人美版美术四下《把自己的画制成拼图》教学设计
第十六课把自己的画制成拼图(教案)人美版(2012)美术四年级下册
第十六课把自己的画制成拼图（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解拼图的基本概念，掌握制作拼图的步骤和方法，提高学生的美术创作能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力、创新能力和合作精神。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 拼图的起源和发展2. 拼图的种类和特点3. 制作拼图的步骤和方法4. 拼图的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：制作拼图的步骤和方法2. 教学难点：拼图的创新设计四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、拼图样品、教学课件2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如硬纸板、布料等）五、教学过程1. 导入新课：通过展示拼图样品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 学习新知：讲解拼图的起源、发展、种类和特点，让学生对拼图有更深入的了解。
3. 示范讲解：演示制作拼图的步骤和方法，让学生掌握制作技巧。
4. 实践操作：学生根据所学知识，动手制作自己的拼图，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的拼图作品，进行交流分享，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 把自己的画制成拼图2. 主体内容：拼图的起源、发展、种类、特点、制作步骤、创新设计3. 配图：拼图样品、制作过程示意图七、作业设计1. 制作一幅自己的画，并将其制成拼图。
2. 尝试创新设计，如制作立体拼图、夜光拼图等。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，兴趣浓厚，作品质量较好。
2. 教学方法：采用多媒体教学、示范讲解、实践操作等多种教学方法，提高学生的学习效果。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加拼图制作的时间，让学生有更多机会进行创新设计。
4. 学生反馈：学生对本节课的教学内容和方法表示满意，希望今后多开展类似的活动。
第十六课 把自己的画制成拼图(教案)人美版(2012)美术四年级下册
第十六课把自己的画制成拼图（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标知识与技能1.了解拼图的定义以及由多个小图像组成大图像的方式。
2.学会在一定规格内自由切割成小图像，并组合成为一个整体的技法。
3.理解把自己的画制成拼图并完成绘画的基本过程。
情感态度与价值观1.提高美术创造性。
2.锻炼学生的观察能力和综合思维能力。
3.培养学生的耐心和毅力。
二、教学重点和难点教学重点1.了解拼图的构成方式。
2.学生理清楚切割以及组合的技法。
教学难点1.制作拼图绘画的基本过程。
2.学生间制作技巧的探讨和分享。
三、教学步骤1.导入1.教师介绍今天的主题：把自己的画制成拼图。
2.让学生补充拼图的定义。
3.通过举例说明，让学生体验拼图的组成过程，同时让学生对拼图产生浓厚的兴趣。
2.巩固1.教师将画纸划分为若干等分，然后让学生动手试着组合画纸，使其看起来像一张整体的图案。
2.讨论学生在组合时的各种技巧。
3.知识学习1.讲解如何把自己的画制成拼图。
2.启发学生使用色彩、线条、本体构思等要素，帮助学生设计独特的作品。
3.向学生展示拼图创作的范例和创作灵感。
4.实践操作1.让学生利用班级提供的材料进行实践操作，如颜料、画笔、纸张等。
2.教师及时指导学生，帮助学生的拼图画作不断完善。
3.鼓励学生同桌间互相讨论，交流创作经验。
5.回顾1.每个学生将自己完成的作品挂在展板上，展示给全班同学。
2.让同学们投票选择最佳、最有创意的作品，并互相分享心得体会。
3.总结教学内容，提出下节课的学科内容。
四、教学评估1.观察学生在实践操作时的技巧掌握情况。
2.评价学生的作品创意和完成度。
3.同学们通过讨论、互通心得等方式自主地完成互相学习的目的。
人美版小学四年级美术下册《把自己的画制成拼图》名师教案
《把自己的画制成拼图》名师教案
教学课时：
1课时
教材分析：
本课是一节设计•应用领域的课程，绘画作品除了悬挂欣赏外，还给了学生一个眼前一亮的好创意，制成拼图，学生在学习中既要成为拼图游戏的玩者，又要动脑动手制作拼图，双重身份使他们更能全心全意投入到课堂学习中，这不仅学习了相关美术知识，又锻炼了观察，思考动手实践能力，增长了创新意识，这培养了学生今后能在平凡的生活中努力追求生活的艺术化作了一次很好的尝试。
学生分析：
四年级学生对新鲜事物具有强烈的好奇心和探究愿望；对拼图游戏非常感兴趣，特别是在生活中还有很多学生热衷于此，对于能把自己的作品制成拼图感到十分的兴奋，随着学生的成长他们的能力的不断提高，他们不再满足于画剪贴等简单的创作，对于制作技法会有更深层的学习要求。
教学目标：
1.知识与技能：了解拼图的制作方法。
通过绘画剪贴拼摆组合的方法，培养学生动手动脑的实践能力。
2.过程与方法：在画一画，剪一剪，拼一拼的实践活动中完成拼图的设计与制作。
3.情感态度与价值观：在拼图的实践中感受制作的成就感，养成勤于观察、敏于发现、精于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心，团结合作的学习态度。
教学重点：
发现拼图切割图样的重复规律，并学会制作拼图的方法。
教学难点：
创造性地设计拼图的切割方法。
学习材料：
绘画工具，直尺，剪刀。
教学活动的方式与方法：。
人美版(常锐伦)美术四下《16、把自己的画制成拼图》教学设计2
人美版（常锐伦）美术四下《16、把自己的画制成拼图》教学设计2一. 教材分析《把自己的画制成拼图》是人美版（常锐伦）美术四年级下的教学内容。
本节课主要让学生了解拼图的制作过程，培养学生动手操作能力和创新意识。
教材内容丰富，步骤清晰，适合学生自主学习和合作探究。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对拼图制作感兴趣，乐于参与实践活动。
但部分学生可能在拼图制作技巧和创意方面有待提高。
因此，教师在教学中应关注学生的个体差异，鼓励学生发挥想象，提高审美和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解拼图的制作过程，掌握基本的拼图技巧。
2.培养学生的动手操作能力和创新意识。
3.提高学生的审美能力和综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：拼图的制作过程和技巧。
2.教学难点：创意拼图设计和审美能力的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师展示拼图制作过程，引导学生模仿和实践。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成拼图作品。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的创新意识。
4.作品欣赏法：欣赏优秀拼图作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、剪刀、胶水、拼图素材等材料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些拼图作品，引发学生兴趣，提问：“你们知道拼图是如何制作的吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍拼图的制作过程，包括画图、剪裁、拼接、修饰等步骤。
同时，展示一些优秀拼图作品，让学生了解拼图的艺术魅力。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试制作拼图。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握拼图技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的拼图作品，相互评价，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创意拼图的任务，鼓励学生发挥想象，设计独特的拼图作品。
学生可以自由发挥，尝试创作。
人美版四年级下册美术16、把自己的画制成拼图教案【DOC范文整理】
人美版四年级下册美术16、把自己的画制成拼图教案课题把自己的画制成拼图学情分析通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，学习制作拼图的方法。
训练学生创新思维，培养动手动脑动手能力。
教材分析本课属于造型表现系列，通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。
通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开智力，培养学生的创新精神和动手能力。
教学目标显性目标通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。
隐性目标培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。
课时安排一课时课题把自己的画制成拼图授课时间四5.12、四5.13教学目标显性目标通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。
隐性目标培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。
教学重点教学难点重点发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。
难点画切割图样和剪制美观整齐的拼图。
教学准备水粉用具、水彩笔、油画棒、、拼图、硬纸板、剪子、刻刀。
教学过程教师活动学生活动教学过程一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新出示拼图。
你喜欢玩这种玩具吗？请你拼一拼。
今天我们就来当个小小玩具设计师，动手制作自己的拼图玩具。
欣赏：看一看，什么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？出示）切割线在画的哪一面画出来？怎样画的规矩？要用什么工具？学生拼图。
欣赏、观察。
分析：构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。
切割线在画的背面画。
三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？学生交流。
人美版四年级美术下册《16、把自己的画制成拼图》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：人美版四年级美术下册《16、把自己的画制成拼图》
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2022年10月12日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1.提高学生的美术技能：通过本节课的学习，使学生掌握将自己的画制成拼图的方法，培养学生的动手能力和创造力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-拼图作品示例、视频等资源：提供直观的拼图作品示例和制作步骤视频，帮助学生更好地理解拼图艺术。
作用与目的：
-帮助学生提前了解拼图艺术的基本概念和制作技巧，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
3.设计拼图游戏：学生需要设计一个简单的拼图游戏，包括游戏规则、游戏画面和拼图难度等。学生需要写出游戏的设计思路和具体内容。
4.拼图艺术创作讨论：学生需要以小组为单位，讨论拼图艺术的创作方法和灵感来源。学生需要记录下讨论的过程和自己的观点。
5.拼图艺术应用展示：学生需要展示拼图艺术在生活中的应用，如拼图装饰品、拼图游戏等。学生需要写出展示的内容和自己的感受。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解拼图艺术的基本概念和制作拼图的基本步骤。
-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、拼图作品的草图等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
第16课把自己的画制成拼图(教学设计)人美版(2012)美术四年级下册
第16课把自己的画制成拼图（教学设计）人美版（2012）美术四年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够通过本课的学习，掌握将个人绘画作品转化为拼图的基本技巧，包括选图、裁剪、拼合等过程，并能在创作中体现个人风格和创意。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何将自己的画作制作成拼图，并在过程中提高观察力、动手能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，增强他们的自信心和成就感，同时通过团队合作，培养他们的集体荣誉感和协作精神。
教学内容本课的主要内容是指导学生如何将自己的绘画作品制作成拼图。
具体内容包括：1. 作品的选择：指导学生如何从自己的绘画作品中选择适合制作成拼图的画面。
2. 拼图的设计：教授学生如何将选定的画作进行适当的裁剪，设计出既具挑战性又具观赏性的拼图。
3. 拼图的制作：指导学生如何使用适当的工具和材料，将自己的设计制作成实体拼图。
4. 拼图的完成与展示：帮助学生完成拼图的一步，并将完成的拼图进行展示和分享。
教学重点与难点1. 重点：学生能够独立完成从选图到制作拼图的整个过程，并在创作中体现个人特色。
2. 难点：拼图设计的创意与实际制作的技巧，以及如何处理制作过程中可能出现的问题。
教具与学具准备教具：多媒体设备、示范用的绘画作品、拼图制作工具。
学具：学生自带的绘画作品、剪刀、胶水、彩色纸等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的拼图作品，引起学生的兴趣，并简要介绍本课的内容和目标。
2. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，向学生展示如何将自己的画作转化为拼图。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，开始制作自己的拼图。
4. 作品展示与评价：学生完成拼图后，进行展示和评价，互相学习和交流。
板书设计课题：把自己的画制成拼图教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观教学内容：作品的选择、拼图的设计、拼图的制作、拼图的完成与展示教学重点与难点：重点、难点作业设计学生需在课后完成一幅自己的绘画作品，并尝试将其制作成拼图。
四年级下册美术教案-16把自己的画制成拼图 人美版(2012)
四年级下册美术教案-16把自己的画制成拼图人美版（2012）教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握拼图的基本概念，学会将自己的画作转化为拼图，并能够独立完成拼图的制作。
2. 过程与方法：学生将通过实践操作，提升自己的美术创作能力和动手能力，培养创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：通过创作和制作拼图，学生可以增强对美术的热爱，培养耐心和细致的工作态度，同时也能提高审美能力。
教学内容1. 拼图的基本概念：介绍拼图的定义、历史以及拼图在艺术和文化中的应用。
2. 画作的转化：指导学生如何将自己的画作转化为拼图，包括选择合适的画作、切割和包装等步骤。
3. 拼图的制作：教授学生如何制作拼图，包括选择材料、设计图案、切割和修整等过程。
教学重点与难点1. 重点：学生需要掌握将自己的画作转化为拼图的基本方法和技巧。
2. 难点：在制作过程中，学生可能会遇到切割不准确、图案设计困难等问题，需要教师及时指导和帮助。
教具与学具准备1. 教具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、木板等。
2. 学具：学生自带的画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些精美的拼图作品，引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。
2. 知识讲解：讲解拼图的基本概念和制作方法，让学生对拼图有一个全面的了解。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，将自己的画作转化为拼图，并独立完成拼图的制作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价，提出改进意见。
板书设计1. 四年级下册美术教案-16把自己的画制成拼图2. 内容：拼图的基本概念、画作的转化、拼图的制作作业设计1. 作业内容：学生需要独立完成一幅自己的画作，并将其转化为拼图。
2. 作业要求：作品需要具有一定的创意和美观性，拼图制作需要准确和精细。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了拼图的基本知识和制作技巧，还提升了自己的美术创作能力和动手能力。
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要求：
1、小组合作
学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。
2、总结
五、作品展现学生创作
六、教师小结
课后心得
本期总第（）课时第页
人美版美术四下《把自己的画制成拼图》教学设计
第1章（单元）第1节（课）第15课时
课型
绘画
备课时刻
2007年3月9日
课题（内容）
15、把自己的画制成拼图授来自时刻年月日教学
目标
知识目标：采纳造型游戏的方式，按照所用材料的特点，进行有主题的艺术创作。
能力目标：培养学生的动手能力
情感目标：把美术运用到生活中，提升学生的审美乐趣。
重点
难点
关键
重点：了解拼图的要紧特点，设计制作过程中的独创性。
难点：制造性思维的培养和动手动脑能力的结合。
教
具
教学过程及板书设计
时刻
旁批
一、组织教学
二、情境导入
教师带来课前预备的拼图的教具。
学生也带来他们预备的拼图的玩具，师生交流自己的拼图的图案和玩法。（通过学生收集资料，培养学生自学的能力。）
三、课上活动
出示课题
小组研究：
1、什么样的画适合做拼图？学生针对老师的提咨询同做之间讨论。（激发学生的创作欲望，产生创作灵感。）
2、拼图的图案应该选择什么样的适合？
3、讨论后将你们组要做拼图的样式想老师汇报。
4、打开书30-31看书中同学们做的拼图的图案和样式。
学生观赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的设计思路。