2020-2021学年苏科版九年级上册第11章《简单机械和功》实验复习
G/N
度h/m
离s/m
1
4
0.1
2.7
0.2
74%
2
4
0.1
1.8
0.3
74%
3
8
0.1
3.1
0.3
86%
4
8
0.1
2.5
0.4 80%
五、探究斜面机械效率
例4、用图示装置探究“斜面机械效率”，实验记录如表
（1）沿斜面拉动物体时，应使其做_匀___速__直__线__运动． （2）根据图中测力计示数，可知第2次实验的拉力是__1_._1__N，总 功是_0_._9_9__J，机械效率为_6_0_._6__%． （3）由实验可得初步结论：斜面倾斜程度相同时，摩__擦__力__越大， 机械效率越小． （4）第2次实验中，木块所受摩擦力为_0_._4_3__N．
示数 变小（选填“变大”、“变小”或“不变”），原因是 阻力和阻力臂不变，。动力臂变大
二、探究定滑轮和动滑轮工作时的特点
（一）定滑轮工作时的特点
1.按图组装定滑轮.在它的左侧挂上钩码，竖直向下拉弹簧测力计，使钩 码匀速上升.读出弹簧测力计的示数. 2.改变钩码的个数，重复实验,把测得的数据填入下表
例1、某实验小组在“探究杠杆平衡条件”的实验中所用的实验器材有：质量和 刻度均匀的杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。
（1）为排除杠杆自重对实验的影响，实验前，把杠杆中心支在支架上，杠杆静止在图
甲所示位置，此时杠杆 是 （选填“是”或“不是”）平衡状态；为使杠杆在水平 位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 右 调节（选填“左”或“右”）；
测力计示数F/N
2
3
结论：使用单个动滑轮最多可以省一半的力，但不改变施力的方向。
三、估测上楼时的功率
1、原理： P W Fh Gh mgh
t
t
t
t
2、需要测哪些量？需要什么器材？
m-------体重计（磅秤） h--------刻度尺（皮尺或卷尺）
t--------秒表
3、实验步骤：
1.用体重计测出被测者的质量m；
1、为什么要使杠杆在水平位置平衡？
答:使杠杆自身的重力作用 线通过支点，这样就消除了实 验时杠杆自重对杠杆平衡的影 响。
2、怎样调节杠杆水平平衡？
答:调节两侧平衡螺母
3、为什么在杠杆一侧挂上钩码，另一侧用弹簧测力计向下 拉，使杠杆在水平位置重新平衡？
答:便于测量力臂
4、在下列情况下测量并记录动力F1、动力臂L1、阻力F2、 阻力臂L2的大小. (1)保持钩码和弹簧测力计的位置不变,改变钩码的数量;
（2）在杠杆两侧挂上不同数量相同规格的钩码，调节钩码位置，使杠杆重新在水平位
置平衡，这样做的目的是 便于读出力臂的；大小
（3）如图乙所示，在杠杆左边A处挂三个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在
杠杆右边B处挂同样钩码 4 个；
（4）如图丙所示，小明在A点挂上一个弹簧测力计，在B位置挂了2个钩码。现将弹簧 测力计从C位置移到D位置，在此过程中杠杆始终在水平位置保持平衡，则弹簧测力计
四、再探动滑轮
1、按右图，将滑轮安装好，用手通过一只弹簧 测力计沿竖直方向匀速缓缓拉动重为G的钩码
2、分别测出拉力F，绳子自由端通过的距离S，和 钩码上升的距离h
3、改变钩码的数量，重复上述测量
4、将数据填入表中
G
F S
h
5、实验数据： 实验次数 F/N S/m G/N h/m （1） （2） （3）
①用相同的时间爬杆，测量出各自的体重和爬上杆的高度.即可比较功率大小:
②都爬到杆顶.测量出各自的体重和爬杆用的时间，即可比较功率大小;
③爬杆后，测量出各自的体重、爬杆用的时间和爬上杆的高度，算出功率进行比 较.
A.只有①
B.①②
C.①③
D.①②③
讨论：健身教练为什么可以通过音乐节奏控制运动量？
P=W/t=FS/t =FV
《简单机械和功》实验复习
知识框架
简 单 机 械 和 功
简单机械 功
探究杠杆平衡条件 探究定滑轮动滑轮特点
估测爬楼的功率 探究滑轮组机械效率
探究斜面机械效率
一、探究杠杆平衡条件 1、什么叫杠杆的平衡状态？ 杠杆静止或匀速转动 2、我们需要哪些器材？ 铁架台、标有刻度的杠杆、钩码、弹簧测力计
设计实验：
(5)另一组同学研究“斜面的机械效率与倾斜程度的关系”。下表是他们的部分实 验数据。
分析表中的数据，可以知道，斜面的机械效率跟斜面倾角（倾斜程度）的 关系：其他因素相同时，斜面倾角越大，机械效率越___大___；
F·S与G·h的关系
思考：
1、手拉绳子所做的功和动滑轮拉钩码所做的功相等吗？
不相等。
F·s>G·h
2、为什么F·s>G·h呢？
非理想情况下，动滑轮的自重和摩擦的存在
例3、某小组在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。
（1）实验中应沿竖直方向 匀速 缓慢拉动弹簧测力计。
（2）小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认
为他的想法 错误 （选填“正确”或“错误”），因为他没有考虑到 摩擦 对滑轮组机械效率
的影响。
（3）用丁图装置进行实验，得出表中第4次实验数据，请将表中的两个数据填写完整。
（4）通过比较 1、2 两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械 效率与绳子股数 无关 （填实验次数的序号）
实验次数
物重G/N
测力计示数F/N
1
3
结论：不能省力，但可改变施力的方向。
（二）动滑轮工作时的特点
1.测出钩码和动滑轮的总重力，然后按图装动滑轮.竖直向上拉 弹簧测力计,使钩码匀速上升,读出弹簧测力计的示数. 2.改变钩码的个数，重复实验，把测得的数据填入自已设计的 表格中。
实验次数 1
物重和动滑轮 总重G/N
2.用皮尺测出所登楼层的高度h；
3.用秒表测出登楼所用的时间t。
4.计算出人上楼时的功率。
实验次数
人的质量 m/Kg
（1） （2） （3）
楼层的高度h/m
所用的时间 人做功的功率
t/s
P/w
例2. 在学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时谁的功率大.以下是他们讨论
后得出的三套方案，其中可行的是（ D ）
(2)保持钩码的数量和位置不变，改变弹簧测力计的位置;
(3)保持弹簧测力计的位置和钩码的数量不变，改变钩码的 位置，
5、记录实验数据
实验次数 1
动力F1/N
2
3
动力臂l1/m
阻力F1/N
动力臂l1/m
6、多次实验的目的是什么？ 寻找普遍规律
7、分析与论证： 杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1×L1=F2×L2
（5）通过比较 2、3 两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机 械效率 越高 。（填实验次数的序号） 用不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮重越大，滑轮组的
（6）通过比较3、4两次实验数据可得出结论：
机械效率越低 。
实验次数
钩码重量 钩码上升高 绳端拉力F/N 绳端移动距 机械效率η
苏科版九年级物理上册 第十一章 简单机械和功单元复习练习(Word版 含答案)
苏科版九年级物理上册第十一章简单机械和功单元复习练习(Word版含答案)一、初三物理第十一章简单机械和功易错压轴题提优（难）1．如图所示是小明和小红利用刻度均匀的杠杆探究“杠杆平衡条件”的实验装置。
（1）在实验前，杠杆静止在图甲所示的位置，此时杠杆处于_______（选填“平衡”或“不平衡”）状态；调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡的目的是消除杠杆自重对实验的影响，同时方便___________；（2）杠杆平衡后，小明在左右两侧分别挂上如图乙所示的钩码，杠杆不能在水平位置平衡，在不增加钩码且不改变钩码悬挂点位置的前提下为了使杠杆重新在水平位置平衡，只需将____________即可；（3）为获得更多组数据，他们取下右侧钩码，小明和小红分别设计了两种实验方案，小明的方案如图丙所示，小红的方案如图丁所示。
你认为__________（“小明”或“小红”）的方案更合理，理由是___________；（拓展）探究杠杆的平衡条件后，小明又利用杠杆测量了石块的密度，实验装置如图所示。
实验步骤如下：①将石块悬挂在杠杆左侧，通过调节细线长度使石块缓慢浸没在下方裝满水的溢水杯中（未触底），同时用质量忽略不计的薄塑料桶接住溢出的水；②将薄塑料桶悬挂在杠杆右侧，调节塑料桶的悬挂位置，使杠杆在水平方向平衡，如图所示；③测量出AB两悬挂点距支点O的距离分别为10m和15cm，则石块密度为___________kg/m3。
【答案】平衡测量力臂左侧的钩码去掉一个小明排除测力计的重力对实验的影响2.5×103【解析】【分析】 【详解】(1)[1]杠杆静止时，无论杆身是否水平，都为杠杆的平衡状态。
[2]杠杆在水平位置平衡，其力臂和杆身重合，可以方便测量力臂的大小。
(2)[3]在乙图中，杠杆左右两侧所挂钩码的重力可分别视为动力和阻力，两侧钩码的悬挂点可分别视为动力臂和阻力臂，根据杠杆的平衡条件1122Fl F l =可知，只需将左侧的钩码去掉一个即可满足杠杆在水平位置平衡。
2020-2021苏科版九年级物理上册课课练(含答案)——11章 简单机械和功单元复习
11章 简单机械和功单元复习1．如图所示的工具中，在使用时属于费力杠杆的是2．用如图所示的指甲剪剪指甲时，以O 为支点的杠杆AOB 属于A ．省力杠杆B ．费力杠杆C ．等臂杠杆D ．无法确定3．下图所示的情景中，关于力对物体做功的叙述，正确的是4．如图所示的杠杆正处于水平平衡，若把杠杆的两端各加一个钩码，杠杆将A ．还继续处于水平平衡B ．右端下降，左端上升C ．右端上升，左端下降D ．无法确定杠杆的运动状态5．如图所示，杠杆AOB 用细线悬挂起来，分别在A 、B 两端分别挂上质量为m 1、m 2的重物时，杠杆平衡，此时AO 恰好处于水平位置，AO =BO ，不A ．大力士表演拉汽车前行 ，此时人拉车的力做了功。
B ．起重机吊着重物水平移动，钢丝绳的拉力对重物做了功。
C ．举重运动员举着杠铃不懂，运动员对杠铃做了功。
D ．足球在水平地面上滚动，足球的重力对足球做了功。
·B OA计杠杆重力，则m 1、m 2的关系为A ．m 1＞m 2B ．m 1＜m 2C ．m 1=m 2D ．无法判断6．如图，用滑轮组竖直向上提升重物，不计绳重和摩擦，下列措施能提高滑轮组机械效率的是A ．减小动滑轮的重力B ．增大重物上升的高度C ．减小定滑轮的重力D ．增大重物上升的速度7．用四只完全相同的滑轮组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把相同的物体匀速提升相间的高度．若用η甲、η乙表示甲、乙两滑轮组的机械效率，W甲、W 乙表示拉力所做的功（不计绳重与摩擦），则A ．η甲=η乙， W 甲=W 乙B ．η甲＞η乙，W 甲＞W 乙C ．η甲＜η乙，W 甲＜W 乙D ．η甲＞η乙，W 甲＜W 乙8．有两个人利用斜面共同将木箱拉上汽车，为了提高斜面的机械效率，下列做法中可取的是A ．以较快的速度将木箱匀速拉上汽车B ．以较慢的速度将木箱匀速拉上汽车C ．改由一个人将木箱拉匀速上汽车甲 乙FD．板长不变，改用光滑的斜面板，将木箱匀速拉上车9．用一个动滑轮将重为4N的物体匀速提升1m，拉力大小如图所示，则A．拉力是2.2N B．有用功是2.2JC．总功是4.8J D．机械效率是120%10．小聪测量了如图所示的滑轮组的机械效率，他先后进行了两次实验，将钩码分别匀速竖直提升h1和h2的高度（h1＞h2）．对两次实验中一些物理量进行比较，正确的是（其中s为绳子自由端通过的距离，H为动滑轮上升的高度）A．s1＝s2B．H1＝H2C．η1＝η2D．W有用1＝W有用211．如图所示，以中点O作为支点，调节杠杆水平平衡．在O点右侧第８格上挂２个钩码，每个钩码的重力为0.5N，用弹簧测力计在O点左侧第４格上竖直向下拉，使杠杆水平平衡，该拉力大小为＿＿N；将测力计由图示位置向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则测力计的示数将＿＿（选填“增大”、“减小”或“不变”）．12．如图，重为50N的物体挂在杠杆B点，OB=0.4cm，OA=1m，在A端施加竖直向上的拉力F，当F=＿＿＿＿N（杠杆自重忽略不计）时，杠杆在水平位置平衡；测量质量的工具托盘天平也是杠杆，它属于＿＿＿＿（选填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆．13．小明在20s 内，用10N 水平力拉着物体在水平地面上匀速运动了16m.物体运动的速度为＿＿m/s ，水平地面对物体的摩擦力大小为＿＿N ，小明对物体做功的功率为＿＿W.14．攀岩是一项挑战自然，超越自我的惊险运动。
苏科版九年级物理上期末复习第十一章简单机械和功
期末复习：第十一章简单机械和功（第1课时）姓名【知识梳理】1、杠杆：一根在的作用下能绕着固定点的硬棒就叫杠杆。
杠杆的五要素是：、、、、。
2、杠杆的平衡：(1)杠杆处于状态或作缓慢的都叫杠杆平衡；杠杆平衡的条件: 。
公式表示为：。
3、杠杆的分类：(1)省力杠杆：L1 L2，平衡时F1 F2 。
特点是，但费。
(2)费力杠杆：L1 L2 ，平衡时 F1 F2 。
特点是，但省。
(3)等臂杠杆：L1 L2 ，平衡时F1 F2 。
4、定滑轮特点：不，但能的方向。
实质是个杠杆。
5、动滑轮特点：最多能省力，但不能改变动力方向，要费距离。
实质是为二倍的省力杠杆。
6、天平、动滑轮、定滑轮、起重机的吊臂、剪铁剪刀、理发剪刀、铡刀、钢丝钳、钓鱼杠、其中属于省力杠杆的有，属于等臂杠杆的有。
【典例分析】知识点1 ：杠杆例1、如图所示，杠杆在力F1、F2的作用下(F2未画出)处于平衡状态．O为支点，L2 是力F2 的力臂，请在图中画出F1的力臂L1和力F2的示意图．知识点2 ：探究杠杆的平衡条件例2、在探究杠杆平衡条件的实验中：(1)杠杆的平衡状态是指杠杆处于_________或匀速转动状态．实验前没有挂钩码时，调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，其主要目的是___________________________________．(2)实验中，用装置A的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距)，但老师建议同学不宜采用这种方式，该种方式的不足主要是因为( )A．一个人无法独立操作 B．力臂与杠杆不重合C．力和力臂数目过多，不易得出结论[来源:Z* D．杠杆受力不平衡(3)若用装置B进行实验，则此时弹簧测力计的示数是________N；将弹簧测力计沿虚线方向拉，仍然使杠杆在原来的位置平衡，此时拉力的力臂将________，弹簧测力计的示数将________(填“变大”“变小”或“不变”)．(4)某同学将杠杆挂在支架上，发现杠杆左端下倾，若他调节杠杆右端的平衡螺母，应将该平衡螺母向________端调节，直到杠杆在水平位置平衡．(5)某同学用装置C做实验时，在已调好的杠杆左端2格处挂了3只钩码，要使杠杆平衡，除可在杠杆右端第“2”格挂“3”只钩码外，也可以在右端第_________________________只钩码来完成．(按“×格挂×”填写)(6)若杠杆右端不挂钩码，改用弹簧测力计在左端第3格处拉杠杆使其平衡．则最小拉力的方向为_______________________________________________________________．(7)本实验要进行多组实验，其目的是___________________________________________．(8)请分析说明装置B中用弹簧测力计做实验的好处_______________________________.装置A 装置B 装置C知识点3：杠杆平衡条件的探究及应用例3、如图所示的工具中属于费力杠杆的是( )A．①② B．②③ C．②④ D．③④例4、如图是吊车起吊货物的结构示意图，伸缩撑杆为圆弧状，工作时它对吊臂的支持力始终与吊臂垂直，使吊臂绕O点缓慢转动，从而将货物提起．下列说法正确的是 ( )A．吊臂是一省力杠杆，但要费距离[来源:学§科§网]B．吊臂是一个费力杠杆，但可以省功C．匀速顶起吊臂的过程中，伸缩撑杆支持力的力臂变小D．匀速顶起吊臂的过程中，伸缩撑杆支持力渐渐变小知识点4 滑轮例5、如图所示，用滑轮拉着一重为400 N的物体向上做匀速直线运动，该滑轮为_____(填“动”或“定”)滑轮，如果不计滑轮重及细绳与滑轮间的摩擦，则竖直向上的拉力F是________N.[来例6、如图所示，已知物体A和动滑轮的总重为200 N，当物体A匀速上升高度为1 m时，绳子移动的距离为________m，人对绳子的拉力为________N。
苏科版2020-2021学年九年级物理上册第11章《简单机械和功》同步试题(有答案)
第11章《简单机械和功》单元测试姓名得分一、选择题（每题2分，共22分）1．如图所示的工具中属于费力杠杆的一组是（）A．①②B．②③C．②④D．③④2．如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态．如果两侧各去掉一个钩码，下列说法正确的是（）A. 左端下沉B. 右端下沉C. 仍然平衡D. 无法判断3．（2019南充）如图，用一个始终水平向右的力F，把杠杆OA从图示位置缓慢拉至水平的过程中，力F的大小将（）A.变大B. 不变C. 变小D. 不能确定3．下列关于机械效率的说法正确的是（）A．机械效率不可能达到100％B．随着科学技术的发展，机械效率可能会大于100％C．滑轮组的机械效率一定大于动滑轮的机械效率D．杠杆的机械效率一定大于动滑轮的机械效率5．（2019荆州）湖北省第二届园林博览会将于 2019 年 9 月 28 日在荆州开幕．在某场馆建设中，采用了如图所示的装置提升重物，当工人师傅们用 1000N 的拉力 F 向下拉绳，使重1600N 的重物匀速上升了 5m，此过程中克服绳重和摩擦做功 500J，下列说法中正确的是（）A．拉力 F 做功为 5×103 J B．缠绕在动滑轮上每股绳的拉力为 800 NC．动滑轮重为 300N D．滑轮组的机械效率为 75%4．如图所示，物体G在竖直向上的拉力F的作用下，匀速上升0．2m。
已知G=18N，F=ION。
这一过程中，不能得到的结论是（）A．绳子自由端上升0.4m B．拉力F做功4JC．动滑轮重为2N D．该动滑轮的机械效率为90％7．如图是研究杠杆平衡条件的实验装置，要使杠杆在水平位置平衡，B处应挂与A处同样大小的钩码个数为( )A. 6个 B．4个 C. 3个 D．2个8．某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组（每个滑轮重相同）匀速提起相同的重物．不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（）A. 甲图省力，机械效率甲图大B. 甲图省力，机械效率一样大C. 乙图省力，机械效率一样大D. 乙图省力，机械效率乙图大9.如图所示，用手沿竖直方向匀速拉一个动滑轮，使挂在下面重为G的物体缓缓上升，动滑轮的重力不可忽略。
苏科版物理九年级第11章简单机械和功复习导教学设计(含答案解析)
苏科版物理九年级第11章简单机械和功复习导教学设计（含答案解析）一、知识回顾•机械的种类和定义•牛顿第一定律•简单机械与力的关系•简单机械的作用和意义二、学习目标•理解并能够应用简单机械的原理和公式•掌握如何计算简单机械的功和效率•熟练解答与简单机械和功相关的问题三、教学内容1.回顾机械的种类和定义2.讲解牛顿第一定律和简单机械与力的关系3.讲解简单机械的作用和意义4.教授简单机械的原理和公式5.解答简单机械和功相关的问题6.进行练习和小组讨论四、教学方法•讲述：通过讲解理论知识和实例案例来引导学生理解简单机械和功的概念和原理•讨论：鼓励学生参与小组讨论，交流他们对简单机械和功的理解和应用•练习：提供一定数量的练习题，让学生巩固所学知识并培养解决问题的能力五、教学步骤步骤一：回顾机械的种类和定义•提问：请回顾一下，机械有哪些种类？可以给出一些例子吗？•学生回答：杠杆、轮轴、轮轮组合等。
•解释：回顾了机械的种类和定义后，引入简单机械和功的概念。
步骤二：讲解牛顿第一定律和简单机械与力的关系•讲述：牛顿第一定律指出，物体静止时，合力为零；物体匀速直线运动时，合力为零。
•讲述：简单机械可以改变力的方向、大小和效果。
•解释：通过这些例子，解释简单机械和力的关系，例如杠杆可以改变力的方向和大小。
步骤三：讲解简单机械的作用和意义•讲述：简单机械可以减少人的劳动强度，提高工作效率。
•讲述：简单机械可以应用于各个领域，例如家庭、农业和工业等。
•提问：你认为简单机械在日常生活中有哪些应用？步骤四：教授简单机械的原理和公式•讲解：分别介绍杠杆、轮轴和轮轮组合的原理和公式。
•解答：学生提出问题并解答，例如如何计算杠杆的力矩、轮轴的力比等。
步骤五：解答简单机械和功相关的问题•提供一些与简单机械和功相关的问题，并引导学生进行解答。
•例如：一个小孩用力拉绳子，绳子上拉着一个物体，物体被拉起降低绳子时，小孩为什么会感到难以拉起？步骤六：练习和小组讨论•分发练习题，并鼓励学生在小组内讨论答案。
2020-2021学年苏科版初中物理九年级上册：第十一章 简单机械和功 单元测试 (含答案)
第十一章综合测试1.小华同学在做探究杠杆平衡条件的实验。
（1）在探究“杠杆平衡条件”的实验中，若杠杆在使用前左右低，应将杠杆左端的平衡螺母向________调节，使杠杆在________位置平衡，也是为了方便对________的测量；（2）小华将四个重力均为0.5N的钩码挂在杠杆左端A点后，将弹簧测力计钩在杠杆B处的细线上（如图中所示），要使杠杆平衡，且弹簧测力计的示数最小，则小华应沿________方向拉弹簧测力计，如果将测力计沿图中虚线方向拉，仍保持杠杆在如图中位置平衡，则测力计的示数将________（选填：“变大”、“不变”、或“变小”）；动力动力臂阻力阻力臂。
你认为（3）小明和小华只做一次实验就对实验数据分析后得到的结论是：⨯=⨯他们这样就得出结论是否合理？________；简述理由：________。
2.“探究杠杆的平衡条件”实验①如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，应把杠杆右的平衡螺母向________（选填“左”或“右”）调节；②如图乙所示，保持杠杆水平位置平衡，测力计从a位置转到b位置，其示数将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）③在实验中，改变力和力臂的大小得到多组数据的目的是________（填序号） A .使测量数据更准确 B .多次测量取平均值减小误差 C .避免偶然性，使实验结论具有普遍性3.对于杠杆的原理，我国古代也很注意研究，在古书《墨经》中就对杆秤作了科学的说明。
某物理小组探究如图所示的一杆秤，通过观察和测量知道：杆秤上标有刻度，提纽在B 点，秤钩在A 点，O 点为刻度的起点（为零刻度点，在B 点左侧）。
用刻度尺量出1OA l =，2OB l =。
（1）秤钩不挂重物时，秤砣挂在O 点时杆秤平衡，则重心C 应在B 点的________侧（选填“左”、“右”或“不确定”）。
设该杆秤秤砣的质量为m ，则杆秤自身重力（不含秤砣）和它的力臂的乘积是________。
2020-2021苏科版九年级物理上册同步练习(含答案)——11章 简单机械和功单元复习
11章 简单机械和功单元复习1．如图所示的工具中，属于费力杠杆的是2．如图，一质量分布均匀的12kg 铁球与轻杆AB 焊接于A 点后悬挂于竖直墙壁的B 点，轻杆的延长线过球心O ，轻杆的长度是铁球半径的三分之二。
要使铁球刚好离开墙壁，施加在铁球上的力至少为A ．27NB ．45NC ．72ND ．90N3．下列实例中，力对物体没有做功的是A ．叉车向上举起货物B ．小林沿着斜面向上拉动物体C ．小欣背着书包上楼D ．小明用力推石头但石头不动 4．如图所示，杠杆处于平衡状态，如果将物体A 和B 同时向靠近支点的方向移动相同的距离，下列判断正确的是A ．杠杆仍能平衡B ．杠杆不能平衡，左端下沉C ．杠杆不能平衡，右端下沉D ．无法判断5．如图所示，杠杆处于平衡状态且刻度均匀，各钩码质量相等，如果在杠杆两侧挂钩码处各增加一个质量相等的钩码，杠杆会A BOOA AB A B ．筷子C ．羊角锤D ．独轮车A ．钳子6．利用图所示的滑轮，在粗糙水平面上匀速拉动物体，下列叙述正确的是A ．重力做的功是有用功B ．拉力F 1做的功是额外功C ．绳子自由端的拉力F 做的功是总功D ．该滑轮的机械效率可能等于100%7．如图所示，用同样的轻绳（不计绳重）和滑轮安装成甲、乙两种装置，将同一物体匀速提升相同高度的过程中A ．F 1>F 2 η甲>η乙B ．F 1>F 2 η甲<η乙C ．F 1<F 2 η甲<η乙D ．F 1<F 2 η甲>η乙8．如图所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为300N 的物体，拉力F 的大小为30N ．若物体和地面之间的摩擦力大小为45N ，则A 处的拉力大小和滑轮组的机械效率分别为A ．45N ，50%B ．45N ，75%C ．60N ，50%D ．60N ，75%9．如图所示，用滑轮组把重为200N 的货物提到9m 高的楼上，所用拉力为80N ，则总功和滑轮组的机械效率分别是甲乙A ．1400J 80%B ．1800J 80%C ．1800J 83.3%D ．2160J 83.3%10．利用等重滑轮，分别采用如图所示的两种方式提升同一重物，升高相等高度。
苏科版物理九年级上册 第十一章 简单机械和功单元复习练习(Word版 含答案)
苏科版物理九年级上册第十一章简单机械和功单元复习练习(Word版含答案)一、初三物理第十一章简单机械和功易错压轴题提优（难）1．小红在探究杠杆的平衡条件时，找来一个量程为5N的弹簧测力计和若干个重均为0.5N的钩码，实验前测得杠杆上相邻刻度线间的距离都等于2cm。
请回答下列问题：(1)实验前，小红先将杠杆调至水平位置平衡，这样操作的目的是______；(2)小红在实验中测得一组数据如下表，于是他立即得出了杠杆的平衡条件：“F1×L1=F2×L2”，你认为是否合理，并说明理由：______；F1/N L1/cm F2/N L2/cm2634(3)某次实验如图所示，杠杆平衡，则以下生活中相关杠杆的应用与此图中杠杆类型相同的是______（选填“托盘天平”、“核桃夹”或“筷子”）；(4)在上图中，保持弹簧测力计的位置及拉力的方向和钩码的个数不变，钩码向左移动，若要保持杠杆平衡，则钩码到支点的距离不应超过______cm。
【答案】便于直接测量力臂不合理，只有一组实验数据，得到的结论具有偶然性核桃夹 10cm【解析】【分析】【详解】(1)[1]在探究杠杆的平衡条件时，为了便于直接测量力臂，我们将杠杆调至水平位置平衡。
(2)[2]在探究杠杆的平衡条件时，我们需要进行多次实验得到多组实验数据是结论具有普遍性，实验中由一组实验数据得到的结论具有偶然性。
(3)[3]如图所示，弹簧测力计对杠杆施加拉力的力臂大于钩码对杠杆施加拉力的力臂，是一个省力杠杆；而托盘天平是一个等臂杠杆，核桃夹是一个省力杠杆，筷子夹菜时相当于一个费力杠杆；所以与此图中杠杆类型相同的是核桃夹。
(4)[4]杠杆上相邻刻度线间的距离都等于2cm，每个钩码重均为0.5N，则图中钩码的总重力为0.5N63NG=⨯=弹簧测力计施加拉力的力臂L=⨯=2cm36cm右钩码向左移动，若要保持杠杆平衡，弹簧测力计量程为5N，由杠杆平衡条件可知，钩码对杠杆施加拉力的最大力臂5N 6cm10cm 3NFL L G ⨯===右左 即钩码到支点的距离不应超过10cm 。
苏科版物理九年级上册第十一章《简单机械和功》公式+重点实验考点梳理
第十一章 简单机械和功先记住每个字母对应的物理量！！！ )(高度距离，重力，拉力、推力，→→→→h s G F )(机械效率时间，功率，功，→→→→ηt P W1、杠杆：杠杆平衡条件：2211L F L F = （动力×动力臂=阻力×阻力臂）2、滑轮、滑轮组（忽略绳重和摩擦）①绳自由端的拉力和物重、动滑轮重的关系： nG G F 动物+= （n 表示动滑轮上绳的股数，单个动滑轮n=2，单个定滑轮n=1） ②绳端移动的距离和物体上升高度的关系：nh s = （n 表示动滑轮上绳的股数，单个动滑轮n=2，单个定滑轮n=1）3、功的计算①拉力、推力的功：Fs W = （通常用来计算总功）②重力的功：Gh W = （通常用来计算有用功）③某些特定情况下的功：Pt W =4、功率的计算①定义式：tW P = ②推导式：Fv P = （v 表示力的速度）5、机械效率的计算%100⨯=总有用W W η （在不考虑绳重和摩擦的情况下，滑轮组机械效率可以用公式动物物物或G G G nF G +==ηη，适用于填空和选择，简化解题过程，节省做题时间）实验一 探究杠杆的平衡条件本实验主要的考查点有：(1)实验前：调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡的目的（便于测量力臂）；(2)实验前平衡螺母的调节原则（左高左调，右高右调）；(3)注意实验过程中不能调节平衡螺母；(4)将一端的钩码换成弹簧测力计的好处（能直接测出拉力的大小,实验操作更方便）；(5)弹簧测力计沿竖直方向拉的好处（便于测量力臂）；(6)弹簧测力计由竖直拉动改为斜着拉，弹簧测力计示数变大，原因是（拉力的力臂变小了）；(6)根据杠杆平衡条件计算力或力臂（注意计算时不要用钩码的个数代入计算，要用钩码的总重力作为其中的一个力进行计算）；(8)杠杆平衡后，同时增加或减少钩码时杠杆平衡情况的判断（方法：利用杠杆平衡条件进行计算后判断）；(9)多次实验的目的（避免实验偶然性，寻找普遍规律）。
2021苏科版物理九年级上册期末复习：第11章简单机械和功考点回顾
苏科版物理九年级上册期末复习：第11章简单机械和功考点回顾考点一．滑轮组绳子拉力的计算1．用滑轮组匀速提升重物，当绳子的自由端被拉下2m时，物体升高了0.5m，被提升的重物的质量为20kg．若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力应为（）A．40N B．49N C．98N D．5N2．如图所示的滑轮组中，不计滑轮质量，分别挂上A、B两物体后恰能静止，则两物重力关系为（）A．G A：G B＝1：1 B．G A：G B＝1：2 C．G A：G B＝2：1 D．不好判断考点二．滑轮组的设计与组装3．某人利用滑轮组向下拉绳提起物体，请在图中画出绳子绕法。
4．如图所示，在图中画出最省力的绕绳方法；考点三．杠杆及其五要素5．下列有关力臂说法正确的是（）A．力臂就是力的作用点到支点的距离B．力臂不可能等于零C．力臂就是动力作用点到阻力作用点之间的距离D．力臂就是支点到力的作用线的垂直距离6．如图所示，起瓶器开启瓶盖时，可看作是（）A．以B为支点，动力方向向下的杠杆B．以B为支点，动力方向向上的杠杆C．以A为支点，动力方向向下的杠杆D．以A为支点，动力方向向上的杠杆考点四．杠杆的平衡条件7．如图，为搬运砖头的独轮车的有关尺寸，车箱和砖头所受总重力G＝840N．推车时，人手向上的力F的大小为（）A．252N B．360N C．588N D．840N 8．如图所示，在均匀杠杆的A处挂3个钩码，B处挂2个钩码，杠杆恰好在水平位置平衡，已知每个钩码的质量均为50g，若在A、B两处各加1个钩码，那么杠杆（）A．右边向下倾斜B．左边向下倾斜C．仍保持水平位置平衡D．无法确定杠杆是否平衡考点五．杠杆的分类9．“给我一个支点和一根足够长的棍，我就能撬起整个地球。
”下列生产和生活中的杠杆与阿基米德设想的杠杆属于同一类型的是（）A．镊子B．船桨C．钓鱼竿D．扳手10．如图所示的四种情景中，使用的工具属于费力杠杆的是（）A．B．C．D．考点六．力臂的画法11．如图所示，杠杆OB可绕O点转动，画出拉力F的力臂。