兰兰过桥
小学一年级语文《兰兰过桥》教案(精选8篇)
小学一年级语文《兰兰过桥》教案〔精选8篇〕小学一年级语文《兰兰过桥》教案〔精选8篇〕小学一年级语文《兰兰过桥》教案篇1综合课1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于创造的兴趣与愿望。
学习课文，理解塑料桥和潜水桥的特点。
通过朗读理解塑料桥和潜水桥的特点。
朗读感悟课件生字卡片两课时第一课时一、导入，揭题：上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。
〔播放桥的图片，师讲解〕这些桥都是用钢筋水泥建成的。
而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。
首先请小朋友们把课题响亮的读一读——9、兰兰过桥二、检查预习情况：学生汇报预习成果。
老师随机教学生字的读音。
归纳学生对课题提出的三个最好的问题。
让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。
三、学习潜水桥局部：过渡：让学生说说自己最喜欢哪座桥，并说出理由。
随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。
喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。
老师相机出示句子进展词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。
指导朗读有关句子。
四、学习学第五自然段：过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告诉我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的？生质疑，解疑。
五、教学塑料桥局部：过渡：喜欢塑料桥的小朋友站起来。
老师相信你们刚刚已经很认真地自学过写塑料桥局部的内容了。
如今请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是什么？接着是——？1、第7自然段：〔出示写桥特点的句子〕请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读小结塑料桥的特点：轻巧2、第8自然段：〔出示写桥特点的句子〕请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
《兰兰过桥》教学设计18篇
《兰兰过桥》教学设计18篇《兰兰过桥》教学设计1教学目标1、认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、透过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。
教学课时（2课时）第一课时学习生字新词，初读课文，感知课文大意。
第二课时透过阅读认识两种特色桥，想象未来的桥。
教学过程第一课时一、导入新课激发兴趣1、板书“桥”小朋友，这是什么字呀！看到这个桥你想到了什么？（各种各样的桥）2、小结过渡：是呀，桥在我们的生活中是多么重要呀，它连之后河的两岸，如果没有了桥将对我们的生活带不很大的不便。
根据不同的地方，不同的需要许多桥梁工程师设计出了不同的桥。
有个小朋友兰兰的爷爷就是一位桥梁工程师。
这天我们将一齐跟着兰兰和爷爷去看一看神奇的桥。
出示课题兰兰过桥齐读课题二、初读课文1、自己读一读课文，遇到不会读的字词能够拼一拼，读准每一个字的字音。
把课文读通顺。
2、选一个你喜欢的小节读给大家听一听。
让大家帮你纠正字音。
3、同桌二人你读一个自然段，他读一个自然段，互相帮忙纠正字音。
4、读了课文你明白兰兰过了哪几座桥吗？根据回答板书：潜水桥塑料桥5、课文共有几个小节，哪几个小节地讲潜水桥？哪几个小节在讲塑料桥？找出来和同桌合作读一读。
三、自主识字1、读了这么多遍的课文，你认识课文中的生字了吗？让我们一齐来看一看。
出示卡片，谁来当个小老师来带大家读。
2、没有拼音行吗？试一试。
3、这些生字，其中哪几个你已经明白了，请你来当小老师教大家。
教师点拨。
4、读生字。
开火车读一读。
四、书写生字1、老师范写，师生共同突破重难点。
2、学生书空。
学生练习，互相评价。
第二课时一、创设情景导入新课小朋友，你喜欢科学家吗？上节课我们已经认识了一位桥梁专家爷爷，是谁的爷爷？(兰兰)这天，我们继续跟随兰兰和爷爷去学习第32课。
我们一齐来读一读课题。
1、上节课我们在这一课中又认识了许多的生字词语宝宝。
我们先跟他们打生招呼吧！课件出示词语：桥梁工程师波浪个性结实玻璃砖惊奇划过去采野花又薄又结实轻巧又平又稳指名读，一齐读。
小学一年级语文《兰兰过桥》教案(优秀15篇)
小学一年级语文《兰兰过桥》教案（优秀15篇）拓展创新篇一1、引导设计具有特殊用途的桥。
2、鼓励学生讲出其设计理由和使用特点。
3、评选出最好的桥。
兰兰过桥教学设计篇二教学目标：1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望教学重点：学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一、导入：1、猜谜语：样子像船不是船，永远停在河中央。
火车汽车都能载，光载东西不开船。
——桥1、师：小朋友，你见过哪些桥？他们长什么模样？引导学生自由谈谈桥的形状、材料等等。
2、师：桥在人们生活中的作用可真大呀。
随着科学技术的发展，桥的家族增添了学多新成员。
今天我们就要去认识两座高科技的桥。
板书课题，齐读课题。
二、认识桥名，梳理课文1、寻找桥名：爷爷带着兰兰走过了两做特别奇妙的桥，究竟是什么桥呢？请小朋友们自由把课文读通顺，标出这两座奇妙的桥的名字，并找找哪些部分是分别写这这两座桥的。
2、生读课文，师巡视指导3、交流反馈：1）、兰兰过的是什么桥？板书：潜水桥、塑料桥2）、1~4节写的是潜水桥，5~9节写的是塑料桥3）、请用上“兰兰、爷爷、潜水桥、塑料桥”四个词语，说说课文讲了哪两件事情三、学习潜水桥，品奇妙处师：爷爷可真有本事，设计了这么奇妙的桥，我们先到潜水桥上去走走吧！1、指名轮流读1~4节，并评议2、师：小朋友们，你喜欢这座奇妙的潜水桥吗？它究竟奇妙在什么地方呢？造桥地点：水里桥的形状：像一幢长长的房子新功能：是透明的，可以看到头上和周围的世界3、师：多么新鲜、多么奇妙的桥呀！小朋友们，让我们跟着兰兰一起去饱览在潜水桥上看到的奇妙风光吧！重点句：兰兰惊奇地站在潜水桥上，……从桥顶上驶过来划过去。
我们看到了什么？（大大小小的鱼）指导朗读鱼儿的悠然自得（各种各样的船只）读出热闹忙碌师：我们还能看见什么？自由想象说话（河底、水草、鹅卵石……）四、识字1、读带有拼音的字，读无拼音的字2、你有什么好方法记住它们，先和同桌讨论，在全班反馈，并组词五、书写指导：坐、座1、区别二字的使用方法：（）下（）位请（）让（）2、观察老师写：先写两个人，再写土。
语文一年级下册人教版《兰兰过桥》教案
语文一年级下册人教版《兰兰过桥》教案语文一年级下册人教版《兰兰过桥》教案几乎人人都见过桥，也走过桥。
我们见到的桥都是江河湖海之上的，但兰兰跟着爷爷一起却看到了一座架在水底的桥──潜水桥。
建桥不是一件容易的事，不可能所有的水面上都架起桥，但兰兰却看见了爷爷随身携带的一座简易方便的桥──塑料桥。
下面和课件网一起来看看有关语文一年级下册人教版《兰兰过桥》教案。
《兰兰过桥》教案（1）教学目标1、认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。
教学课时（2课时）第一课时学习生字新词，初读课文，感知课文大意。
第二课时通过阅读认识两种特色桥，想象未来的桥。
教学过程第一课时一、导入新课激发兴趣1、板书“桥”小朋友，这是什么字呀！看到这个桥你想到了什么（各种各样的桥）2、小结过渡：是呀，桥在我们的生活中是多么重要呀，它连接着河的两岸，如果没有了桥将对我们的生活带不很大的不便。
根据不同的地方，不同的需要许多桥梁工程师设计出了不同的桥。
有个小朋友兰兰的爷爷就是一位桥梁工程师。
今天我们将一起跟着兰兰和爷爷去看一看神奇的桥。
出示课题兰兰过桥齐读课题二、初读课文1、自己读一读课文，遇到不会读的字词可以拼一拼，读准每一个字的字音。
把课文读通顺。
2、选一个你喜欢的小节读给大家听一听。
让大家帮你纠正字音。
3、同桌二人你读一个自然段，他读一个自然段，互相帮助纠正字音。
4、读了课文你知道兰兰过了哪几座桥吗根据回答板书：潜水桥塑料桥5、课文共有几个小节，哪几个小节地讲潜水桥哪几个小节在讲塑料桥找出来和同桌合作读一读。
三、自主识字1、读了这么多遍的课文，你认识课文中的生字了吗让我们一起来看一看。
出示卡片，谁来当个小老师来带大家读。
2、没有拼音行吗试一试。
3、这些生字，其中哪几个你已经知道了，请你来当小老师教大家。
教师点拨。
4、读生字。
开火车读一读。
小学一年级语文兰兰过桥教案(优秀9篇)
小学一年级语文兰兰过桥教案(优秀9篇)《兰兰过桥》教案篇一课时目标：1、整体感知，了解课文的主要内容。
2、知道两种神奇的桥的主要特点。
3、了解比喻句的用法，能有感情地朗读课文。
教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你看到过桥吗？你走过或认识哪些桥？（学生个别回答）2、（出示兰兰图片并出示课题）今天我们课文的主人公叫兰兰，课文讲的就是兰兰过桥的故事。
二、精读课文，整体感知。
1、爷爷带着兰兰一起去郊游，他将带着兰兰走过两座非同一般的桥，想知道他们过的是什么桥吗？请大家把课文读一读，你将会知道答案。
（学生自由读课文）2、反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗？（学生回答，教师板书：潜水桥塑料桥）3、再读课文，思考：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般？它们分别有什么特点？请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。
（表中加粗部分为学生填写内容，因学生写字量有限，也可口头反馈，教师板书）潜水桥塑料桥造桥地点水里小河上造桥材料特别坚实的玻璃又薄又结实的塑料最大的优点不仅方便交通，还可参观海底世界轻巧，体积小，携带方便三、学习生字：1、兰兰的爷爷可真有本领，设计了这么好的桥。
同学们你们长大想干什么？（自由发言）2、大家的。
想法都很好。
不过，不论是当桥梁工程师还是当飞行员首先得学会动脑筋，学好一些基础的知识。
比如今天要求我们认识12个生字，大家就可以动动脑子，想一些又简单又容易记住的方法来认识它们，来，试试看吧，比比谁是最聪明的'。
（出示生字，交流记忆方法）3、有了这么多的好方法，相信大家一定记住这些字了，老师来考考大家。
（将生字组成词语，不注拼音，请学生认读）兰花、桥梁、工程师、波浪、书架、特别、砖石、划船、采花、轻巧、又轻又薄、又平又稳五、结束：同学们真能干。
相信大家有了好的学习方法一定能学到更多的本领，长大成为祖国建设的栋梁之才。
作业：收集各种桥梁的资料，举办桥梁知识展览。
《兰兰过桥》教案设计篇二【情景说明】《兰兰过桥》一文选自于人教版一年级下册，全文篇幅较长但文字浅显，通俗易懂，主要描述了一位桥梁工程师带着自己的孙女乘车外出游玩，看见了几种神奇的桥，着实让兰兰大开眼界。
《兰兰过桥》反思(2篇)
《兰兰过桥》反思《兰兰过桥》是一则具有深刻寓意的寓言故事，在其简短的情节中，通过兰兰兔子的经历展示了人性的贪婪、自私和互助的价值。
本文将从不同角度对《兰兰过桥》进行反思。
首先，故事中的兰兰兔子展现了人性的贪婪和自私。
当初兰兰发现了美味的纷呈草莓，却只想着自己能够吃到更多。
他试图用欺骗的手段获取更多草莓，将计就计让松鼠夺走巨大的胡萝卜以换取自己的私利。
这个行为反映了现实生活中人们对个人利益的过分追求，甚至不择手段。
我们经常在社会中看到人们为了获取更多的财富或权力而不择手段，这种贪婪和自私导致了许多社会问题和不公平现象的产生。
其次，故事中的邻居们展现了互助和友爱的价值。
兰兰兔子因为贪婪而吃不到桥下的草莓，但却得到了邻居们的帮助。
小燕子、小鸭子、小狐狸等动物都纷纷伸出援助之手，帮助兰兰解决了过桥的问题。
这种互助和友爱的精神让人们感受到社会的温暖和和谐。
在现实生活中，互助和友爱是我们应该秉持的价值观。
只有当人们彼此关心、相互帮助的时候，社会才能够更加进步和和谐。
最后，故事中的兰兰也从自己的错误中得到了教训，表达了人们在生活中应该学会自省和反思的意义。
在得到邻居们的帮助之后，兰兰兔子意识到了自己的错误，并主动向松鼠道谢并赔偿。
这个过程反映了一个人在面对错误和挫折时应该勇于承认和改正的态度。
只有通过自省和反思，我们才能够不断地成长和进步。
通过对《兰兰过桥》的反思，我们可以得到许多有益的启示。
首先，我们应该摒弃贪婪和自私的心态，以更加开放和包容的心态对待他人。
其次，我们应该学会互助和友爱，积极参与社会公益活动，为他人提供力所能及的帮助。
最后，我们应该时刻自省和反思，学会从错误中吸取教训，不断成长和进步。
总之，《兰兰过桥》是一则充满智慧和寓意的寓言故事。
通过兰兰兔子的经历，我们对人性的贪婪和自私、互助和友爱以及自省和反思等问题进行了思考。
希望我们能够在生活中不断汲取教益，将这些价值观融入到自己的生活中，让世界变得更加美好和和谐。
32《兰兰过桥》(覃)
薄
巧
稳
兰兰 桥梁工程师
波浪滚滚 书架
特别 玻璃砖
划过去
野花
又薄又结实 轻巧 又平又稳
兰花
木架
我会读：
桥梁
架子
程度
特别
工程
奇特
波浪
特殊
砖块 薄片
兰
巧
稳
架 程
波
梁 特
砖 薄 采 划
自由读课文，边读边想：
兰兰跟爷爷过了几种桥？
你是从课文的哪个地方找 到这个答案的？
坐车 坐船
坐井观天
座
座位
座谈 讲座
座次 一座山
座无虚席
带
带队
领带 带领
带动 带路
带鱼
急
着急
急忙 紧急
急用 急事
急中生智
lán
ɡâ
zuò
zuò
dài
jí
兰
兰花 兰草 兰州 兰西
各
各人 各国 各自 各种
坐
请坐 坐下 坐车 坐标
座
座位 叫座 一座 座机
带
带头 腰带 带领 带子
急
急忙 急救 急用 加急
爷爷告诉她，这 种桥叫潜水桥，是用 特别结实的玻璃砖造 的。
读一读，说说下面两句话有什 么不同。
潜水桥是用结实的玻璃砖造的。 特别 潜水桥是用特别结实的玻璃砖造 的。
惊奇 兰兰惊奇地站在潜水桥上，透 过玻璃看见大大小小的鱼游来游去， 各种各样的船只从桥顶上驶过来划 过去。
潜水桥是什么样子的？
塑料桥有何特点？
•架在小河上。 •用塑料管子做的。 •像雨衣一样大小。
塑料桥
特点：轻巧 带着方便 平稳
学了课文，我懂得了——
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案《兰兰过桥》教案篇一教学要求：1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。
教学重点：学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前准备：1、生字卡片2、多媒体课件教学时间：2课时教学过程：一、导入，揭题：上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。
（播放桥的图片，师解说）这些桥都是用钢筋水泥建成的。
而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。
首先请小朋友们把课题响亮的读一读——9、兰兰过桥二、检查预习情况：学生汇报预习成果。
教师随机教学生字的读音。
归纳学生对课题提出的三个最好的问题。
让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。
三、学习潜水桥部分：过渡：让学生说说自己最喜欢哪座桥，并说出理由。
随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。
喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。
教师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。
指导朗读有关句子。
四、教学第五自然段：过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告诉我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的？生质疑，解疑。
五、教学塑料桥部分：过渡：喜欢塑料桥的小朋友站起来。
老师相信你们刚才已经很认真地自学过写塑料桥部分的内容了。
现在请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是什么？接着是——？1、第7自然段：（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读小结塑料桥的特点：轻巧2、第8自然段：（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读小结塑料桥的特点：平稳3、第9自然段：看电脑动画，理解塑料桥使用过程。
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潜水桥 是什么样子 的？它有什 么特点？找 出句子读一 读。
爷爷告诉她，这 种桥叫潜水桥，是用 特别结实的玻璃 特点：架在水底 透明 结实
兰兰在潜水桥里看到了什么？
兰兰惊奇的站在 潜水桥上，透过玻璃 看见大大小小的鱼游 来游去，各种各样的 船只从桥顶上驶过来 划过去。
过了桥后，把塑料桥怎么办呢？读 课文中的句子。
过了桥，爷爷打开 放气孔。哧——塑料桥 跑完气变软了，又自动 折叠起来。爷爷把像雨 衣一样大小的塑料桥放 回提包里。
说一说，这种桥有什么特点？
轻巧、携带方便。
塑料桥是用___________做的。 塑料桥是一座_________的桥。
会变魔术的桥梁专家 爷爷是一位_________。 会变魔术的桥梁专家 爷爷真是一位________。
爷爷是个怎样的人？ 他真会变魔术吗？
科技的力量
课文里的这几种 桥真神奇。未来的桥 会是什么样的呢？我 们分头想一想，然后 把它画下来，配上文 字说明。
读一读，说说下面两句话有什 么不同。
潜水桥是用特别结实的玻璃砖造 的。
潜水桥是用特别结实的玻璃砖造 的，就像一幢长长的房子。
读一读，说说下面两句话有什 么不同。
参观了潜水桥，你能把下面的句子补充完整吗？ 潜水桥建在_________________。 潜水桥像_________________。
潜水桥是________用造的。
潜水桥是一座__________的桥。
朗读6~9自然段，思考：兰兰刚开始看到的 塑料桥时什么样的？读文中的句子。
爷爷打开皮包，取 出一包塑料管子，说： “这又薄又结实的塑料 管子，打进空气就成了 一座轻巧的桥。”
边读边想：
兰兰跟爷爷过了几种桥？
你是从课文的哪个地方找 到这个答案的？
兰兰过了哪两座桥
潜水桥 1-4 塑料桥 5-9
兰兰的爷爷是桥梁工 程师。有一天，他开着小 汽车带兰兰去玩。在路上， 他们遇见一条波浪滚滚的 大河。爷爷没有停车，一 直向大河里开去。兰兰吓 得闭上了眼睛。
“兰兰，下车看看 大桥吧！”听见爷爷 的喊声，兰兰才敢睁 开眼睛。她一看：原 来是一座架在水里的 桥。
爷爷把塑料桥放回提包里。
爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥 放回提包里。