大班语言活动《电视广告》教学内容
幼儿园大班教案《电视广告》含反思
幼儿园大班教案《电视广告》含反思一、教案1. 教学目标1）学问与技能：了解什么是电视广告，学习电视广告的特点和影响，了解广告的基本结构和表现形式，能够较好地理解广告信息，提高媒体素养。
2）情感态度：培育孩子对广告的理性认知和辨别本领，加强对广告信息的学习喜好，使其能够以积极的态度对待广告信息。
3）学习策略：培育孩子察看、描述、比较、思考和交流的习惯。
2. 教学步骤（1）导入1）老师让孩子们看一个电视广告，并询问孩子们看到电视广告有什么感觉？是否感到兴奋或者想买？2）老师让孩子们自由发表本身的感受和看法，并引导孩子们谈论广告的特点及好处、坏处。
（2）讲解1）老师向孩子们介绍什么是电视广告，广告的作用和紧要性。
2）老师给孩子们呈现多个电视广告的视频，并让孩子们本身察看和总结广告的特点和影响。
3）老师对广告信息的主语、目的、内容、传播方式等方面进行认真的解释。
（3）操作1）老师让孩子们任意选择一个广告，并用本身的话描述这个广告的特点和影响。
2）老师将孩子们分成小组，让小组内的孩子们们共同察看、比较和分析两到三个广告，然后用简短的话表示出来。
3）老师布置孩子们在班级内打开一场饮料广告攻防战，让孩子们分为两个阵营，相互进行创意呈现和比较。
（4）总结1）老师帮忙孩子们总结学习内容，并以图表、图片、数字等形式对学问点进行概括。
2）老师对孩子们的积极表现作出评价，激励孩子们在今后的学习中连续保持良好的习惯和状态。
二、反思1. 教学目标在学习活动中，我们的教学目标旨在通过教学活动，让孩子们了解什么是电视广告，学习电视广告的特点和表现形式，加添孩子们对媒体信息的理解和分析本领，提高孩子们的媒体素养和拒绝错误广告的本领。
2. 教学策略在课堂中，我们接受启发式教学策略，让孩子们在本身的思维框架内进行自由创作，加强孩子们的自主性，培育孩子们本身提出问题、本身发觉问题、本身解决问题的本领。
在团体活动中，我们接受小组互动，在保持个体性的基础上积极讲解和交流彼此的观点，激发孩子们本身的灵感和制造力。
大班语言优秀教案及教学反思《电视广告》
大班语言优秀教案及教学反思《电视广告》
教案目标
1.了解电视广告的特点和类型；
2.培养学生的观察能力和分析能力；
3.提高学生的口头表达和听说能力。
教学准备
1.PPT课件；
2.电视广告片段；
3.课前准备好相关问题。
教学过程
步骤一：导入与预热
教师出示PPT，向同学们展示几幅电视广告的图片，引导学生们猜测广告的名称和内容，让学生们对电视广告有一定的了解和预期。
步骤二：观看广告
教师播放电视广告片段，学生们用笔记本记录每一个广告片段的名称、主题、语言风格、传达的信息以及自己的感受等。
步骤三：分享观感
学生们将自己记录的广告片段、信息和感觉与同学们分享，激发学生们的说话欲望和自信心，并在分享的过程中加强学生的口语表达和语言组织能力。
步骤四：分析广告
教师与学生们一起讨论、分析每个广告的内涵，如宣传目的、广告策略、符号语言、表现手段等，培养学生独立思考、批判性思维和文化背景的理解。
步骤五：评价广告
学生们对每个广告进行评价，包括正面和反面两个方面，以提高学生的思辨和判断能力。
步骤六：模仿创作
学生们用所学的知识模仿广告创作，学生们以小组为单位，发挥自己的创造力、想象力和美感，创意原创广告，学生们在课堂上进行演示。
教学反思
本节课设计了具有针对性和实用性的教学目标和教学路径，让学生们掌握了电
视广告的特点和类型，同时提高了学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。
教师以小组合作、讨论、分享等方式，引导学生们积极参与课堂活动，从而达到了教学目的，让学生在体验中学习，增加了自己的自信心和学习兴趣。
大班语言教案及教学反思《电视广告》
大班语言教案及教学反思《电视广告》一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 理解什么是电视广告。
2. 学会观察和分析电视广告的内容、语言和形式。
3. 能够描述和谈论自己喜欢的电视广告和不喜欢的电视广告。
4. 提高学生的听说能力和表达能力。
二、教学准备1.教师准备一段电视广告视频，并将其转化为mp3格式。
2.准备一些广告海报或图片，用于学生观察和分析。
3.准备一些与广告相关的单词和句子，用于课堂活动。
4.准备录音设备和投影设备。
三、教学过程1. 热身活动教师播放一段有趣的电视广告，并让学生观看。
然后教师问学生是否喜欢这个广告，要求学生口头表达自己的观点。
2. 导入新知识教师通过展示广告海报或图片的方式，引导学生观察和分析广告的内容、语言和形式。
教师可以提问学生关于广告的问题，例如： - 这个广告在卖什么产品？ - 广告中有哪些主要的信息？ - 广告中使用了哪些具有吸引力的语言和形式？3. 活动一：听力训练教师播放之前准备好的一段电视广告音频，并让学生听。
完成后，教师提问学生关于广告的问题，并让学生回答。
4. 活动二：口语练习学生分成小组，每个小组选择一则他们喜欢的电视广告，然后设计一场模拟广告推销的对话。
每个小组轮流进行表演，并辅以广告海报或图片的展示。
教师在表演结束后给予反馈和评价。
5. 活动三：写作练习学生个别或小组完成一篇关于自己喜欢的电视广告的短文写作。
学生可以描述广告的内容、语言和形式，并陈述自己为什么喜欢这个广告。
教师提供必要的写作指导和反馈。
6. 活动四：反思讨论教师引导学生回顾本节课的学习内容，并采用问答的方式与学生进行交流： - 你觉得这节课的学习内容有趣吗？为什么？ - 你学到了什么新的知识和技能？ - 在表演广告推销对话时，你遇到了哪些挑战？如何解决的？ - 你觉得你的写作有哪些地方可以改进？四、教学反思通过本节课的教学活动，学生在观察、分析和表达电视广告方面得到了锻炼。
大班语言教案及教学反思《电视广告》
大班语言教案及教学反思《电视广告》
一、教学目标
1.能够听懂并理解课文《电视广告》中的主要内容和语言表达；
2.能够模仿表演电视广告中所使用的语言和动作；
3.能够尝试自己创作电视广告，利用词汇和表达方式表达自己的想法和观点。
二、教学内容
1.词汇：电视广告、商品、品牌、广告语、吸引、消费者
2.文章阅读：《电视广告》
3.表演：模仿电视广告演员的口型和动作
4.创作：利用所学词汇和表达方式创作电视广告
三、教学过程
1.创设情境：让学生模拟电视广告宣传产品或品牌，然后让学生探讨电视广告的特点和作用；
2.课文阅读：请学生先阅读《电视广告》一文，让学生尝试从文章中找出电视广告的特点和作用，并对其进行分享；
3.词汇讲解：对电视广告、广告语、吸引和消费者等词汇进行讲解，并调动学生积极参与，让其尝试根据所学词汇创作电视广告；
4.表演练习：请教师播放电视广告，让学生模仿宣传口语并辅以动作，尝试掌握表达方式；
5.创作实践：教师提供商品或品牌的图片和简单描述，让学生用所学词汇和表达方式创作电视广告；
四、教学反思
1.教学内容贴近生活，让学生更加容易理解和接受；
2.通过模拟电视广告进行亲身体验和表演练习，能够让学生更加深刻地明白电视广告中的表达方式和魅力；
3.在词汇讲解和创作实践环节设置小组合作，能够让学生在讨论和合作中学习和探讨，达到更好的学习效果；
4.推荐或收集学生的创作作品，进行评比和展示，进一步鼓励学生的创新思维和能力。
大班语言活动《电视广告》教案
大班语言活动《电视广告》教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景电视广告是日常生活中常见的现象，孩子们对电视广告有着浓厚的兴趣。
通过电视广告，孩子们可以学习到语言表达、创意思维和审美观念。
1.2 活动目标引导孩子们观察和理解电视广告的内容和形式。
培养孩子们的观察力、表达力和创意思维能力。
培养孩子们的审美观念和媒体素养。
第二章：活动准备2.1 物质准备电视或多媒体设备，用于播放不同类型的电视广告。
纸和笔，用于记录和绘制广告内容。
2.2 环境创设创造一个舒适、安静的活动环境，便于孩子们集中注意力。
第三章：活动过程3.1 导入向孩子们介绍本次活动主题，引起他们的兴趣。
提问：孩子们对电视广告有什么印象？他们喜欢哪些广告？3.2 观察电视广告播放几个不同类型的电视广告，让孩子们观看。
引导孩子们观察广告的形式、内容和表达方式。
3.3 讨论与表达提问：孩子们对观看的广告有什么感受？他们喜欢或不喜欢哪个广告？引导孩子们用语言表达自己对广告的看法，鼓励他们提出问题和观点。
3.4 创意广告制作让孩子们分成小组，每组创作一个简短的广告。
引导孩子们思考广告的主题、内容和表达方式，并鼓励他们发挥创意。
4.2 反思活动过程询问孩子们对本次活动的感受和体验，了解他们的学习情况。
思考如何改进活动，以提高孩子们的参与度和学习效果。
第五章：延伸活动5.1 家庭作业让孩子们观察和分析家庭中的电视广告，记录下来并与父母分享。
5.2 延伸活动组织一次电视广告展览，让孩子们展示自己的创意广告作品。
邀请家长和老师参与，共同欣赏和评价孩子们的作品。
第六章：活动材料与资源6.1 教案手册提供详细的教学步骤、活动和讨论问题，方便教师指导。
6.2 电视广告样本收集不同类型的电视广告样本，用于教学展示和孩子们创作参考。
6.3 广告创意素材提供一些广告创意素材，如图片、文字和音乐等，激发孩子们的创意思维。
7.1 教学方法采用观察、讨论、创作和展示等多种教学方法，激发孩子们的兴趣和参与度。
大班语言活动设计电视广告教案
大班语言活动设计电视广告教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《广告的世界》，详细内容为电视广告的认知与创作。
通过学习，让学生了解电视广告的基本构成、创意方法及其在生活中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握电视广告的基本构成和创意方法。
2. 培养学生的观察、分析、创新能力，提高他们的语言表达能力。
3. 增强学生对电视广告的认识，培养他们的消费观念。
三、教学难点与重点重点：电视广告的基本构成、创意方法及表达技巧。
难点：如何引导学生观察、分析、创作具有创意的电视广告。
四、教具与学具准备1. 教具：电视、电脑、投影仪、广告视频案例。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放几个有趣的电视广告，让学生观看并讨论广告中的创意元素。
邀请学生分享自己喜爱的电视广告，引导他们关注广告的制作过程。
2. 新知识学习（15分钟）介绍电视广告的基本构成（画面、音乐、配音、文字等）。
分析广告创意方法（对比、夸张、拟人、寓意等）。
通过实例讲解，让学生了解广告创作技巧。
3. 例题讲解（15分钟）分析案例中的语言表达技巧，引导学生学习如何运用修辞手法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，创作一个简单的电视广告剧本。
指导学生运用所学知识，设计广告画面、选择音乐、编写配音和文字。
各小组展示自己的广告作品，其他学生进行评价。
六、板书设计1. 电视广告的基本构成：画面音乐配音文字2. 广告创意方法：对比夸张拟人寓意3. 语言表达技巧：比喻拟人排比对仗七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的商品设计一个电视广告。
要求：运用所学知识，包括基本构成、创意方法和语言表达技巧。
2. 答案示例：商品：某品牌洗发水广告创意：一个洗发水广告，画面中，女主角头发飘逸，配合音乐和配音，展现出产品的功效。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习积极性。
2. 拓展延伸：邀请广告行业专业人士进行讲座，让学生更深入地了解广告行业。
大班语言活动设计电视广告教案
大班语言活动设计电视广告教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《广告的世界》，具体内容包括电视广告的基本概念、类型、特点及创作方法。
重点学习电视广告的语言表达、视觉元素和创意构思。
二、教学目标1. 让学生了解电视广告的基本概念、类型和特点，能识别不同类型的电视广告。
2. 培养学生运用生动、形象的语言表达电视广告内容，提高学生的语言组织和表达能力。
3. 培养学生的创新思维和审美观念，学会创作简单的电视广告。
三、教学难点与重点难点：电视广告的创意构思和制作。
重点：电视广告的语言表达、视觉元素和类型识别。
四、教具与学具准备教具：电视、投影仪、教学课件、广告视频素材。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放几个不同类型的电视广告，让学生观看并说出广告的类型和特点。
2. 新课导入（10分钟）讲解电视广告的基本概念、类型和特点，引导学生关注广告中的语言表达和视觉元素。
3. 例题讲解（15分钟）选取一个经典电视广告案例，分析其创意构思、语言表达和视觉元素。
分组讨论：如何创作一个吸引人的电视广告？4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，根据所学知识，创作一个简短的电视广告脚本。
5. 小组展示（10分钟）各小组展示自己的电视广告脚本，全班同学共同评价，提出修改意见。
提问：如何将所学知识运用到实际生活中？六、板书设计1. 电视广告的基本概念、类型、特点。
2. 电视广告创意构思、语言表达、视觉元素。
3. 学生创作电视广告脚本示例。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个关于保护环境的电视广告脚本。
答案示例：绿色家园，从我做起语言表达：地球是我们共同的家园，让我们携手保护它，从小事做起，节约用水、用电，减少垃圾产生，让绿色成为生活的主旋律。
2. 评价标准：创意新颖、语言生动、具有感染力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看不同类型的电视广告，了解其创意构思和制作方法，为下一节课做好准备。
大班语言优秀教案及教学反思《电视广告》
大班语言优秀教案及教学反思《电视广告》一、教案设计1. 教学目标•知识目标：了解电视广告的特点和功能，掌握相关的词汇和表达方式。
•能力目标：培养学生的观察和思考能力，能够通过电视广告传达信息。
•情感目标：培养学生的创造力和团队合作精神，激发学生对语言学习的兴趣。
2. 教学重点和难点•重点：了解电视广告的特点，提高学生的观察和思考能力。
•难点：能够通过电视广告传达信息并进行表达。
3. 教学过程第一步：导入（5分钟）通过播放一段电视广告视频，引起学生的兴趣，并引导他们思考以下问题：•这个广告在传达什么信息？•广告中使用了哪些词汇或表达方式？第二步：讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们对刚才播放的广告进行讨论和总结。
然后每个小组派一名代表发表观点，表达出来的观点可以包括：•广告的主题和目的•广告中使用的产品词汇和形象语言•广告的优点和不足之处第三步：小组活动（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个产品或服务，设计一份电视广告剧本。
要求他们用所学的词汇和表达方式，创造一个吸引人的广告，同时要考虑以下方面：•广告的主题和目的•广告的内容和情节•广告中的产品词汇和形象语言每个小组选出一名代表，向全班演示他们的广告剧本。
第四步：教师点评（10分钟）教师对每个小组的广告剧本进行点评，给予肯定和建议。
通过展示出色的广告剧本，激励其他小组的学生努力学习，增加积极的竞争氛围。
第五步：小结（5分钟）教师进行总结，并鼓励学生继续观察和思考身边的电视广告，发现其中的亮点和不足之处。
4. 教学评估教师可以通过观察学生在小组活动中的表现来评估他们的观察和思考能力，以及对词汇和表达方式的掌握程度。
二、教学反思本次教学设计以《电视广告》为主题，通过观察和思考电视广告，旨在培养学生的观察和思考能力，并提高他们的语言表达能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如导入视频、小组讨论和创作广告剧本等，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作精神。
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大班语言活动《电视
广告》
大班语言活动《电视广告》
活动目标：
1.初步了解电视广告的用途及广告语的特点。
2.尝试学说、创编广告语，能较准确、生动、简练地描述事物。
3.与同伴协作，感受合作的乐趣。
活动准备：
课件、模拟电视机、牙膏、幼儿服装、饮料瓶等
活动指导：
1.学说广告，了解电视广告的作用。
师：小朋友们，你们看过电视广告吗？哪个电视广告给你
的印象最深？你来学一学。
请幼儿学学电视广告。
师：你们都知道这么多广告，那你们知道广告有什么作用
吗？为什么要做广告？
小结：广告的作用就是宣传自己，让大家都知道是做什么
用的，让大家印象深刻，都来购买、消费。
2.欣赏电视广告，了解电视广告特点。
师：今天老师也带来了几个电视广告，我们一起来看看。
①欣赏宝宝金水广告。
（1）提问：这是给什么做的广告？你们是怎么知道的？
（2）教师总结：广告里的话都清楚地告诉我们产品的名字是什么。
它跟我们平时说的话有什么不同？（是用唱的）
②欣赏牙牙乐牙膏广告。
提问：广告里还说了些什么？谁来学一学？（幼儿学说广告语）
这些话是在告诉我们产品的什么？（产品的优点、好处）它是用什么方式演的？
小结：广告的话不仅告诉了我们产品的名字，还告诉我们产品的优点和好处。
③启发幼儿思考并引导幼儿发现广告语的特点。
师：广告里的话和我们平时说的话有什么不一样呢？为什么小朋友记一个故事要用好几天的时间，可记广告里的话就非常快，听几遍就记下来了呢？
小结：广告里的话和我们平时说的话的确不一样，广告里的话非常简短、顺口，但却能把物体的名称和特点说清楚，能把产品的名字、优点都说全，而且电视广告有用说、唱、表演、动画等方式，生动、有趣，小朋友一听就能明白，一听就喜欢，容易记住。
3.创编广告
（1）以帮熊猫百货商店产品做广告情境，激发幼儿创编广告的欲望。
师：熊猫百货商店的店长大熊猫最近有点烦恼，百货商店里有几样产品卖不出去，要请小朋友们来帮他做做广告，我们一起来看看是哪些产品。
（出示牙膏、椰子汁、服装）
（2）幼儿分组创编广告。
提出要求：
①先仔细想一下商品的名字、特点、用途再编广告。
②小组合作，有的负责想台词、有的负责表演、还有的可
以负责制作道具。
③听到老师的琴声，赶快回来，广告开演。
（3）幼儿表演创编的广告。
请幼儿分组表演自己创编的广告。
提出要求：请观众认真倾听，保持安静。
如果听了这个广告，你就想去买这种货物的幼儿就举手，人越多就表示广告做的成功。
（4）小组评价
评出最受欢迎广告。
4.欣赏公益广告
师：刚才我们做了很多精彩的广告，熊猫店长可高兴了，
这样一来，它的商品又能畅销了。
老师这里还有一个广告，我
们一起来看看。
幼儿欣赏公益广告。
师：你看懂这是什么广告了吗？它告诉我们什么？它是用
什么方式来演的？它有什么作用？你还见过哪些公益广告？
小结：公益广告它不是告诉人们某种商品的信息，而是要
提醒人们，注意我们身边发生的一些事、一些行为。
5.引导幼儿关心周围的广告。
（1）除了电视上我们能看到广告以外，我们还有什么地方
看到广告？（幼儿讨论）
（2）师小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、
传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告，广告时时刻刻存
在在我们的生活当中。
活动反思：
本次活动的亮点在于：
1.选材从幼儿兴趣入手。
“兴趣是幼儿最好的老师”，根据幼儿的年龄特点和发展水平，以幼儿感兴趣的广告内容作为语言教学的切入口，配上现代多媒体教学设施，幼儿学得十分生动、有趣。
幼儿将熟悉的生活、身边广告予以创编，富有一定挑战性，挑战了幼儿语言组织能力、思维整理能力、爱朋友爱园的情感，也从而了解了广告的特点。
2.活动结构科学合理。
活动过程由易到难，从观看电视广告了解广告语特点，学说电视广告，进而创编广告，把幼儿对广告的零散印象、无意识模仿进行提炼升华，帮助幼儿轻松自然的学习语言，让他们在学习过程中品尝成功，获得愉悦。
活动的不足在于：
1.对电视广告的小结不够简短、精炼，且在观看广告后没有给与幼儿更多思考、自己小结、学习的时间，导致在创编环节，孩子比较茫然，创编效果不好。
另外在桌子的摆放上也不够科学，距离间隔太短，孩子们挤在一起，加上创编时声音较大，互相干扰。
2.活动时间偏长，容量较多，可以分为两次活动，或延伸到区角活动。
3.幼儿的经验准备不足，只让家长与幼儿多欣赏广告，没有提出要求，如学一学广告台词，导致孩子回忆经验时说不出广告的内容。
间接影响了教学效果。