幼儿园大班认识球体教案
大班科学认识球体教案【含教学反思】
大班科学认识球体教案【含教学反思】一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学领域，主要针对球体的特征进行认识。
通过观察、触摸、滚动等实践活动，让幼儿了解球体的形状、质地和运动特点，培养幼儿的观察力、触摸觉和运动协调能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识球体，知道球体的特征，如圆滑的表面、均匀的质地、滚动等特点。
2. 技能目标：通过观察、触摸、滚动等实践活动，培养幼儿的观察力、触摸觉和运动协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的合作精神和探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识球体，了解球体的特征。
难点：让幼儿通过实践活动，掌握球体的滚动技巧。
四、教具与学具准备教具：球体模型、图片、视频等。
学具：每个幼儿准备一个球体，如篮球、足球等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的球体，如篮球、足球等，引导幼儿说出它们的共同特点。
2. 教学讲解：通过球体模型、图片和视频，让幼儿了解球体的形状、质地和运动特点。
3. 实践活动：让幼儿分组进行滚动球体的实践活动，观察球体的运动轨迹，引导幼儿说出球体的滚动特点。
4. 例题讲解：出示有关球体的图片，让幼儿判断哪些物体是球体，并说出判断的理由。
5. 随堂练习：让幼儿自行寻找教室里的球体，并用彩笔在球体上作画，展示球体的特征。
六、板书设计1. 球体的形状：圆形2. 球体的质地：圆滑、均匀3. 球体的运动：滚动七、作业设计1. 请幼儿回家后，找出家中的球体，观察并描述球体的特征。
2. 家长协助幼儿拍摄球体的滚动视频，到班级群分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对球体的认识程度较高，通过实践活动，大部分幼儿能够掌握球体的滚动技巧。
但在课堂活动中，部分幼儿对球体的特征表述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：下一节课，我们将学习球体的分类和比较，让幼儿进一步了解球体的特点，提高幼儿的观察力和判断力。
同时，开展球体运动会，让幼儿在游戏中运用所学知识，提高幼儿的运动协调能力。
幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思
幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思1. 教学目标•能够辨认球体的形状特征•能够正确说出球体的名称•能够通过观察、比较、分类等方式，对球体进行认知2. 教学内容1.介绍球体的定义和特点2.观察球体的样本，结合幼儿园生活实践中的球体，比较同类物品的不同点，分类归纳球体的形状特征。
3.锻炼幼儿手眼协调能力，发挥幼儿的想象力和创造力。
3. 教学步骤步骤一：导入1.教师引导幼儿观察教室内的球体物品，询问幼儿有没有见过其他种类的球体。
2.教师出示一些球体的图片，根据幼儿的观察和发现，问一些问题，如“这种球体的形状是什么样的？”，“这个球体是什么颜色的？”。
3.引导幼儿探究球体的特点和形状，为本节课的学习打下基础。
步骤二：讲授1.详细讲解球体的概念和特点，不仅要让幼儿明白球体的定义，还要注意让幼儿理解和运用球体的常见形状和特征。
2.通过实物展示、图片呈现等方式，让幼儿逐渐认识球体的形态特征，帮助幼儿在认知中形成概括和分类的基本能力。
步骤三：实践1.教师发放一些玩具球并提供一些基本材料，如面粉、颜色等，让幼儿在教师的指导下，自由发挥装饰和描绘球的形状特征。
2.坐在小组里，让幼儿通过当时感受来交流，主持幼儿的讨论和反馈，让每位幼儿有了自己的认识和方法，进一步提升他们的解决问题和表达能力。
步骤四：拓展1.教师展示一些简易的游戏或玩具，和幼儿一起进行体育运动或完成其他任务。
2.帮助幼儿联系实际，深化对球体认识的初步印象。
例如，教师会问：“给我看看哪一个对象是一个球体？”或者提议在玩具区找找球体的物品。
步骤五：总结1.教师为幼儿总结本节课的知识点，并再次要求幼儿说出球体的一些特征和定义。
2.教师引导幼儿查看作品，并通过自评、交流等方式，展示出幼儿们在形态概括、分类归纳及实际应用等方面的巨大改进。
4. 教学反思本节课以球体为切入点，使幼儿摆脱单一的记忆和模仿，从而发展出稳定的分类概念和自己的认知模式。
同时，教师还注重运用游戏、实际操作等方式巩固幼儿对球体的认知.在实践环节，教师提供了丰富的材料和真实的社交环境，鼓励幼儿在创作中表达和交流，发挥想象力和创造力。
《认识球体、圆柱体》大班教案
《认识球体、圆柱体》大班教案《认识球体、圆柱体》大班教案「篇一」活动内容：数学活动“认识圆柱体和球体”活动目标：1、让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。
2、让幼儿初步体验并能区分平面和立体图形的不同。
活动准备：教具皮球1个，圆片纸1张，圆柱体积木1块。
学具幼儿人手一个乒乓球和若干大小不一的圆柱体积木。
活动过程：1、认识球体。
（1）出示皮球“这是什么？”“皮球是什么样子的？”（2）比较圆片纸和皮球，了解球体特征。
“你们看，这张纸是什么形状的呢？”“它们一样吗？有什么不同？”（3）玩乒乓球进一步了解球体的特征。
“请小朋友在桌上玩一玩乒乓球，不要让球离开桌面，你发现了什么？”（4）说出球体的主要特征。
“球是什么样子的？不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。
你见过的东西中有哪些象球体？”2、认识圆柱体。
（1）出示圆柱体积木。
“它是不是球体？为什么？”（2）比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。
“上面和下面这两个圆一样吗？老师这里有一个和上面的圆一样大的圆片，我们用这个圆片和下面的圆片比一比，看看它们是不是一样大？”（3）说出圆柱体的主要特征。
“象这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。
”“请小朋友在盒子里找一找，哪些积木是圆柱体？能不能把你找到的圆柱体变成一个。
”（4）幼儿寻找圆柱体并拼接。
“你找到的圆柱体能不能变成一个长的圆柱体？为什么？”结论：只有一样粗的圆柱体才能变成一个长长的圆柱体。
“你见过的东西中还有哪些象圆柱体？”3、小结。
“今天我们认识了球体和圆柱体，球体是不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。
圆柱体是上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，相同大小的圆柱体可以接成一个长圆柱体。
”《认识球体、圆柱体》大班教案「篇二」【活动目标】1．通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。
2．在活动中让大班幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。
大班数学教案认识球体教案及教学反思
大班数学教案：认识球体教案及教学反思一、教学目标1.了解球体是一种特殊的几何体，可以帮助学生进一步巩固几何知识；2.培养学生观察和思维能力，能够通过观察和实验发现球体的性质；3.培养学生合作能力，能够在小组内讨论和完成实验；4.提高学生的语言表达能力，能够清晰地表达关于球体的性质和实验结果。
二、教学重点1.认识球体的性质；2.学会如何利用实验方法来观察和验证球体的性质；3.培养学生观察和思维能力，能够通过观察和实验发现球体的性质。
三、教学准备1.球体模型；2.直尺、圆规、铅笔等几何工具；3.实验用具（如刻度尺、计时器、砝码等）；4.实验记录表；5.教学PPT。
四、教学过程A. 导入（5分钟）1.老师向学生展示球体模型，并问学生它是什么；2.引导学生思考球体与其他几何体的异同点。
B. 认识球体的性质（15分钟）1.老师向学生介绍球体，让学生观察、描绘球体的性质，如球面、球心等；2.老师向学生讲解球体的定义和性质，如球体是由许多球面构成的，球面上任意两点的距离等于球心到这两点的距离等；3.老师带领学生完成相关的练习。
C. 利用实验方法观察和验证球体的性质（30分钟）1.将学生分组，每组分配一个实验任务；2.根据实验任务，学生使用实验用具，如刻度尺、计时器、砝码等，来观察和验证球体的性质；3.学生在实验记录表上记录实验结果，并在小组内进行分析和讨论；4.每组学生向全班汇报实验结果，并讨论实验中出现的问题。
D. 总结和归纳（10分钟）1.老师带领全班复习球体的性质；2.引导学生总结实验结果，归纳球体的性质和特点；3.学生在教学PPT上进行记录和整理。
E. 作业（5分钟）1.学生自主完成练习册中与球体有关的练习；2.学生完成实验报告，并提交给老师。
五、教学反思本次教学我主要采用了讲授、实验和互动讨论等多种教学方法，通过让学生观察、实验、讨论等方式，激发学生的学习热情和兴趣。
在教学实践中，我发现学生对球体的定义和性质并不十分熟悉，基础比较薄弱。
幼儿园大班认识球体教案5篇
幼儿园大班认识球体教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班认识球体教案7篇
大班认识球体教案7篇教案在完成的时候，大家务必要强调联系实际，作为一名优秀的老师，写教案是不可避免的事情，以下是作者精心为您推荐的大班认识球体教案7篇，供大家参考。
大班认识球体教案篇1设计思路：幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。
本次活动的设想即来源于本班幼儿的兴趣—-爱玩弄一些球类玩具。
为了让孩子在轻松的环境中进行探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品，同时根据本班幼儿喜欢探索及游戏的年龄特点,我设计了以玩游戏为主线以动手操作为探索过程的活动,让孩子们在自由轻松的氛围中认识球体,感知球体的基本特征。
时间：#年4月班级：大班教师：李永华活动目标：1、认识球体，在生活中找到相似的物体。
2、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。
活动准备：教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3个，圆卡2－3张。
学具：幼儿人手1份操作材料（塑料球1只、圆卡1个。
）活动过程：一、以游戏激发幼儿探索兴趣，导入课题。
1、“今天老师带来一个好玩的游戏叫《小孩小孩真爱玩》，在游戏中小朋友一定要仔细观察物品，找出它们的不同，好吗？”二、与圆形比较观察，认识球体。
1、幼儿自由观察学具物品，并说一说它们有什么不同。
2、教师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的；而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。
三、了解球体特征。
1、继续以游戏形式请幼儿自由操作。
（“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发现什么？”）3、请幼儿说一说自己的发现，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。
4、教师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动；而球状的东西可以向任何方向滚动。
）所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。
5、师生共说儿歌，理解球体的特征。
“球体球体圆溜溜，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。
四、巩固对球体特征的认识。
1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。
幼儿园大班科学活动教案《认识球体》
幼儿园大班科学活动教案《认识球体》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学活动教材《认识球体》。
本节课主要让幼儿认识球体，了解球体的特征，通过观察、触摸、滚动等实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识球体，了解球体的特征。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识球体，了解球体的特征。
难点：培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：球体模型、图片、视频等。
学具：每个幼儿准备一个球体，如足球、篮球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个球体模型，让幼儿观察并提问：“这个是什么形状？你们在哪里见过这样的形状？”引导幼儿思考并回答。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解球体的特征，如球体是无边无角的，表面是光滑的，从任何方向看都是圆形等。
同时，教师可以举例说明球体在生活中的应用，如足球、篮球、地球等。
3. 动手实践（10分钟）每个幼儿拿到一个球体，通过触摸、滚动等实践活动，感受球体的特征。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一些图片，包括球体和其他形状的物体，让幼儿判断哪些是球体。
通过例题讲解，巩固幼儿对球体的认识。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿在纸上画出一个球体，并描述球体的特征。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计球体的特征：1. 无边无角2. 表面光滑3. 从任何方向看都是圆形七、作业设计1. 请幼儿回家后，找到一个球体物体，如足球、篮球等，观察并描述其特征。
答案：球体物体是圆形的，无边无角，表面光滑，从任何方向看都是圆形。
2. 请幼儿和家长一起讨论，生活中还有哪些物体是球体，并说明球体在生活中的作用。
答案：生活中还有很多球体物体，如地球、篮球、足球等。
球体在生活中的作用有很多，比如篮球可以用来锻炼身体，足球可以用来踢比赛等。
幼儿园大班教案《认识球体》含反思
幼儿园大班教案《认识球体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学活动教材，主要涉及的内容是《认识球体》。
通过本节课的学习，让幼儿了解球体的基本特征，能够识别生活中常见的球体。
二、教学目标1. 让幼儿了解球体的基本特征，能够认识并描述球体。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和空间思维能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的表达欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解球体的特征，能够在生活中找出球体。
教学重点：培养幼儿观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、图片、实物（如篮球、足球、乒乓球等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带来一个神秘的袋子，里面装有各种球体，让幼儿猜测袋子里是什么。
通过这个环节，激发幼儿的好奇心，引入球体这个概念。
2. 讲解球体的特征3. 例题讲解4. 随堂练习（1）教师发放图片，让幼儿判断哪些是球体，哪些不是。
（2）幼儿分组，每组挑选一个球体，观察并描述球体的特征。
5. 小组讨论让幼儿分组讨论生活中见过的球体，并分享给大家。
6. 创作环节教师引导幼儿利用画纸、彩笔等材料，创作一幅以球体为主题的画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固球体的特征。
六、板书设计1. 板书认识球体2. 内容：球体的特征：圆形、表面光滑、没有棱角、可以滚动生活中的球体：篮球、足球、乒乓球等七、作业设计1. 作业题目：找出家里的球体，并描述它们的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解了球体的特征，并能在生活中找出球体。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对球体的认识程度。
在拓展延伸方面，可以让幼儿观察其他立体图形，如正方体、圆柱体等，培养他们的空间思维能力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中发现更多有趣的立体图形，激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和有效性5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学效果的达成。
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幼儿园大班认识球体教案
幼儿园大班认识球体教案
《认识球体》数学课程目的是让幼儿园大班孩子提高观察力、想象力和空间感觉能力。
具体教案是怎么样的呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班《认识球体》的教案设计，希望对你们有帮助。
幼儿园大班《认识球体》教案设计一
活动目标
1. 知道球体的名称及外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、向后、向左、向右都能滚动。
2. 发展幼儿的观察力、空间想象能力及动手操作能力。
重点难点
重点：知道球体的特征，能向任何方向滚动。
难点：发展幼儿的空间想象能力。
活动准备
1. 每个幼儿一个小塑料筐，筐内有乒乓球、硬币、操作材料各一。
2. 地球仪、活动室内角落放有球体形状的物体和各种球。
活动过程
一、游戏《奇妙的口袋》引出主题。
教师出示口袋，我们用这个口袋来玩一个游戏《奇妙的口袋》。
玩法：请第一名幼儿上台摸口袋里的一件物品出示给全体幼儿看看并说说是什么，在用同样的方法请第二、第三名幼儿摸出另外的物品。
咦，那么多的东西，你们要不要玩一玩。
幼儿回答那我们就一起来玩玩吧。
二、玩硬币。
1.出示硬币这是什么?硬币是什么形状的?我们先来玩玩硬，玩好后请幼儿告诉老师你是怎么玩的?
2.请个别幼儿示范，教师总结：吧硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就会滚。
3.我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看像什么一样?
三、玩乒乓球。
1.出示乒乓球问：这是什么?从上下面、前后面、左右边等方向看乒乓球是什么形状的。
我们现在来玩玩乒乓球，玩好后也请幼儿告诉老师你是怎么玩的?
2.谁愿意告诉刘老师刚才你是怎样玩乒乓球的?个别幼儿说教师小结：乒乓球能向任何方向滚动。
四、摸摸、看看。
1.请幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后告诉刘老师这两样东西摸上去是不是一样请幼儿触摸后回答。
2.教师小结：硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起来才能抓得住的。
3.现在我们再来看看评判球和硬币是不是一样的请幼儿观察后回答。
4.硬币看上去只有一个圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的教师展示请幼儿观察。
5.教师小结：原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个方向看都是圆形的物体是球体出示词语“球体”并认读。
五、找找、做做、说说。
1.好，现在老师给你们很多东西，请你们找找哪些是圆形，哪些是球体，找到后吧它放在不同的篮子里。
2.教师检查幼儿操作结果，及时给予评价。
3.刚才小朋友在这么多玩具中找出了球体，看看我们活动室内还有什么东西是球体的，你们在日常生活中还看到过那些东西是球体呢?
4.既然我们小朋友都是火眼金睛，那刘老师现在就想看看我们班的小朋友是不是小小魔术师，能不能把老师给的橡皮泥变成球体“汤圆”。
六、带领幼儿把做好的“汤圆”送到厨房，结束活动。
幼儿园大班《认识球体》教案设计二
活动目标
1、通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。
2、能积极参与讨论，找出与球体相似的物体。
3、提高观察力、想象力和空间感觉能力。
活动准备
1、物质准备：1教具:圆形纸一张，皮球一个。
2学具：“几何立体组”，小筐，纸盒，广告颜料，橡皮泥，彩笔，白纸，布袋，小棒。
2、环境准备：布置自选商场场景，商品有皮球、乒乓球、苹果、梨子、易拉罐、棋子、飞碟等。
活动过程
1、预备活动：师幼互相问候;做游戏《吹泡泡》引入活动
2、集体活动：
1请幼儿进入自选商场选购商品，激发幼儿兴趣。
要求幼儿把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里
2幼儿第一次探索：
1、找出能滚动的物体。
2、请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的东西有什么不同，并说出哪些东西能向不同方向滚动。
3幼儿第二次探索：
1、观察、比较、认识球体。
教师分别出示皮球、圆形纸，然后分别转动皮球、圆形纸，请坐在不同方向的幼儿进行比较，说一说它们有什么不同。
让幼儿知道皮球无论从哪一个角度看都是圆的。
教师演示后小结：皮球可以向各个方向滚动，因为它无论从哪一个角度看都是圆的。
能向各个方向滚动的圆形物体叫做球体。
2、让幼儿说说日常生活中还有哪些物体是球体。
4请幼儿拿出“几何立体组”，做行和体的对应练习，了解球体的基本特征，并比较它们的异同。
3、分组活动：第一组、用橡皮泥制作球体，制作好后启发幼儿把大大小小的球体组成某一个物体，如小熊猫、花朵等。
第二组、玩“乒乓球滚画”。
幼儿在纸盒中铺一张白纸，再将乒乓球染上彩色颜料放进盒中，滚动乒乓球，在白纸上印出漂亮的图案。
4、交流小结，收拾学具，结束活动。
幼儿园大班《认识球体》教案设计三
活动目标：
1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。
2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。
2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。
活动过程：
1.请幼儿拿乒乓球，从上下面、前后面、左右边等方向看乒乓球是什么形状的。
请幼儿观察后回答。
教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。
引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。
3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。
注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前后、向左右等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。
教师小结：球能向各个方向滚动，
小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。
4.找找哪些东西是球体的?
请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状?
5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么?
6.活动结束。