北师大版-英语-三年级上册-(三年级起点)三年级上册unit 1 Hello教案(5课时)
Step 2. Presentation:
1.T: Look at the first picture, who is this?
The Ss should answer,“Ken”
2.Repeat for the otherthreepictures.
b. Read after the T.
Hi ,I’m… /Hello ,I’m…
c. Practice :
T& S S&S Group work .
Work in pairs .
d. Check .
2.Learn to say:What’s your name?
a. The teacher wears the mask (Mocky): Hello,I’m Mocky ,What’s your name?
教 学 流 程
动态修改部分
want them to listen to the tape and touch the correct characters when they hear them say, “Hello”.
Play the tape and have Ss touch the correct pictures.
The student answers :Hello ,I’m…
b. Read after the T: What’s your name?
Pronounce : name
教 学 流 程
动态修改部分
c. Choose one student. Ask，“What’s your English name?”The student replies using the name on his or her card.
Repeat the procedure for letters BCD.
4、Give some time to remember the words.
5、Have Ss turn to the black and white copy of Uncle Booky’s ABC. They can trace over the letters ABCD and color the picture.
Step 4.Show Time
1. Ss act out the story in groups with the help of the pictures.
3.Play the tape. Have the Ss number each picture.
4. Then check the answer.
Step 3. Game Time
1、Have Ss turn to the top of page 6.
Display the page and model the dialog, pointing to the matching character as you speak.
5. Continue until all the Ss have sung their English names.
2. Play the first six lines of the song several times, and encourage the Ss to join in by singing. Then ask the Ss touch the words as their sing along.
3、Take out some cards for the letters“A、B、C、D.”
Play the tape, point to the matching picture of the word.
At last, play the tape again and have Ss say the words aloud.
3.Choose some Ss to act it out.
四、Homework
Encourage the Ss to practice greeting their family and friends in English.
课 题
Unit1 Hello!Lesson2
I’m Ann.
教学课时
1
Picture6:“ How are they getting across the river?”
Picture7\8:“Where are they all going?”
2.Have the class look at the pictures in the books as play the tape. Encourage the children to say the words.
教学准备
录音机（带）、卡片、人物头饰
教 学 流 程
动态修改部分
Step 1. Warming-up
1.Greetings.
2. Ask and answer. T: What’s your name?
3.Revision:
(1)朗读Lesson 1中Listen and Read.
齐读并指名读，要求注意语音语调。
e WangLing’s mask and say ,“Hello, what’s your name?”c. Practice :
T& S S&S Group work .
Step 3. Text Learning
T: We are going to read some stories about these characters.
课 题
Unit1 Hello!Lesson1
What’s your name?
教学课时
１
教师
教学目标
1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I’m … What’s your name? My name is (Mocky) .
2.认识四个人物：Mocky, Ann ,Ken, Cathy.
3. Play the last two lines of the song. Ask the Ss to sing these lines using their own English names.
4. Play the tape from the beginning. The Ss sing the first six lines together. For the last two lines, the Ss sing their English names.
3.会唱歌曲My name is Cathy!
教学重点与难点
1.要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m和name的正确读音。
教学准备
录音机（带）、 卡片、人物头饰
教 学 流 程
动态修改部分
Step 1: Warm-up
1.Introduce : Allow me to introduce myself .My name is …,You can call me “Mr /Miss ××.”This semester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,let’s say “Hello !”
Step 4 Talk about the story.
1.Have Ss open the books. Ask:
Picture1:“ Where are the children?”
Picture2:“Who sees them?”
Picture3\4\5:“What is the monkey doing?”
2.看图片说名字，分组或指名说。
Step 2. Presentation and practice.
1.学生看图片，用中文说一说这是什么？
2.激发兴趣，教说单词morning.
教师在学生用中文回答时，用英文说出短句，让学生跟读，理解意思。
3.指名学生说，教师正音后齐读。
4.带领学生做游戏，反复练习让学生观察morning这张图片，再认读。
1. Hold up the mask for Ann. Say,“Who’s this ?”Elicit the answer,“Ann”.
2. Repeat this for Ken, Mocky, and Ann.
T: We are going to meet some new friends.
Hold up the mask for Peter and WangLing.
Step 3 Model the dialog.
Then use Mocky’s mask and say.“My name’s Mocky.”
3. Use any two of the masks to practice.
2.Greetings: Hello! Hi !
Step2 Presentation and practice .
1.Learn to say :Hi /Hello ,I’m …
a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I’m …/Hello ,I’m…
Step 3. Text Learning
1.Learn to say.
(1)Have the class look at the picturesat the top of the page and point to the character.
教 学 流 程
小学英语北师大版三年级上册 Unit 1 Hello!lesson 1 What's your name全套教案模板范文
小学英语北师大版三年级上册 Unit 1 Hello!lesson 1 What'syour name? 全套教案模板范文【比赛获奖教案】1教学目标1. 能够理解本课故事大意。
2. 能够流畅、有感情地朗读所学故事, 养成良好的听读习惯。
3. 知道字母O在单词中闭音节的发音,并运用其规律,拼读简单的单词。
2学情分析本课教学对象为三年级学生。
该阶段学生已经具备了一定的语音基础:学生对辅音字母在单词中的发音基本已经掌握,对于一些新的单词也能在教师的帮助下尝试拼读。
对元音a, e, i, o, u重读闭音节的发音规律已经有所体会。
学生可以在头脑中初步建立字母与字母自然发音间的直接联系,能够自主拼读简单的,符合发音规律的单词。
本课学习将通过阅读故事“What’s going on?”,学习巩固字母O重读闭音节的发音规律,鼓励学生尝试运用此规律展开多层次的拼读练习。
3重点难点1. 能够流畅、有感情地朗读所学故事, 养成良好的听读习惯。
2 知道字母O在单词中闭音节的发音,并运用其规律,拼读简单的单词。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Warm up1.Sing the phonics song.2.Read the words.设计意图:1.歌曲导入激发学生兴趣2.快速朗读词汇的活动训练学生快速解码识别语音的能力,也为后面的流利朗读故事做好准备。
2【讲授】Pre－reading1.Look at the cover,what can you sen.观察故事封面,引出主题。
2.创设故事情景:引导学生观察故事背景,并设悬激发学习欲望。
Q1:What happen to the baby bird?(设计意图:。
创设情境,引导学生观察,激发学生的求知欲,启迪学生的思维,设下悬念。
) 3【活动】While－reading1.Listen to the story and answer the question。
北师大版(三起)三年级上册英语Unit 1 Hello 公开课课件
What animal is it ？ 这是什么动物?
It’s a··· It’s not a ···
Part 4 Uncle ky’s Blackboard
1.请同学们尝试着复述整个故事。
2.掌握重点句型“It’s a ···.”。
animal 动物 What animal is it ？ 这是什么动物? It’s a ···. 它是一· · · · · · 。
What animal is it ？ 这是什么动物?
It’s a··· It’s not a ···
What animal is it ？ 这是什么动物?
It’s a··· It’s not a ···
It’s a bird.
What’s this?
It’s a dog.
What’s this?
It’s a tiger.
What’s this?
It’s a lion.
What’s this?
It’s a monkey.
What’s this?
It’s a pig.
Part 2 Game Time
this
这，这个
look
看
一（个，只)
a
deer
鹿
that
那，那个
it
它
tiger
老虎
no
不
not
不，没有，不是
1
2
3
4
5
6
7
Look！
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
Look！
8
9
10
Part 1 Listen and guess
三起北师大三年级英语上册课件Unit 1 Hello! Lesson 1
Summary
北京师范大学出版社(三起） 三年级 | 上册
1.能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际 用语进行自我介绍及询问对方姓名。 Hello/Hi , What’s your name? My name’s _______. 2.会唱歌曲 My name’s Cathy.
Homework
北京师范大学出版社(三起） 三年级 | 上册
1. 听录音，熟读本课内容。
2. 把今天学的My name’s Cathy.给爸爸妈妈唱一唱。
北京师范大学出版社(三起） 三年级 | 上册
Unit 1 ·Hello!
What’s your name?
Warming-up
Introduce myself
My name is
.
You can call me “Mr. /Miss ××.
北京师范大学出版社(三起） 三年级 | 上册
Presentation
北京师范大学出版社(三起） 三年级 | 上册
Text learning
1. Read text with the tape. 2. Act it out with your partner.
北京师范大学出版社(三起） 三年级 | 上册
Sing a song
北京师范大学出版社(三起） 三年级 | 上册
北京师范大学出版社(三起） 三年级 | 上册
Hello! My name’s Ann.
Presentation
北京师范大学出版社(三起） 三年级 | 上册
Hello! My name’s Cathy. What’s your name?
Let’s read
Name, name, my name. Name, name, your name. Name, name, nice name. Name, name, what’s your name?
三年级英语上册Unit1HelloLesson1What’syourname教案北师大版(三起)
2. Repeat this for Ken, Mocky, and Ann.
T: We are going to meet some new friends.
e WangLing’s mask and say ,“Hello, what’s your name?”c. Practice :
T& S S&S Group work .
Step 3. Text Learning
T: We are going to read some stories about these characters.
Step 4 Talk about the story.
1.Have Ss open the books. Ask:
Picture1:“ Where are the children?”
Picture2:“Who sees them?”
Picture3\4\5:“What is the monkey doing?”
2.Greetings: Hello! Hi !
Step2 Presentation and practice .
1.Learn to say :Hi /Hello ,I’m …
a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I’m …/Hello ,I’m…
3.Choose some Ss to act it out.
四、Homework
Encourage the Ss to practice greeting their family and friends in English.
北师大版小学英语三年级上册第一单元Unit 1 Hello!
Unit 1 Hello!
单元教学目标
技能目标
1.能用英语和他人打招呼，说再见。
2.能用英语询问他人的姓名，能说出自己的英文名字。
3.能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。
知识目标
1.字母：能读出字母Aa,Bb,Cc,Dd,书写正确。
了解它们在单词中的发音。
2.词汇：
话题词汇：能够指认、说出打招呼、道别及询问他人姓名的单词和短语hi,hello,good morning,Ann,Ken,Mocky,Uncle Booky.
情境词汇：能在语境中理解come,meet,children的含义。
3.句型：
能用Hi.Hello!Good morning.打招呼；
能用What’s your name?询问他人姓名。
能用My name’s… I’m…作自我介绍。
情感、策略、文化意识目标
1.培养和建立学生学习英语的乐趣以及信心。
2.培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。
北师大版三起2022年三年级英语上册Unit1Hello第3课时教案
Unit1 第3课时一、教学目标1. 认识本单元出现的人物，能说出他们的英文名字；2. 能作插图的帮助下表演故事；3. 能理解重点句型的意义，理解单词的缩写形式。
二、教学重点1. 朗读和表演故事；2. 理解主要句型的意义和语用功能，如：Hello! What’s your name? My name’s? My name’s Mocky. Hi! I m Ken. Good morning, children. Goodbye.三、教具准备课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载），人物面具，学生英文名字卡，一只软棉球或皮球。
四、教学建议Get Ready1. 问候(1) 教师和学生打招呼:Good morning, children!鼓励学生用 Good morning, Miss/ Mr…! 回应。
(2) 请学生相互用Good morning! Hello!等打招呼。
2. 找朋友(1) 给学生1分钟的时间让他们结识一位“新朋友”。
教师可以先与一位学生一起示范。
T: My name is ... What’s your name?S: My name is ...(2)给学生1分钟的时间“找朋友”，学生可以四处走动，找到“新朋友”之后则站在一起举手示意。
(3)请几组“新朋友”相互打招呼，要求能说对彼此的英文名字。
Listen and Number(1)告诉学生在前两课认识了很多新朋友，接下来听录音，看是否还记得这些人物的名字。
让学生看书第6页。
T: Do you still remember them?(2)放一遍录音，让学生指出每次听到的人物。
(3)教师播放录音，学生边听边标号。
(4)再放一遍录音，核对答案。
请学生说出听到的句子：I’m.../My name’s…Game Time(1)告诉学生接下来玩击鼓传花的游戏。
(2)教师拿球与学生一起示范游戏。
教师说：“I’m Miss/Mr…What’s your name?”将球抛给一个学生，接球的学生回答之后，将球抛给其他学生并相互打招呼介绍姓名。
2020年北师大版(3年级起)英语三年级上册 Unit 1 Hello!
【章节训练】Unit 1 Hello!参考答案与试题解析一、选择题。
1．读一读，选出正确选项O o______Q q（）A．B b B．P p【分析】Oo，Pp，Qq．【解答】考查字母排序。
根据字母表的顺序，Oo和Qq的中间是Pp。
故选：B。
【点评】熟识26个字母的排列顺序，注意字母的大小写。
2．读一读，选出正确选项L l______N n（）A．M m B．F f【分析】Ll，Mm，Nn．【解答】考查字母排序。
根据字母表的顺序，Ll和Nn的中间是Mm。
故选：A．【点评】熟识26个字母的排列顺序，注意字母的大小写。
3．I ______ an eraser．（）A．have B．has C．is【分析】我有一块橡皮。
【解答】考查动词原形。
结合题干与选项可知句意：我有一块橡皮。
A．have有，动词原形；B．has有，第三人称单数；C．is是。
主语I"我"第一人称，谓语动词不能用第三人称单数has，也不能用be动词单数is。
故选：A。
【点评】考查动词原形。
分析时态、主语单复数变化，选择合适答案。
4．I have a ．（）A．ruler B．crayon C．pencil【分析】我有一支铅笔。
【解答】考查看图完成句子。
A．ruler尺子；B．crayon蜡笔；C．pencil铅笔。
根据"铅第1页（共17页）笔"的图片提示，可知，应该是pencil。
故选：C。
【点评】考查完成句子，要根据图片提示，积累一些词汇，结合语境，正确选出答案。
5．看图，选择正确的单词。
（）A．pencil B．pencil box【分析】pencil box铅笔盒。
【解答】考查看图识词。
从图片可以看出这是一个铅笔盒（pencil box），pencil译为铅笔。
故选：B。
【点评】平时多积累常见的文具类词汇，根据题干判断所填空格的数、时态、语态。
6．下午老师到教室会对大家说：（）A．Good afternoon，I'm Miss Li．B．Good afternoon，class．【分析】下午好，同学们．【解答】考查情景交际。
北师大版三年级起点小学英语三年级上册Unit-1-Hello教学设计
【北师大版英语（三年级起点）三年级上册】Unit 1 Hello Lesson 1 What’s yourname?2018年7月一、教学内容北师大版三年级上册Unit 1 Hello! Lesson1What is your name？二、教学目标1.认知目标：能听懂，会说Hello. Hi. What is your name？My name is….2. 能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3. 学习策略（1）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。
让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。
（2）通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。
4. 情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
三、学情分析由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语，如Stand up. Sit down. Follow me 等。
本节课学生是第一次正式接受英语课的学习，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。
四、教学重点和难点1. 教学重点：Learn to say new sentences：Hello. Hi. What is your name？My name is….2. 教学难点：The usages of：“What is your name？My name is….”五、教具准备1. 将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2. 为句型操练中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3. 本课人物的幻灯片、奖品贴画。
六、教学过程1. 热身（Warm up）T: Do you like cartoon（动画片）？Ss: Yes.T: Let's watch it, then tell us what can you see？What can you hear？T: What can you see, boy？（Ask one student to answer.）S1: 我看见有小熊、小猫咪、小老鼠、小狗……S2: 我看见有很多个小朋友……T: What can you hear, girl？S3: 我听见米老鼠说：“Hello! My name is Teddy”S4: 我听见说：“Hello! My name is Nicky”设计意图：因为是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。
三年级英语上册Unit1Hello》(Lesson1What’syourname) PPT精品课件北师大版(三起)
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
北师大版(三起)三上《Unit 1 Hello》ppt课件1
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
Unit1
Hello
请把名字和头像连线