中班科学：冬天的树.doc
幼儿园中班冬天的树教案
幼儿园中班冬天的树教案幼儿园中班冬天的树教案1活动目标1、掌握基本撕纸技能，会用撕出的纸条贴成冬天的树，也可以在树枝上画一些松柏或长绿树的叶子。
2、进一步巩固对冬天树的特征的认识。
活动准备1、报纸、彩色纸；2、糨糊、蜡笔、抹布。
活动过程一、谈话引题：师：你们见过的冬天的树是什么样子的？（很多树是光秃秃的，没有树叶了，只有松树最勇敢了，还长着细细的绿针一样的叶子。
）师：我们可以用什么办法来表现冬天的树呢？幼：画和撕的方法。
二、给幼儿欣赏撕好的冬天的树。
师：你们看，我这个是什么？这就是用撕的方法撕出来的冬天的树。
（一幅没树叶的“冬天的树”和一幅有树叶的“冬天的树”。
）三、边讨论边示范撕纸的方法。
师：今天老师就教你们一个可以用“撕”的'方法来表现冬天的树。
方法（边在黑板上示范）：先用笔在报纸上画一个粗粗的树干，树干上面细，下面粗。
我们用撕出的纸条当树干和树枝。
然后两只手的大拇指和食指要沿边用力一点一点地撕。
（如果不用笔画可以先折一条痕。
）撕的时候我们要先撕树干，再撕树枝，把它贴在树干上，如果想撕松树或者柏树可以在树枝上画叶子。
树画好了以后要给它画上漂亮的背景，这样一幅“冬天的树”才算完成了。
四、幼儿操作，并提出操作要求。
（教师要下去个别指导。
）五、把幼儿自己的作品贴在美术区域角，供幼儿欣赏。
幼儿园中班冬天的树教案2活动目标：1、喜欢冬天，对冬天的树的特征有自己的审美。
2、欣赏冬天的树，用剪纸的方式对树进行表现创作.3、学会尊重别人的审美方式，理解每个人有不同的想法.准备：经验准备：幼儿在户外活动时观察过冬天的树.材料准备：冬天的树课件，彩色卡纸、剪刀、胶棒、夹子重点：欣赏冬天的树，用剪纸进行表现创作.难点：学会尊重他人的.审美方式，理解每个人有不同的想法.活动过程：开始部分：一、谜语导入：师:冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢它.(树)师：我们班的小朋友可真聪明，我们今天的活动就跟树有关系。
中班科学冬天里的树教案7篇
中班科学冬天里的树教案7篇中班科学冬天里的树教案篇1活动目标：1、学习依照某一特征进行分类。
2、了解冬天取暖的多种方式。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：幼儿用书《取暖的方法》活动过程：一、游戏：分一分1、引导幼儿察查看图片的内容。
2、说说图片上有些什么。
并说出衣物、运动的名称。
3、说说哪些是衣裳，哪些是运动？4、引导幼儿在三种类别的事物的背景框里分别涂上一种自身爱好的颜色。
二、找找冬爷爷的好伙伴1、看看找找冬爷爷的好伙伴。
2、选择出冬天的衣裳、运动、自然景物。
3、引导幼儿连续阅读幼儿用书《取暖的方法》将冬爷爷取暖的方法用连线画出来。
三、说一说取暖的方法1、冬天还有什么取暖的好方法？2、小结：冬每天气冷，可以多运动，运动后身体就暖和了；也可以穿上厚厚的衣裳。
打开取暖设备，这些都是取暖的好方法。
只要宝宝们注意保暖，多运动，就可以健健康康地过一个冬天。
中班科学冬天里的树教案篇2紧要教学领域：语言教学内容及学情分析：黑龙江的冬天是美丽的。
每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与奇怪。
由于冬天既有孩子们爱好的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。
所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为启程点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自身察看到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子酷爱生活、酷爱大自然的美好情感。
活动目标:1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，找寻到冬天的特征，感受冬天的欢快。
2、学习积累儿歌中美妙词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子酷爱生活、酷爱大自然的美好情感。
3、合作搜集、创编称赞冬天的儿歌或小诗，发展口语表达本领和创新本领培养幼儿乐观合作、注意倾听的好习惯。
教学重点、难点：1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子酷爱生活、酷爱大自然的美好情感。
中班科学《冬天的树》教案
中班科学《冬天的树》教案一、教学内容本节课选自中班科学教材《身边的科学》第四章《季节的变化》第三节《冬天的树》。
详细内容包括：认识冬天树木的特征，了解树木在冬天的生存方式，探索冬天树木与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够描述冬天树木的特征，了解树木在冬天的生存方式。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、表达问题的能力，提高幼儿的团队合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿关爱环境的情感。
三、教学难点与重点重点：冬天树木的特征及其生存方式。
难点：如何让幼儿理解树木在冬天的生存智慧，以及树木与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：冬天树木的图片、实物（如松果、干树枝等）、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察窗外或教室内的树木，提问：“你们发现冬天里的树木有什么变化吗？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示冬天树木的图片，讲解树木在冬天的生存方式，如落叶、休眠等。
以松树为例，介绍其特点，如常绿、抗寒性强等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论，每组选择一种冬天树木，观察其特征，并记录下来。
分享展示：每组派代表分享观察结果，其他组员补充。
4. 创作环节（15分钟）以“我心中的冬天树木”为主题，让幼儿用画纸、彩笔等材料创作一幅画作。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈对冬天树木的认识。
提问：“你们还知道哪些关于冬天树木的知识？”引导幼儿拓展思维。
六、板书设计1. 《冬天的树》2. 内容：冬天树木的特征：落叶、休眠、常绿等。
冬天树木的生存方式：抗寒、储存养分等。
冬天树木与人类生活的关系：提供木材、美化环境等。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅“我心中的冬天树木”，并简单描述其特征。
2. 答案示例：我画的是松树，它是一种常绿树木，具有很强的抗寒能力。
在冬天，松树依然郁郁葱葱，为我们提供美丽的景色。
幼儿园中班冬天的树教案
幼儿园中班冬天的树教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，以《冬天的树》为主题，教材为《幼儿园课程标准》科学探究单元。
通过观察和探索冬天的树，让幼儿了解冬季树木的特征和变化，培养幼儿对自然环境的观察和探究能力。
二、教学目标1. 让幼儿观察和了解冬天的树木特征，知道冬季树木的生长变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察和了解冬天的树木特征。
难点：让幼儿用语言表达冬季树木的变化。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、冬季树木实物等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿户外观察冬季树木，让幼儿亲身感受冬天的树有什么变化。
2. 视频观看（5分钟）教师播放关于冬季树木变化的短视频，让幼儿更加直观地了解冬季树木的特征。
3. 图片展示（3分钟）教师展示不同种类的冬季树木图片，让幼儿观察并描述它们的特点。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论冬季树木的变化和特点，并分享自己的观察和发现。
5. 创作展示（5分钟）教师让幼儿用画笔或彩泥创作出自己心中的冬季树木，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
6. 作业布置（2分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，观察身边的树木，并用画笔或彩泥创作出冬季树木的作品，同时用语言描述作品中的树木特点。
六、板书设计板书内容：冬季树木的特征和变化。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察身边的树木，并用画笔或彩泥创作出冬季树木的作品。
2. 让幼儿用语言描述作品中的树木特点。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课程中的表现，了解他们的学习情况，为下一节课做好准备。
同时，教师可以组织家长参与幼儿的学习活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同促进幼儿的全面发展。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外活动，让他们在自然环境中亲身感受冬季树木的变化，提高他们的观察力和表达能力。
《冬天的树》教案（通用3篇）
《冬天的树》教案（通用3篇）《冬天的树》篇1活动目标：1、通过欣赏，知道冬天是充满喜悦的季节。
2、从不同角度感受冬天之美，并乐意用语言来表达。
教学重点、难点：主动讲述自己观察到的“冬天到来”的各种变化，描绘冬天的故事。
活动准备：多媒体课件、五张幻灯片、平时带领孩子去寻找冬天、图片一张、水果若干活动过程：1、猜谜“雪”，对活动产生兴趣：(1)我给大家猜个，“一片一片又一片，落入水中看不见。
”你们知道是什么吗?(2)上次下雪你们看了吗?你们看到冬天的雪是什么样的?又有些什么变化?2、完整欣赏冬天的雪的动画。
(1)幼儿欣赏，完整感受。
(2)幼儿自由讨论、讲述。
(重点引导幼儿简单讲述内容)(3)教师提问：看到些什么?有什么感觉?引导幼儿大胆说出自己的感受，教师适时用语句予以引导。
3、幼儿再次欣赏，并尝试用句子来讲述。
这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
4、出示图片，分段欣赏。
(1)欣赏第一张画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。
为什么说冬天的雪是一把钥匙打开了冬天的门?并理解清洁、温柔。
(2)欣赏第二张画面：在动态画面中感受冬天的美。
重点指导幼儿说出各种植物变化。
(3)欣赏第三张画面：进一步倾听，感知语言的美引导幼儿从气味上说出冬天的雪给小朋友带来了什么。
为什么说冬天的雪有非常好闻的气味?(4)欣赏第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬的方法。
(5)欣赏第五张画面：进一步感受想象冬天的景象。
为什么冬天的雪给大地、小朋友带来快乐的歌?5、再次欣赏，进一步倾听、感知语言的美。
你们觉得冬天美吗?6、冬天美吗?什么地方美?：1、和孩子一起收集资料激发幼儿的探索。
活动中幼儿举手发言的情况比较好，能积极动脑。
细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要根据幼儿的兴趣点以及他们的经验水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起寻找冬天，留意观察冬天到底有些什么变化。
冬天里的树中班教案推荐6篇
冬天里的树中班教案推荐6篇冬天里的树中班教案篇1【活动目标】1、发展比较性观察力，了解几种熟悉的植物的过冬方式。
2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。
【活动准备】关于秋天景色与冬天景色的图各一幅；幼儿园院内环境图片1幅；幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅；松树、小麦图片各1幅；靠种子过冬的植物图片2~3幅；西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅；蔬菜大棚图片1幅。
【活动过程】1、导入。
小朋友，你们去旅游过吗？旅游时都看到了什么了？今天，老师想给大家讲一个关于旅行的故事。
（师讲故事）2、基本部分：a、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的变化。
在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。
” 小蜗牛很愿意帮妈妈做事，非常高兴地答应了。
它爬呀爬呀，不知过了多少天，终于来到小树林，它看到了这样一幅景色（出示秋天画面）地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。
于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它说：“妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
”蜗牛妈妈听了，说：“哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。
”小蜗牛再次爬出去，过了好久才来到小树林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅景色（出示冬天画面），咦？这是怎么回事呢？小朋友，你能告诉小蜗牛这是为什么吗？b、引导幼儿观察秋天与冬天的景色图片，发展孩子的比较观察能力小朋友，请你们仔细观察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。
（同时出示两幅图片）c、（出示幼儿园院内环境图片）小朋友，你们看，这是哪儿？漂亮吗？引导幼儿观察图片，再与现在室外环境相比较，一样吗？哪里不一样。
通过对比，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的原因，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来减少体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。
采取这种过冬方式的植物都有哪些（出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片）；学习了解植物过冬的另外几种方式。
中班科学《冬天的树》教案
中班科学《冬天的树》教案一、课程背景在中班科学教学中，常常以寓教于乐的方式让孩子们认识自然，了解周围环境。
冬天是孩子们非常感兴趣的话题，对于冬天的树的了解会让孩子们更加认识自然，同时也提高孩子们的探究意识和动手能力。
二、教学目标1.了解冬天的树的特点和变化；2.提高孩子们观察和发现的能力；3.提高孩子们的探究意识和动手能力；4.增强孩子们对自然的认识和感受。
三、教学流程1. 热身活动在指导老师的带领下，让孩子们围成一个圈，进行“大风吹”的游戏。
指导老师先做一个示范，将身体向前倾斜，然后尝试用口吹气，模拟大风的声音，孩子们跟随指导老师一起做。
2. 导入新知指导老师向孩子们介绍“冬天的树”这个话题，并询问孩子们是否见过冬天的树，发现冬天的树和夏天的树有什么不同。
3. 观察树的变化指导老师引导孩子们到校园内的树木旁边，观察树的变化。
指导老师可以描绘出绿叶青葱的夏天的树，和枯叶覆盖的冬天的树，让孩子们发现冬天的树的特点和变化。
4. 制作冬天的树借助在观察中发现冬天的树的特点，提供一些材料，让孩子们动手制作自己的“冬天的树”。
指导老师可以提供纸板、棉花、麻绳、剪子等材料，让孩子们尝试使用这些材料制作出一个属于自己的“冬天的树”。
5. 讨论引导孩子们讨论自己制作的“冬天的树”，大家可以展示自己的作品，共同分享冬天的树的美好之处。
6. 总结回顾指导老师请孩子们回忆当天课程的内容，让孩子们自己归纳总结，体验到掌握的自信和成功的喜悦。
四、教学资源1.纸板、棉花、麻绳、剪子等材料；2.校园内的树木。
五、教学评估在课程中，可以通过观察、提问、讨论等方式对孩子们进行评估，如下：1.观察孩子们对冬天的树的观察和表现；2.提问孩子们对冬天的树的理解和发现；3.讨论孩子们在制作“冬天的树”时的表现。
六、教学后记通过这样的教学活动，孩子们对自然的认识和感受得到了提高，同时也增强了孩子们的行动能力和探究意识。
作为教师，我们应该让孩子们通过自己的亲身体验来认识自然，激发孩子们的学习兴趣，更好地引导孩子们发现、探究、体验生活中的知识，使学习变得更加有趣和有意义。
中班科学《秋冬的树》教案
中班科学《秋冬的树》教案教学目标1.让学生了解树木的生长特点和多样性。
2.让学生了解树木在不同季节的变化。
3.培养学生的观察力和探究精神，善于观察自然，发现科学现象。
教材准备1.树叶或者参考图片。
2.自然界中的树木视频或图片辅助。
3.集成电子白板、投影仪等教学工具。
教学过程1. 导入（10分钟）教师可以引导学生谈论树木对人类的重要性，让其了解树木的重要作用，同时让学生了解树木存在的形态和多样性。
引导问题： - 大家谈谈树木对我们人类的重要性、存在形态及多样性。
2. 观察谈论树木的特点（20分钟）展示图书或树叶，引导学生观察树叶的形态，让学生感知树叶的纹理、轮廓和颜色。
模仿在树下静静观察树叶、观察树叶的形态。
观察问题： - 大家观察一下树叶的形状，它们是啥样的颜色，看到了什么纹理？- 树叶能告诉我们什么？3. 展示树木的多样性（20分钟）教师给学生展示自然界中不同形态的树木及树木的多样性，通过图片或视频让学生感受不同季节、颜色、形态的树木变化，让学生了解更多有关树木的知识。
展示问题： - 大家看看这个树长得是啥样的？是否有另外一种树长得也这样？为什么那样？4. 在户外实地观察（15分钟）将学生带到校园内的绿化带，让学生寻找树木，感受不同季节树木的生长环境和变化，并通过观察树叶的形态失去唯一性，带领学生思考多个角度理解树木形态。
观察问题： - 大家找到一棵树，观察它坐落在校园的位置，它周围有哪些物品？- 树的样子现在是否和平常不一样？5. 合集展示（20分钟）将学生画的教材合集展示，引导学生谈论树木形态的变化以及从树木变化的过程得到什么新的发现。
总结教师通过活动中反复指导学生观察、发现、总结得出，树木可以在不同季节，不同环境中产生不同和变态的景象，唯有多方阐释这些景象才可以进一步地探究本质和规律。
同时也让学生的观察习惯趋于科学，发扬科学精神。
教学反思本课程体现了中班学生的认知习惯和语言表述能力，同时展示了十分多样的树木学科内容，并导向期间适当的遂行，课程整个过程的运营和执行需根据学生实现水平和兴趣爱好的差别予以适当做出调整。
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中班科学：冬天的树活动目标观察不同的树木在冬天的生长情况。
对冬天的树产生联想，发展想象力。
活动准备如幼儿园附近有公园或树木，教师可在天气较好时，和幼儿实地观察冬天不同树木的生长情况。
《冬天》四季主题书第4-5页。
图画纸、彩笔。
活动内容学习领域：形式：集体1. 出示《冬天》四季主题书第4页第一张图，提问并引导幼儿观察：·图中的这棵大树和它旁边的树有什么不同？（只有很少的叶子。
）·你知道这棵树的照片是在什么季节拍摄的吗？（冬天。
）·你是从哪儿看出这张照片是在冬天拍摄的？（因为冬天有些树会落叶，变得光秃秃的。
）2. 出示《冬天》四季主题书第4-5页，向幼儿提问：·有的树会在冬天开花，你见过吗？·你认识图中的树吗？3. 告诉幼儿，在冬天，有的树会落叶，有的树不会落叶，还有的树会开花呢。
4. 再次看第4页落叶树的图片，请幼儿发挥想象，想象光秃秃的树枝像什么，请幼儿画下来，向大家介绍。
5. 请幼儿外出游玩时，留意四周的植物。
评价· 能描述冬天不同树木的生长情况。
· 能自由地想象。
活动建议：· 在日常活动中，引导幼儿观察记录周围不同树木的生长情况，发现和感知不同树木的生长变化。
2018-11-02活动目标观察不同的树木在冬天的生长情况。
对冬天的树产生联想，发展想象力。
活动准备如幼儿园附近有公园或树木，教师可在天气较好时，和幼儿实地观察冬天不同树木的生长情况。
《冬天》四季主题书第4-5页。
图画纸、彩笔。
活动内容学习领域：形式：集体1. 出示《冬天》四季主题书第4页第一张图，提问并引导幼儿观察：·图中的这棵大树和它旁边的树有什么不同？（只有很少的叶子。
）·你知道这棵树的照片是在什么季节拍摄的吗？（冬天。
）·你是从哪儿看出这张照片是在冬天拍摄的？（因为冬天有些树会落叶，变得光秃秃的。
）2. 出示《冬天》四季主题书第4-5页，向幼儿提问：·有的树会在冬天开花，你见过吗？·你认识图中的树吗？3. 告诉幼儿，在冬天，有的树会落叶，有的树不会落叶，还有的树会开花呢。
4. 再次看第4页落叶树的图片，请幼儿发挥想象，想象光秃秃的树枝像什么，请幼儿画下来，向大家介绍。
5. 请幼儿外出游玩时，留意四周的植物。
评价· 能描述冬天不同树木的生长情况。
· 能自由地想象。
活动建议：· 在日常活动中，引导幼儿观察记录周围不同树木的生长情况，发现和感知不同树木的生长变化。
2018-11-02活动目标观察不同的树木在冬天的生长情况。
对冬天的树产生联想，发展想象力。
活动准备如幼儿园附近有公园或树木，教师可在天气较好时，和幼儿实地观察冬天不同树木的生长情况。
《冬天》四季主题书第4-5页。
图画纸、彩笔。
活动内容学习领域：形式：集体1. 出示《冬天》四季主题书第4页第一张图，提问并引导幼儿观察：·图中的这棵大树和它旁边的树有什么不同？（只有很少的叶子。
）·你知道这棵树的照片是在什么季节拍摄的吗？（冬天。
）·你是从哪儿看出这张照片是在冬天拍摄的？（因为冬天有些树会落叶，变得光秃秃的。
）2. 出示《冬天》四季主题书第4-5页，向幼儿提问：·有的树会在冬天开花，你见过吗？·你认识图中的树吗？3. 告诉幼儿，在冬天，有的树会落叶，有的树不会落叶，还有的树会开花呢。
4. 再次看第4页落叶树的图片，请幼儿发挥想象，想象光秃秃的树枝像什么，请幼儿画下来，向大家介绍。
5. 请幼儿外出游玩时，留意四周的植物。
评价· 能描述冬天不同树木的生长情况。
· 能自由地想象。
活动建议：· 在日常活动中，引导幼儿观察记录周围不同树木的生长情况，发现和感知不同树木的生长变化。
2018-11-02活动目标观察不同的树木在冬天的生长情况。
对冬天的树产生联想，发展想象力。
活动准备如幼儿园附近有公园或树木，教师可在天气较好时，和幼儿实地观察冬天不同树木的生长情况。
《冬天》四季主题书第4-5页。
图画纸、彩笔。
活动内容学习领域：形式：集体1. 出示《冬天》四季主题书第4页第一张图，提问并引导幼儿观察：·图中的这棵大树和它旁边的树有什么不同？（只有很少的叶子。
）·你知道这棵树的照片是在什么季节拍摄的吗？（冬天。
）·你是从哪儿看出这张照片是在冬天拍摄的？（因为冬天有些树会落叶，变得光秃秃的。
）2. 出示《冬天》四季主题书第4-5页，向幼儿提问：·有的树会在冬天开花，你见过吗？·你认识图中的树吗？3. 告诉幼儿，在冬天，有的树会落叶，有的树不会落叶，还有的树会开花呢。
4. 再次看第4页落叶树的图片，请幼儿发挥想象，想象光秃秃的树枝像什么，请幼儿画下来，向大家介绍。
5. 请幼儿外出游玩时，留意四周的植物。
评价· 能描述冬天不同树木的生长情况。
· 能自由地想象。
活动建议：· 在日常活动中，引导幼儿观察记录周围不同树木的生长情况，发现和感知不同树木的生长变化。
2018-11-02活动目标观察不同的树木在冬天的生长情况。
对冬天的树产生联想，发展想象力。
活动准备如幼儿园附近有公园或树木，教师可在天气较好时，和幼儿实地观察冬天不同树木的生长情况。
《冬天》四季主题书第4-5页。
图画纸、彩笔。
活动内容学习领域：形式：集体1. 出示《冬天》四季主题书第4页第一张图，提问并引导幼儿观察：·图中的这棵大树和它旁边的树有什么不同？（只有很少的叶子。
）·你知道这棵树的照片是在什么季节拍摄的吗？（冬天。
）·你是从哪儿看出这张照片是在冬天拍摄的？（因为冬天有些树会落叶，变得光秃秃的。
）2. 出示《冬天》四季主题书第4-5页，向幼儿提问：·有的树会在冬天开花，你见过吗？·你认识图中的树吗？3. 告诉幼儿，在冬天，有的树会落叶，有的树不会落叶，还有的树会开花呢。
4. 再次看第4页落叶树的图片，请幼儿发挥想象，想象光秃秃的树枝像什么，请幼儿画下来，向大家介绍。
5. 请幼儿外出游玩时，留意四周的植物。
评价· 能描述冬天不同树木的生长情况。
· 能自由地想象。
活动建议：· 在日常活动中，引导幼儿观察记录周围不同树木的生长情况，发现和感知不同树木的生长变化。
2018-11-02活动目标观察不同的树木在冬天的生长情况。
对冬天的树产生联想，发展想象力。
活动准备如幼儿园附近有公园或树木，教师可在天气较好时，和幼儿实地观察冬天不同树木的生长情况。
《冬天》四季主题书第4-5页。
图画纸、彩笔。
活动内容学习领域：形式：集体1. 出示《冬天》四季主题书第4页第一张图，提问并引导幼儿观察：·图中的这棵大树和它旁边的树有什么不同？（只有很少的叶子。
）·你知道这棵树的照片是在什么季节拍摄的吗？（冬天。
）·你是从哪儿看出这张照片是在冬天拍摄的？（因为冬天有些树会落叶，变得光秃秃的。
）2. 出示《冬天》四季主题书第4-5页，向幼儿提问：·有的树会在冬天开花，你见过吗？·你认识图中的树吗？3. 告诉幼儿，在冬天，有的树会落叶，有的树不会落叶，还有的树会开花呢。
4. 再次看第4页落叶树的图片，请幼儿发挥想象，想象光秃秃的树枝像什么，请幼儿画下来，向大家介绍。
5. 请幼儿外出游玩时，留意四周的植物。
评价· 能描述冬天不同树木的生长情况。
· 能自由地想象。
活动建议：· 在日常活动中，引导幼儿观察记录周围不同树木的生长情况，发现和感知不同树木的生长变化。
2018-11-02活动目标观察不同的树木在冬天的生长情况。
对冬天的树产生联想，发展想象力。
活动准备如幼儿园附近有公园或树木，教师可在天气较好时，和幼儿实地观察冬天不同树木的生长情况。
《冬天》四季主题书第4-5页。
图画纸、彩笔。
活动内容学习领域：形式：集体1. 出示《冬天》四季主题书第4页第一张图，提问并引导幼儿观察：·图中的这棵大树和它旁边的树有什么不同？（只有很少的叶子。
）·你知道这棵树的照片是在什么季节拍摄的吗？（冬天。
）·你是从哪儿看出这张照片是在冬天拍摄的？（因为冬天有些树会落叶，变得光秃秃的。
）2. 出示《冬天》四季主题书第4-5页，向幼儿提问：·有的树会在冬天开花，你见过吗？·你认识图中的树吗？3. 告诉幼儿，在冬天，有的树会落叶，有的树不会落叶，还有的树会开花呢。
4. 再次看第4页落叶树的图片，请幼儿发挥想象，想象光秃秃的树枝像什么，请幼儿画下来，向大家介绍。
5. 请幼儿外出游玩时，留意四周的植物。
评价· 能描述冬天不同树木的生长情况。
· 能自由地想象。
活动建议：· 在日常活动中，引导幼儿观察记录周围不同树木的生长情况，发现和感知不同树木的生长变化。
2018-11-02活动目标观察不同的树木在冬天的生长情况。
对冬天的树产生联想，发展想象力。
活动准备如幼儿园附近有公园或树木，教师可在天气较好时，和幼儿实地观察冬天不同树木的生长情况。
《冬天》四季主题书第4-5页。
图画纸、彩笔。
活动内容学习领域：形式：集体1. 出示《冬天》四季主题书第4页第一张图，提问并引导幼儿观察：·图中的这棵大树和它旁边的树有什么不同？（只有很少的叶子。
）·你知道这棵树的照片是在什么季节拍摄的吗？（冬天。
）·你是从哪儿看出这张照片是在冬天拍摄的？（因为冬天有些树会落叶，变得光秃秃的。
）2. 出示《冬天》四季主题书第4-5页，向幼儿提问：·有的树会在冬天开花，你见过吗？·你认识图中的树吗？3. 告诉幼儿，在冬天，有的树会落叶，有的树不会落叶，还有的树会开花呢。
4. 再次看第4页落叶树的图片，请幼儿发挥想象，想象光秃秃的树枝像什么，请幼儿画下来，向大家介绍。
5. 请幼儿外出游玩时，留意四周的植物。
评价· 能描述冬天不同树木的生长情况。
· 能自由地想象。
活动建议：· 在日常活动中，引导幼儿观察记录周围不同树木的生长情况，发现和感知不同树木的生长变化。
2018-11-02活动目标观察不同的树木在冬天的生长情况。
对冬天的树产生联想，发展想象力。
活动准备如幼儿园附近有公园或树木，教师可在天气较好时，和幼儿实地观察冬天不同树木的生长情况。
《冬天》四季主题书第4-5页。
图画纸、彩笔。
活动内容学习领域：形式：集体1. 出示《冬天》四季主题书第4页第一张图，提问并引导幼儿观察：·图中的这棵大树和它旁边的树有什么不同？（只有很少的叶子。