初一上册英语课件教案
英语七年级上册第一节课教案
英语七年级上册第一节课教案
目标
本课将介绍一些基本的问候语并帮助学生熟悉英语课堂的研究环境。
教学内容
1. 自我介绍和问候语
2. 研究表达“你好”和“再见”
3. 听写练
教学步骤
1. 导入（5分钟）
- 与学生互动，用英语进行简单的自我介绍。
2. 研究问候语（15分钟）
- 老师演示并教授常用的问候语，如“你好”和“再见”。
- 学生跟随老师一起练口头问候。
- 老师提供一些常见的应答给学生，以便他们能够学会正确地回应问候。
3. 研究表达“你好”和“再见”（15分钟）
- 老师使用图片和手势向学生展示“你好”和“再见”的表达方式。
- 学生模仿老师的表达方式，并进行语音练。
4. 听写练（15分钟）
- 老师朗读一些简单的问候语，学生听写并写在纸上。
- 学生互相检查答案，并向同桌分享自己的写法。
5. 总结（5分钟）
- 老师总结本节课所学的内容并给予学生鼓励和夸奖。
作业
1. 完成课堂上的听写练。
2. 写一篇短文介绍自己，并使用所学的问候语。
扩展活动
1. 角色扮演：学生可以分组进行简单的问候对话练。
注意：本教案仅供参考，实际教学中可根据学生水平和教学进度进行适当调整。
人教版初一英语上册教案15篇
人教版初一英语上册教案15篇人教版初一英语上册教案【篇1】教学年级：七年级课程名称：Unit 3 Why do you like koalas?教材版本：人民教育出版社授课时间：40分钟（一）学生分析：1.本班学生对学习英语较感兴趣，能积极参加各种调查、采访、表演等实践活动。
2.学生学习动机明确，学习态度积极主动，能主动与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，遇到问题敢于主动向老师和同学请教，能大胆用英语交流。
（二）教材分析：本课时的内容是义务教育课程标准实验教科书英语新目标“Go for it!”七年级的《Unit 3 Why do you like koalas?》第一课时，主要话题是学习动物名称，并讨论喜好某种动物的原因。
通过话题的讨论喜欢动物的原因，增强了动物名称的词汇量，还增强课堂学习趣味性。
（三）教学目标语言知识目标1.学习有关动物的名词：tiger elephant koala dolphin panda lion penguin giraffe2.学习并运用品质的.形容词：cute smart shy ugly clever beautiful friendly quiet lazy来描述动物.3.掌握下列句型Why do you like…？. Because they’re….使学生熟练表达喜好并陈述原因。
语言能力目标1.学生能熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。
2.学生的口语和书面表达能力得到提高。
3.培养学生主动参与语言实践活动的能力，在游戏和小组竞赛中培养学生乐于表达、勇于展示自我的能力，从而树立学习英语的信心，获取成功的喜悦。
情感目标1.通过学习要培养学生自觉保护动物的意识。
2.培养学生积极参与，发扬团队合作的精神和竞争意识。
（四）教学策略1、教学方法Task-based, Language Teaching,途径：Guesing game, group work, pair work, survey, Internet teaching.2、教学辅助手段采用多媒体电脑投影图片，充分利用网络教材资源，扩大学生的知识面，激发学生的兴趣和求知欲。
七上英语教案
七上英语教案教案一：Unit 1: Introduction to English【教学目标】1. 通过比较中英文语言特点，了解英语的基本特点和使用范围；2. 通过学习不同国家的国旗和国家名称，了解不同国家的英文表达方式；3. 学会用英语自我介绍。
【教学重点】1. 英语的基本特点和使用范围；2. 不同国家的国旗和国家名称的英文表达；3. 用英语进行简单的自我介绍。
【教学难点】用英语进行自我介绍。
【教学准备】幻灯片、英语国旗图片、学生姓名卡片、学生个人简介表格等。
【教学过程】Step 1: Lead-in1. Show pictures of different national flags and ask students if they know which countries they represent.2. Teach the English names of these countries and encourage students to repeat after you.3. Ask students if they know any other countries and their English names. Write down the names on the board.Step 2: Introduction to English1. Show a picture of an English book and ask students if they know what language it is.2. Discuss with students the similarities and differences between Chinese and English.3. Write down the key characteristics of English on the board. Step 3: English Self-introduction1. Divide the students into pairs and distribute the student name cards and personal introduction sheets.2. Demonstrate how to introduce oneself in English.3. Have students practice introducing themselves to each other in English.4. Select several students to share their introductions with the whole class.【教学延伸】1. 让学生以小组形式互相交换姓名卡片，并用英语互相介绍。
七年级英语上册人教版全册教案
七年级英语上册人教版全册教案第一章：引言1.1 教学背景1.1.1 分析学生情况：针对七年级学生，英语学习处于基础阶段，需要引导学生逐步适应英语学习。
1.1.2 教材内容：人教版七年级英语上册，以话题为主线，培养学生的基本语言能力。
1.1.3 教学目标：激发学生学习兴趣，建立良好的学习习惯，为后续学习打下基础。
第二章：知识点讲解2.1 语音知识2.1.1 发音规则：介绍长元音、短元音、辅音等发音规则。
2.1.2 语音练习：通过听力练习，让学生辨别单词的正确发音。
2.1.3 语音应用：引导学生运用语音知识正确拼读单词和句子。
2.2 词汇知识2.2.1 单词构成：分析单词的词根、前缀、后缀等构成部分。
2.2.2 词汇练习：通过词汇游戏、练习册等途径，巩固单词记忆。
2.2.3 词汇应用：让学生在实际语境中运用词汇，提高运用能力。
2.3 语法知识2.3.1 基本句型：介绍主谓宾、主谓表等基本句型。
2.3.2 语法规则：讲解时态、语态、比较级、最高级等语法规则。
2.3.3 语法练习：通过填空、改错等形式的练习，巩固语法知识。
第三章：教学内容3.1 课本内容3.1.1 每课主题：根据课本内容，提炼每课的主题。
3.1.2 对话分析：分析对话内容，讲解重点词汇和句型。
3.1.3 课文理解：引导学生理解课文，提高阅读能力。
3.2 拓展内容3.2.1 相关话题：针对课本内容，拓展相关话题。
3.2.2 听力练习：选择合适的听力材料，提高学生听力水平。
3.2.3 口语表达：组织口语交流活动，提高学生口语表达能力。
第四章：教学目标4.1 知识目标4.1.1 掌握基本的语音、词汇和语法知识。
4.1.2 能够听懂、说出一日常用语。
4.1.3 理解课本内容，具备一定的阅读和写作能力。
4.2 能力目标4.2.1 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
4.2.2 培养学生的语言运用能力和团队协作能力。
4.2.3 培养学生的跨文化交际意识。
七年级-人教版(2024新版)-英语-上册-【教学设计】-You-and-Me-(Period-1)
Unit 1 You and Me (Period 1)Section A (1a-Pronunciation)教材分析本单元主题是“人与社会→社会服务与人际沟通→良好的人际关系与人际交往”。
本节课是本单元的第一节课，是一节听说课，主要包括图文匹配、听力练习、对话练习等一系列活动，并需要学生在听说的过程中掌握自我介绍和问候他人，询问他人身份、姓名及班级的日常表达。
教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．语音：（1）元音字母与元音字母组合a、e、i、ea、ee在重读音节中的读音/æ/、/e/、/ɪ/、/iː/；（2）“I am”、“what is”、“it is”、“we are”的缩略形式I’m、what’s、it’s、we’re的读音；2．词汇：make friends、get to know、each、other、each other、full、full name、grade、last name；3．能力：在听力中提取关键信息；4．交际功能：（1）熟练使用句型“I’m …”、“I’m from …”、“May I have your name?”、“What’s your last / full name?”、“—Are you …? —Yes, I am. / No, I’m ...”做自我介绍、询问对方姓名和确认对方身份；（2）熟练使用句型“—What class are you in? —I’m in Class …, Grade …”询问和告知年级与班级。
教学重点1．重点语音：（1）元音字母与元音字母组合a、e、i、ea、ee在重读音节中的读音/æ/、/e/、/ɪ/、/iː/；（2）“I am”、“what is”、“it is”、“we are”的缩略形式I’m、what’s、it’s、we’re的读音；2．重点词汇：询问及回答姓名的词汇，如：full name、last name；询问及回答年级和班级的词汇，如：grade；3．重点句型：询问及回答姓名的句型以及问候新朋友的句型。
新译林版英语七年级上册第六单元优质课件
新译林版英语七年级上册第六单元优质课件一、教学内容本节课，我们将学习新译林版英语七年级上册第六单元内容。
具体包括：Grammar部分，时态一般过去时；Reading部分，关于过去活动文章；Vocabulary部分，与过去活动相关词汇；以及Communication部分，运用一般过去时进行交流。
二、教学目标1. 理解并掌握一般过去时用法。
2. 学习与过去活动相关词汇，并能运用到实际语境中。
3. 能够阅读并理解关于过去活动文章。
4. 培养学生听说读写能力，提高他们英语交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时运用，特别是动词过去式变化。
2. 教学重点：掌握一般过去时用法，学会阅读和理解关于过去活动文章。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学光盘。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于过去活动图片，引导学生用一般过去时描述图片内容，激发学生对本节课兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 通过PPT展示Grammar部分，讲解一般过去时用法，并举例说明。
b. 学习Reading部分，让学生阅读文章，理解文章大意，并找出一般过去时句子。
c. 学习Vocabulary部分，让学生记下与过去活动相关词汇，并学会运用。
d. Communication部分，设置情景，让学生运用一般过去时进行交流。
3. 例题讲解：针对Grammar和Reading部分，设计相关例题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生完成课本上练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组，根据所给情景，运用一般过去时进行对话练习。
六、板书设计1. Unit 6: Past Activities2. 主要内容：a. Grammar: Simple Past Tenseb. Reading: Article about past activitiesc. Vocabulary: Words related to past activitiesd. Communication: Using Simple Past Tense in conversations七、作业设计1. 完成课本上练习题。
最新人教版PEP人教版初中七年级上册英语教案全册
及
主要内容
II. Presentation
1.Teacher says: , “Hello!Myname is Lily.What’syourname?” Get the students to answer, “My name is …” Then teacher says, “It’s a good / nice name. I like your name.”
课堂练习
IV. Pair-work.
1.Get the students listen to the conversations again and repeat after the tape, then work in groups, practice the conversations with the partners.
2.On the screen show a lovely mouse saying “My name’s Gina.” Underline “My name’s”, tell the students it means “My name is/ I am/ I’m”.
3.Show the question “What’s your name?” Underline “What’s”, tell the students that it means “What is”.
III. Listening drills (1)
1.Do Section A, 1b, listen and number the conversations (1-3).
2.Show the picture on page 1 on the screen with no words on it. Get student to listen to the tape and try to repeat the sentences in the conversations, each correct sentence will earn a point for the group.
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Starter Unit 1 Good morni ng!授课班级授课日期授课类型Starter Unit 1新授课学时数The First Period ( 1a— 1c)教学目标1. Kno wledge and abilitiesLet stude nts know the eight En glish n ames and remember them.Let stude nts know how to greet people in the morning.2. Process and methodsThrough liste ning and readi ng, let stude nts grasp the simple greeti ngs.3. Emoti on, attitude and valuesMotivate students ' interests of learning English.教学内容学习八个人名。
Alice, Bob, Cin dy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen学习打招呼的用语：Hello!/ Good morni ng!重点难点八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 句型：Hello! Good morning! 教学方法任务型教学、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法教学用具图片、黑板、录音机教学过程设计备注教学步骤Step1. Warmi ng-up1. T wears a n ame card with an En glish n ame on it, the n points to the n ame card and have an in troduct ion.2. Greet the whole class and help them to say,Hello, …Good morning,师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。
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初一上册英语课件教案
Starter U1 Good Morning1. Names: 姓名与性别英语人名中带有性别特征。
从姓名基本可以看出性别。
2. Greet people1) Good morning/ afternoon/ evening（见面）问候语但Good night （晚安，再见）2) A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.3）A: How are you? B: I’m fine/ ok. Thanks.4) Hello, Hi3. Letters: A-H (书写，发音) 4. 字母A,E在单词中的发音及含有相应发音的字母（P S4）字母A在单词中的发音[ei], [æ] 及含[ei]音的字母(A, H, J, K,)字母E在单词中的发音[i:], [e]，及含[i:]音的字母(B, C, D, E, G, P, T, V, Z) ;含[e]音的字母(F, L,M, N, S,X,Z) Starter U2 What’s this in English?1.介绍身边事物及中英文拼写Eg 1) A: What’s this in English?B: It’s a schoolbag.A: Spell it, please. (How to spell it?)B:s-c-h-o-o-l-b-a-g Eg 2) A: What’s this in English?B: It’s an orange.A: Spell it, please. (How to spell it?)B:o-r-a-n-g-eEg 3) A: What’s that in English?B: It’s a jacket.A: Spell it, please. (How to spell it?)B: J-A-C-K-E-T.补充：1）in表示“用…（语言）”。
Eg: A: What’s that in English? B:It’s a 床。
另一种表达方式：A：What’s the English for 电脑？B：It’s a computer. 2.不定冠词a 和an（泛指一个）元音（发音）开头的字前用an，辅音（发音）开头的字前用aa key, a map, a picture, a book, a sheepan apple, an orange, an egg, an umpella, an hour, an honest man，3.Letters: I-R (书写，发音) 4.字母A, E, I,O在单词中的发音及含有相应发音的字母（P S8）字母I在单词中的发音[ai]、[i], 及含[ai]音的字母( I, Y)字母O在单词中的发音[əu]、[ɔ]，及含[əu]音的字母(O) Starter U3 What color is it?1.辨识颜色（颜色名词；有关事务颜色的描述）Eg: red, green, blue, orange, yellow, pink, purple, black, white, gray, pown, 2.Letters: S-Z (书写，发音) 3.元音字母（A, E, I,O, U）与辅音字母4.字母A, E, I,O,U在单词中的发音及含有相应发音的字母（P S12）字母U在单词中的发音[ju:]、[ʌ], 及含[ju:]音的字母(Q, U, W) 5.What疑问句及回答Eg: 1）--What’s this? --It’s a TV.2)--What color is it? --It’s red.6. 介词in“在…里面”的用法Eg: 1) E in the “evening” U1 My name is Gina.1. 自我介绍：姓名：1) I’m Gina. 2) My name is Gina.注：1）”姓”在后—last name，“名”在前—first name年龄：1) I am 12 this year. 2)I’m 12 years old this year. 2. 见面问候1）Hello / Hi2）Good morning/afternoon/ evening.3）Nice to meet/see you 3.相互介绍（认识）：询问姓名(make friends交朋友)1）What’s you name? 2）Your name, please?3) May I know your name?Eg: A: Hello, I’m Gina. What’s your name?B: My name is Cindy.A: Hi, Cindy. Nice to meet you.B: (Hi, Gina.) Nice to meet you too. 4.电话号码的询问与告知Eg: 1) A: What’s your telephone number, Gina? B: It’s 281-91762) A: What’s her telephone number B: (Her phone number is) 806-5224注：1）电话座机号码通常分为两部分2）直接说每个数字，但数字0通常念为字母o。
3）如果两个相同的数字x连着出现，念double x 5.基数词（0～9）:zero,one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine。