工程制图及机械设计基础课程教学大纲.pdf
《机械设计基础课程设计》课程教学大纲
课程名称：机械设计基础课程设计
课程类别（必修/选修）：必修
课程英文名称：The Course Design of The Basis of Mechanical Designing
总学时/周学时/学分：2 周，2 学分
其中实验（实训、讨论等）学时：
先修课程：工程制图、金工实习、工程力学
2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应部分复制 （/）
3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训 4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。
决机械设计问题的能力。
科学和工业工程专业知识的能
2. 学习机械设计的一般方法、步骤，掌握机械设计的一般规 力；
律。
□ 核 心 能力 2. 设计与执 行实
3. 进行较为全面的机械设计基本技能的训练：例如计算、绘 验，以及分析与解释数据的能力；
图、查阅资料和手册、运用标准和规范等的训练。
☑核心能力 3. 应用工业工程领
域所需技能、技术以及软硬件工
具的能力；
☑核心能力 4. 对生产系统进行
规划、建模、改善、评价的能力；
□核心能力 5. 项目管理、有效
沟通协调、团队合作及创新能力；
□核心能力 6. 发掘、分析与解
决系统工业工程问题的能力；
□核心能力 7．认识科技发展现
状与趋势，了解工程技术对环境、
社会及全球的影响，并培养持续
的一个重要的实践性教学环节，其目的是使学生综合运用《机械设计基础》课程以及有关先修课程的
知识，进行一次较全面的机械设计基础能力训练。
课程教学目标
本课程与学生核心能力培养之间
机械设计基础课程教学大纲
机械设计基础课程教学大纲机械设计基础课程的教学大纲一、课程概述机械设计基础课程是机械工程学科的一门核心课程，旨在为学生提供机械设计的基础知识和技能。
本课程涵盖了机械零件的选择、设计、分析、制造和测试等方面的内容，旨在培养学生的机械设计能力，使其能够独立设计和开发机械系统。
二、课程目标本课程的目标是让学生掌握机械设计的基础知识、基本理论和基本技能，包括以下几个方面：1、掌握机械零件的类型、结构、材料和制造工艺等基本知识。
2、掌握机械系统的工作原理、组成和性能特点，能够进行简单的机械系统设计和分析。
3、能够应用力学、传热学、流体力学等基本理论进行机械系统的分析和计算。
4、熟悉机械系统的测试技术，能够进行测试方案的设计和实施。
5、培养学生的创新思维和机械设计能力，提高学生的实践能力和综合素质。
三、课程内容本课程的主要内容包括以下几个方面：1、机械零件的类型、结构、材料和制造工艺等基本知识。
2、机械系统的工作原理、组成和性能特点，能够进行简单的机械系统设计和分析。
3、力学、传热学、流体力学等基本理论在机械系统中的应用。
4、机械系统的测试技术，包括测试方案的设计、实施和数据处理。
5、机械系统的优化设计和创新设计方法。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、实验操作、小组讨论和课外作业等。
通过多种形式的教学手段，使学生更好地掌握机械设计的基础知识和技能。
五、教学评估本课程的评估主要包括以下几个方面：1、平时成绩：包括课堂参与度、课外作业和实验成绩等。
2、期末考试：考查学生对课程内容的掌握情况和实际应用能力。
3、设计作品：学生分组完成一项机械系统设计任务，通过作品展示和答辩的方式进行评估。
六、教学资源本课程将利用多种教学资源，包括：1、教材和参考书：选用优秀的机械设计基础教材和参考书，为学生提供充足的学习资料。
2、实验设备：提供各种机械零件和机械系统的实验设备，让学生能够进行实验操作，加深对课程内容的理解。
机械设计基础课程设计pdf
机械设计基础课程设计pdf一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念，理解机械结构的功能与构成。
2. 使学生了解并掌握常用机械传动机构、连接方式及机械零部件的设计方法和应用。
3. 帮助学生掌握机械设计过程中的工程计算和图形表达。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件的绘制和机械装配图的设计能力。
2. 培养学生运用手册和资料进行机械设计计算和参数选择的能力。
3. 提高学生团队协作能力和解决实际工程问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程伦理观念，关注工程对社会和环境的影响。
3. 培养学生积极向上的学习态度，形成自主学习、合作学习和终身学习的习惯。
课程性质：本课程为机械设计基础课程设计，以实践为主，注重理论联系实际，提高学生的实际操作能力和工程设计能力。
学生特点：学生已具备一定的机械基础知识，具有较强的学习能力和动手能力，但对机械设计的实际应用尚缺乏深入了解。
教学要求：结合学生特点，以实践操作为主线，注重启发式教学，引导学生主动参与，培养其分析问题和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效指导和评估。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械设计的基本概念、设计方法和设计流程，引导学生理解机械设计的整体框架。
- 教材章节：第1章 机械设计概述2. 常用机械传动机构设计：讲解齿轮传动、带传动、链传动等的设计原理和应用。
- 教材章节：第3章 机械传动设计3. 机械连接设计：介绍螺纹连接、焊接、铆接等连接方式的设计方法和选用原则。
- 教材章节：第4章 机械连接设计4. 机械零部件设计：包括轴、轴承、联轴器、弹簧等零部件的设计原理和选用。
- 教材章节：第5章 机械零部件设计5. CAD软件应用：培养学生运用CAD软件进行机械零件绘制和装配图设计的能力。
- 教材章节：第6章 计算机辅助设计6. 机械设计计算与图形表达：教授设计过程中的工程计算和图形表达方法。
机械设计基础课程教学大纲
《机械设计基础》课程教学大纲二、课程简介机械设计基础是一门培养学生具有一般机械设计基本知识的学科基础课。
本课程主要介绍一般机械中的常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本的设计理论和计算方法，同时扼要介绍与本课程有关的国家标准和规范，为学生学习专业机械设备课程提供必要的理论基础。
在教学过程中综合运用先修课程中有关的知识与技能，结合各实践环节进行工程技术人员所需的基本训练，为学生日后从事技术革新创造条件。
三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。
这些目标包括：1、知识与技能目标：通过本课程学习,使学生在下列能力培养方面得到锻炼与提高。
1）树立正确的设计思想和创新意识，了解国家当前的有关技术经济政策；2）掌握常用机构和通用零部件的设计原理和设计方法，掌握机械设计的一般规律，具有设计机械传动装置和简单机械的能力；3）掌握典型机械零件的结构设计和承载能力计算；4）培养运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力；5）掌握典型常用机构和机械零件的实验方法，获得实验技能的基本训练。
2、过程与方法目标：在学习常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本的设计理论和计算方法等内容的过程中，使学生的思维和分析方法尽可能联系实际工程问题得到一定的训练，培养学生综合分析和处理实践工程问题的能力。
3、情感、态度与价值观发展目标：通过本课程的学习，培养作为一个工程技术人员必须具备的坚持不懈的学习精神，严谨治学的科学态度和积极向上的价值观，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。
四、与前后课程的联系本课程是近机类各专业的学科基础课，具有从理论性课程过渡到实践（设计）性课程、从基础课程过渡到专业课程起着承前启后的桥梁作用。
主要先修课程有工程制图、金工实习、工程力学等，工程制图为本课程提供了机构和零部件图形表达的基础知识，金工实习为本课程提供了必备的工程训练。
工程力学为常用机构的运动分析、动力分析以及通用零件的承载能力计算等提供了必备的理论基础知识，后续课程主要有专业课、毕业设计。
《机械设计基础课程设计》课程教学大纲(2024)
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连接与紧固件设计
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螺纹连接设计
螺纹连接类型与特点
了解常见螺纹连接类型（如螺栓连接、双 头螺柱连接、螺钉连接等）及其特点，掌
握各类型螺纹连接的适用场合。
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课程安排遵循由浅入深、由易到难的原则，逐步引导学生掌握机械设计的基本方法 和技能。
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机械设计基础知识
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机械设计基本概念
机械设计的定义
机械设计是指根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、 各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体的描述 以作为制造依据的工作过程。
《机械设计基础课程设计》 课程教学大纲
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目录
• 课程概述与目标 • 机械设计基础知识 • 常用机构设计 • 传动系统设计 • 轴系零部件设计 • 连接与紧固件设计 • 课程设计与实践环节 • 总结与展望
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01
课程概述与目标
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课程背景与意义
机械设计是制造业的基础，对于 培养高素质工程技术人才具有重
等。
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实践操作能力
学生在课程设计中实践操作的能力，包括设计方案的制定、实施和调试
等。
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创新思维与解决问题能力
学生在课程学习中表现出的创新思维和解决问题能力，如提出新颖的设
计方案、解决复杂问题等。
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对未来学习和发展建议
《机械设计基础》教学大纲
机械设计基础课程教学大纲一、课程的基本信息适应对象：电气工程及其自动化课程代码：54E01325学时分配:32学时赋予学分：2学分先修课程：高等数学、工程制图、工程力学后续课程：毕业设计二、课程性质与任务《机械设计基础》是机械类、机电类、近机类专业必修的一门专业基础课，它在教学计划中起着承先启后的桥梁作用，为学生学习后续的专业课打下必要的基础。
它不仅具有较强的理论性，同时具有较强的实用性。
它在培养机械类、机电类、近机类工程技术人才的全局中，具有增强学生的机械理论基础，提高学生对机械技术工作的适应性，培养其开发创新能力的作用。
本课程的作用在于培养学生掌握机械设计的基本知识、基本理论和基本方法；培养学生具备机械设计中的一般通用零部件设计方法的能力，为后继专业课程学习和今后从事设计工作打下坚实的基础。
三、教学目的与要求开设本课程目的，是使学生掌握关于机构的运动分析、受力分析和机器动力学方面的基本理论和基本知识，具有初步的分析和设计能力，逐渐形成规范的设计思想和逻辑思维能力，能够掌握通用机械零件的设计原理、方法和机械设计的一般规律，且具有运用标准、规范、手册和查阅有关技术资料的能，掌握典型机械零件的实验方法及技能，对于一些机械领域的新成果和开展定向有一定的了解。
四、教学内容与安排1、课时分配按照课程内容，分成15个教学单元，各单元的课时安排如下表。
2、教学内容安排绪论【教学内容】本课程研究的对象和内容；本课程在教学中的地位；机械设计的基本要求和一般过程。
【教学重点与难点】机械设计的基本要求和一般过程。
【基本要求】•了解本课程研究的对象和内容•了解本课程在教学中的地位•掌握机械设计的基本要求和一般过程【培养的能力】通过本单元的学习，掌握机械设计的基本要求，对机械设计的概念有清晰的认识。
第1单元平面机构的自由度和速度分析【教学内容】运动副及其分类；平面机构运动简图；平面机构的自由度；速度瞬心及其在机构速度分析上的应用。
机械设计基础电子教案课件教材资料最终pdf
06
轴系零部件设计基础
轴系零部件的基本概念和分类
轴系零部件的基本概念
轴系零部件是组成机械传动系统的重要部分，包括轴、轴承、联轴器、离合器、制动器 等，用于实现动力传递、转矩传递和运动控制等功能。
轴系零部件的分类
根据功能和应用场合的不同，轴系零部件可分为传动轴系零部件、支撑轴系零部件和控 制轴系零部件等。
优化设计
利用优化算法对设计方案进行优化， 提高产品性能和质量。
考虑环保和可持续性
在设计过程中要考虑环保和可持续性 ，选择环保材料和工艺，降低能源消 耗和减少废弃物排放。
机械设计实践案例分析
案例一
某型号汽车发动机设计。通过对市场需求和技术发展趋势的分析，提出多种设计方案，并 进行仿真分析和优化。最终制造出原型并进行测试，验证了设计方案的可行性和性能。
02
机械零件设计基础
机械零件的分类和特点
分类
根据功能、结构、制造工艺等多 种方式对机械零件进行分类，如 传动零件、轴系零件、连接零件 等。
特点
机械零件具有多样性、互换性、 标准化等特点，不同种类的零件 在形状、尺寸、精度等方面存在 差异。
机械零件的设计准则和方法
设计准则
包括强度准则、刚度准则、稳定性准 则、耐磨性准则等，确保设计的零件 满足使用要求。
03
机构设计基础
机构的基本概念和分类
机构的基本概念
机构是由两个或两个以上的构件通过活动联接形成的构件系 统，用以实现规定的运动变换和传递动力或运动。
机构的分类
根据机构的结构特征，机构可分为连杆机构、凸轮机构、齿 轮机构、蜗杆机构等。
机构的设计原则和方法
机构的设计原则
机构设计应遵循功能要求、运动学要 求、动力学要求、工作性能要求、经 济性要求等原则。
《机械设计基础》课程教学大纲
《机械设计基础》课程教学大纲一、教学内容本节课的教学内容来自于《机械设计基础》教材的第五章，主要讲述了机械传动的基本原理和常见传动机构。
具体内容包括齿轮传动、蜗轮传动、链传动和皮带传动等。
二、教学目标1. 使学生掌握机械传动的基本原理和常见传动机构；2. 培养学生分析问题和解决问题的能力；3. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：齿轮传动、蜗轮传动、链传动和皮带传动的基本原理和结构特点；难点：齿轮传动的啮合原理和传动比的计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、齿轮模型、蜗轮模型、链条和皮带等；学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示汽车的传动系统，让学生了解机械传动在实际中的应用；2. 理论知识讲解：介绍齿轮传动、蜗轮传动、链传动和皮带传动的基本原理和结构特点；3. 例题讲解：分析齿轮传动的啮合原理和传动比的计算方法；4. 随堂练习：让学生自行计算一组齿轮传动的传动比；5. 动手实践：让学生分组进行齿轮模型的组装和传动比的实验；7. 课堂作业：布置一道齿轮传动和一道蜗轮传动的计算题目；8. 课后拓展延伸：让学生思考机械传动在现代工业中的应用和发展趋势。
六、板书设计齿轮传动：基本原理：齿轮的啮合传递动力和运动；结构特点：齿轮的形状和啮合方式；传动比：齿轮的齿数比。
蜗轮传动：基本原理：蜗轮的蜗杆啮合传递动力和运动；结构特点：蜗轮的形状和蜗杆的形状；传动比：蜗轮的齿数比。
链传动：基本原理：链条的传递动力和运动；结构特点：链条的方式和链条的强度；传动比：链轮的齿数比。
皮带传动：基本原理：皮带的摩擦传递动力和运动；结构特点：皮带的材质和皮带的宽度；传动比：主动轮和从动轮的齿数比。
七、作业设计1. 题目一：计算一组齿轮传动的传动比。
答案：传动比 = 从动轮齿数 / 主动轮齿数；2. 题目二：计算一组蜗轮传动的传动比。
答案：传动比 = 从动轮齿数 / 主动轮齿数；3. 题目三：计算一组链传动的传动比。
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《工程制图及机械设计基础》课程教学大纲一、课程说明课程编码4300181 课程类别学科基础课修读学期第二学期学分 2 学时32 课程英文名称Engineering Drawing & Mechanical Design Basis 适用专业食品科学与工程、食品质量与安全先修课程大学计算机基础、电子与电工技术二、课程的地位及作用《工程制图与及机械设计基础》是为工科类学生而开设的一门学科基础课程。
是研究设计者用来表达设计思想，生产者用来指导生产，使用者据此使用维护，还是技术交流工具的“工程语言”工程图样的绘制与识读的理论和方法。
对于学生学习和掌握《食品机械与设备》、《食品工程原理》、《食品工厂设计》等专业课的绘图、读图及设计能力的培养至关重要，也为毕业设计及毕业后从事工业产品设计与制造、选用与管理生产设备打下基础。
三、课程教学目标1、掌握用正投影法图示空间物体的基本理论和方法；2、培养尺规绘图、徒手绘图和计算机绘图的初步能力；3、掌握绘制和识读工程图样的基本技巧，熟悉工程制图国家标准和查阅方法；4、培养空间构思表达能力和三维形体的形象思维能力；5、培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
四、课程学时学分、教学要求及主要教学内容(一) 课程学时分配一览表章节主要内容总学时学时分配讲授实践第1章制图基本知识与基本技能 2 2 0第2章AutoCAD基础 6 6 0第3章点、直线、平面的投影 4 4 0第4章立体的投影 4 4 0第5章组合体的视图与形体构思 4 4 0第6章轴测图 2 2 0第7章机件的常用基本表达方法 4 4 0第8章标准件和齿轮 2 2 0第9章零件图 2 2 0第10章装配图 2 2 0(二) 课程教学要求及主要内容第一章制图基本知识与基本技能教学目的和要求：1. 了解国家标准《技术制图》、《机械制图》的基本规定；2. 掌握尺寸标注方法；3. 掌握平面图形画法；4. 掌握尺规绘图的方法与步骤。
教学重点和难点:1. 教学重点：国家标准中的尺寸标注方法。
2. 教学难点：比例和尺寸标注。
教学方法和手段：讲解法、问答法。
教学主要内容：1. 制图基本规定：图纸幅面、比例、字体、图线、尺寸注法；2. 绘制工程图样的三种方法；3. 尺规绘图及其工具、仪器的使用；4. 几何作图；5. 尺规绘图的方法与步骤；6. 徒手绘图及其画法。
第二章AutoCAD基础教学目的和要求：1. 了解计算机绘图系统的功能及对硬件、软件的要求；2. 掌握绘图软件AutoCAD的基本功能及使用方法。
教学重点和难点:1. 教学重点：绘图软件AutoCAD的基本功能及使用方法。
2. 教学难点：AutoCAD软件的应用。
教学方法和手段：讲授法、多媒体演示法。
教学主要内容：1. 微型计算机绘图系统及工作原理概述、计算机绘图系统的硬件、计算机绘图系统的软件；2. AutoCAD的坐标系、工作界面、命令的输入；3. 基本绘图命令；4. 图形编辑命令；5. 显示控制命令；6. 辅助绘图工具；7. 图层操作；8. 尺寸标注功能。
第三章点、直线、平面的投影教学目的和要求：1. 掌握作空间点的投影方法；2. 掌握不同位置直线的投影特性；求一般位置直线实长的方法；3. 掌握不同位置平面的投影特性。
教学重点和难点：1. 教学重点：点投影的表示方法、投影特性；不同位置直线、平面的投影特性。
2. 教学难点：求一般位置直线实长的方法。
教学方法和手段：讲授法、问答法、启发式教学法、多媒体演示。
教学主要内容：1. 投影法的基本知识、中心投影法、平行投影法；多面正投影；2. 点在两面投影体系第一分角中的投影；3. 点在三面投影体系第一分角中的投影：4. 点的投影与坐标；5. 投影面与投影轴上的点；6. 两点的相对位置；7. 重影点及表示法；8. 直线及直线上点的投影特性；9. 直线对投影面的三种相对位置：一般位置直线、投影面平行线、投影面垂直线的投影特性；10. 两直线的相对位置；11. 求直线的实长；12. 平面的表示方法；13. 平面对投影面的三种相对位置：一般位置平面、投影面垂直面、投影面平行面的投影特性；14. 用有积聚性的迹线表示特殊位置平面；15. 平面上的点和直线。
第四章立体的投影教学目的和要求：1. 掌握求基本体及表面上点的投影；2. 掌握求切割体的投影的方法；3. 掌握求相交体的投影的方法。
教学重点和难点：1. 教学重点；求基本体及表面上点的投影，求切割体的投影，求相交体的投影。
2. 教学难点: 截交线、相贯线的投影。
教学方法和手段：讲授法、问答法、启发式教学法、多媒体演示。
教学主要内容：1. 基本体及表面上点的投影求法：棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球、环；2. 平面与平面立体表面相交的截交线和断面；3. 平面与回转体表面相交：4. 平面与圆柱相交；5. 平面与圆锥相交；6. 平面与球相交；7. 平面与组合回转体相交；8. 回转体表面相交求相贯线的积聚性法、辅助平面法；9. 相贯线的特殊情况；10. 组合相贯线。
第五章组合体的视图与形体构思教学目的和要求：1. 了解组合体的概念、组合方式、连接关系；2. 掌握画组合体三视图的方法；3. 掌握读组合体视图的要领、方法；4. 掌握标注组合体尺寸的方法及步骤。
教学重点和难点：1. 教学重点：画组合体三视图；读组合体视图；标注组合体尺寸。
2. 教学难点：画组合体三视图；读组合体视图；标注组合体尺寸。
教学方法和手段：讲授法、问答法、启发式教学法、多媒体演示。
教学主要内容：1. 三视图的形成、三视图的投影特性；2. 组合体的组合形式、组合体上相邻表面之间的连接关系；3. 画组合体三视图的方法与步骤：形体分析、视图选择、画三视图；4. 读图的基本要领、读图的基本方法；5. 基本体的尺寸标注、组合体的尺寸分析、标注组合体尺寸的方法与步骤。
第六章轴测图教学目的和要求：1. 了解轴测图的概念；2. 掌握正等测、斜二测两种轴测图的画法。
教学重点和难点：1. 教学重点：正等测、斜二测的画法。
2. 教学难点：轴测图的概念、正等测、斜二测的画法。
教学方法和手段：讲授法；多媒体演示。
教学主要内容：1. 轴测图的形成；2. 轴向伸缩系数与轴间角的概念；3. 轴测图的分类；4.正等轴测图的画法；5. 斜二轴测图的画法。
第七章机件的常用表达方法教学目的和要求：1. 了解机件的常用表达方法；2. 掌握视图、剖视图、断面图、局部放大图等的概念及画法。
教学重点和难点：1. 教学重点：机件的视图、剖视图、断面图、局部放大图等的概念及画法。
2. 教学难点：剖视图的概念及画法。
教学方法和手段：讲授法、问答法、启发式教学法、多媒体演示。
教学主要内容：1. 视图：基本视图、向视图、斜视图、局部视图的概念及画法；2. 剖视图的概念和基本画法；3. 剖视图的种类：全剖视图、半剖视图、局部剖视图；4. 剖切面的种类和剖切方法：单一剖切面、几个相交的剖切面、几个平行的剖切面；5. 断面图的基本概念、断面图的种类：移出断面、重合断面；6. 局部放大图的概念、画法；7. 机件的简化画法及规定画法；8. 第三角画法简介。
第八章标准件及齿轮教学目的和要求：掌握螺纹、齿轮、常用标准件及其连接的规定表达方法。
教学重点和难点：1. 教学重点：螺纹、齿轮的规定画法。
2. 教学难点：螺纹、齿轮的规定画法。
教学方法和手段：讲授法、多媒体演示。
教学主要内容：1. 螺纹的形成、结构要素、规定画法；2. 常用螺纹的种类和标注；3. 直齿圆柱齿轮各几何要素的名称、代号和尺寸计算；4. 圆柱齿轮的规定画法：单个圆柱齿轮、啮合的圆柱齿轮；5. 圆柱齿轮零件图示例；6. 键联结、销联结、滚动轴承、弹簧的规定画法。
第九章零件图教学目的和要求：1. 了解零件图的内容、视图选择原则、尺寸标注要求及原则、技术要求内容；2. 掌握读零件图的方法与技巧。
教学重点和难点：1. 教学重点：零件图的内容、视图选择原则、尺寸标注要求及原则、技术要求内容；读零件图的方法与技巧。
2. 教学难点：读零件图的方法与技巧。
教学方法和手段：讲授法、问答法、启发式教学法、多媒体演示。
教学主要内容：1. 零件图与装配图的关系、零件图的内容、零件图主视图的选择、视图表达方案的选择、典型零件的视图表达方案选择示例；2. 零件的尺寸标注要求及原则；3. 表面粗糙度、镀涂和热处理的符号、代号及其标注；4. 极限与配合的基本概念、极限与配合的标注与查表；5. 形位公差简介；6. 读零件图。
第十章装配图教学目的和要求：了解装配图的内容和视图表达方法、装配图的尺寸标注及零件的序号与明细栏的编写、读装配图的方法与技巧。
教学重点和难点：1. 教学重点：装配图的内容。
2. 教学难点：读装配图。
教学方法和手段：讲授法、问答法、多媒体演示。
教学主要内容：1. 装配图的内容和视图表达方法；2. 装配图的尺寸标注及零件的序号、明细栏的编写；3. 读装配图的方法和步骤；4. 读装配图举例。
五、选用教材及主要参考书目1. 选用教材[1] 何铭新主编.机械制图[M].北京:高等教育出版社, 2016.[2] 陈浩等主编.机械设计基础[M].北京:科技育出版社, 2016.2. 主要参考书目[1] 钱可强主编.机械制图[M].北京:高等教育出版社,2014年.[2] 唐克中主编.画法几何及工程制图[M].北京:高等教育出版社,2009.[3] 窦忠强主编.工业产品设计与表达（第二版）[M].北京:高等教育出版社,2009.六、考核方式和成绩评定1. 考核方式闭卷考试。
2. 成绩评定成绩评定由期末闭卷考试成绩和平时成绩两部分组成。
期末闭卷考试成绩占总成绩的70%；平时成绩占领30%，其中考勤及课堂提问占有10％，作业占20％。
大纲执笔人：龙银红大纲审核人：杨万根、李佑稷。