，严重危害果树，请你制定防治 方案及实施细节。
体会下列句子的表达作用。
比较下列句子，说出其中的区别。
大多数的金 龟子嘴里啃着松 针，后爪钩着树 枝，露出很满足 的样子。有的甚 至咬着松针在那 里打瞌睡。
大多数的金龟子嘴 里吃着松针，后爪抓着 树枝。有的甚至嚼着松 针在那里一动不动。
原文三个动词更准确，而且 采用拟人的手法，透露了作 者对金龟子的喜爱之情。
法布尔
整体感知
请同学们自由朗读课文，圈出 生字词，并思考：文章介绍了关于 松树金龟子的哪些内容？
说明的语言首先要求 准确 ，这样 才能更好地说明事物的特征。 在此基础上，还可以追求说明语言的 生动形象 ，这样既可以使读者更好地了 解说明的事物的 特征 ，也能增加读者的 兴趣。本文就运用了文艺的笔调来使文章 的说明语言更准确、更形象。
体会下列词语的表达效果： 1.担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需 要，至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的 感觉器官。
“至少”起强调作用，说明作为“慈母”的雌虫更需要 高度灵敏的感觉器官，“至少”体现了语言的准确性。
2.这些昆虫大部分在遇到危险时就默不作 声。 “大部分”起限制作用，说明还有少数昆虫并非这样。 3.很显然，它们是在向美人大献殷勤，每 天都进行到深夜。
文中列举“落花生”和“野豌豆” 似乎与本文主题不相吻合，能否删去？ 答：不能删去。 课文列举“落花生”和“野豌豆”是 因为这两类植物对后代照料都是漠不 心， 这里用作比较的说明 方法说明松树金龟子对后代的照料也 是如此，比较形象，通俗易懂。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展延伸
假如你是农村技术员，一果园中出现大 量金龟子，严重危害果树，请你制定防治 方案及实施细节。
体会下列句子的表达作用。
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章的说明语言更 准、确更 。形象
看看各句用了什么说明方法？
1、金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的
铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，
只是外形各不相同而已。（ 作）比较
2、其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特
点。例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后
翼，发出声音的。（ 举）例子
3、它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土，然
4、文中哪些语句最能体现法布尔严 谨的科学态度，试举例说明。
答：如 “我无法作证”、 “昆虫究竟为什么要叫这个问题， 还没有搞清楚。” 等等。
5、通过分析课文，你觉得本文的语 言具有什么特点？
•答：本文主要采用拟
人的手法，真正体现了 “科学与诗的完美结 合”。
比较下列句子，说 出其中的区别。
大多数的金 龟子嘴里啃着松 针，后爪钩着树 枝，露出很满足 的样子。有的甚 至咬着松针在那 里打瞌睡。
大多数的金龟子嘴 里吃着松针，后爪抓着 树枝。有的甚至嚼着松 针在那里一动不动。
原文三个动词更准确，而且 采用拟人的手法，透露了作 者对金龟子的喜爱之情。
1. 法布尔为什么会有那么多的发现？你能否 从课文中找到一些依据？
于
前翅为鞘翅，后翅发达善于飞行，
金 龟
少数属种后翅退化，飞行能力丧 失而只能爬行。足开掘式，前足 胫节外缘具齿，腹部可见5-6个
子
腹板，腹部气门位于背板腹板之
间的侧膜上，或位于腹板侧上端，
末背板形成臀板，它们或为鞘翅
覆盖，或露出在鞘翅之外。以上
腹部特征是总科下分类依据之一。
• 给划线字注音
• 点缀 zhuì 铁锹 qiāo 上颚 è
生活习性：夏至露面，傍晚上树 婚恋生活 唱歌、发音原理、唱歌的原因 死亡与繁衍
三、作者发出呼吁：“别去打扰它”。 （21）
主题归纳
• 本文为科学小品。
• 文章科学、详尽地说明了松树金龟子的外
形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡繁 衍等，使读者通过松树金龟子这种常见的 昆虫获得科学知识，并激发自己热爱昆虫 的感情
（ 法 ） 法 布 尔
1、有表情地朗读课文，概括松树金龟子 的特点。
学 2、学习作者严谨的科学态度，养成细致 习 观察的习惯。 目 3、关注自然，细心观察，运用准确生动 标 的语言描写自然生物。
4、小组调查探究昆虫界的有关知识，激 发对大自然的热爱。
法布尔(1823~~1915) ：穷毕生之力， 混迹于严森山野，数十年如一日，放大镜 和笔记本不离手，观察研究昆虫，著成200 万字的《昆虫世界》。书中栩栩如生地记 录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、 喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖…… 尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有 诗意和幽默感。
他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋， 提出对生命价值的深度思考，具有很高的 文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉， 雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！
各 类 金 龟 子
天 牛
纺 织 娘
螽 斯
蝉
蟋 蟀
金龟子头部常较小，多为前
口式，后部伸入前胸背板，口器
发达，尤其是上颚多甚发达壮实。
关
触角通常不很长。前胸背板大，
答：作者用科学实验的方法来 证明松树金龟子的发音原理， 这样证明更加形象、生动，具 有较强的说服力。
3、文中列举“落花生”和“野豌豆”似乎 与本文主题不相吻合，能否删去？
答：不能删去。 课文列举“落花生”和“野豌豆”是 因为这两类植物对后代照料都是漠不 关心，这里用作比较的说明方法说明 松树金龟子对后代的照料也是如此， 比较形象，通俗易懂。
法布尔之所以会有那么多的发现，是 他走出实验室的结果，是他走进田野，深 入昆虫生活，进行长期仔细观察、并认真 思考的结果。
文中有“我抓住机会跟踪它们，观察 它们”“要想观察清楚它们”等语句，文 中还写用食指浸湿按在玻璃板上来回摩擦 发声的方法研究金龟子发音原理，等等， 都是佐证。
2、课文是如何证明松树 金龟子的发音原理的，有 什么好处？
后爬进挖好的坑里。
( ) 打比方
4、每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌
豆般大小的土坑里。（ 列数字、）打比方
担当起慈母职责的雌虫， 就算不是更需要，至少也跟 雄虫一样需要有高度灵敏的 感觉器官。
“至少”能省略吗？
不能，因“至少”起限制作用， 说明作为“慈母”的雌虫更需 要高度灵敏的感觉器官。
写作特色
一、从观察入手，进行科学的说明。 ——法布尔是 “昆虫观察家 ”
二、生动形象的语言。 ——《昆虫记》是“科学与诗的完美结合”
三、语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。 ——准确选用动词，注意修饰限制词语
说明的语言首先要求 准，确这样才能
更好地说明事物的特征。
在此基础上，还可以追求说明语言的 生动形象，这样既可以使读者更好地了 解说明的事物的 特征，也能增加读者的 兴趣。本文就运用了文艺的笔调来使文
• 掠 lüè过 一抹 mǒ
炫 xuàn耀
• 鞘 qiào翅 咫 zhǐ尺 一唱一和 hè
• 抑郁 yìyù 螽斯 zhōng sī 殷 yīn 勤
• 屎壳郎 shǐkélánɡ
一、外形特征 （1～3）
仪表堂堂
颜色 光泽
流苏（雄）
流Hale Waihona Puke 的作用——高敏度感觉器官折扇的作用——求偶的标志
二、生活史 （4 ～20）
看看各句用了什么说明方法？
1、金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的
铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，
只是外形各不相同而已。（ 作）比较
2、其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特
点。例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后
翼，发出声音的。（ 举）例子
3、它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土，然
4、文中哪些语句最能体现法布尔严 谨的科学态度，试举例说明。
答：如 “我无法作证”、 “昆虫究竟为什么要叫这个问题， 还没有搞清楚。” 等等。
5、通过分析课文，你觉得本文的语 言具有什么特点？
•答：本文主要采用拟
人的手法，真正体现了 “科学与诗的完美结 合”。
比较下列句子，说 出其中的区别。
大多数的金 龟子嘴里啃着松 针，后爪钩着树 枝，露出很满足 的样子。有的甚 至咬着松针在那 里打瞌睡。
大多数的金龟子嘴 里吃着松针，后爪抓着 树枝。有的甚至嚼着松 针在那里一动不动。
原文三个动词更准确，而且 采用拟人的手法，透露了作 者对金龟子的喜爱之情。
1. 法布尔为什么会有那么多的发现？你能否 从课文中找到一些依据？
于
前翅为鞘翅，后翅发达善于飞行，
金 龟
少数属种后翅退化，飞行能力丧 失而只能爬行。足开掘式，前足 胫节外缘具齿，腹部可见5-6个
子
腹板，腹部气门位于背板腹板之
间的侧膜上，或位于腹板侧上端，
末背板形成臀板，它们或为鞘翅
覆盖，或露出在鞘翅之外。以上
腹部特征是总科下分类依据之一。
• 给划线字注音
• 点缀 zhuì 铁锹 qiāo 上颚 è
生活习性：夏至露面，傍晚上树 婚恋生活 唱歌、发音原理、唱歌的原因 死亡与繁衍
三、作者发出呼吁：“别去打扰它”。 （21）
主题归纳
• 本文为科学小品。
• 文章科学、详尽地说明了松树金龟子的外
形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡繁 衍等，使读者通过松树金龟子这种常见的 昆虫获得科学知识，并激发自己热爱昆虫 的感情
（ 法 ） 法 布 尔
1、有表情地朗读课文，概括松树金龟子 的特点。
学 2、学习作者严谨的科学态度，养成细致 习 观察的习惯。 目 3、关注自然，细心观察，运用准确生动 标 的语言描写自然生物。
4、小组调查探究昆虫界的有关知识，激 发对大自然的热爱。
法布尔(1823~~1915) ：穷毕生之力， 混迹于严森山野，数十年如一日，放大镜 和笔记本不离手，观察研究昆虫，著成200 万字的《昆虫世界》。书中栩栩如生地记 录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、 喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖…… 尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有 诗意和幽默感。
他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋， 提出对生命价值的深度思考，具有很高的 文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉， 雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！
各 类 金 龟 子
天 牛
纺 织 娘
螽 斯
蝉
蟋 蟀
金龟子头部常较小，多为前
口式，后部伸入前胸背板，口器
发达，尤其是上颚多甚发达壮实。
关
触角通常不很长。前胸背板大，
答：作者用科学实验的方法来 证明松树金龟子的发音原理， 这样证明更加形象、生动，具 有较强的说服力。
3、文中列举“落花生”和“野豌豆”似乎 与本文主题不相吻合，能否删去？
答：不能删去。 课文列举“落花生”和“野豌豆”是 因为这两类植物对后代照料都是漠不 关心，这里用作比较的说明方法说明 松树金龟子对后代的照料也是如此， 比较形象，通俗易懂。
法布尔之所以会有那么多的发现，是 他走出实验室的结果，是他走进田野，深 入昆虫生活，进行长期仔细观察、并认真 思考的结果。
文中有“我抓住机会跟踪它们，观察 它们”“要想观察清楚它们”等语句，文 中还写用食指浸湿按在玻璃板上来回摩擦 发声的方法研究金龟子发音原理，等等， 都是佐证。
2、课文是如何证明松树 金龟子的发音原理的，有 什么好处？
后爬进挖好的坑里。
( ) 打比方
4、每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌
豆般大小的土坑里。（ 列数字、）打比方
担当起慈母职责的雌虫， 就算不是更需要，至少也跟 雄虫一样需要有高度灵敏的 感觉器官。
“至少”能省略吗？
不能，因“至少”起限制作用， 说明作为“慈母”的雌虫更需 要高度灵敏的感觉器官。
写作特色
一、从观察入手，进行科学的说明。 ——法布尔是 “昆虫观察家 ”
二、生动形象的语言。 ——《昆虫记》是“科学与诗的完美结合”
三、语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。 ——准确选用动词，注意修饰限制词语
说明的语言首先要求 准，确这样才能
更好地说明事物的特征。
在此基础上，还可以追求说明语言的 生动形象，这样既可以使读者更好地了 解说明的事物的 特征，也能增加读者的 兴趣。本文就运用了文艺的笔调来使文
• 掠 lüè过 一抹 mǒ
炫 xuàn耀
• 鞘 qiào翅 咫 zhǐ尺 一唱一和 hè
• 抑郁 yìyù 螽斯 zhōng sī 殷 yīn 勤
• 屎壳郎 shǐkélánɡ
一、外形特征 （1～3）
仪表堂堂
颜色 光泽
流苏（雄）
流Hale Waihona Puke 的作用——高敏度感觉器官折扇的作用——求偶的标志
二、生活史 （4 ～20）