人教版PEP五年级英语上册Unit4WhatcanyoudoPartB
Chen: I can .
Amy: Can you ?
Chen: Yes, I can. I can , too.
Amy: Can you ?
Chen: No, I can’t, but________________!
教
学
反
思
课题Unit 4 What can you do?
Part B Read and write
课型读写课第 3 课时
教学目标知识与技能目标：1．能够听、说、读、写A、B两部分四会单词和词组
2．能听、说、认读A、B两部分重点句型。
过程与方法目标：借助图片和实物运用情景教学法，培养学生综合运用语言的能力。
情感、态度和价值观目标：激发学生积极锻炼、多才多艺的人生理想。
重点难点重点:读懂短文正确理解文意难点:文中新词新句的理解。
学法指导
多媒体直观法、小组合作学习等
教具
学具
图片，课件，
单词卡
通案个案
Step1 Warm-up
1.教师放Let's chant 部分的歌谣“Dog, dog, what can you do?”，学生边说边做相应的动作。
2.Simen says游戏：一人发指令swim / cook / sing/dance
其余学生做动作。
Step2 Presentation
1.教师出示一个机器人玩具，说：Class, we have a new friend today．He's a robot．His name is Robin. Let's say “Hello! Rob in!”接着教师播放Read and write 部分的录音，学生认真听，然后回答问题：What can a Robot do?
2.教师再放一遍Read and write 部分的录音，学生边
看课本边听录音。
3.学生就不懂的地方提问，教师解答。
4.教师再放一遍录音，学生模仿机器人自我介绍。
5.学生独自完成判断题，组内订正。
Step3 Practice
1.模仿课文，根据实际情况进行自我介绍，然后完成
书上填空。
2.猜猜他是谁?
教师根据前几节课Group work 的结果提示说：He's /
She's in our class．He / She can .... He / She can't .... Who's he
/ she? 学生猜名字，若猜不出，教师可以再补充描述外貌
特征。
3.学生完成Let's check 部分的练习
4.Pair work(Let’s wrap it up)
Step4 Consolidation and extension
1.My dream
I can .
I want to be a/an
2.Stars
Cheng Long can do some kung fu . He can sing songs,
too.
课
堂
检
测
I.根据图片判断下面各句是否正确，正确的写“T”，不正确的写“F”。
1. Robot can play the pipa.( )
2.Robot can’t play chess. ( )。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit4whatcanyoudopartB》(第二课时)说课稿
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 what can you do part B》(第二课时)说课稿一. 教材分析《PEP英语》五年级上册第四单元的主题是“What can you do?”，本节课是该单元的第二课时，主要围绕着“What can you do?”这个核心句型展开，让学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握情态动词can的基本用法，同时培养学生的听说能力和团队协作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和情境的接受能力较强，能够通过图片和情境来理解和运用英语。
但是，学生在语言表达方面还存在一定的问题，如词汇量不足、语法掌握不牢固等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践和团队协作能力的培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的基本用法，能够用“Whatcan you do?”这个句型进行简单的交流和表达。
2.能力目标：通过小组合作和角色扮演，培养学生的听说能力和团队协作精神。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加自信地使用英语进行交流，激发学生学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握情态动词can的基本用法，能够用“What canyou do?”这个句型进行简单的交流和表达。
2.难点：学生能够正确地运用情态动词can进行句子构造，并在实际情境中进行运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过多媒体课件、图片、卡片等教学手段，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松身心，同时复习前节课所学内容。
2.导入（10分钟）：通过展示一幅图片，引导学生用英语描述图片中的人物和情境，为新课的学习做好铺垫。
3.新课学习（20分钟）：通过多媒体课件和实物展示，引导学生学习情态动词can的基本用法，学生跟读并模仿。
人教PEP版英语五上《Unit4WhatcanyoudopartBLet'slearn》教学设计
人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do part B Let'slearn》教学设计教学内容：本节课是PEP人教版五年级上册英语《Unit4 What can you do part B Let's learn》部分。
教学内容包括词汇：dance, singEnglish songs, play football, do kung fu, read stories；句型：What can you do? I can教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句型，并能用所学句型询问和回答他人的能力。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、角色扮演等教学活动，培养学生的听说能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心，培养学生的团队精神。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
教具学具准备：1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《What can you do?》，学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课展示：教师展示单词卡片，引导学生跟读并模仿发音。
然后展示句型，学生跟读并理解句意。
3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型询问和回答他人的能力。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固提高：教师设计一些小游戏，如“猜猜我能做什么”，帮助学生巩固所学知识。
板书设计：Unit4 What can you do?Part B Let's learn1. 词汇：dance, sing English songs, play football, do kung fu, read stories2. 句型：What can you do? I can作业设计：1. 听录音，跟读课文。
【最新版】人教版PEP五年级英语上册UNIT4 WHAT CAN YOU DO PARTB LET’S LEARN优质教案
PEP Book 5 Unit4 What can you do?
Part B let’s learn
教学目标
认知目标
1、能够听、说、读、写四会单词和词组：swim, cook, play basketball, play ping-pong, speak English.
2. 能够在实际情景中运用句型：Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.使用学习的单词及词组完成Write and say部分的口语交际练习。
能力目标
培养学生的口语交际能力、书写能力。
情感目标
1、培养学生对生活中一些小事物的观察力，寻找生活乐趣。
2、培养学生积极乐观的心态，自信勇敢，敢于尝试实践。
重点掌握四会单词和词组。
教师讲解，学生认真阅读，突破重点。
难点灵活运用重点句型和动词词组。
教学方法：任务型教学法、自然拼读法，情境交际法、合作学习法、韵律学习法教学准备多媒体课件，卡片、教学磁带、录音机。
教学过程
Step 1: Warm up
1．
2．
Step 2：Presentation
1、游戏导入：快闪图片
看图片说句子，回顾本单元所学动词词组。
Sing English songs, dance, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, read
2. Free talk
Greeting Sing a song: What can you do?。
人教(PEP)五年级英语上册Unit4 What can you do？知识点总结 PartB知识点归纳
人教(PEP)五年级英语上册Unit4 What can you do？知识点总结Part B一、重点单词swim 游泳cook烹饪play basketball打篮球play ping-pong打乒乓球speak English说英语二、课文导入Mr Ma：Good afternoon，children. Today we‘’ll learn some kung fuChildren：Cool！Mr Ma：Can you do any kung fu【1】，John？John：Yes，I canMr Ma：Can you do any【2】kung fu，Oliver？Oliver：No，I can’t.Mr Ma: No problem【3】. I can help you.1、确认对方能力用Can you......？我们想确认对方的能力时，通常用下面的句型：提问：Can 主语（you）+ 动词原形+ 其他？回答：肯定回答Yes，主语（I）can否定回答No，主语（I）can’t例如：——Can you swim？你会游泳吗？——Yes，I can 是的，我会/ No, I can’t 不，我不会——Can she speak English？她会说英语吗——Ye s, she can 是的，她会/ No, she can’t 不，她不会练一练：（1）你的妈妈会烹饪吗？/ 是的，她会______________________________（2）你会打乒乓球吗？/ 不，我不会____________________________（3）麦特会打篮球吗？/ 是的，他会____________________________2、any, any 意为“任何的，任一的”，和some“一些”一样，其后可以接可数名词，也可以接不可数名词。
但是，some 一般用于肯定句当中I ’d like some water 我想要一些水She want to do some kungfu 她想打打功夫They have some flo wers 他们有一些花朵而any用于否定句和疑问句当中I don’t eat any hot food 我不吃任何辣的东西Can you eat any hot food？你能吃辣的东西？Do you have any problems？你们有什么问题吗？因此，当将含有some的肯定句变为否定句或者一般疑问句时，some要变成any ！He can do some kungfu（肯定句）He can’t do any kungfu（否定句）Can he do a ny kungfu？（疑问句）练一练：1、He can sing some English song s否定句：______________________疑问句：______________________2、I can take some photo for you否定句：______________________疑问句：______________________3、Lucy can draw some pictures for the party 否定句：______________________疑问句：______________________4、Dickson has some sweet apple否定句：______________________疑问句：______________________【课外补充】1、any还可以用于肯定句，作“任何的”解。
人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do PartB Let’s t
课题Unit 4 What can you do?Part B Let’s talk课型会话课第 1 课时教学目标知识与技能目标：1．听、说、读句型“Can you ...? Yes, I can．/ No, I can't．”并能在实际情景中运用。
2．能够听说、认读词组“No problem。
”和“Wonderful！”过程与方法目标：通过小组合作学习与相互沟通和交流，树立学生自信心、激发学习兴趣。
情感、态度和价值观目标：通过了解一些有关安全、环保、洗涤的生活常识，培养学生讲究卫生、热爱劳动的好品质。
重点难点重点：句型“Can you ...? Yes, I can．/ No, I can't．”难点：can’t的发音和拼写，puppet和robot的读音学法指导多媒体直观法、小组合作学习、游戏等教具学具图片、课件、单词卡通案个案Step1 Warm-up1.教师放歌谣“Dog, dog, what can you do?”, 学生跟录音有节奏地说唱。
2.与学生一起表演A let’s talk.Step2 Presentation1.T: John can do some kung fu.Can Mike do any kung fu?Listen and tick.2.订正答案。
T：Can I do any kung fu?Guess.No ,I can’t. But I‘d like to have a try.3.教师询问几个学生：Can you do any kung fu?引导学生回答出：Yes, I can．/ No, I can't．对于持否定回答的同学可以继续追问：what can you do? 板书问句及答语。
4.T: Can ⅹⅹⅹ?其他学生根据刚才几个学生的回答来回答。
5.Pair workA: I can . Can you ？B: Yes, I can．/ No, I can't．Step3 Practice1.T：John can do some kung fu, Mike’s PE teacher can do some kung fu, too. Can Oliver do any kung fu? Read and act.2.听录音，回答问题。
小学英语人教版五年级上册《Unit 4 What can you do Part B》教案
3.能运用主要句型进行问答接龙
重点
4.能够正确运用Can you ... ?句型询问能力，并用Yes, I can. No, I can’t.
正确表达
难点
能运用主要句型进行问答接龙
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
Let’sg
人教PEP英语五年级Unit 4 What can you do?B Let’s talk课时教案
课题
B Let’s talk
单元
Unit 4
学科
英语
年级
五上
学习
目标
1.能理解对话意思，完成听力任务
2.能够正确运用Can you ... ?句型询问能力，并用Yes, I can. No, I can’t.
由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice
1.由Let’s sing歌曲引出主题
2.游戏猜猜看，复习单词短语
3.接龙游戏，I can ...看谁说得最多
4.提出问题
5.听录音，并完成问题
6.播放音频，跟读完成填空
7.提出talk部分问题，
8.展示课文对话图片和文本，音频跟读
9.播放动画
10.音频跟读并完成填空
11.句型解读
12.角色情景扮演
13.展示问答训练的对话文本
14.运用词汇表进行问答接龙
15.游戏：连词成句
游戏
观看动画，跟读，练习
Watch and learn
Practice
游戏复习，提高学生学习兴趣
动画视频教学提高学生注意力
多练习，提高听说能力
游戏能提高学生的参与性，更好的掌握新授内容
Unit 4 What can you do Part B 人教PEP版英语五年级上册
Fill in the blanks.
I can sing _s_o_m_e_ songs. I can’t sing __an_y__ songs. Can you sing _a_n_y__ songs?
Check the answer. (2) Can Oliver do any kung fu? □Yes, he can □√ No, he can't.
Chain game
do some kung fu; sing English songs; speak English; cook; make a puppet/robot/… ; sing the birthday song
Can you…?
Yes, I can. Can you…?
No, I can’t. Can you…?
Group work
1. Read the dialogue. 三人小组合作朗读对话。
2. Role-play the dialogue. 语音、语调准确，表情丰富，能够表演对话。
Show time
小组合作默契，声音 洪亮，脱离课本，口 语表达较流利准确， 感情与肢体语言较丰 富。 小组合作，声音洪亮，
读对话,并熟练朗读对话。 If you can
Try to make your new dialogue longer, and write it down.试着把新对话编得更长，并写下来。
Where there is a will, there is a way. 有志者，事竟成。
— Today we'll learn ... — Cool! / Great! ... — Can you ...? — Yes, I can. / No , I can't. — Wonderful. / No problem. I can help you. — ...
人教版小学五年级上册英语教案Unit 4 What can you do Part B
4.进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。
重点难点
教学重点1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。2.能灵活运用句型“Can you…?”，“Yes, I can. / No, I can’t.”于情境交际中。
1. B. Let’s learn
(1)教学新单词
①教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“play basketball”，“play ping-pong”。
②教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“They speak Chinese.”，再出示一段英文对话，说：“They speak English.”，帮助学生明白词组“speak English”的意思。
2. B. Write and say
(1)请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。
(2)学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：S1: What can Sarah do? S2: She can speak English and Chinese, sing English song, dance, swim, cook and play ping-pong. S1: What can’t Sarah do? S2: She can’t do any kung fu. She can’t play the pipa.教师解释说：单词some在否定句中要变成any。
Unit4WhatcanyoudopartB(教学设计)人教PEP版英语五年级上册
课件、单词卡片
教学过程
批注
Step 1 Warmup& Revision
歌曲导入，激发学生学习的兴趣。热身活动复习旧知，为新知学习作铺垫。
1.Greetings.
2.Let’s sing:What can you do?
3.Let’s do and say.
’s learn部分的图片，学生看图片说出有关课余文化活动的单词或词组，同时做相应的动作。
1.小结：师生共同回顾本节课所学重点单词、短语及句型。
2.作业。
（1）熟读并背诵本课时词汇。
（2）完成本课时配套练习。
板书设计
Unit 4 What can you do?
第四课时
—Can you swim/ speak English/ cook/ play basketball/ play pingpong?
T：Can you do any kung fu? Ss：Yes, I can. / No, I can’t.
（2）引入Let’s try部分的听力活动。
教师根据上一环节的活动，提出问题：Can Mike do any kung fu?
A.教师播放第一遍音频，让学生听关键信息如“It’s kung fu today. It’s cool but I can’t do it.”
2.能力目标：学生能够综合运用本单元句型和核心词汇描述自己会和不会的事情。
3.情感目标：能够乐于表达并和他人分享各自会和不会的事情。
教学重点
掌握有关课余文化活动的五个单词或词组；掌握句型“Can you…?”及其答语“Yes, I can. / No, I can’t.”
教学难点
部分单词或词组的认读和拼写，如：pingpong，basketball等。
Unit4 What can you do (单元解读) -五年级英语上册(人教PEP版)
五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、单元内容：本单元属于“人与自我”“人与社会”的主题，是个人、家庭、社区及学校生活的语境，与学生的休闲学习生活联系密切。
要求学生能简单介绍自己会的运动或特长，谈论在运动、生活等方面能做什么不能做什么。
根据课标要求，通过本单元学习，学生能在具体情境中真实的表达自己的能力，发现自己的能力短板以及和同学之间的能力差异，并能根据自身特点和不足交朋友，学会团队合作。
认同自我，认同他人，形成积极向上的学习和生活态度.三．教材分析：本单元围绕话题“What can you do?(你能做什么?) 引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，目的是让学生运用句型询问他人的能力及介绍自己的能力，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。
本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣。
本单元在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上，注重名词和动词词组的搭配使用，并在不同的情景下理解情态动词can 的正确使用，学会独立运用“What can you do?”“ I can..”“Can you···?”“ Yes, I can.”等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生“I can do it.”的主人翁精神。
本单元主要分为 A、B、C 三个部分。
A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关课余文化活动的词汇，并展开完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际，分三个课时。
第一课时，通过Miss White 和张鹏以及John 的对话引出动词短语sing English songs，do some kungfu 及词汇next Tuesday 和we'1l,学习句型What can you do? I can...第二课时，通过Miss White 和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动学习动词及动词词组dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons,继续学习和巩固询问他人的能力及介绍自己的能力的句型。