校园里的泡桐树阅读理解及答案
梦里开满泡桐花阅读理解及答案
篇一：梦里开满泡桐花阅读理解及答案梦里开满泡桐花①春天来了。
②窗外斑鸠的声声啼鸣，唤醒了我对儿时故乡的回忆。
③在绿色的田野上，故乡的春天悠闲宁静得如同一个天然的大花篮，里面盛满了高高低低五彩缤纷的鲜花：有粉红的桃花、雪白的梨花、淡紫的苦楝花、金黄的枣花、火红的杨树花、碧绿的榆钱……其中开得最盛、最惹眼的还要数家乡的泡桐花。
④泡桐的生命力极强，用指头粗细的一段根随便往土中一插，春雨一淋，春日一晒，春风一吹，它便顶着一个绿色的梦想破土而出。
头年的泡桐树像竹竿一样笔直地向上生长，且是中空的，因此长得特别快，一年就可以长十来米高。
泡桐树的叶子为了吸收到阳光，头一年也特别多、特别大，从根部一直长到顶端，大的像荷叶一样，小时候在河堤上放羊，我们常用泡桐叶当伞去遮风挡雨。
泡桐树身直质轻，且有韧性，过去家乡盖房的梁檩最佳的选择便是泡桐。
⑤春节刚过，泡桐的细枝顶端便生出一串串带有黄绿斑纹的卵形花蕾，一串挨一串地向上举着，远远望去就像一只开屏的孔雀。
但这还不算真正的开屏，随着温度逐渐升高，那卵形的花蕾便从顶端裂开，这时浅紫色的花朵便像出了壳的小鸡一样从里面顶了出来，然后像吹气球一样向上伸展，颜色越来越浅，最后变成了粉色的小喇叭。
微紫的泡桐花在金色阳光和黄色的土地相互调和的色调背景中，显得格外醒目。
没有绿叶的映衬，远远地望去一棵棵泡桐便是一只只五色缤纷的花孔雀在春光中尽情地开屏来抒发内心的喜悦，又像一群美丽的少女穿着紫色的彩裙微笑着在那里翩翩起舞，是那么的新鲜动人惹人喜爱。
⑥每当我看到热情绽放的泡桐花，嗅着略带苦味的淡淡的清香，依稀之间，仿佛又看见了那个像泡桐花一样美丽的儿时伙伴桐花。
桐花是邻家的大女儿，聪明而美丽。
童年美好的记忆几乎都有桐花的影子，我们一起快乐地放羊，一起蹦跳着上学，曾共撑过一柄桐树叶，她也曾送给我用泡桐花蕾串成的项链，我也送给她用泡桐花编成的花环。
⑦桐花家盖了小洋楼，但院子里已经没有了泡桐。
我们村的泡桐也越来越少，不知什么时候村子里已经再也找不到一棵泡桐树了。
四川省成都市泡桐树小学五年级上册语文阅读训练及答案word版
四川省成都市泡桐树小学五年级上册语文阅读训练及答案word版一、五年级语文上册阅读理解题1．阅读下文，回答问题。
鸽子这是一只（非常特别）漂亮又可爱的鸽子。
它全身（披着穿着）灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄的，上面还有一撮灰褐色的绒毛。
它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。
鸽子翅膀上的羽毛有点特别，灰褐色上罩着一层绿莹莹的（色泽光泽），在太阳光的（反射照射）下，一闪一闪的。
这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。
鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。
听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的（标志象征）。
（1）联系上下文，选择括号中恰当的词语。
（非常特别）________漂亮（披着穿着）________灰褐色绿莹莹的________（色泽光泽）太阳光的________（反射照射）信鸽的________（标志象征）（2）作者是按照________、________、________、________和________的顺序来介绍鸽子的。
（3）请写出短文的中心句。
（4）将这段话分为两层，并写出第二层的层意。
2．课内阅读。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”（1）请在下面选择是比喻句的是（）。
①像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
②有时我贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
③书是人类进步的阶梯。
（2）“我喜欢到顾客多的书店”是因为：________（3）为什么下雨天，越是倾盆大雨“我”越高兴？（4）从这两段话中你体会到了什么？3．阅读课文，回答问题。
泡桐花,阅读答案
泡桐花,阅读答案篇一：泡桐花开阅读训练答案《泡桐花开》答案： 1、（荼）（chéng） 2、形：枝头上的花密密簇生，犹如花塔；单朵的花像铃铛，状如喇叭色：紫中带白味：独特的芬芳，带点粗犷，恬淡、辽远，散发出幽深、潮湿的泥土气息 3、流淌：流动，在这里有比喻意味，将生命力比作流水，生动形象的表现了泡桐树枝繁叶茂，庞大的树冠表现出来的旺盛的生命力。
表达了作者对于泡桐树的喜爱和赞美。
B句：这句话运用了对比的手法，将泡桐花的香与玫瑰百合的香气进行对比，突出了泡桐花香气的粗犷，恬淡，辽远散发着幽深潮湿的泥土气息但又不易被人发现的特点。
4、用了拟人修辞，将泡桐人格化，生动想象的写出了泡桐树在新兴的城市中渐渐消失，而他代表的超脱、悠闲、宁静的田园牧歌生活也渐渐走远，表达了我对泡桐花的喜爱，以及泡桐逐渐消失的惋惜留恋。
5、插叙。
交代了我当年华山之行邂逅泡桐的经历，对上文泡桐花描写的完善和补充，点面结合，丰富文章内容。
突出了野外泡桐林的旺盛的生命力，以及它所代表的超脱悠闲宁静的田园牧歌式的生活情趣，表达了我对泡桐的喜爱和赞美。
6、华山脚下也遍植着泡桐，紫色的花朵无声无息地飘在农田、山野间，很有与世无争的远古韵味。
D 结尾“紫色的梦幻”指作者对远离繁华和尘嚣、开满紫色泡桐花、超脱悠闲宁静的田园风光的憧憬和遐想。
E “红尘仿佛片片落英于顷刻间坠落，我的心灵在一阕古老的田园牧歌中穿梭”一句细致入微地表现了作者站在树下仰望蓝天的感觉，作者的灵魂在顷刻间得到升华。
参考答案1.① 泡桐花的特点形：枝头上的花密密簇生，犹如花塔。
单朵的花像铃铛，像喇叭。
色：紫中带白。
味：独特的芬芳，带点粗犷，恬淡，辽远。
② 泡桐花的风骨淡泊高古（说明：①答泡桐树的特点不能得分，要点形2分，色、味各1分；②答“隐逸”“寂寥”“清冷寂寞”均不能得分，“隐逸”是一种生活方式，“寂寥”和“清冷寂寞”是一种际遇和氛围，都不能视作风骨） 2.“诗意”指构筑着“此地无声胜有声”的境界；有着“繁华飘零两不知”的清冷寂寞。
校园里的泡桐树阅读理解及答案_5081
校园里的泡桐树阅读理解及答案在我们校园的周围有一株株高大的泡桐树，它们一年四时不见经传地为我们作着奉献。
春季，泡桐树开花了，棵棵泡桐树的花都开得那么旺盛．开得那么喧闹。
每个枝头都是挨挨挤挤的花朵，真是五彩缤纷，整个校园都笼盖在花的大海中。
那紫中透粉，粉中有白的喇叭形的泡桐花发散出阵阵幽香，洋溢着整个校园。
细风吹来，花朵们随风摇动，忧如在朝你点头微笑呢。
盛夏，骄阳当头。
泡桐树的叶子又多又密，一片紧挨着一片，不留一点儿空隙；一棵棵泡桐树像一顶顶撑开的绿绒大伞，支在操场周围，遮住酷热的太阳。
我们在操场上蹦啊，跳啊，一点儿也不感觉热。
秋季，泡桐树结了很多像棉花桃同样的果实，重沉沉地挂在枝头上。
这些饱满的果实在阵阵秋风中不断地晃动，忧如是在向人们显示自己的愉悦心情。
冬季，泡桐树的叶子在凛凛的寒风中飘飘悠悠地落在地上。
我们把这些落叶扫在一同，放入校园周围的花坛里，让它给植物当棉被，让它给植物当肥料。
我经常站在教课楼的走廊里，望着泡桐树那高大的身影深思：泡桐树啊泡桐树，你那么无私，不见经传地把自己全部的全部毫无保存地送给我们。
你多么崇高，素来对我们无所求，素来不为自己的利益着想。
想着想着，我的内心忧如有一颗种子在生根、萌芽。
1．给下边的字加上偏旁构成新字，再组词。
兆____ （）____ （）____ （）果____ （）____ （）____ （）2．判断下边的句子是否是比喻句，是的打“√”，不是打“×”。
（1）这些饱满的果实在阵阵秋风中不断地晃动，忧如是在向人们显示自己的愉悦心情。
（）（2）想着想着，我的内心忧如有一颗种子在生根、萌芽。
（）（3）一棵棵泡桐树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
（）3．文章最后一句话的意思是什么？在正确答案后边的括号里打”√”。
（1）作者的内心长出了泡桐树的幼芽。
（）（2）作者感觉自己变为了一棵泡桐树。
（）（3）泡桐树舍己救人的精神使“我”遇到了教育。
（）4．归纳出短文的主要内容。
校园里的泡桐树
校园里的泡桐树1. 引言在生活中，我们常常能够见到美丽的泡桐树，尤其是在校园里。
泡桐树作为一种常见的树种，不仅给人们带来了美丽的景色，还有着丰富的文化内涵。
本文将介绍校园里的泡桐树，包括它的特点、意义以及与校园生活的联系。
2. 泡桐树的特点2.1 外观特点泡桐树，学名叫做梧桐树，属于落叶乔木。
它的叶子呈掌状，通常有5到7个圆形的小叶子组成。
夏季时，泡桐树的叶子呈现出深绿色，形状优美；而秋季则会变成金黄色，给人一种温暖的感觉。
2.2 开花特点泡桐树的花朵非常美丽，一般开在夏季。
花朵呈钟形，颜色有白色、粉色和紫色等多种变化，散发着浓郁的花香。
泡桐树开花时，整个树冠都会被花朵覆盖，给人一种浪漫的感觉。
2.3 喜阳性和适应性强泡桐树喜欢充足的阳光，对土壤要求不高，可以适应各种环境。
因此，在校园中很容易见到泡桐树的身影。
3. 泡桐树的意义3.1 文化内涵泡桐树在中国文化中具有深远的意义。
它被赋予了崇高的象征意义，被誉为“吉祥树”。
在传统文化中，泡桐树常常与忠诚、坚韧、美丽等价值观相联系。
因此，许多文人墨客都喜欢以泡桐树为题材写诗或绘画。
3.2 绿化环境泡桐树是一种能够吸收二氧化碳，释放氧气的植物，对改善环境起到重要作用。
校园中的泡桐树可以很好地调节空气湿度，净化空气，并且能够吸附一些有害物质，提高空气质量。
3.3 教育意义校园里的泡桐树可以给学生们提供一个自然、美丽的学习环境。
它可以让学生们更加感受到大自然的力量和美丽，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
同时，泡桐树还可以作为生物学、艺术等方面的教学资源，帮助学生们更好地学习相关知识。
4. 泡桐树与校园生活的联系4.1 校园美景校园里的泡桐树是校园美景的一部分，它们的美丽景色常常吸引着学生们的目光，为校园增添了浓厚的艺术氛围。
每年夏季，泡桐树开花时，校园里弥漫着浓郁的花香，吸引着学生们在花海中拍照留念，成为校园的一道亮丽风景。
4.2 校园活动校园里的泡桐树常常成为学校举办活动的场所。
四川省成都市泡桐树小学三年级上册语文阅读训练及答案试题
四川省成都市泡桐树小学三年级上册语文阅读训练及答案试题一、三年级语文上册阅读理解1．课外阅读。
爱在心中一位小学生问老师：“什么是爱？”老师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的回答。
由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。
第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。
”第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶。
瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。
”第三位学生说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。
你们看，它多可爱呀！”在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。
原来她什么也没有带来。
于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，唤到了它的香味。
我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，它拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈着急的样子时，我决定将小鸟放回到鸟窝里。
所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。
可是，这些我怎么展示给大家看呢？”老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
（1）查字典，写出下列加下划线字的读音。
一声不吭 ________ 呵护 ________（2）用括号里提示的方法理解下列加下划线词语的意思。
①有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。
（先查出“吭”的意思，再解释词语）一声不吭：________②老师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的回答。
（查字典或词典）言简意赅：________（3）为了展示什么是爱，同学们带来了________、________和________。
泡桐花阅读附答案
泡桐花阅读附答案①今晨起得较早，无意中走到满地是花的泡桐树下（究竟是炮桐树还是泡桐树我真的没大搞不懂，因其树干中空，且了解到它大概是一种引进的树种，所以我们那里一般叫它炮桐树了），一股略带甜味儿的幽香溜入鼻腔，直逼肺腑，让我很是吃了一惊。
②对我来说，泡桐树我并不陌生。
在幼年的时候，我们家乡曾引种过此树，长到大碗口粗细时就被砍掉了，但它的根却出奇的顽强，多年后都还要长出小树苗。
土地分到户时，我们队栽过泡桐树的那块地就被我家分得了，所以这点记得还比清楚。
至于它究竟能长多大多高、是否开花结果，那时并不知晓，后来见得多了，就知道它是长得既高又大的、会开花的树，但也一直不知道它的花还有这么的香！③如今在我们学校地盘上，泡桐树是最常见的，也是我们学校的一道风景。
说它是风景，一是因为多，一是因为单位的地盘内的大树就要数泡桐树了。
只可惜那几棵快要两人才能合抱的大泡桐被执政者在几年前就砍倒了。
虽然泡桐树不是形状好看的园林树，但因其树干高大挺拔，宽阔的树冠夏日能遮荫挡阳，加之多年前不知在哪本书里看到过介绍，说泡桐树成年后，木质轻而柔韧，是尚佳的家具木材，所以对它还是有好感的，只是平常没太在意它罢了。
④今晨之所以吃惊，主要是因为我习以为常的泡桐树花居然还有那种撩人的馨香。
吃惊之余，便不自禁地拾起地上的泡桐花端详起来。
花大而厚实，呈喇叭状，花色白中略带淡紫色，细蜜的竖形条纹清晰可见。
喇叭口端呈五瓣分开，各瓣呈圆角方形或梯形，略有点像银杏树叶，但没有齿。
奇怪的是五个花瓣总是有两瓣稍短，三瓣稍长，这种比例形状有点像兰草花，只是兰草花的花瓣多是从顶部到花托都是分开的扁长条形。
花筒内壁有细小而密集的紫褐色斑点。
撕开喇叭腔，喇叭底部长有花蕊四根，总是两长两短，蕊的顶端是对长的两片芽瓣状，上有厚厚一层花粉，闻之甚香。
成熟了的花蕊顶端是浅黑色的，捏着硬硬的，我感觉那就是种子吧。
这花与一般的花还有一个不同处，就是拿过花的手略带黏糊的感觉，可见这花是很油脂的哦。
《泡桐树》阅读理解
《泡桐树》阅读理解《泡桐树》是一篇著名的文学作品，以下是对该作品的多角度全面的阅读理解。
首先，从情感角度来看，《泡桐树》描绘了一个关于亲情和友情的故事。
故事中的主人公是一棵泡桐树，它与人类建立了深厚的情感纽带。
泡桐树见证了人们的成长、欢乐和悲伤，它成为了人们心灵的寄托和依靠。
这种深情厚意的描写引发了读者对亲情和友情的思考，让人们感受到了人与自然之间的紧密联系。
其次，从自然主题角度来看，《泡桐树》展现了自然界的生命力和变迁。
泡桐树作为故事的背景，被赋予了生命和灵性。
它随着季节的更迭而经历生长、开花、凋零的过程，象征着生命的轮回和变化。
通过泡桐树的描绘，作者呈现了自然界的美丽和无法抗拒的力量，引发人们对自然的敬畏之情。
再次，从人性探索角度来看，《泡桐树》探讨了人类的欲望、追求和归宿。
故事中的人物通过与泡桐树的互动，表达了对幸福和意义的追求。
他们在泡桐树下相聚、交流，寻找内心的安宁和满足。
通过这种表达，作者引发了读者对人类内心世界的思考，反思人性的复杂性和对真正幸福的追求。
此外，从艺术表现手法角度来看，《泡桐树》采用了细腻的描写和富有想象力的语言，给人以美的享受。
作者运用比喻、拟人等修辞手法，将泡桐树赋予了情感和意义，让读者产生共鸣。
同时，作者通过对自然景物和人物情感的交织描写，展示了细腻的情感表达和独特的艺术风格。
综上所述，《泡桐树》是一篇富有情感、自然主题、人性探索和艺术表现的文学作品。
通过多角度的阅读理解，我们可以更好地理解和欣赏这篇作品，感受其中蕴含的深刻意义。
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校园里的泡桐树阅读理解及答案
在我们校园的四周有一株株高大的泡桐树，它们一年四季默默无闻地为我们作着奉献。
春天，泡桐树开花了，棵棵泡桐树的花都开得那么旺盛．开得那么热闹。
每个枝头都是挨挨挤挤的花朵，真是花团锦簇，整个校园都笼罩在花的海洋中。
那紫中透粉，粉中有白的喇叭形的泡桐花散发出阵阵清香，弥漫着整个校园。
微风吹来，花朵们随风摆动，仿佛在朝你点头浅笑呢。
盛夏，烈日当头。
泡桐树的叶子又多又密，一片紧挨着一片，不留一点儿缝隙；一棵棵泡桐树像一顶顶撑开的绿绒大伞，支在操场四周，遮住炎热的太阳。
我们在操场上蹦啊，跳啊，一点儿也不觉得热。
秋天，泡桐树结了许多像棉花桃一样的果实，沉甸甸地挂在枝头上。
这些饱满的果实在阵阵秋风中不停地晃动，仿佛是在向人们显示自己的喜悦心情。
冬天，泡桐树的叶子在凛冽的北风中飘飘悠悠地落在地上。
我们把这些落叶扫在一起，放入校园四周的花坛里，让它给植物当棉被，让它给植物当肥料。
我常常站在教学楼的走廊里，望着泡桐树那高大的身影沉思：泡桐树啊泡桐树，你那么无私，默默无闻地把自己所有的一切毫无保留地送给我们。
你多么高尚，从来对我们无所求，从来不为自己的利益着想。
想着想着，我的心里仿佛有一颗种子在生根、抽芽。
1．给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。
兆____ （）____ （）____ （）
果____ （）____ （）____ （）
2．判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是打“×”。
（1）这些饱满的果实在阵阵秋风中不停地晃动，仿佛是在向人们显示自己的喜悦心情。
（）
（2）想着想着，我的心里仿佛有一颗种子在生根、发芽。
（）（3）一棵棵泡桐树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
（）
3．文章最后一句话的意思是什么？在正确答案后面的括号里打”√”。
（1）作者的心里长出了泡桐树的幼芽。
（）
（2）作者感到自己变成了一棵泡桐树。
（）
（3）泡桐树舍己为人的精神使“我”受到了教育。
（）
4．概括出短文的主要内容。
_________________________________________________________ 参考答案：
1．跳（跳跃）眺（眺望）挑（担水）
棵（一棵树）颗（颗粒）裸（裸露）
2．（1）×（2）×（3）√
3．（3）√
4．短文记叙了泡桐树一年四季的生长的情况，表达了作者对泡
桐树的赞美和从中得到的启示。