人教版(PEP)英语三年级下册Unit3 At the zoo·Part A·同步练习1【含答案】
Unit 3 At the zoo PA 同步练习
一、我会找不同。
(找出不是同一类的单词，写在横线上)
1. ________
2. ________
3. ________
4. ________
二、单项选择。
() 1. Look ________ that monkey.
A. at
B. in
C. to
() 2. This giraffe is short and thin. But that giraffe is ________and fat.
A. small
B. tall
C. red
() 3. Yao Ming is 2. 26m. He is ________.
A. short
B. tall
C. fat
() 4. It's ________ short.
A. from
B. and
C. so
() 5. It's fat. It's black and white. It's from China. What is it？________.
A. A cat
B. A duck
C. A panda
三、对号入座。
(为句子选择正确的图片，将序号填入题前的括号里) () 1. Wow！The elephant is so big.
() 2. Zoom is fat. Zip is thin.
() 3. The pig is so fat.
() 4. The panda is black and white.
() 5. This is a tiger.
A. B. C. D. E.
四、根据读音规律，看图填空，完成句子。
1. Look！The is fat.
2. Wow！The elephant is tall and .
3. ——How old are you?
——I’m .
4. Mum，I'd like some .
5. I have a.
五、我是小小阅读家。
(阅读对话，判断对“√”错“×”)
Tom：Come here，Jerry. Look！I'm short and fat now.
Jerry：Ha，ha！I'm short and fat，too.
Tom：How old are you，Jerry?
Jerry：I'm nine. What about you?
Tom：I'm eight. We look like twins(双胞胎) now!
() 1.Tom is short and fat now.
() 2.Jerry is tall.
() 3.Jerry is thin.
() 4.Tom is eight.
() 5.Jerry is eight, too.
答案:
一、1. tall 2. monkey 3. short 4. big 5. giraffe
二、1. A 2. B 3. B 4. C 5. C
三、1. C 2. D 3. A
4. B点拨：The panda is black and white. 意为“熊猫是黑白相间的。
”故选B。
5. E
四、 5.
五、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.×。
Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。
单元主题为At the zoo（在动物园）。
本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分三课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
人教版3年级下册unit3-At-the-zoo-A-let's-learn-教案
Look at the graffe. It’s tall.(教师用身体比划tall)
学生活动
学生练读It’s tall.
生跟着教师一起做
设计意图和说明
在肢体动作中更好地理解和记忆tall.
4.学习单词short
5.学习句子It’s short.
6.练习做Let’s do部分的动作
(出示一张长颈鹿妈妈和小长颈鹿的对比图片)
Look at that monkey, it’s short.
S : it’s fat.
S: Fat, fat, it’s fat.
S: it’s thin.
S：thin↗↘(边说边动作演示)
S:/θ//θ/,thin
学生自读，同桌相互读
Be fat ,be fat, be fat fat fat.
课题
Unit3：At the zoo
A Let’s learn
年级
PEP小学英语三年级下册
设计思路
本课在复习第一课时let’s talk学习的It’s so tall; It’s short的基本上，由旧知引入新知，通过认﹑读﹑表演等多种形式，学会用tall,short,fat,thin等形容词来描述喜欢的动物，并能用Look at that…It’s…的句型来灵活运用本课所学的形容词，然后进一步通过情景练习，听力练习指导学生语言知识的迁移及语言运用能力的培养。
S : short↗,short↘
S: sh,/∫/,short,It’s short.
学生在说句子的同时用身体比划。
由It’s tall引出It’s short,自然承接。
教师注意发准/∫/的音
预设过程
8.学习用Look at that…It’s…来说句子
人教PEP版英语三下《Unit3Atthezoo》说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》说课稿一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，本单元主要围绕动物园的主题展开，让学生在学习中掌握有关动物的词汇，如：tiger, panda, elephant, giraffe等，同时学习一般现在时的用法。
教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的场景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的词汇量，如：cat, dog, bird等。
同时，他们对于动物园这一主题并不陌生，容易产生兴趣。
但部分学生可能在发音和单词拼写方面存在困难，需要在教学中重点关注。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确运用一般现在时描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，提高观察能力和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和句型，一般现在时的用法。
2.难点：单词的发音和拼写，一般现在时的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以动物园为背景，让学生在实际情境中学习单词和句型。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种活动，提高他们的实践能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示动物园的动物图片，引导学生学习本单元的生词，如：tiger, panda等。
3.句型练习：运用一般现在时，让学生描述动物的特点，如：The tigeris big.4.小组活动：学生分组讨论，运用所学单词和句型介绍自己组的动物。
5.听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题。
PEP小学三年级英语下册 Unit 3 At the zoo part A 第一课时 课件
意时，可以直接用“Look!”。
例句：Look! An elephant! 看！一只大象！
易错点 提示 look后面接某人或某物时要加上介词
at，不能直接接某人或某物。
the monkey. 典例 Look ________ A A．at B．to C．from
点拨： look后面不能直接接人或物，“look at...”意为 “看……”，故选A。
课后作业课件。
整体记忆法：把一个字母或者几个字母看成一个整体来 记忆单词的方法就是整体记忆法。如：字 母“o”再加上不同的字母，可组成so(这么； 那么), no(不), go(去)等。
描述动物外形特征的句型 考向1 句型结构：It’s(＋so)＋表示特征的形容词. It’s是It is的缩写， It也可以直接换成动物。 例句：—The monkey is so cute.
这只猴子真可爱。
—It’s so fat. 它真肥。
考向2 多个特征的表达
当动物同时具备几个特征时，可用and(和；
又)连接几个形容词，and放在最后一个形容 词前，表示“又……又……”。 例句：The giraffe is tall and thin. 这只长颈鹿又高又瘦。
拓展
形容词
形容词就是对人或者事物的性质或特征
这只长颈鹿很高。 考向 拓展 复数： giraffes 发音：字母组合ir在单词中发/ə/。
快快长大：有趣的长颈鹿
沉默是金：长颈鹿很少发出声音。
睡眠姿势：野生长颈鹿往往是站着睡觉的。
look at... 看……
考向
look的用法
(1)look at常用于提醒别人看向某人或某物。其 句型为：Look at＋the/this/that/...＋人/物. 例句：Look at the bird.看这只鸟。 (2)look还可以单独成句。当我们要引起他人注
小学英语_PEP2Unit3AthezooPartAlet'stalk教学设计学情分析教材分析课后反思
animals. What do they look like? Please say something about it. You say it’s tall. It’s fat. It’s shor t.1. 展示闯关活动三：依次呈现对话图片1和2 并引导学生思考：What can you see? Can you describe them? 同伴之间讨论图片上let’s talk的内容，教师根据学生的回答操练并板贴本单元重点句型，进行正音和指导。
Teacher: Boys and girls, look and find answers. We have some tips: 1. What can you see?2. Describe the animals.3. Work in pairs.观察结束后，同伴分享自己的观点。
教师帮助学生操练重点句型。
2. 出示图片2和学生一起讨论熊的出现，针对本课重点单词及句式同学生进行问答交流，用夸张的动作来体验语气词：Wow! Ha! 的用法，以此反复操练本课新授知识。
Teacher：What’s this? Yes, It’s a giraffe. Wow, look at that giraffe! What does the giraffe look like? Wow, it’s so tall.Teacher：What can you see? A bear! Do it with me! Ha! It’s short and fat!1. 展示闯关活动四--通过教师改编的节奏感强的歌谣来突破难点，组内互助练习Teacher：Now, let’s chant. Practice in pairs and chantStep 5 Summary know the rules at the zoo?2.了解世界动物日，养成保护动物的意识，培养学生良好的文化品格。
Unit 3At the zoo(全)(优质课)获奖课件 人教版三年级英语下册
课堂练习
（一） 1.读一读课本第24页Draw and say部分的对话。 2.画一画你喜欢的小动物，并用本课时的句型 向大家介绍一下。
（二） 看图，给下列动物选择相应的特征词，并向 大家介绍下列动物的特征。 A.fat B.tall C.short
1.﹙ ﹚
答案： 1.B It’s tall！ 3.A It’s fat！
Let’s chant
The man is the father—tall,tall,tall! The woman is the mother—not so tall. That’s the son—small,small,small. They are a family,one and all!
句型操练
描述一个你喜欢的小动物的特征，让同 桌猜一猜是什么动物。
Unit 3 At the zoo
Part B 第二课时
Let’s learn
看图，用英文单词描述其相应的特征。
small 小的
big 大的
short 短的
long 长的
Wow！It has a small head! And a short tail. 哇！它有小脑袋！ 还有短尾巴。
Let’s learn
sister 姐；妹 brother 兄；弟 mother 母亲；妈妈 father 父亲；爸爸 grandmother/ grandma （外）祖母 grandfather/ grandpa （外）祖父 Hi,I’m Mike.This is my family.Look!This is my grandmother.This is my...嗨，我是迈克。 这是我的家人。看！这是我的奶奶。这 是……
人教PEP版英语三年级下册Unit3《Atthezoo》说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册Unit 3 At the zoo》讲述了关于动物的认知和描述。
通过本节课的学习，学生能够掌握动物的名称以及描述它们的外貌特征和动作。
教材通过生动的插图和简单实用的句子，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对动物有一定的认知。
但在口语表达和听力理解方面还有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，鼓励他们大胆开口说英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名称和描述动物的词汇。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的外貌特征和动作。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：动物名称和描述动物的词汇。
2.难点：如何运用所学词汇和句型正确描述动物。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置动物园的场景，让学生在真实的环境中学习动物的名称和描述。
2.运用任务型教学法，引导学生通过完成各种任务，提高口语表达和听力理解能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动物的歌曲，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：展示动物园的场景，引导学生学习动物的名称和描述词汇。
3.操练环节：通过各种游戏和活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟在动物园的场景，运用所学词汇和句型进行交流。
5.巩固环节：通过听力练习和口语表达，检验学生对所学知识的掌握程度。
6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。
可以设计成动物园的场景，将动物名称和描述词汇以图片和文字的形式呈现出来。
新人教PEP版英语三年级下册《Unit 3 At the zoo》教学课件
It is black and white.
It has a big white body.
What is it?
Practice
1.游戏:猜动物｡T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray.S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.2.在播放之前,说“What’s in it/What are they?”快速展示一系列动物图片giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger,让学生用It has a…nose/mouth/tail.It has…ears造句
short and fat
S1:Look at that monkey.S2:Wow!It’s so thin!
S3:An elephant!S2:Ha! It’s big and tall!
T:No.
S2:It’s a cat.
T:Yes.Look at my cat! It’s thin.
Practice
(3)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的图片｡如:Look at my giraffe. It’s so tall./It’s short.教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍小动物情况的句子｡
人教PEP版 英语 三年级下册
Let’s talk ＆ Make a monster
人教PEP版 英语 三年级下册
英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo Part A 教案
人教PEP版小学英语三年级下册Unit 3 At the zooPeriod 2（Part A .Let’s learn & Let’s do）Teaching design合肥市庐江县海事沙岗希望小学李冬Subject(课题): Unit 3 At the zooLesson period(课时)：The Second PeriodLesson type(课型): New lessonTeaching material analysis（教材分析）本套教材以小学三年级为起点，注重学生语言应用能力的培养。
本课时在A 部分Let's talk的基础上再次熟练巩固运用所学形容词来描述动物的特征，教学单词“tall”、“short”、“fat”和“thin”和“Let’s do”部分歌谣。
Learning situation analysis（学情分析）1、学生经过三年级上册的英语学习，具备了一定的语言基础，能用英语进行一些简单的日常对话，对形象的物体较感兴趣，容易被调动起来。
2、由于学生上学期已经学习了表示动物的一些单词，所以教学的一开始，复习已学的一些内容，唤起学生的记忆，激发学生的学习兴趣。
3、这个年龄段的学生比较好动，喜欢游戏，对直观的图片和动画情景比较感兴趣，因此，只要投其所好，就能激发学生的学习兴趣。
Teaching contents(教学内容)（Unit 3 At the zoo Part A .Let’s learn & Let’s do）Teaching aims(教学目标)（一）Knowledge & skills (知识与技能)1．通过学习，学生能熟练掌握两对意思相反的形容词：“tall”和“short”，“fat”和“thin”。
2．通过学习，学生能运用句型“It’s、、、” 简单地对动物进行描述。
3．通过学习，学生能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
三年级下册英语一课一练-Unit3 At the zoo Part A (三课时 含答案解析)人教PEP版
Part A(1) Let's talk Draw and say 一、选择正确的单词填入方框中。
A．fat B．tall A．short二、判断下列每组中的单词是(√)否(×)同类。
( )1．cat fat( )2．elephant giraffe( )3．tall short( )4．wow ha( )5．look book( )6．that tall三、选择与图片相符的句子。
( )1．A．My dog is fat.B．My cat is fat.( )2．A．My giraffe is tall.B．My duck is short.( )3．A．Look at the boy. He's fat. B．Look at the girl. She's thin.( )4．A．It's a thin bear.B．It's a short bear.四.单项选择。
( )1. It's _____ tall! A．sheB．so( )2. Look at _____ cat. A．meB．my( )3. _____ giraffe is tall. A．ThatB．At( )4. _____ tall.A．ItB．It's( )5. Look at _____ .A．meB．myPart A(2) Let's learn Let's do 一、根据图片选择合适的单词补全句子。
tall short fat thin1．The panda is _____ .2．The cat is _____ ．3. The mother giraffe is _____ .But the baby giraffe is _____ .二、给下列句子选择正确的图片。
( )1. That monkey is fat.A．B．( )2. Look at the tall giraffe.A．B．( )3. My cat is thin.A．B．( )4. Be short.A．B．三、给下列句子选择正确的翻译。