认识windows的程序窗口
Windows的窗口教学设计
Windows的窗口教学目标：认知目标：1、理解“窗口”概念、了解窗口的构成；2、学会窗口的操作方法；3、认识任务栏、学习使用任务栏切换窗口。
技能目标：能根据问题去探索性学习，能总结出探索结果，培养学生自主学习能力。
情感目标：鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度。
教学重点：直接用按钮调整窗口；“复原”状态下窗口的自由调整。
教学难点：正确使用任务栏切换窗口教学过程:一、导入激趣：窗口的概念Windows的中文意思是“窗口”，在我们使用画图程序、玩纸牌游戏时，屏幕上会出现一些方框，我们把这些方框叫做“窗口”，我们通过这些“窗口”同电脑交流。
为了更好地与电脑打交道，我们需要同“窗口”交个朋友，学会指挥，只要你掌握了正确的方法，会很听话的。
让我们先和“窗口”认识一下吧。
二、认识窗口构成，窗口各部件名称以“我的电脑”窗口作为例子认识窗口。
第一步：让学生对照图例，自己认识窗口名称。
第二步：用测试学生反应速度方法，激发学生操作兴趣，巩固学生识记内容。
第三步：提醒学生注意观察，有学生提出指向最小化最大化等按钮会有变化时，让学生自己进行试探，使学生明白：用鼠指针试探一些部件时，电脑会自动告诉你它的名字。
三、Windows窗口变变变，掌握窗口的操作方法。
1、单击按钮，发生了什么变化？这时按钮变成什么样子了。
2、用鼠标去试探的名字，再单击按钮。
3、试一试按钮的作用。
4、打开窗口，使它处于“复原”状态。
如果将鼠标移动到窗口边框时，鼠标指针有变化吗？如果此时按住鼠标左键拖动鼠标，你能看到什么变化呢？再试试右下角的情况如何5、仍然使窗口处于“复原”状态，用鼠标按住“标题栏”上下左右拖动，会有什么变化？6、如果把窗口缩小到一定程度，它的边框会出现如果教材中所示的情况吗？用鼠标拖动“滚动条”。
请用鼠标拖动看到隐藏的东西。
用鼠标单击小三角形按钮，看看有什么作用。
四、窗口的伙伴--任务栏1、理解任务栏作用2、使用任务栏切换窗口的方法（1）介绍“任务栏”（2）让学生打开一个窗口，观察任务栏变化，理解任务栏和窗口的联系。
认识windows7的窗口和对话框
认识windows7的窗⼝和对话框认识windows7的窗⼝和对话框⼀、windows7窗⼝的构成及操作1、窗⼝构成在windows7下，程序都在各⾃的窗⼝中运⾏，掌握窗⼝的构成和操作⽅法是熟练使⽤计算机的基础。
应⽤程序的窗⼝虽然千差万别，但所有窗⼝都有着相同的结构并遵循着统⼀的操作规则。
每个程序运⾏后都在屏幕上占⽤⼀块矩形区域，这个区域称作应⽤程序窗⼝。
下图是记事本程序和画图程序在运⾏时的窗⼝。
各部分的结构如图所⽰，它们代表了两种典型的窗⼝。
1）标题栏窗⼝最上⽅的横条称作标题栏，标题栏上⼀般标着当前程序的名称和当前正在处理的⽂档的名称。
2）窗⼝最⼤化、窗⼝最⼩化和窗⼝关闭图标标题栏最右端是三个控制窗⼝的图标，这三个图标分别⽤于窗⼝的最⼤化、最⼩化和关闭。
3）窗⼝控制图标位于窗⼝左上⾓，通过该图标我们可以通过键盘来控制窗⼝的⼤⼩和移动，现很少使⽤。
按Alt+空格键可激活该图标下的菜单。
窗⼝控制菜单如下图所⽰。
激活菜单后可以通过键盘上的光标移动键（箭头键）选菜单项，回车键执⾏菜单命令，从⽽实现通过键盘完成窗⼝操作。
4）⽔平菜单栏/选项卡标签窗⼝标题栏下⽅的⼀⾏⽂字，称作窗⼝的⽔平菜单栏，相隔的每组⽂字都代表⼀组操作命令，也称作菜单项，点击某菜单项后可打开下级菜单，下级菜单也称作下拉菜单，参见下图3中的红框区域。
⽐如我们点击“⽂件”菜单项，则出现与“⽂件”操作相关的下拉菜单，下拉菜单中有⼀组与⽂件相关的操作命令。
Windows7有些程序将菜单栏改成了选项卡标签，虽然也可称作菜单，但选中后并不出现下拉菜单⽽是进⾏功能区的切换。
功能区分类集中存放了程序⽤到的⼤部分⼯具。
这种功能区实际是将菜单命令⽤图形来表⽰了。
下图就展⽰了画图程序的两种功能区。
展⽰了画图程序在选取不同“标签”时窗⼝功能区的变化。
左图是选中“主页”标签后的功能区，右图是选中“查看”标签后显⽰的功能区。
5）窗⼝⼯作区窗⼝的主要区域称作窗⼝⼯作区，不同的程序窗⼝⼯作区显⽰的内容不同，记事本程序窗⼝⼯作区⽤于输⼊⽂字，画图程序则⽤来绘制图形。
其他教案-认识Windows98窗口
其他教案－认识Windows98窗口活动课题：熟悉Windows98窗口教学目标：1、学问与技能目标：熟悉Windows98窗口的各组成部分，把握并娴熟应用各组成部分功能操作；培育同学运用所学学问，解决实际操作中问题的力量。
2、情感与价值观目标：一是让同学在自主解决问题的过程中培育其成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础；二是通过争论、合作学习，培育同学的合作意识和乐观动脑、动手的探究精神。
教学重点：移动窗口、转变窗口大小、最小化窗口的关闭教学难点：窗口操作的综合应用教学方法：任务驱动法、演示与讲解相结合、赏识教育法协作学习法、练习法、争论与自学相结合课时支配：一课时教学过程：一、导入新课：本课问题、答案、目标的出示和师生演示都是做成Powint放映文件，通过海信多媒体网络教学演示系统，在老师机上演示，同学在自己计算机上观看。
出示问题：Windows98操作系统的特点是什么？指名同学回答：通过显示在屏幕上一个个“窗口”，与电脑进行沟通，并指挥电脑工作，每运行一个应用程序，都会打开一个窗口。
（同学回答后，出示答案）引出问题：那么，Windows98窗口是由哪几个部分组成的，每一组成部分又有怎样的功能呢？引出课题并出示：以前面我们学习汉字输入时打开的“写字板”窗口为例，这节课让我们共同来熟悉Windows窗口。
二、学习过程：（一）出示学习任务。
将本节内容分解为两个大的任务：窗口组成观看和各组成部分的功能使用。
（目的：让同学对学习内容有直观熟悉，通过设置学习任务驱动同学自主学习和协作学习力量的培育。
）（二）出示学习目标，明确学习目的。
（三）任务解决过程：第一个学习任务的解决：(约5~8分钟)老师指导：请同学们打开“写字板”，对比课本P35插图熟悉“写字板”窗口的组成，并分别找到这6个组成部分。
对比学习：再请同学们打开其他的应用程序窗口，例如“记事本”、“画图”窗口，观看一下是不是也由这几个部分组成？同学操作后回答“是”。
第5课 初探Windows窗口 教案
5、初探Windows窗口[教学目标](1)认识Windows窗口，了解窗口的组成。
(2)掌握窗口的基本操作。
(3)初步认识菜单命令。
(4)学会用不同的方法改变窗口的大小。
(5)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点]重点：窗口基础知识和基本操作。
难点：菜单命令。
[教学过程]一、情境创设，激发兴趣指导学生练习打开计算机，双击"我的电脑"图标。
师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：认识Windows窗口)。
今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、自主探究，交流分享1．窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成) (学生看书找答案)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是"我的电脑"窗口，所以标题栏里显示"我的电脑"字样；窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；2．窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。
其实很简单。
下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。
(1)最小化窗口[教师边说边演示]单击"最小化"按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
[操作练习]打开"我的电脑"窗口，最小化"我的电脑"窗口，再把"我的电脑"窗口恢复原状。
新疆版小学信息技术教案 第三课 认识Windows窗口
第三课认识Windows窗口(一课时)授课时间：年月日教学目标：1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初步认识菜单命令。
教学重、难点重点：窗口基础知识和基本操作。
难点：菜单命令。
教学方法：演示法、讲授法学习方式：合作学习、探究学习课程资源：计算机教学过程：前提测评:任务栏是有什么组成的？情境创设，激发兴趣指导学生练习打开计算机，双击"我的电脑"图标。
师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：认识Windows窗口)。
今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
自主探究，交流分享（1）窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成) (学生看书找答案)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是"我的电脑"窗口，所以标题栏里显示"我的电脑"字样；窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；（2）窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。
其实很简单。
下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。
①最小化窗口[教师边说边演示]单击"最小化"按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
[操作练习]打开"我的电脑"窗口，最小化"我的电脑"窗口，再把"我的电脑"窗口恢复原状。
7认识Windows98的界面和窗口（第七课时）
认识Windos 2000 界面和窗口教学目的和要求1、认识Windows 界面和窗口。
2、掌握窗口的基本操作。
3、了解窗口的组成。
4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
教学重点与难点：1、重点：窗口的基础知识和基本操作。
2、难点：任务栏和菜单命令。
教学准备：1、 计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint 教学软件教学过程一、新课导入同学们，上节课，Ｗindows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？二、新课教学下图是Windos 98启动后的基本画面，呈面在你面前的整下屏幕区域称为桌面。
Windos 2000 桌面快速启动工具栏 任务栏系统默认将任务栏放在屏幕的底部。
在打开程序、文档或窗口时，任务栏上将出现了一个相应的按钮，表示该程序、文档或窗口正处于运行中，操作者可以通过该按钮在已经打开的窗口或运行的程序来回切换。
任务栏上可以自定义工具栏。
工具栏中有代表应用程序、文档或窗口的图标，鼠标左键单击可以直接运行程序或窗口。
（2）“开始”按钮任务栏的最左边是“开始”按钮，将鼠标箭头放在该按钮上，停留一会儿，就会显示“单击这里开始”的提示。
单击“开始”按钮可以显示开始菜单。
在开始菜单中能够完全显示并运行Windos 2000 的应用程序、查找文件、获得帮助等基本操作。
（3）我的电脑桌面上有一个图标叫“我的电脑”，操作者可以使用它查看计算机上的所有内容。
双击桌面上的“我的电脑”，即可浏览打印机、文件或文件夹等计算机的硬件和软件资源。
（4）我的文档“我的文档”常用来保存用户在计算机中建立的各种文件。
Windos 2000 中很多软件都自动默认保存文件的文件夹是“我的文档”。
（5）回收站“回收站”就像一个垃圾桶，要扔掉的东西就放在这里面。
如果想删除文件或文件夹，那么用鼠标拖住这些文件或文件夹，放到“回收站”就可以了。
如果还需要恢复，这些文件还可以从“回收站”中找回来。
需要注意，“回收站”也有空间限制，在一定的时候，也需要清除垃圾，也就是需要“清空回收站”。
认识Windows7操作界面
解决方法：检查 键盘是否损坏如 有损坏更换新的 键盘。
解决方法：检查 键盘驱动是否正 常如有问题更新 或重新安装键盘 驱动。
解决方法：检查 系统设置是否正 常如有问题恢复 系统默认设置。
任务栏消失或无法固定问题
问题描述：任务栏消失或无法固定在屏幕边缘 解决方法：在开始菜单中搜索“任务栏”选择“任务栏设置”在弹出的窗口中勾选“锁定任务栏” 问题原因：可能是由于系统设置或软件冲突导致任务栏消失或无法固定 预防措施：定期清理系统垃圾避免安装过多软件定期更新系统补丁和驱动程序
调整任务栏位置：右 键点击任务栏选择 “锁定任务栏”取消 勾选后可以拖动任务 栏到屏幕的任何位置
调整任务栏大小：右键 点击任务栏选择“属性 ”在“任务栏”选项卡 中设置任ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ栏的高度
自定义任务栏图标： 右键点击任务栏选择 “属性”在“通知区 域”选项卡中设置图 标的显示和隐藏
多任务处理和切换
任务栏：显示当前打开的应用程序和系统功能 任务切换：使用lt+Tb快捷键在不同应用程序之间快速切换 窗口管理：使用Win+方向键在不同窗口之间快速切换 虚拟桌面：使用Win+Tb快捷键创建和管理多个虚拟桌面提高工作效率
添加标题
状态栏：显示应用程 序的状态信息如时间、 网络状态等
添加标题
滚动条：用于在窗口或 对话框中显示更多的内 容用户可以通过拖动滚 动条查看内容
Windows7操作界面的 个性化设置
主题和外观设置
主题选择：用户可以 根据自己的喜好选择 不同的主题如经典、 现代、简约等。
背景设置：用户可以 根据自己的喜好选择 不同的背景图片也可 以自定义背景颜色。
添加副标题
认识Windows7操作界面
《初探Windows窗口》学历案
小学信息技术学历案【课题与课时】课题：第一单元走进信息世界第5课初探Windows窗口课时：1课时【课程分析】本课主要是认识计算机的窗口，窗口的组成，对窗口的简单操作。
对窗口的认识是对计算机操作的基础。
【学习目标】1、认识windows窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、进一步掌握鼠标的基本操作方法。
重难点：窗口的基础知识和基本操作。
【评价任务】任务1：窗口的组成任务2：窗口的基本操作任务3：菜单命令任务4：窗口滚动实践任务：更换桌面背景【学习过程】一、创设情境，自主学习指导学生练习打开计算机，双击"我的电脑"图标。
师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书课题：认识Windows窗口）。
今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、任务驱动，探究新知任务1．窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)(学生看书找答案)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是"我的电脑"窗口，所以标题栏里显示"我的电脑"字样；窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息。
任务2．窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。
其实很简单。
下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。
(1)最小化窗口[教师边说边演示]单击"最小化"按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。