成都中考初中物理知识点归纳

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物理中考必背知识点总结2022成都免费

物理中考必背知识点总结2022成都免费1.声是由物体的振动产生的。

2.声的传播需要介质，真空不能传声。

3.声速与介质的种类和介质的温度有关。

15℃空气中的声速为340m/s。

4.声音的三个特性是：音调、响度、音色。

(音调与物体的振动频率有关;响度与物体的振幅有关;音色与发声体的材料和结构有关。

)5.控制噪声的途径：防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。

6.为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB;为了保证工作和学习，声音不能超过70dB;为了保护听力，声音不能超过90dB。

7.声的利用：(1)传递信息：例如声呐、听诊器、B超、回声定位。

(2)传递能量：例如超声波清洗钟表、超声波碎石。

8.液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。

9.物态变化：(1)熔化：固→液，吸热(冰雪融化)(2)凝固：液→固，放热(水结冰)(3)汽化：液→气，吸热(湿衣服变干)(4)液化：气→液，放热(液化气)(5)升华：固→气，吸热(樟脑丸变小)(6)凝华：气→固，放热(霜的形成)10.液体沸腾的条件：(1)达到沸点(2)继续吸热11.自然界水循环现象中的物态变化：(1)雾、露――――液化(2)雪、霜――――凝华12.使气体液化的途径：(1)降低温度(2)压缩体积光现象13.光在同种均匀介质中是沿直线传播的;光的传播不需要介质，真空中的光速C=3×108m/s。

14.光的直线传播的现象：影子、日食、月食。

光的直线传播的应用：激光引导掘进方向、射击瞄准、小孔成像。

15.光的反射定律：(1)反射光线、入射光线、法线在同一平面内;(2)反射光线、入射光线分居法线两侧;(3)反射角等于入射角;(4)在反射现象中，光路是可逆的。

16.光的反射分镜面反射和漫反射两类17.平面镜成像特点：像与物体大小相同;像与物体到平面镜的距离相等;平面镜所成像的是虚像。

18.光的折射规律：光从空气斜射入水或其它介质中时，折射光线向法线方向偏折;在光的折射现象中，光路是可逆的。

四川成都市初三物理全册知识总结(附带练习)(DOC)

教科版初三物理全册知识总结一、分子动理论的内容：1、物质是由分子（能保持物质化学性质的最小微粒）组成的，分子是很小的，直径约10-10m，通常物质中分子的数目是很多的，如一颗露珠中约有1021个水分子。

2、分子在永不停息地做无规则的运动，扩散现象（不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象）能够有力地说明分子在永不停息地运动，如花香等。

3、分子间有相互作用的引力和斥力：当r（分子间的距离）=r（分子的直径）时，引力与斥力相当；当r<r0时，斥力大于引力；当r>r时，引力大于斥力（引力与斥力都随分子间的距离的增大而减小）；当r>10r时，作用力消失。

二、内能与热量：1、物体的冷热程度叫温度，它反映了构成物体大量分子作无规则运动的剧烈程度。

我们把物体内部大量分子的无规则运动叫热运动，把物体内部所有分子做无规则热运动时所具有的分子动能和分子势能的总和叫物体的热能或内能。

内能是一切物体都具有的一种形式的能，内能有大小，其大小与温度的高低、物质的种类、质量的多少、状态与结构均有关系。

改变内能的方式有两种：做功和热传递，外界对物体做功或向物体传热，物体的内能增加；物体对外做功或向外传热，物体的内能减少。

做功和热传递对改变物体的内能是等效的。

2、热量：物体在热传递过程中，内能转移的多少叫热量，其单位为J（热量不能说“具有或含有”，只能说“转移或传递”“吸收或放出”）。

3、热值：质量为1kg的某种燃料完全燃烧时，所放出的热量，叫这种燃料的热值，用q表示，其单位是J/kg，完全燃烧一定质量的某种燃料所放出的热量用“Q=mq”进行计算。

三、比热容：1、物体在温度升高或降低时吸收或放出热量的能力是物质的一种重要特性，常用比热容来表示，即：质量为了1kg的某种物质温度升高或降低1℃时，所吸收或放出的热量，叫这种物质的比热容，简称比热（C），其单位为：J/（kg℃）。

2、一定质量的某种物质在温度升高或降低一定温度时所吸收或放出的热量，用Q=CmΔt进行计算。

中考物理总复习必背知识点

中考物理总复习必背知识点
电流和电路
1.电流的形成：电荷的定向移动形成电流。

2.电流方向的规定:把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

3.获得持续电流的条件：电路中有电源、电路为通路。

4.电路
(1)电路是由电源、用电器、开关、导线组成。

①定义：能够提供电流的装置，或把其他形式的能转化为电能的装置。

②用电器定义：用电来工作的设备。

工作时：将电能—→其他形式的能。

③开关：控制电路的通断。

④导线：输送电能
(2)三种电路：
①通路：接通的电路。

②断路：断开的电路。

③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。

特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。

5.电路图：用符号表示电路连接的图叫做电路图。

画电路图的注意事项:导线横平竖直,不能用曲线,做到有棱有角,开关一般断开,元件的位置安排要适当,分布要均匀,元件不要画在拐角处,整个电路最好呈长方形。

磁场相关知识点
1.磁场是真实存在的，磁感线是假想的。

2.磁场的基本性质是它对放入其中的磁体有力的作用。

3.奥斯特试验证明通电导体周围存在磁场(电生磁)。

4.磁体外部磁感线由n极出发，回到s极。

5.同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

6.地球是一个大磁体，地磁南极在地理北极附近。

7.磁场中某点磁场的方向：①自由的小磁针静止时n极的指向;②该点磁感线的切线方向。

8.电流越大，线圈匝数越多电磁铁的磁性越强。

初中物理中考知识点

初中物理中考知识点力学：1.力：力是使物体改变速度或形状的物理量。

常见的力有重力、弹力和摩擦力等。

2.牛顿第一定律：物体在外力作用下，保持匀速直线运动或静止。

3.牛顿第二定律：物体的加速度与作用于物体的净力成正比，与物体的质量成反比。

4.牛顿第三定律：作用于物体的力和物体对外物体的力等大、方向相反。

5.重力：地球对物体的吸引力，与物体的质量成正比。

6.机械能：机械能是动能和势能的总和。

动能与物体的质量和速度成正比，势能与物体的质量、重力加速度和高度成正比。

7.功：功是力对物体所做的功率在一段时间内的累加。

功等于力乘以位移和力的夹角的余弦值。

8.功率：功率是单位时间内做功的多少，等于功除以时间。

9.压强：压强是单位面积上垂直作用的力的大小。

光学：1.光的反射：光线在光滑平面上的反射遵循入射角等于反射角的定律。

2.光的折射：光线由空气进入介质时，会发生折射。

折射定律是入射角的正弦与折射角的正弦之比等于两种介质的折射率之比。

3.平面镜成像：平面镜成像是指光线经过平面镜反射后形成的图像。

成像距离、物距和像距之间的关系可以使用镜公式计算。

4.球面镜成像：球面镜成像包括凸透镜和凹透镜。

成像的位置和大小可以通过薄透镜公式计算。

5.光的色散：光经过三棱镜等物质时会发生色散，不同波长的光线会发生不同程度的偏折。

6.光的干涉和衍射：光的干涉是指两束或多束光线叠加形成明暗条纹的现象，光的衍射是波通过孔或物体的边缘后弯曲或扩散的现象。

声学：1.声音的传播：声音是由物体振动产生的机械波，需要传播介质来传递。

声音的传播速度与介质的密度和弹性有关。

2.声音的特性：声音的频率决定了声音的音调，振动频率越高，声音越尖锐；声音的强度和振幅决定了声音的音量，振幅越大，声音越大。

3.回声：声音在遇到物体后发生反射，形成回声，回声时间与声音的传播距离有关。

4.声音的共振：当一个物体与另一个物体具有相同的频率时，受到的振幅最大，称为共振。

中考物理60个必备的知识点中考物理知识点

中考物理60个必备的知识点中考物理知识点
一、物理量
定义：物理量就是能够表示物质性质、状态运动场合和变化规律的数量，如力、加速度、时间等，它们都有固定的物理量单位。

1、力：力是物体之间相互作用的表现。

力的基本单位：千克力（kN）
2、加速度：加速度是物体运动变化的速率，反映运动状态变化的指标。

加速度的基本单位：米/秒平方（m/s2）
3、时间：时间是物质运动的顺序。

时间的基本单位：秒（s）
4、体积：体积是物体空间尺寸的反映。

体积的基本单位：立方米（m3）
5、能量：能量是物体运动的出发点，它表示物质运动的有效能力。

能量的基本单位：焦耳（J）
6、功：功是物体发生运动时，向外释放的能量。

功的基本单位：焦耳（J）
7、势能：势能是物体受到外力的影响，释放的能量。

势能的基本单位：焦耳（J）
二、力的概念
1、力的基本概念：力是物体之间相互作用的结果，是物体运动状态的量化特征。

2、力的种类：力主要分为两类：内力和外力，内力是内部原因引起的力，外力是外部力矩引起的力。

3、力的大小：力的大小有两种表示方法：模数和方向，模数表示力的大小，方向表示力的作用方向。

4、力的作用范围：力的作用范围一般只限于物体间的作用范围，不能超出本体以外的作用范围。

中考物理知识点总结归纳(完整版)

中考物理知识点总结归纳(完整版)中考必备——初中物理知识点总结第一章声现象知识归纳1，声音的发生：由物体的振动而产生。

振动停止，发声也停止。

2.声音的传播：声音靠介质传播。

真空不能传声。

通常我们听到的声音是靠空气传来的。

3.声速：在空气中传播速度是：340米/秒。

声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。

4.利用回声可测距离：S=1/2vt5.乐音的三个特征：音调、响度、音色。

(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。

(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。

6.减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。

7.可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz 的声波;次声波：频率低于20Hz的声波。

8.超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。

具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。

9.次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。

一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。

它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

第二章光现象知识归纳1. 光源：自身能够发光的物体叫光源。

2. 太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。

3.光的三原色是：红、绿、蓝;颜料的三原色是：红、黄、蓝。

4.不可见光包括有：红外线和紫外线。

特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应(如太阳的热就是以红外线传送到地球上的);紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭菌。

1. 光的直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播。

2.光在真空中传播速度最大，是3×108米/秒，而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒。

3.我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。

成都中考物理考点经典笔记分析

成都中考物理考点经典笔记1．液化及液化现象【知识点的认识】（1）定义：物质由气态转变为液态的过程叫做液化．液化是放热过程．（2）液化方法：①降低温度：只要科学条件允许，任何气体温度降到足够低的时候，都可以液化．②压缩体积：有的气体在常温下压缩体积就能液化，如一次性打火机中的丁烷．【命题方向】物态变化现象的判断和物态变化伴随的吸放热情况的判断是命题的要点．例1：用电热壶烧水时，水沸腾后，从壶嘴里冒出“白气”；夏天打开冰棒纸时，可以看到冰棒周围也出现“白气”，以下说法正确的是（）A．壶嘴里冒出的“白气”，是水沸腾时产生的水蒸气B．冰棒周围的“白气”是冰棒发生升华形成的水蒸气C．在这两种“白气”形成的过程中，都需要吸收热量D．这两种“白气”都是水蒸气液化形成的分析：物质从固态变为液态的过程是熔化，物质从液态变为固态是凝固，物质从液态变成气态称为汽化，物质从气态变成液态称为液化，物质直接从固态变成气态的现象称为升华，物质直接从气态变为固态是凝华．解：（1）用电热壶烧水时，水沸腾后，从壶嘴里冒出“白气”，是壶嘴里冒出的温度较高的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象；（2）夏天空气中有大量的水蒸气，水蒸气遇到冷的冰棒凝结成小水滴，形成“白气”，属于液化现象．因此二者都属于液化现象，液化放热．故选D．点评：本题通过生活中的热现象考查学生对物态变化的理解，解题的关键是先搞清楚变化前后物体的状态，再确定物态变化名称．例2：将一瓶冰冻的矿泉水放在桌上，一会儿瓶壁会出现许多小水珠，这是液化现象．在瓶内冰块逐渐熔化的过程中，瓶内水的温度不变（填“升高”、“降低”或“不变”）．分析：物质由气态变为液态是液化．物质由固态变成液态是熔化，熔化吸热．冰水混合物的温度为0℃．解：瓶子的外壁出现了许多小水珠，是空气中水蒸气遇到冷的杯壁液化形成的．冰块在熔化过程中，不断吸收热量，使周围温度下降．冰块逐渐熔化的过程中，由于冰水混合物的温度是0℃，恰好是冰的熔点，水的凝固点，吸热的时候冰会熔化，但是在熔化的过程中温度保持不变．故答案为：液化、不变．点评：本题主要考查学生对：熔化和液化特点的理解和掌握，是一道基础题．【解题方法点拨】解题时一定要紧扣定义，抓住液化的特点．2．探究水的沸腾实验【知识点的认识】探究水的沸腾实验（1）探究目的：观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度情况（2）实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表．实验装置如图：（3）实验步骤①用烧杯装适量热水，按实验装置图组装各器材；②点燃酒精灯对烧杯加热，水温达90℃后，每隔1min记一次温度值，直到水沸腾5min为止；③据记录的温度值，作水的沸腾图象．（4）实验结论①水沸腾时发生剧烈汽化现象；②水沸腾时温度不变；③水沸腾时需要吸热．【命题方向】沸腾时液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，液体沸腾时的温度特点是命题关键．例：在做“观察水沸腾”的实验时，（1）A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏高（选填“高”或“低”）．（2）图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是90℃．（3）B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示．分析图象可知：水的沸点是98℃，当时的大气压＜（选填“＜”、“＞”或“=”）l标准大气压；B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的质量不同．分析：（1）用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，其原因是容器底和容器壁的温度和液体的温度不同．（2）温度计读数：首先确定零上还是零下，确定每一个大格和每一个小格各代表的示数，从小数字读向大数字．（3）①根据液体沸腾的特点找到沸点：液体沸腾时不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点．②1标准大气压下水的沸点是100℃．沸点跟气压有关，气压越高，沸点越高．③从给水开始加热到水沸腾需要的时间长短不同，根据Q=cm△t知，可能是水的质量不同，可能是水的初温不同．解：（1）如图，由于酒精灯给水加热，容器底的温度高于水的温度，此时温度计的玻璃泡碰到了容器底，所以测出的水温会偏高．（2）零刻度在温度计的下方，液柱远离零刻度，是零上，每一个大格代表10℃，每一个小格代表1℃，示数是90℃．（3）①由图丙知，水沸腾时，不断吸收热量，保持98℃不变，所以98℃是水的沸点．②1标准大气压下水的沸点是100℃．沸点跟气压有关，气压越高，沸点越高．实验中水的沸点是98℃，所以实验时气压小于1标准大气压．③如丙图，B、C组得到b、c两种不同图象，两个小组水初温相同，开始沸腾的时间不同，根据Q=cm△t知，可能是水的质量不同．故答案为：（1）高；（2）90；（3）98；＜；质量．点评：实验时，分析实验故障排除故障是实验题常见的题型，所以实验时不要仅仅注意实验结论，更要注重实验过程中故障、故障原因、故障排除等环节．还要对实验出现的不同现象进行分析．【解题方法点拨】（1）加热过程中，为什么杯口盖一纸板？提示：可以减少热损失，缩短加热时间．（2）石棉网有什么作用？提示：使烧杯均匀受热．（3）实验中的测量工具是什么？各有什么作用？提示：温度计、钟表；温度计用来测量水温，钟表用来计时．（4）本实验用了什么观察法？请叙述观察到的现象．提示：用了对比观察法．水沸腾前，水温不断升高，容器底部受热产生气泡，上升变小；水沸腾时，温度不变，水中产生大量气泡，上升变大，到水面破裂放出大量的水蒸气．（5）实验中为了节约能源、适当缩短实验时间，可以采取的措施有哪些？提示：适当减少烧杯中水的量，用初温较高的水加热，硬纸板应盖严等．（6）探究过程中，如果由实验结果发现水的沸点不是100℃，你认为原因是什么？提示：大气压小于或大于1标准大气压．水的沸点与气压有关，气压减小，沸点降低，气压升高，沸点升高．3．质量及其特性【知识点的认识】物体所含物质的多少叫质量，通常用字母m表示，是度量物体在同一地点重力势能和动能大小的物理量，是描述物体的惯性的物理量，是决定物体受力时运动状态变化难易程度的唯一因素．质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关．单位不同于重量．质量大，物体含有物质多；质量小，物体含有物质少．【命题方向】质量的属性，质量是描述惯性的量度，以及质量对物理量的影响是中考命题关键．例1：夏天，从冰箱内拿出一瓶结了冰的矿泉水．一段时间后，瓶内的冰全部化成了水．瓶内的冰化成水的过程中，不变的是物理量是（）A．体积B．质量C．密度D．比热容分析：一瓶矿泉水放入冰箱结冰后，密度变小，体积变大，比热容也变化，故当冰化成水的过程是体积变小、密度变大、比热容变大，只有质量是不变的．解：A、体积变小，故本选项错误；B、质量不变，因为，质量是物质的一种属性，不随物质状态的改变而改变．C、密度变大．故本选项错误．D、比热容变大．故本选项错误．故选B．点评：密度和比热容是物质的一种特性，不同的物体这二者一般是不同的．质量是物体的一种属性，不随物体状态的改变而改变．例2：一块铁块的质量会发生变化的情况是（）A．将它熔化成铁水B．磨掉铁块一个角C．把它轧成薄铁片D．从地球运到月球分析：物质质量的大小与外界条件无关，只取决于物体本身所含物质的多少．据此对四个选项逐一分析即可解答此题．解：质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变．将它熔化成铁水是状态变了；把它轧成薄铁片是形状变了；从地球运到月球是位置变了；但铁块所含铁的多少没有改变，所以其质量不会改变．磨掉铁块一个角，铁块所含铁物质减少了，所以质量变了．故选B．点评：本题主要考查学生对质量及其特性的了解和掌握，难度不大，是一道基础题．【解题方法点拨】要牢牢的记住质量的物理属性及定义是解题的关键．4．质量的测量与天平【知识点的认识】（1）生活中测量质量的仪器很多，天平、台秤、电子秤、戥子、杆秤、磅秤等，实验室中一般用的是天平（托盘天平）．（2）托盘天平的构造（如图）：由托盘、横梁、平衡螺母、刻度尺、指针、刀口、底座、分度标尺、游码、砝码等组成．由支点（轴）在梁的中心支着天平梁而形成两个臂，每个臂上挂着或托着一个盘，其中一个盘（通常为右盘）里放着已知重量的物体（砝码），另一个盘（通常为左盘）里放待称重的物体，游码则在刻度尺上滑动．固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时或左右摆动幅度较小且相等时，砝码重量与游码位置示数之和就指示出待称重物体的重量．【知识扩展】质量的特殊称量法（1）累积法：微小物体的称量用“称多算少”方法，即取n个小物体称出其质量M，则每个小物体质量m=．（2）质量差法：测量液体时，需增加盛液体的容器，一般先测容器的质量，再测液体和容器总质量，最后用总质量减去容器质量得到液体的质量．（3）异常天平称量法：a．等臂但托盘不等重的天平称量法：物体放在左盘，右盘加砝码m1，天平平衡；物体放右盘，左盘加砝码m2，天平平衡．则物体质量m=b．不等臂天平的称量法：用上述方法把物体分别置于左、右盘时称得质量分别为m1、m2，则物体质量m=，这种方法叫“置换法”．【命题方向】知道测量质量的工具是天平，生活中哪些是测量质量的工具．托盘天平的主要结构有哪些？例1：物理实验室中，测量质量的仪器是（）A．弹簧测力计B．量筒C．密度计D．天平分析：实验室中测量质量的仪器是天平．解：A、弹簧测力计是测量力的仪器．不符合题意．B、量筒是测量液体体积的仪器．不符合题意．C、密度计是测量液体密度的仪器．不符合题意．D、天平是测量质量的仪器．符合题意．故选D．点评：掌握物理中天平、量筒、密度计、弹簧测力计、电流表、电压表、电能表、刻度尺、温度计、压强计测量的物理量，以及如何正确使用．例2：小明同学用托盘天平称物体时，将物体错放在右盘中，并在左盘加52g砝码，同时将游码移到0.4g处，天平平衡．此物体实际质量应为（）A．51.2 g B．51.6 g C．52 g D．52.4 g分析：用天平测量物体的质量时，无论物体和砝码的放置位置如何，一定是：左盘中的质量=右盘中的质量+游码对应的刻度值．解：物体和砝码的放置位置颠倒了，不能按以往的方法计算物体的质量．根据“左盘中的质量=右盘中的质量+游码对应的刻度值”这一关系可得出：52g=m+0.4g，故被测物体的质量m=51.6g．故选B．点评：用天平称量物体质量时，无论天平盘中物体和砝码的放置位置如何按照下面公式计算物体质量，即“左盘中的质量=右盘中的质量+游码对应的刻度值”．【解题方法点拨】从质量的单位理解，记住与生活中相联系来判断测量工具．5．密度的计算【知识点的认识】（1）密度的公式：ρ=（ρ表示密度、m表示质量、V表示体积）（2）密度公式变化：m=ρV、V=【命题方向】利用公式计算出密度来鉴别物质，利用控制变量法分析函数图来比较密度的大小．例1：有不同物质组成的甲乙两个体积相同的实心物体，质量之比是2：3，这两种物质的密度值比是（）A．2：3 B．3：2 C．1：1 D．以上答案都不对分析：解答此题的关键是学生明确甲乙两个体积相同，根据密度公式即可得出答案．解：由V甲=V乙，=可得=，故选项A正确；故选A．点评：此题主要考查学生对密度公式的理解与掌握，此题比较简单，是密度计算题的基础，因此是一道基础题．例2：小明郊游时捡到一块外形不规则的石头．为了测定它的密度，小明称出石头和一个盛满水的容器的质量分别为0.56kg、2kg，然后将石头轻轻放入容器中，又测出了容器的总质量为2.36kg．（石头吸水不计，g取10N/kg）求：（1）石头的体积；（2）石头的密度；（3）若石头吸水，所测石头的密度是偏大还是偏小，为什么？分析：由题意可知，石头的体积等于它排开水的体积，所以根据盛满水的容器溢出的水求出石头的体积；根据密度公式求出石块的密度；若石头吸水，则石块排开水的体积减小，由此判断所测石头的密度值的情况．解：（1）排出水的质量为：m排=（0.56kg+2kg）﹣2.36kg=0.2kg；∵石块完全浸没∴V石=V排===2×10﹣4m3；（2）石头的密度：ρ石===2.8×103kg/m3；（3）由于石块吸水，导致排出水的体积小于石头的体积；根据ρ=可知，石头的密度偏大．答：（1）石头的体积为2×10﹣4m3；（2）石头的密度为2.8×103kg/m3；（3）偏大，由于石块吸水，导致排出水的体积小于石头的体积，根据ρ=可知，石头的密度偏大．点评：本题考查了密度公式的应用．关键是知道石头浸没水中时，排开水的体积等于石头的体积；石头吸水时，排出水的体积小于石头的体积．【解题方法点拨】对于密度公式，还要从以下四个方面理解：（1）同种物质，在一定状态下密度是定值，它不随质量大小或体积大小的改变而改变．当其质量（或体积）增大几倍时，其体积（或质量）也随着增大几倍，而比值是不变的．因此，不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比；（2）具有同种物质的物体，在同一状态下，体积大的质量也大，物体的体积跟它的质量成正比；（3）具有不同物质的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，物体的质量跟它的密度成正比=（4）具有不同物质的物体，在质量相同的条件下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比=．6．液体密度的测量【知识点的认识】一、常规法1．主要器材：天平、量筒2．测量步骤：（1）在烧杯中装适量的未知液体放在调节好的天平上称出其质量m1；（2）将烧杯中的未知液体倒一些在量筒中测出其体积V；（3）将盛有剩下未知液体的烧杯放在天平上，测出它们的质量m2；3．计算结果：根据ρ=得ρ液=二、密度瓶法1．主要器材：天平、未知液体、玻璃瓶、水2．测量步骤：（1）用调节好的天平测出空瓶的质量m0；（2）在空瓶中装满水，测出它们的总质量m1；（3）把水倒出，再将空瓶中装满未知液体，测出它们的质量m2；3．计算结果：液体的质量m液=m2﹣m0液体的体积：V液=V水=液体的密度：ρ液=ρ水三、密度计法1．主要器材：自制密度计、未知液体、量筒2．测量步骤：（1）把铁丝缠在细木棍下端制成简易的密度计；（2）在量筒中放适量的水，让密度计漂浮在水中，测出它在水中的体积V水（3）在量筒中放适量的未知液体，让密度计漂浮在液体中，测出它在液体中的体积V液3．计算结果：ρ液=ρ水四、浮力法1．主要器材：弹簧测力计、水、金属块、未知液体2．测量步骤：（1）用弹簧测力计测出金属块在空气中受到的重力G0；（2）用弹测力计测出金属块浸没在水中受到的重力G1；（3）用弹簧测力计测出金属块浸没在未知液体中受到的重力G2．3．计算结果：ρ液=ρ水五、浮体法1．主要器材：刻度尺、未知液体、水、正方体木块2．测量步骤：（1）将木块平放在水中漂浮，测出木块浸在水中的深度h1（2）将木块平放在液体中漂浮，测出木块浸在液体中的深度h23．计算结果：ρ液=ρ水【命题方向】（1）直接测液体的密度．（2）在没有量筒，液体体积无法直接测量时怎么测．（3）在没有天平，液体质量无法直接测量时怎么测．（4）在测量时怎样造成误差较大．都是命题的关键．例1：小伟同学利用天平和量筒测橙汁的密度，下列操作步骤中多余的是（）A．用天平测量空烧杯的质量B．将橙汁倒入烧杯中，用天平测量烧杯和橙汁的总质量C．将烧杯中的橙汁倒入量筒中一部分，测出量筒中橙汁的体积D．用天平测量烧杯和剩余橙汁的总质量分析：测量液体的密度实验中，可先测出烧杯和橙汁的总质量m1，然后将一部分橙汁倒入量筒中，读出其体积，再测出烧杯和剩余橙汁的质量m2，用m1减去m2即为量筒中橙汁的质量，最后根据ρ=求出密度．解：利用天平和量筒测橙汁的密度时，可将橙汁倒入烧杯中，用天平测量烧杯和橙汁的总质量m1，将烧杯中的橙汁倒入量筒中一部分，测出量筒中橙汁的体积，用天平测出烧杯和剩余橙汁的质量m2，求出量筒中橙汁的质量，根据ρ=求出密度，所以实验中没用的步骤为：A、用天平测量空烧杯的质量．故选A．点评：此题主要考查的是学生对测量液体密度实验步骤的理解和掌握，注意实验过程中要尽量的减小误差．例2：小红为了测量某种液体的密度，进行了如下实验：（1）将天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻线处．横梁静止时，指针指在分度盘中央刻度线的左侧，如图甲所示．为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平衡螺母向右端移动．（2）将盛有适量液体的杯子放在调节好的天平左盘内，测出杯子和液体的总质量为128g．然后将杯中液体的一部分倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中液体的体积为60cm3．（3）再将盛有剩余液体的杯子放在天平左盘内，改变砝码的个数和游码的位置，使天平横梁再次在水平位置平衡，此时右盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图丙所示，则杯子及杯内剩余液体的总质量为62g．（4）根据上述实验数据计算液体的密度为 1.1×103kg/m3．分析：（1）调节天平在水平位置平衡时，平衡螺母向上翘的一端移动．（2）读出液面对应的刻度值，即液体的体积．（3）烧杯和剩余液体的质量等于砝码的质量加游码对应的刻度值．知道烧杯和液体的总质量，求出倒入量筒液体的质量．（4）知道液体的质量和体积，根据密度公式求出液体的密度．解：（1）如图，指针指在分度盘的左侧，说明天平的右端上翘，平衡螺母向上翘的右端移动．（2）量筒中液体的体积是：V=60ml=60cm3．（3）烧杯和剩余液体的质量：m'=50g+10g+2g=62g，倒入量筒中液体的质量：m=m总﹣m'=128g﹣62g=66g，（4）液体的密度：ρ===1.1g/cm3=1.1×103kg/m3．故答案为：（1）右；（2）60；（3）62；（4）1.1×103．点评：本题是测量液体密度最典型、最基本的方法．【解题方法点拨】（1）在没有量筒，液体体积无法直接测量时，往往需要借助于等体积的水，水的密度是已知的，在体积相等时，两种物质的质量之比等于它们的密度之比．（2）在没有天平，液体质量无法直接测量时，往往需要利用浮力知识间接测量．（3）测量液体的质量时，是用液体和容器的总质量减去剩余液体和容器的总质量，就是倒入量筒液体的．7．物理学方法【知识点的认识】初中一般有这几种：一、观察法物理是一门以观察、实验为基础的学科．人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的．著名的马德堡半球实验，证明了大气压强的存在二、控制变量法物理学研究中常用的一种研究方法﹣﹣控制变量法．所谓控制变量法，就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制，使其中的一些条件按照特定的要求发生变化或不发生变化，最终解决所研究的问题．可以说任何物理实验，都要按照实验目的、原理和方法控制某些条件来研究．如：导体中的电流与导体两端的电压以及导体的电阻都有关系，中学物理实验难以同时研究电流与导体两端的电压和导体的电阻的关系，而是在分别控制导体的电阻与导体两端的电压不变的情况下，研究导体中的电流跟这段导体两端的电压和导体的电阻的关系，分别得出实验结论．三、转换法一些比较抽象的看不见、摸不着的物质的微观现象，要研究它们的运动等规律，使之转化为学生熟知的看得见、摸得着的宏观现象来认识它们．这种方法在科学上叫做“转换法”．如：分子的运动，电流的存在等，四、类比法在我们学习一些十分抽象的，看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解我们就拿出一个大家能看见的与之很相似的量来进行对照学习．如电流的形成、电压的作用通过以熟悉的水流的形成，五、比较法（对比法）当你想寻找两件事物的相同和不同之处，就需要用到比较法，可以进行比较的事物和物理量很多，对不同或有联系的两个对象进行比较，我们主要从中寻找它们的不同点和相同点，从而进一步揭示事物的本质属性．如，比较蒸发和沸腾的异同点、比较汽油机和柴油机的异同点、电动机和热机、电压表和电流表的使用．六、归纳法是通过样本信息来推断总体信息的技术．要做出正确的归纳，就要从总体中选出的样本，这个样本必须足够大而且具有代表性．比如铜能导电，银能导电，锌能导电则归纳出金属能导电．在实验中为了验证一个物理规律或定理，反复的通过实验来验证他的正确性然后归纳、分析整理得出正确的结论．七、科学推理法当你在对观察到的现象进行解释的时候就是在进行推理，或说是在做出推论，如：在进行牛顿第一定律的实验时，当我们把物体在越光滑的平面运动的就越远的知识结合起来我们就推理出，如果平面绝对光滑物体将永远做匀速直线运动．如：在做真空不能传声的实验时，当我们发现空气越少，传出的声音就越小时，我们就推理出，真空是不能传声的．八、放大法在有些实验中，实验的现象我们是能看到的，但是不容易观察．我们就将产生的效果进行放大再进行研究．比如音的振动很不容易观察，所以我们利用小泡沫球将其现象放大．九、等效替代法比如在研究合力时，一个力与两个力使弹簧发生的形变是等效的，那么这一个力就替代了两个力所以叫等效替代法，在研究串、并联电路的总电阻时，也用到了这样的方法．十、累积法在测量微小量的时候，我们常常将微小的量积累成一个比较大的量、比如在测量一张纸的厚度的时候，我们先测量100张纸的厚度在将结果除以100，这样使测量的结果更接近真实的值就是采取的累积法．【命题方向】物理学方法在实验中的应用，下列事例运用了那些物理学方法，与相关的物理学方法相同的例子有哪些都是中考常见的命题．例1：物理学中常用模型法研究物理现象或物理规律，下列方法中采用“模型法”的是（）A．根据电灯是否发光，来判定电路中是否有电流存在B．用小磁针的偏转说明磁场的存在C．比较蒸发与沸腾的相同点和不同点D．用“磁感线”形象地描述磁场分析：解决此题要知道常用的物理学研究方法有：等效法、模型法、比较法、分类法、类比法、控制变量法、转换法等．解：A、根据电灯是否发光，来判定电路中是否有电流存在，是转换法，不符合题意；B、用小磁针的偏转说明磁场的存在，运用的是转换法，不符合题意；C、比较蒸发与沸腾的相同点和不同点时，运用的是比较法，不符合题意；D、用“磁感线”形象地描述磁场，是模型法，符合题意；故选D．点评：本题考查物理学方法问题，注意模型法是实际的研究对象或实际的过程抽象成“物理模型”的方法．例2：物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动．为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，同学小王有如下猜想：。

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考点聚焦：成都中考初中物理知识点归纳
摘要：成都中考2012年初中物理知识归纳总结 1、滑动变阻器上的电阻线是由电阻率较大的合金线制成，滑动变阻器之所以能改变电路中的电阻是因为当滑片移动时它在不断的改变接入电路中电阻线的长度，滑动变阻器上标有电阻值
成都中考2012年初中物理知识归纳总结
1、滑动变阻器上的电阻线是由电阻率较大的合金线制成，滑动变阻器之所以能改变电路中的电阻是因为当滑片移动时它在不断的改变接入电路中电阻线的长度，滑动变阻器上标有电阻值和电流值，如"20欧1A"，则它表示该滑动变阻器的最大电阻值是20欧，允许经过滑动变阻器的最大电流是1安培。

滑动变阻器一般应串联在电路中，在接入电路时金属杆上选一接线柱，线圈两端选一接线柱。

2、电阻箱的读数方法：各旋盘对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起，就是接入电路的阻值。

课本中五个旋盘电阻箱可得到0~9999.9欧之间的任意阻值。

3、电阻R1>R2，若把它们串联在电路中，则它们两端的电压U1>U2，通过它们的电流I 1=I2；若把它们并联在电路中，它们两端的电压U1=U2，通过它们的电流I1<I2，
4、欧姆定律的内容是：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

注意：在叙述该定律时，"导体中的电流"必须放在前面。

5、在常温下用伏安法测小灯泡的电阻若测得值为R1，在小灯泡正常发光时测它的电阻若测得值为R2，发现R2的阻值大约是R1的10倍，这是因为灯丝电阻随温度的升高而增大，在电压一定的情况下，在开灯瞬间经过灯丝的电流是灯炮正常发光时电流的10倍。

故灯丝烧断往往在开灯或关灯的瞬间。

6、伏安法测电阻的原理是R=U/I；需要的器材有电源、开关、电流表、电压表、待测电阻、滑动变阻器、及若干导线；在实验时需测量的两个物理量是待测电阻两端电压和通过待测电阻的电流；在连接实物图时开关应断开，滑片应放在阻值最大位置上（图中的b端）；滑动变阻器在电路中的作用是改变电路中电流，以便多次测量，得到多组对应的电流、电压值，求出多个待测电阻值，再求平均值以减小实验误差。

7、电阻相串联相当于增加了导体的长度，使总电阻大于任何一个所串电阻，串联电路的总电阻，等于各串联电阻之和。

电阻相并联相当于增大了导体的横截面积，使总电阻小于任何一个所并电阻，并联电路的总电阻的倒数，等于各长工电阻的倒数之和。

8、在家庭电路中每多开一盏灯，电路总电阻将减小，干路总电流将增大，电路中的总功率将增大。

9、电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。

W=UIt电流做功的过程实际上是电能转化为其它形式能的过程，电流做了多少功，
就有多少电能转化为其它形式的能。

电能表是测量电功的仪表。

10、电流在单位时间内所做的功叫做电功率。

电功率是表示电流做功快慢的物理量电功率P=W/t=UI。

电功率等于电压与电流的乘积。

11、电功的单位有焦，度、千瓦时；电功率的单位有瓦、千瓦。

1KWh=3.6*106J
12、用电器上一般标有电流值和电压值如"220V60W"，220V表示额定电压（正常工作时两端所加的电压），60W表示用电器的额定功率（正常工作时的功率）
13、测定小灯炮功率实验的原理是P=UI，电源电压应高于小灯炮的额定电压，电流表量程应略高于小灯炮的额定电流，滑动变阻器在电路中的作用是改变电路中电流以便测出小灯炮在不同电压下的实际功率。

14、电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体电阻成正比，跟通电时间成正比，这个规律叫做焦耳定律。

Q=I2Rt，电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化为其它形式的能，也就是电流所做的功全部用来产生热量，此时电流所做的功W等于产生的热量Q。

15、电能表上所标的电压值和电流值的乘积表示能接入该电能表用电器的最大功率。

16、家庭电路中电流过大的原因是短路和用电器总功率过大。

17、高压触电的两种方式是高压电弧触电和跨步电压触电。