最新译林牛津版小学英语六年级上册《signs》公开课教学设计
六年级上册英语教案-Unit5Signs译林版三起
教案：六年级上册英语教案 Unit 5 Signs（译林版三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和情景，理解并运用表示标志的词汇和表达方式。
（3）能够运用所学知识，描述和解释不同的标志及其意义。
2. 能力目标（1）能够通过图片、情境和语境，正确使用表示标志的词汇和句子进行交流。
（2）能够运用所学知识，就标志相关话题进行简单的讨论和写作。
3. 情感目标培养学生爱护环境、遵守公共秩序的良好习惯，提高他们的文明素养。
二、教学内容本课主要讲述表示标志的词汇和表达方式，以及如何运用这些词汇和句子进行交流。
教学内容包括标志的名称、标志的意义和标志的用处等。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用表示标志的词汇和句子进行交流。
2. 难点：能够正确使用表示标志的词汇和句子，描述和解释不同的标志及其意义。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的标志图片，引导学生谈论标志的意义和作用，引出本课主题。
2. 新课呈现：通过课件展示本课的生词和句子，引导学生学习并掌握。
3. 操练环节：通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固环节：通过听力练习、口语表达等形式，检验学生对知识的掌握程度。
5. 拓展环节：通过讨论、写作等形式，让学生运用所学知识进行实际运用。
六、板书设计板书设计应包括本课的关键词汇和句子，以便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，并进行翻译。
2. 运用所学知识，就标志相关话题进行简单的讨论和写作。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发他们学习英语的兴趣。
教学过程是教学设计中最为关键的部分，它将直接影响到学生的学习效果。
牛津译林版英语六年级上册Unit 5《Signs》period 1公开课课件
Be careful!
you can’t litter here litter =throw rubbish
you can’t eat or drink here
you can’t smoke here
Task 3: 1.自读课文，用﹏划出标志的含义。 2.在组内以It means …来汇报标志的含义。
Ask and answer Mike,1.HWehlenreadnodthTeimy gaoraet athteashsohpoppipnigngcecnetnret?re.
Mike
11/3/2021
Helen
Tim
Let’s watch
Where do they go？
11/3/2021
As12k. .WaWnhhdearatensdsigownteshrecayngothienythseeshaot pthpeinsghcoepnptirneg?centre?
让我们一起做个新的宣传片，让大家都做个文明人！
Let’s open the envelopes! 一起打开信封吧！
Show time
Task: 1、Fill in the blanks.请把标语中的划线部分内容补充完整。 2、Share your pictures in groups.小组内谈谈并分享你的图片！
juice shop
shopping centre
bookshop
restaurant
Task 2: 1.打开书，观察图片，
找出有哪些标志。 2. 组内汇报答案。
They can see … in …
Read and write
What does it mean? It means …
新译林版小学英语六年级上册Unit5Signs教案
新译林版小学英语六年级上册Unit5Signs教案Unit 5 Signs教案一、知识目标与重点1.能够听懂、会说、会读词汇：sign，careful，mean，go in，take…into，someone……2.能够读懂课文对话，掌握句型“What does it mean?”和其回答。
3.了解字母组合ir在单词中的发音。
技能目标：能够运用“What does it mean”询问含义。
情感态度：了解一些警示标志的含义。
二、教学步骤【Fun time】Play a game.A：What does the sign mean?B：It means...同学之间展开小练习相互提问与回答，共同锻炼与进步。
【Sound time】课文原句：The little bird said to the girl.bird girl你还可以写出与以上单词中ir发音相同的词吗？【Cartoon time】1.-What does it mean? -It means we can’t eat bananas here.mean，动词，意为“意思是，含义是”。
如：What do you mean? 你是什么意思？It means you can’t stop your car here.它的意思是你不能把车停在这里。
针对重点句型可以给同学们留下一些时间做些小练习进行巩固，或者找同学站起来造句子，让知识得到及时有效的锻炼加强。
【Cartoon time】A：What does the sign mean?B：It means...【Check out time】Draw and sayDesign signs for some public places. And ask and answer the questions: What does it mean ……三、课堂总结课堂小结的目的是强化认识，简单扼要的课堂小结，可以使学生更深刻地理解本单元的学习目标，学习重难点，解题技巧，便于课后复习与练习。
牛津译林苏教版六年级英语上册Unit5 Signs第一课时优质教案
Unit5 Signs第一课时优质教案课题: 译林版六年级上册Unit 5 Signs课时: The first period教学目标：1、能听懂、会说、会读：Public signs。
2、能听懂、会说、会读日常交际用语：What does it mean? It means …. No littering/parking/smoking/…You can/can’t…3、能听懂、会说、会读词汇：litter, go in, take …into, restaurant, someone, smoke, smell。
4、能听懂、会说、会读、会写词汇：sign, shopping centre, careful, mean, floor。
5、通过课文学习，帮助学生掌握“公共标识”的英语语言知识，发展听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，进一步促进学生思维能力的发展，提高学生的综合人文素养。
教学重、难点:1、句型：What does it mean? It means ….No littering/parking/smoking/…You can /can’t….2、词汇：sign, shopping centre, mean。
教学准备:光盘单词卡片，课文图片，PPT课前搜集一下生活中常见的“公共标识”图片。
讨论一下搜集的“公共标识”图片的名称和含义。
预习：Unit 5 Signs（P48-50），听录音模仿朗读课文，读熟，划出新单词、句子，写好音标，不懂的可以查字典。
教学步骤教学活动名称活动组织活动目的Step1：Learning aims:Step 2Warming up Step 3 Lesding in Learningaims:Game：Yeah、Yeah、Yeahand NO NONO导入课题1.I can read this story.2. I can retell this story.3.I can talk about signs in real life .Game：Yeah、Yeah、Yeah and NO NO NOT: Good morning, boys and girls. Let’s play a game.If it isture.pleasesay : Yeah、Yeah、Yeah. .If it is False. .pleasesay : No ,No ,NOPPT依次出现图片或语句，学生判断，在游戏中渗透：No climbing、keep off the grass、No Photos、No eating ordrinking 等标识图文。
六上 Unit 5 Signs 教学设计
译林版小学英语六年级上册Unit 5 Signs 教学设计陈翠红一、教学内容Story time二、教学目标：1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读单词及词组：Wet floor, No littering No eating or drinking, a restaurant, No smoking, shopping centre, smell, careful2. 学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读句型：What does this mean? It means…3. 学生能初步理解本篇故事并能复述4. 情感教育：学生能明白标志在我们日常生活中的意义和重要性。
三、教学重难点重点：1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读单词及词组：Wet floor, No littering No eating or drinking, a restaurant, No smoking,shopping centre, smell, careful2. 学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读句型：What does this mean? It means…难点：课文句型的初步运用。
四、教学准备：PPT，图片五、教学过程Step 1 Pre-reading1. Greetings2. Free talk利用free talk，学生谈论上个周末做的事，教师借机引出课题“Signs”。
3. 走进公园，学习句型：What does it mean? It means…讨论公园里的标志, 学习句型What does i t mean? It means…和两个标志用语“No littering”, “No smoking”.4. 同桌练习：What does it mean? It means…(出示图片：禁止爬树，禁止摘花，禁止践踏草坪)Step 2 While-reading1. (出示图片) Mike, Helen and Tim are at a shopping centre.(学习shopping centre)2. Listen and tick 听录音，勾出购物中心里有的商店。
小学英语译林牛津版六年级上册《signs》教案
小学英语译林牛津版六年级上册《signs》教案一、单元教材分析本单元的话题为“公共标识”。
在教学过程中要紧密联系生活实际，引导学生关注标识，讨论标识，做遵守公共法规和秩序的社会公民。
本单元的新授句型有：What does …mean? It means…和No+ving（动名词）结构。
前者要求学生灵活运用，后者只需学生认读理解即可。
另外，本单元呈现了的情态动词can和can’t的新用法，表示允许和禁止的意思。
教师可以结合学生以前所学的can的用法进行对比教学，帮助学生区分和理解两种用法。
本单元呈现的公共标识只是现实生活中众多标识的一小部分，教师可以要求学生课前将自己认识的标识画出来，带到课上和大家一起分享。
还可鼓励学生去发现更多的公共标识，作为教材学习的有效补充和延伸，鼓励学生为班级、学校、街道、社区等场所设计和制作公共标识，学以致用，提高公民意识。
二、单元教学目标1. 知识目标(1)能听懂、会说、会读、会写词汇：sign, shopping center, careful, mean, floor, around。
(2)能听懂、会说、会读词汇：litter, go in, take…into, restaurant, someone, smoke, smell, outing, walk on。
（3）能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：What does it mean? / It means…/No littering/ parking/ smoking/ …/ You can / can’t…。
（4）能听懂、会说、会读“Public signs”。
（5）能听懂、会说字母i在单词中的读音，要求发音准确。
2. 技能目标(1) 能正确朗读课文，灵活运用本单元所学的句型整体复述语篇。
(2) 通过本单元的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标识，并能用英语进行询问极其描述。
3.情感态度目标(1) 通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养。
【优质】小学英语译林牛津版六年级上册《signs》优质公开课教案1
《signs》教案第一课时教学内容：Story Time教学目标：1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读单词及词组：wet floor, No litteringNo eating or drinking , a restaurant ,No smoking, shopping centre, smell ,careful2. 学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读句型：What does this mean? 和It means …3. 学生能初步理解本篇故事并能复述4. 情感教育：学生能明白标志在我们日常生活中的意义和重要性。
教学重难点：1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读单词及词组：wet floor, No litteringNo eating or drinking , a restaurant ,No smoking, shopping center, smell ,careful2. 学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读句型：What does this mean? 和It means …3. 学生能初步理解本篇故事并能复述4. 情感教育：学生能明白标志在我们日常生活中的意义和重要性。
教学准备：课文图片，单词图片，PPT教学过程：Step1 Warming up1.Greeting2.T: Before our class, let’s look at the learningaims.3.Play a gameT: OK. First, let’s play an interesting guessing game.在这个游戏中，判断你所得到的信息是否正确。
如果是正确的，请大声说“Yeah，yeah，yeah”，如果是错误的，请大声说“No， no，no”。
T: Now look at these pictures. (指其中的一副图片问) What does it mean? Chinese mean:它表示什么意思? Now you can answer me: It means… ok?S: It means “Danger”.T: Yes! It means “Danger”.And what about this one?(指旁边的一张图片)What does it mean?T: Clever! It means “Keep off the grass”.（按这样的方式问其他两张图片，分别是No parking和No photos）再次领读句型：What does it mean? 和It means …4. T: (Point to the signs on the picture.)What are they?S: They are public signs. 领读signs .引出课题：Today we’ll learn Unit5 Signs5. T: But where can we see the signs?S1: In the cinema.S2: In the library.S3: In the classroom ,in the shopping center…T: All right. Thank you.Step2 Story time1. Pre-readingT: Today, Mike, Helen and Tim also see some public signs. Where do they see the signs? Watch the cartoon and find the places.让学生边看动画边找出这些地方①Watch the cartoon②find the places教单词：a shopping center、juice shop、bookshop、restaurant③Let’s match让学生根据大屏幕的提示完成老师的黑板板书，教师核对答案。
小学英语译林牛津版六年级上册《signs》教案1
小学英语译林牛津版六年级上册《signs》教案第一课时教学内容： Story Time教学目标：1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读单词及词组：wet floor,No litteringNo eating or drinking , a restaurant ,No smoking, shopping centre, smell ,careful2. 学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读句型：What does this mean? 和It means …3. 学生能初步理解本篇故事并能复述4. 情感教育：学生能明白标志在我们日常生活中的意义和重要性。
教学重难点：1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读单词及词组：wet floor,No litteringNo eating or drinking , a restaurant ,No smoking, shopping center, smell ,careful2. 学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读句型：What does this mean? 和It means …3. 学生能初步理解本篇故事并能复述4. 情感教育：学生能明白标志在我们日常生活中的意义和重要性。
教学准备：课文图片，单词图片，PPT教学过程：Step1 Warming up1.Greeting2.T: Before our class, let’s look at the learning aims.3.Play a gameT: OK. First, let’s play an interesting guessing game.在这个游戏中，判断你所得到的信息是否正确。
如果是正确的，请大声说“Yeah，yeah，yeah”，如果是错误的，请大声说“No， no，no”。
T: Now look at these pictures. (指其中的一副图片问) What does it mean? Chinese mean:它表示什么意思? Now you can answer me: It means… ok?S: It means “Danger”.T: Yes! It means “Danger”.And what about this one?(指旁边的一张图片)What does it mean?T: Clever! It means “Keep off the grass”.（按这样的方式问其他两张图片，分别是No parking和No photos）再次领读句型：What does it mean? 和It means …4. T: (Point to the signs on the picture.)What are they?S: They are public signs. 领读signs .引出课题：Today we’ll learn Unit5 Signs5. T: But where can we see the signs?S1: In the cinema.S2: In the library.S3: In the classroom ,in the shopping center…T: All right. Thank you.Step2 Story time1. Pre-readingT: Today, Mike, Helen and Tim also see some public signs. Where do they see the signs? Watch the cartoon and find the places. 让学生边看动画边找出这些地方①Watch the cartoon②find the places教单词：a shopping center、juice shop、bookshop、restaurant③Let’s match让学生根据大屏幕的提示完成老师的黑板板书，教师核对答案。
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《signs》教案一、单元教材分析本单元的话题为“公共标识”。
在教学过程中要紧密联系生活实际，引导学生关注标识，讨论标识，做遵守公共法规和秩序的社会公民。
本单元的新授句型有：What does … mean? It means…和No+ving（动名词）结构。
前者要求学生灵活运用，后者只需学生认读理解即可。
另外，本单元呈现了的情态动词can 和can’t的新用法，表示允许和禁止的意思。
教师可以结合学生以前所学的can的用法进行对比教学，帮助学生区分和理解两种用法。
本单元呈现的公共标识只是现实生活中众多标识的一小部分，教师可以要求学生课前将自己认识的标识画出来，带到课上和大家一起分享。
还可鼓励学生去发现更多的公共标识，作为教材学习的有效补充和延伸，鼓励学生为班级、学校、街道、社区等场所设计和制作公共标识，学以致用，提高公民意识。
二、单元教学目标1. 知识目标(1)能听懂、会说、会读、会写词汇：sign, shopping center, careful, mean, floor, around。
(2)能听懂、会说、会读词汇：litter, go in, take…into, restaurant, someone, smoke, smell, outing, walk on。
（3）能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：What does it mean? / It means…/ No littering/ parking/ smoking/ …/ You can / can’t…。
（4）能听懂、会说、会读“Public signs”。
（5）能听懂、会说字母i在单词中的读音，要求发音准确。
2. 技能目标(1) 能正确朗读课文，灵活运用本单元所学的句型整体复述语篇。
(2) 通过本单元的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标识，并能用英语进行询问极其描述。
3.情感态度目标(1) 通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养。
(2) 懂得“播下一种动作，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种品格。
” Follow therules, to be a good citizen.的道理。
三、单元教学重难点1.教学重点(1) 句型：What does it mean? It means…No littering/ parking/ smoking/ … You can / can’t…(2) 词汇：sign, shopping center, mean, around(3) 语音：字母i在单词中的读音。
2.教学难点(1 ) 句型：What does it mean? It means…No littering/ parking/ smoking/ …(2) 词汇：letter, restaurant, smoke, careful的读音。
三、单元课时安排第一课时：Story time第二课时：Grammar time and Fun time第三课时：Cartoon time and Culture time第四课时：Checkout time, Sound time and Ticking time第五课时：单元复习，完成补充习题第六课时：单元检测Period 1教学内容：Unit 5 Story time教学目标：1、能听懂、会说、会读：Public signs。
2、能听懂、会说、会读日常交际用语：What does it mean? It means …. No littering/parking/smoking/…Y ou can /can’t….3、能听懂、会说、会读词汇：litter, go in, take …into, restaurant, someone, smoke, smell。
4、能听懂、会说、会读、会写词汇：sign, shopping centre, careful, mean, floor。
5、通过课文学习，帮助学生掌握“公共标识”的英语语言知识，发展听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，进一步促进学生思维能力的发展，提高学生的综合人文素养。
教学重点：1、句型：What does i t mean? It means ….No littering/parking/smoking/…You can /can’t….2、词汇：sign, shopping center, mean。
教学难点：1、句型：What does it mean? It means ….No littering/parking/smoking/…2、词汇：litter, restaurant, smoke, careful的读音。
教师准备：光盘 ppt学生准备：搜集公共标示图片，并讨论意义教学过程：Step1： Warming up1. Greeting2. Play a gameT: OK. First, let’s play an interesting guessing game.在这个游戏中，请你仔细看老师的动作，猜一猜这些动作分别代表什么意思。
回答老师提出的问题： What does this mean? (PPT 2 显示操练句型) (指屏幕，重复，慢 )请大声跟我读——如果你猜出来了，就可以回答：It means …(指屏幕，重复，慢 ) 请大声跟我读——好，现在我们就来试一试吧！T: Now watch me carefully. (做游泳状) What does this mean?S: SwimT: Yes! It means “swim”. And what about this one?(做跑步状)What does this mean? T: Clever! It means ‘I’m running’T: (做停止手势) What does this mean?S: It means “Stop”.T: (竖起大拇指) What does this mean?S: It means “Great”.再次领读句型：What does this mean? 和It means …3. Enjoy the song <The signs in the park>T: What can you see in the park?S: I can see…T: (Point to the signs in the picture.)What are they ? They are public signs. 领读signs .引出课题：Today we’ll learn Unit5<Signs>Step 2 Pre-readingBrainstorm: Ask students to talk freely about: Where can we find signs?Teach new words: shopping center and restaurant.(ppt出现meeting room ,library, shopping center ,restaurant and so on )Step 3 While-reading1.T: we can see many signs in the park ,meeting room ,shopping center ,restaurant …Today , Mike , Helen and Tim go to many places and see many signs ,too.Let’s watch , Where do they go? And can you order the places they go ?2.T: They see many signs in these places. Can you find the signs in the story?3.What do the signs mean?(1.) Read paragraph 1&2 carefully , underline the meaning of these signs.(2. )Ask and answer with your partner.（teach wet floor and No littering ）(3) Listen and repeat after the tape of paragraph 1&2 （注意语音语调）4.Teach 3,4 两幅图(1).Try to guess the meaning of these 2 signs ;(2).Then discuss them with your desk mates like this.A: Can you see that sign?/ Here is a sign.What does it mean?B: It means…Check some pairs and teach “smoke” here.(3). Read after the tape.(4).Read and act:Read the text in groups.Find the new words you can’t read.(5).Read in different ways.(6)Act out the two parts.Step 4 Practice1.Read the whole story by themselves, then choose the right answers.2.Check the answers.3.IQ surfing: Show the four signs, get students to talk in 3 ways.4.Look and write: Ask to finish the exercise on page 50.Step 5 Group-workTo be a little designer1.Ask students to design some signs for their own classroom.2.Show time: Students share their works with their classmates.Step6 Warm tipsTalk about it in pairs and then check some of them.Follow the rules, to be a good citizen.Step7 Homework1.Read the whole story.2.Review the meaning of the signs and find more signs around us.板书设计：Unit5 SignsWhat does this sign mean?It meansWhere signs meana shopping center wet floor ….a juice shop No littering can’t littera book shop No eating or drinking can’t eat or drink a restaurant No smoking can’t smokePeriod 2教学内容：Unit5 signs ( Grammar time& fun time)教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常交际用语：What does it mean? It means ….No littering/parking/smoking/…You can /can’t….2.能听懂、会说、会读、会写词汇：sign, shopping center, careful, mean, floor。