人教版七年级生物上册《调查周边环境中的生物》习题课件
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人教版七年级生物上册《调查周边环境中的生物》优质课件
2、某小组对调查到的生物进行分类，把斑马鱼、
水藻归为一类，把木棉树、蚂蚁归为一类，这种
分类的依据是
（ B）
A．生物的形态结构特点
C．生物的用途 B．生物的生活环境 D．其他方法
第十二页，共十四页。
课堂小结
调查的一般过程:
调查目的
调查对象 调查方案 整理和分析
如实记录 注意事项：注意个人安全， 爱护生物资源，调查全面细 致。
第六页，共十四页。
3 制定调查方案
2 选择调查 范围
5 整理和分析
1 明确调查 目的 和调查 对象
4 如实记录
第七页，共十四页。
不能折断
真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍； 注意个人安全，爱护生物资源。
第九页，共十四页。
对调查到的生物进行归类
形态特征
植物 动物 其他生物
生活环境
陆生生物
水生生物
用途
农作物
家畜 家禽 宠物 其他
第十页，共十四页。
1、下列是某同学在学校附近调查到的生物，请你帮他分类。
(1)按生活环境来分类：
①陆生生物：蘑菇、鸟、狗、仙人掌； ②水生生物：鱼。
(2)按形态结构特点分类： ①动物：鸟、鱼、狗；
②植物：仙人掌； ③其他生物：蘑菇。
第十一页，共十四页。
人教版七年级生物上册《调查周边环境中的生物》优质课件
科 目：生物 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
1.1.2 调查周边环境中的生物
第一页，共十四页。
怎样进行调查？ 怎样对生物进行分类?
第二页，共十四页。
新导课入讲新解课
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井 栏，高大的皂树，紫红的桑椹；也 不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直窜向云霄里 去了。单是周围的短短的泥墙根一 带，就有无限趣味。油蛉在这里低 唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”
2024秋新教材人教版七年级上册生物1.1.1 观察周边环境中的生物(18页)课件
世界上分布最广、适应性最强的树种
在光照充足、气候温暖、湿润的环境下长势 良好，耐寒性不强
依赖光照，不足时会延迟开花或不开花
油菜花 青蛙 蝌蚪
植株笔直丛生，茎绿花黄，花瓣呈十字形 水陆两栖，弹跳能力出众，有冬眠习性
头大尾小，脑袋呈斗形，用鳃呼吸
主要集中于江西、汉中盆地和长江流域 常躲在植物或水中，黄昏和夜间活动 多栖息于池塘、水沟或小河内，喜阴
知识总结
观察周边环 境中的生物
1、确定观察目的 2、准备观察工具 3、明确观察对象 4、制作观察计划 5、做好观察记录 6、交流、讨论观察结果
知识检测
1．下列生物按生活环境划分的是 ( A．猫头鹰和鼠
D)
B．鱼和河水
C．空气和阳光
D．狗和水草
2. 衣藻是单细胞生物，细胞都有精致而复杂的结构。为了清楚地观察衣藻的形态结构，人
危险 物种
危险 区域
桃花
樱花
学习活动
观察校园、公园或林地中的生物
3、制作观察计划 （1）选择调查范围：校园、公园、绿地或农田 （2）设计调查路线:选择生物种类较多、相对安全的路线 （3）分组：4-6人为一组，选出组长、确定组名 （4）观察：多选择不同生物成组对照，找出它们的区别， 学会总结它们的特点 （5）归类：按照生物的某种共同特征进行归类 （6）整理：将归好类的生物的资料进行整理
光叶子花顶生于枝端的苞片内，每个苞片上 都生长一朵花，3枚苞片，为洋红色或者紫 色，呈椭圆形或者长圆形，花被管淡绿色， 花柱线形，侧生。所以紫红色的结构不是它 的花瓣。是苞片
1.从形状区分：韭菜叶子要比麦苗长,麦苗表面 有细小的毛,就像人的汗毛,韭菜则没有。 2.从朝向区分：麦苗叶子向上的角度一般没有韭 菜大,韭菜叶片朝上,麦苗向外。 3.从茎部区分：韭菜的茎要比麦苗的长。
人教版七年级生物上册 1.1.2调查周边环境中的生物 课件 (共16张PPT)
其他考查方式
调查 校 调查时间 2008、05 天气 晴
地园
．28
生物名称 数量
生活环境
①樟树
很多
平地及小坡
②月季花 很多
花坛中
③墙藓
很多
阴暗潮湿的地方
④蝗虫
6只
草丛中
⑤蟾蜍
3只
池塘边
⑥鼠妇 很多
多处
考查方式四 : 考生物分类
例1、如果将照片中的生物进行分类， 你会怎样做？
凤眼莲 螯虾
蜻蜓
蚂蚁
荷
青蛙
写出你的分类依据： 列出你的分类结果：
第二节 调查周边环境中的生物
下图是某同学在《调查我们身边的生物》 这一活动过程凤中眼，莲所拍摄蜻的蜓一幅照片。
螯虾
蚂蚁
荷
青蛙
考查方式 一: 考科学探究
步骤：
①明确调查目的 ②确定调查对象 ③制定合理的调查方案 ④调查记录 ⑤对调查结果进行整理 ⑥撰写调查报告
例1、在调查校园.社区或农田的生物种类时，
于南方。
凤眼莲 螯虾
蜻蜓
蚂蚁
荷
青蛙 例2、请对调查的具体地点进行简要描述
例2、请对调查的具体地点进行简要描述：
调查地点是一个池塘，池中种有荷， 水面漂浮着凤眼莲，蜻蜓立在蓬上，青
蛙在荷丛中蹲伏，守候过往的昆虫，蚂
蚁在草丛中探寻食物，虾在水中嬉戏。
考查方式三 : 考生态系统
调查 王小明、李清、 班级 初0606 人 李可
很多 很多 很多 6只 3只 很多 很多 2只 很多 很多
考查:调查整理
调查 王小明、李清、 班级 初0606 人 李可
调查 校 调查时间 2008、05 天气 晴
《调查周边环境中的生物》-人教版七年级生物上册PPT课件
抽样调查
调查范围较大，对象太多时，随机选取一部分进行 调查。
2．调查要求
1
2
调查要求
3
4
首先, 明确调查目的和对象 制定合理的调查方案 进行调查, 并如实记录
对调查结果进行整理和分析
调查校园、公园或农田的生物种类
设计调查表
3．调查步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
调查校园或公园的生物。
6-8 人 为 一 小 组, 选一个组 长, 设计调查 表。
根据具体的调 查范围设计调 查路线, 准 备好材料用具。
认真调查, 如 实记录, 注意 安全。
调查的注意事项
01 设计合适的调查表, 认真记录 02 如实记录, 不能凭个人爱好
03 不损害动植物, 不破坏环境 04 注意自身安全, 不爬高, 不下水, 集
体行动
分类方法
1、根据形态结构特点:动物、植物、其他生物等。 2、根据生活环境:陆生生物、水生生物等。 3、根据用途:作物、家禽、家畜、宠物等。
课堂小结
调查的一般过程
调查方法 调查要求
方法步骤
选择调查范围 分组 设计调查路线 调查记录 归类整理分析
生物的归类
按形态结构划分:动物、植物、其他生物 按生活环境划分:水生生物和陆生生物 按用途划分:家禽、家畜、宠物、作物等
课堂检测
1、同学们在完成校园植物的调查活动中做了下列工作, 其正确顺序应为 ( D )
课堂检测
3．在调查校园植物时，一棵两层楼高的樟树属于( C )
A．藻类
B．草本植物
C．灌木
D．乔木
4．小明给动物分类时，把玉米、油松、羚羊、鸵鸟归为一类，把水绵、金鱼藻、
调查范围较大，对象太多时，随机选取一部分进行 调查。
2．调查要求
1
2
调查要求
3
4
首先, 明确调查目的和对象 制定合理的调查方案 进行调查, 并如实记录
对调查结果进行整理和分析
调查校园、公园或农田的生物种类
设计调查表
3．调查步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
调查校园或公园的生物。
6-8 人 为 一 小 组, 选一个组 长, 设计调查 表。
根据具体的调 查范围设计调 查路线, 准 备好材料用具。
认真调查, 如 实记录, 注意 安全。
调查的注意事项
01 设计合适的调查表, 认真记录 02 如实记录, 不能凭个人爱好
03 不损害动植物, 不破坏环境 04 注意自身安全, 不爬高, 不下水, 集
体行动
分类方法
1、根据形态结构特点:动物、植物、其他生物等。 2、根据生活环境:陆生生物、水生生物等。 3、根据用途:作物、家禽、家畜、宠物等。
课堂小结
调查的一般过程
调查方法 调查要求
方法步骤
选择调查范围 分组 设计调查路线 调查记录 归类整理分析
生物的归类
按形态结构划分:动物、植物、其他生物 按生活环境划分:水生生物和陆生生物 按用途划分:家禽、家畜、宠物、作物等
课堂检测
1、同学们在完成校园植物的调查活动中做了下列工作, 其正确顺序应为 ( D )
课堂检测
3．在调查校园植物时，一棵两层楼高的樟树属于( C )
A．藻类
B．草本植物
C．灌木
D．乔木
4．小明给动物分类时，把玉米、油松、羚羊、鸵鸟归为一类，把水绵、金鱼藻、
112 调查周边环境中的生物 课件(共15张PPT)2022-2023学年人教版生物七年级上册
1.1.2 调查周边环境中的生物
课前思考
鲁迅先生身边有这么多种生物， 我们身边有什么生物呢？我们应该 怎么研究它们呢？
除了上一节学习的观察法，还 有没有其他方法呢？
明确概念
调查 概念
调查 方法
调查是科学探究的常用方法之一，我 国的森林资源五年清查一次是调查，人口 普查也是调查。
调查时首先要有明确的______调__查__目__的___
对调查的生物 按形态结构划分
进行归类
按生活环境划分
按用途划分
课后练习
1.按形态结构的特点，我们可以把调查的蘑 菇归为（ ） A.动物 B.植物 C.水生生物 D.其他生物
2.下列生物按生活环境划分的是（ ） A.猫头鹰和老鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草
和
调查对象 。
制定合理的
调查方案 。
对调查结果要进行 整理 和 分析 。
调查是科学探究的一种方法
全面调查
调查是科学探究的一种方法
全面调查 人口普查 森林资源调查 教师档案的调查
抽样调查 水资源抽样调查 草原植被覆盖率的调查 初中生视力的抽样调查
调查法：一般方法与步骤
1、明确调查目的和调查对象：
一、调查农田里的生物及生活环境。
例如：调查农田里的生物 二、对调查到的生物进行分类。
三、要学会做调查记录。
2、制定合理的调查方案
一、选择合理的调查范围。 二、记录生物的特点（名称、数量、生活环境）。 三、整理调查记录。
全面调3、查 分析结果，撰写调查报告
例：
生物调查表
调查人：张三、李四、王五 班级：七（1）
分类
按形态结构特 点分为
按照生活的环 境分为
课前思考
鲁迅先生身边有这么多种生物， 我们身边有什么生物呢？我们应该 怎么研究它们呢？
除了上一节学习的观察法，还 有没有其他方法呢？
明确概念
调查 概念
调查 方法
调查是科学探究的常用方法之一，我 国的森林资源五年清查一次是调查，人口 普查也是调查。
调查时首先要有明确的______调__查__目__的___
对调查的生物 按形态结构划分
进行归类
按生活环境划分
按用途划分
课后练习
1.按形态结构的特点，我们可以把调查的蘑 菇归为（ ） A.动物 B.植物 C.水生生物 D.其他生物
2.下列生物按生活环境划分的是（ ） A.猫头鹰和老鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草
和
调查对象 。
制定合理的
调查方案 。
对调查结果要进行 整理 和 分析 。
调查是科学探究的一种方法
全面调查
调查是科学探究的一种方法
全面调查 人口普查 森林资源调查 教师档案的调查
抽样调查 水资源抽样调查 草原植被覆盖率的调查 初中生视力的抽样调查
调查法：一般方法与步骤
1、明确调查目的和调查对象：
一、调查农田里的生物及生活环境。
例如：调查农田里的生物 二、对调查到的生物进行分类。
三、要学会做调查记录。
2、制定合理的调查方案
一、选择合理的调查范围。 二、记录生物的特点（名称、数量、生活环境）。 三、整理调查记录。
全面调3、查 分析结果，撰写调查报告
例：
生物调查表
调查人：张三、李四、王五 班级：七（1）
分类
按形态结构特 点分为
按照生活的环 境分为
《调查周边环境中的生物》课件人教版生物七年级上册
七年级人教版生物（初中）上册 （第一单元）
第一单元 认识生物
感谢您的聆听
调查方法 调查要求
方法步骤
选择调查范围 分组 设计调查路线 调查记录 归类整理分析
生物的归类
按形态结构划分：动物、植物 按生活环境划分：水生生物和陆生生物 按用途划分：家禽、家畜等
课堂检测
1、同学们在完成校园植物的调查活动中做了下列工作，其正确顺序应为 ( D )
①撰写调查报告 ③确定调查方法和路线 ⑤明确调查目的和范围
调查的注意事项 01 设计合适的调查表，认真记录 02 如实记录，不能凭个人爱好 03 不损害动植物，不破坏环境 04 注意自身安全，不爬高，不下水，集
体行动
分类方法
1、根据形态结构特点：动物、植物等。 2、根据生活环境：陆生生物、水生生物等。 3、根据用途：作物、家禽等。
课堂小结
调查的一般过程
七年级人教版生物（初中）上册 （第一单元）
第一单元 认识生物
1.2 调查周边环境 中的生物
UNITED 1.2 Investigate the creatures in your environment
授课人：XXX
时间：20XX.XX
科学探究的基本方法之一--------调查
学习目录
01 调查方法
②完成调查并记录 ④设计调查记录表 ⑥分析和统计调查结果
A. ③⑤④②⑥① C. ④③⑤②⑥①
B. ⑤③④⑥②① D. ⑤③④②⑥①
课堂检测
C 2 、 下 列 说 法 不 正 确 的 是 ？ （
）
A 调查是科学探究常用的方法之一
B 人口普查就是调查
C 调查范围再大，也必须对调查对象逐一调查
人教版七年级上册1.1.2《调查周边环境中的生物》课件(共25张PPT)
2．在你调查到的生物中选2~3种，说说它们的生活 环境有哪些特点？
不同生物对环境的要求也不尽相同，比如动物中， 家禽、家畜靠人类饲养生存，野生动物依靠弱肉强 食维持生存。植物中，海带、紫菜等生活在水中， 仙人掌、骆驼刺等生活在沙漠中，蘑菇等真菌喜欢 阴暗、潮湿的环境。
结果整理
归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1．按形态结构分：动物、植物、其他生物 2．按生活环境分：陆生生物、水生生物 3．按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录
调查表的设计
调查人 调查地点
生物名称
班级
调查时间
天气情况
数量
生活环境
调查人 调查地 生物名称 ①樟树 ②月季花 ③墙藓 ④蝗虫 ⑤蟾蜍 ⑥鼠妇 ⑦鲤鱼 ⑧鸟 ⑨草 ⑩青霉
王＊、李＊、李＊
校园
调查时间
数量Biblioteka 很多很多很多
6只
3只
很多
很多
2只
很多
很多
班级
天气 晴
生活环境 平地及小坡 花坛中 阴暗潮湿的地方 草丛中 池塘边 多处 池塘 树上 潮湿的地方 潮湿的地方
比如：森林资源调查、人口普查、水污染抽样调查、 废旧电池的回收利用的调查、邯郸特色小吃的调查 等
污水调查
森林资源调查
调查的一般方法是什么？
调查时首先要有明确的调查目的和调查对象； 制定合理的调查方案； 对调查结果要进行整理和分析，有时要用数学方
法进行统计。
如果在调查过程中，如果调查范围过大， 不能逐一调查时应该怎么处理？
处，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要注 意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。） • 归类。 • 整理。
人教版生物七年级上册 第一单元1.调查周边环境中的生物同步课件
生物名称 雪松 柳树 麻雀 草 睡莲 蜘蛛 苍蝇
数 量 10棵
7棵 3只 很多 很多 2只
Hale Waihona Puke 5只生活环境 操场 教学楼前 地上 草坪上 水池 围墙角 垃圾桶旁
(1)对调查到的生物进行归类。可以按照__形__态__结__构____特点，将生物归 为动物、植物和其他生物；也可以按照生活环境，将生物划分为 _陆__生__生__物_____和__水__生__生__物____；还可以按照___用__途____，将生物分为作 物、家禽、家畜等。 (2)如果按照形态结构来划分，上表中可与雪松归为一类的生物有 __柳__树__、__草__、__睡__莲_____。
知识点2 生物的分类 4. 按照形态结构的特点，将生物归为___植__物_____ 、___动__物_____和其他 生物三大类；也可以按照生活环境，将生物划分为___陆__生_____生物和 __水__生______生物等；还可以按照用途，将生物分为___作__物_____、家禽、 家畜、宠物等。
现代意义的人口普查，是从中华人民共和国成立后才开始的。从 1949年至今，中国分别在1953年、1964年、1982年、1990年、2000年和 2010年进行过六次全国性人口普查。202X年11月，经李克强总理签批， 国务院印发《关于开展第七次全国人口普查的通知》。根据《中华人民 共和国统计法》和《全国人口普查条例》规定，国务院决定于202X年开 展第七次全国人口普查。全国第七次人口普查标准时点是202X年11月1 日零时。 问：全国人口普查属于什么科学探究方法？ 示范答案：调查法。
8.（资料分析）某兴趣小组的同学随机调查了六年级100名学生在202X 年不同季节流感的发病情况,调查结果如下图所示，请回答下列问题:
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节 调查周边环境中的生物 RJ·七年级生物上册
快速对答案
课前·预新知
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一、1.人口普查 目的 对象 方案 记录 整理 分析 统计 样本 2．(1)调查表 生物 (2)观察 如实 (3)生活环境 (4)安全 二、动物 植物 生活环境 用途
快速对答案
1C 2D 3D 4D 5C
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7.根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的( C ) A．蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B．鸡、大象、鸭为家禽 C．小麦、玉米、水稻为农作物 D．海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物
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课后·练技法
8.以下各项科学探究中，不属于调查法的是( D ) A．2020年，我国将进行第七次人口普查 B．同学们去超市调查物价情况 C．生物兴趣小组详细观察并记录了公园各处的生物种类 和数量 D．小明详细观察并记录了家里种植的蝴蝶兰的生长情况
1．什么是调查？
举例
森林资源清查、__人__口__普__查____
前
明确调查__目__的____和调查___对__象___，制订合理的调查 __方__案____
要求 中 如实__记__录____
后
对结果进行__整__理____和___分__析___，有时还要用数学方法进 行__统__计____
特殊情况
D．分析法
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课堂·学知识
2.下列适合抽样调查的是( D ) A．某小区饲养宠物的数量 B．某校园生物的种类 C．某班同学的近视发病率 D．全国青少年身高情况
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课堂·学知识
3.调查的一般步骤为( D )
①明确调查目的和调查对象 ②整理、分析 ③如实记录
④制订调查方案
A．①④②③
B．①③④②
C．①③②④
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6D 7C 8D 9A 110 D
快速对答案
11 B
12 (1)√ (2)× (3)×
13 (1)淡水水域，水分富足，生物种类繁多 (2)形态结构(或生活环境) 动物和植物(或水生生 物和陆生生物) (3)分类的标准不同，分类的结果就会不同。(合理 即可)
课前·预新知
一、科学探究的常用方法——调查
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课后·练技法
11.某小组将调查的生物进行分类：水稻、玉米、高粱等归 为一类，鸡、鸭、鹅等生物归为一类，猪、狗、猫等生物 归为一类。他们分类的方法为( B ) A．按照生物的形态结构 B．按照生物的用途 C．按照生物的生活环境 D．按照生物的数量
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课后·练技法
12.判断正误。对的画“√”，错的画“×”。
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课后·练技法
10.在调查校园里的生物过程中，下面四位同学的做法正确的 是( D ) A．李华发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录 B．王强抓到一只不认识的鸟，于是把它带回家探究后当食物 C．陈明的调查记录中有菊花，后来他发现其他同学都没有， 就把它删掉 D．张平在校园内发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外面去 了，但他同样记录下来
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课堂·学知识
6.下面是一位同学选取的几种生物，他将调查到的生物进 行了归类，将1、2、3、5、8五种生物归为一类，而将4、 6、7三种生物归为另一类。他是按什么标准归类的( D ) A．按照这些生物的形态结构特点 B．按照这些生物的用途 C．按照这些生物的数量 D．按照这些生物的生活环境
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课堂·学知识
课前·预新知
二、生物的归类 形态结构：___动__物___、__植__物____和其他生物
生物的归类 ___生__活__环__境___：水生生物、陆生生物等 ___用__途___：作物、家畜、家禽、宠物等
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课堂·学知识
1.新型冠状病毒肺炎疫情暴发初期，为了解其特征和传
播规律，通常采用的研究方法是( C ) A．实验法 B．观察法 C．调查法
(1)调查时应设计一张适合自己的调查表，认真记录观察
到的每一种生物。( √ ) (2)设计调查路线的时候，可以选取自己很熟悉的、生物
种类较少的路线。( × ) (3)小梅在调查生物时，发现香气扑鼻的丹桂后，赶忙折
桂回教室进行仔细观察，这种钻研好学的行为很值得我
们学习。( × )
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优素养
13.如图所示是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动 过程中，所拍摄的五幅照片。 (1)根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域 环境中开展调查的(如海洋、淡水水域、陆地等)？请对调 查的具体地点进行简要描述:_淡__水__水__域__，__水__分__富__足__，__生__物__ __种__类__繁__多___。
当调查范围很大，不可能逐一调查时，选取一部分调时的注意事项。 (1)先设计一个__调__查__表____，用以记录观察到的每一种 ___生__物___。 (2)对所看到的生物都要认真___观__察___，__如__实____记录。 (3)不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的 __生__活__环__境____。 (4)注意__安__全____，不要乱攀高处、下水等。
D．①④③②
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课堂·学知识
4.进行生物调查时，需要对生物进行归类，下列各项不
能作为归类依据的是( D )
A．生活环境
B．形态结构
C．用途
D．个体大小
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课堂·学知识
5.按生物的形态结构特点划分，可将生物分为( C ) ①植物 ②动物 ③宠物 ④家畜 ⑤其他生物 A．①② B．①②③ C．①②⑤ D．③④
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优素养
(2)如果将照片中的生物进行归类，你会怎样做？写出你的 归类依据：_形__态__结__构__(_或__生__活__环__境__)__； 列出你的归类结果：____动__物__和__植__物__(_或__水__生__生__物__和__陆__生___ _生__物__)_。
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优素养
(3)通过你的归类过程，你对生物的归类有何收获？ 分类的标准不同，分类的结果就会不同。(合理即可)
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课后·练技法
9.某研究小组要进行“某校同学是否吃早餐”的调查，下列 措施中不恰当的是( A ) A．可选择初一(1)班作为调查对象，因为这个班不吃的人 数多 B．可随机选取一部分样本进行调查，用来代表整体的状况 C．可先以班为单位进行调查，最后汇总所有班级的数据 D．可用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析
快速对答案
课前·预新知
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一、1.人口普查 目的 对象 方案 记录 整理 分析 统计 样本 2．(1)调查表 生物 (2)观察 如实 (3)生活环境 (4)安全 二、动物 植物 生活环境 用途
快速对答案
1C 2D 3D 4D 5C
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7.根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的( C ) A．蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B．鸡、大象、鸭为家禽 C．小麦、玉米、水稻为农作物 D．海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物
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课后·练技法
8.以下各项科学探究中，不属于调查法的是( D ) A．2020年，我国将进行第七次人口普查 B．同学们去超市调查物价情况 C．生物兴趣小组详细观察并记录了公园各处的生物种类 和数量 D．小明详细观察并记录了家里种植的蝴蝶兰的生长情况
1．什么是调查？
举例
森林资源清查、__人__口__普__查____
前
明确调查__目__的____和调查___对__象___，制订合理的调查 __方__案____
要求 中 如实__记__录____
后
对结果进行__整__理____和___分__析___，有时还要用数学方法进 行__统__计____
特殊情况
D．分析法
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课堂·学知识
2.下列适合抽样调查的是( D ) A．某小区饲养宠物的数量 B．某校园生物的种类 C．某班同学的近视发病率 D．全国青少年身高情况
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课堂·学知识
3.调查的一般步骤为( D )
①明确调查目的和调查对象 ②整理、分析 ③如实记录
④制订调查方案
A．①④②③
B．①③④②
C．①③②④
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6D 7C 8D 9A 110 D
快速对答案
11 B
12 (1)√ (2)× (3)×
13 (1)淡水水域，水分富足，生物种类繁多 (2)形态结构(或生活环境) 动物和植物(或水生生 物和陆生生物) (3)分类的标准不同，分类的结果就会不同。(合理 即可)
课前·预新知
一、科学探究的常用方法——调查
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课后·练技法
11.某小组将调查的生物进行分类：水稻、玉米、高粱等归 为一类，鸡、鸭、鹅等生物归为一类，猪、狗、猫等生物 归为一类。他们分类的方法为( B ) A．按照生物的形态结构 B．按照生物的用途 C．按照生物的生活环境 D．按照生物的数量
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课后·练技法
12.判断正误。对的画“√”，错的画“×”。
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课后·练技法
10.在调查校园里的生物过程中，下面四位同学的做法正确的 是( D ) A．李华发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录 B．王强抓到一只不认识的鸟，于是把它带回家探究后当食物 C．陈明的调查记录中有菊花，后来他发现其他同学都没有， 就把它删掉 D．张平在校园内发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外面去 了，但他同样记录下来
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课堂·学知识
6.下面是一位同学选取的几种生物，他将调查到的生物进 行了归类，将1、2、3、5、8五种生物归为一类，而将4、 6、7三种生物归为另一类。他是按什么标准归类的( D ) A．按照这些生物的形态结构特点 B．按照这些生物的用途 C．按照这些生物的数量 D．按照这些生物的生活环境
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课堂·学知识
课前·预新知
二、生物的归类 形态结构：___动__物___、__植__物____和其他生物
生物的归类 ___生__活__环__境___：水生生物、陆生生物等 ___用__途___：作物、家畜、家禽、宠物等
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课堂·学知识
1.新型冠状病毒肺炎疫情暴发初期，为了解其特征和传
播规律，通常采用的研究方法是( C ) A．实验法 B．观察法 C．调查法
(1)调查时应设计一张适合自己的调查表，认真记录观察
到的每一种生物。( √ ) (2)设计调查路线的时候，可以选取自己很熟悉的、生物
种类较少的路线。( × ) (3)小梅在调查生物时，发现香气扑鼻的丹桂后，赶忙折
桂回教室进行仔细观察，这种钻研好学的行为很值得我
们学习。( × )
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优素养
13.如图所示是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动 过程中，所拍摄的五幅照片。 (1)根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域 环境中开展调查的(如海洋、淡水水域、陆地等)？请对调 查的具体地点进行简要描述:_淡__水__水__域__，__水__分__富__足__，__生__物__ __种__类__繁__多___。
当调查范围很大，不可能逐一调查时，选取一部分调时的注意事项。 (1)先设计一个__调__查__表____，用以记录观察到的每一种 ___生__物___。 (2)对所看到的生物都要认真___观__察___，__如__实____记录。 (3)不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的 __生__活__环__境____。 (4)注意__安__全____，不要乱攀高处、下水等。
D．①④③②
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课堂·学知识
4.进行生物调查时，需要对生物进行归类，下列各项不
能作为归类依据的是( D )
A．生活环境
B．形态结构
C．用途
D．个体大小
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课堂·学知识
5.按生物的形态结构特点划分，可将生物分为( C ) ①植物 ②动物 ③宠物 ④家畜 ⑤其他生物 A．①② B．①②③ C．①②⑤ D．③④
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优素养
(2)如果将照片中的生物进行归类，你会怎样做？写出你的 归类依据：_形__态__结__构__(_或__生__活__环__境__)__； 列出你的归类结果：____动__物__和__植__物__(_或__水__生__生__物__和__陆__生___ _生__物__)_。
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优素养
(3)通过你的归类过程，你对生物的归类有何收获？ 分类的标准不同，分类的结果就会不同。(合理即可)
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课后·练技法
9.某研究小组要进行“某校同学是否吃早餐”的调查，下列 措施中不恰当的是( A ) A．可选择初一(1)班作为调查对象，因为这个班不吃的人 数多 B．可随机选取一部分样本进行调查，用来代表整体的状况 C．可先以班为单位进行调查，最后汇总所有班级的数据 D．可用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析