数字校园文化1
数字化校园建设实施的全方位指南
数字化校园建设实施的全方位指南1. 引言数字化校园建设是当前教育信息化发展的重要方向，其核心目标是通过信息技术手段，实现教育教学、管理服务、校园文化等方面的全面数字化，提高教育教学质量和校园管理水平，促进教育现代化。
本指南旨在为学校提供一份全面、详细的数字化校园建设实施方案，以帮助学校顺利推进数字化校园建设。
2. 数字化校园建设目标数字化校园建设的总体目标是实现教育教学、管理服务、校园文化等方面的全面数字化，提高教育教学质量和校园管理水平，培养具有创新精神和实践能力的现代人才。
具体目标如下：1. 教育教学数字化：实现课堂教学、实验教学、网络教学等多种教学模式的有机结合，提高教育教学质量。
2. 管理服务数字化：构建便捷、高效、智能化的校园管理服务体系，提升学校管理水平。
3. 校园文化数字化：打造数字化校园文化，丰富师生校园生活，提升校园文化品质。
4. 教育资源共享：实现校内外教育资源的整合与共享，提高教育资源利用效率。
5. 创新能力培养：通过数字化校园建设，培养师生的创新精神和实践能力。
3. 数字化校园建设内容数字化校园建设主要包括以下几个方面：1. 基础设施建设：包括校园网络、数据中心、云计算平台等。
2. 教育教学应用：包括在线课程、教学管理系统、智能教学工具等。
3. 管理服务应用：包括校园一卡通、教务管理系统、办公自动化等。
4. 校园文化建设：包括校园网站、数字图书馆、校园广播等。
5. 教育资源整合：包括优质课程资源、教育科研资源、校企合作资源等。
6. 创新能力培养：包括学生创新实践平台、教师专业发展平台等。
4. 数字化校园建设实施步骤1. 项目筹备：成立项目组，明确项目目标、任务和责任分工；开展需求调研，制定实施方案。
2. 基础设施建设：按照实施方案，推进校园网络、数据中心、云计算平台等基础设施建设。
3. 应用系统开发与部署：开发教育教学、管理服务、校园文化等方面的应用系统，并部署上线。
4. 资源整合与共享：整合校内外教育资源，搭建资源共享平台，提高教育资源利用效率。
云数字校园、教育云盘及相关应用介绍
用户档案管理 用户权限管理 学校结构管理
3、“教育云盘”应用背景 、 教育云盘”
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随着数字信息化教育手段的普及应用， 随着数字信息化教育手段的普及应用，学校 数字化资源共享系统成了学校必不可少的应用， 数字化资源共享系统成了学校必不可少的应用， 传统的基于校园网的文件共享、 传统的基于校园网的文件共享、FTP等带来的安 等带来的安 全问题严重， 全问题严重，使用公网的商用存储空间的共享结 速度、成本都不能很好的满足学校的需要。 构、速度、成本都不能很好的满足学校的需要。 教育云存储是根据东莞教育局需求研发的 东莞教育局需求研发的、 教育云存储是根据东莞教育局需求研发的、基于 Linux体系结构的、搭建于东莞教育网内的资源 体系结构的、 东莞教育网内的资源 体系结构的 搭建于东莞教育 共享平台，共享结构、 共享平台，共享结构、访问速度都能很好的满足 学校用户的需要。 学校用户的需要。
云数字校园、 云数字校园、教育云盘及相关应用 介绍
介绍人：黄华平
1、“云数字校园”简介 、 云数字校园”
数字校园”是根据中小学校实际教学 教学管理 “ 云数字校园”是根据中小学校实际教学管理 和教育信息化的需要提出的，主要是对常规的教 和教育信息化的需要提出的，主要是对常规的教 育信息化软件进行云化处理 从众多学校信息 软件进行云化处理， 学校信息化 育信息化软件进行云化处理，从众多学校信息化 软件中重新提炼出多方位的具体应用需求 重新提炼出多方位的具体应用需求， 软件中重新提炼出多方位的具体应用需求，并通 过扩展优化系统功能、简化操作方式和增强用户 过扩展优化系统功能、 体验为主要目构建的教育云平台之一。 “云数字 体验为主要目构建的教育云平台之一。 构建的教育云平台之一 校园”基于BS模式的互联网架构 可供教师、 模式的互联网架构， 校园”基于 模式的互联网架构，可供教师、学 家长多方位互动应用。 生、家长多方位互动应用。
校园文化手册
校园文化手册泥屯小学目录一、学校简介——————————————————— 1二、办学理念——————————————————— 1三、办学目标——————————————————— 2四、奋斗目标——————————————————— 2五、育人目标——————————————————— 3六、校训——————————————————— 3七、校风——————————————————— 3八、教风——————————————————— 3九、学风——————————————————— 3十、办学思路——————————————————— 4 十一、办学策略—————————————————— 5 十二、校园标语—————————————————— 6 十三、教室环境布置————————————————7 十四、各年级个性版面———————————————8 十五、校园文化掠影————————————————10 十六、后记——————————————————13学校简介泥屯小学是一所历史悠久的农村小学，成立于上世纪四十年代，初始校舍为破旧的庙宇，后又经上级主管部门的牵头，教育设施不断完善，校园面貌发生了翻天覆地的变化。
学校多年的办学历程，铸就了“团结、勤奋、严谨、求实”的优良校风，形成了“敬业、严谨、表率、奉献”的扎实教风，培养了“乐学、善思、博览、求真”的良好学风。
办学理念为成功人生奠基。
每个人成功的人生，源于小学阶段扎实的基础。
全体学生要做到基础扎实，学有所长，全面发展，个性优良，为成功人生做准备。
每一位老师把学生的成功人生看作自己成功的条件，爱岗敬业，理念超前，博学善教，和睦协作，引导学生生命成长，体现教师职业的崇高价值。
全校老师在“为成功人生奠基”理念引领下，采取以下治校方略：健康为先（身体健康、心理健康、言行健康）；育人为魂（环境育人、管理育人、活动育人）；质量为本（全程优化、全面发展、全体提高）；特色为重（特色立校、特色育人、特色强师）。
校园文化建设的思路
校园文化建设的思路一、制定建设规划在进行校园文化建设之前，需要制定详细的建设规划。
规划应包括校园文化建设的目标、原则、步骤和时间安排等，以确保校园文化建设的有序进行。
同时，规划应充分考虑学校的实际情况和特点，确保规划的可行性和实效性。
二、营造文化氛围营造浓厚的文化氛围是校园文化建设的重要环节。
可以通过以下方式营造文化氛围：1.宣传推广：通过校园广播、海报、宣传栏等渠道，定期宣传校园文化主题，提高师生对校园文化的认识和认同。
2.环境营造：在校园内设置与文化主题相关的雕塑、壁画、标语等，让师生在潜移默化中受到熏陶。
3.校风建设：培养积极向上的校风，推崇诚信、勤奋、公正、创新的价值观，树立良好的校风学风。
三、完善制度建设完善制度建设是校园文化建设的重要保障。
可以通过以下方式完善制度建设：1.制定规章制度：制定与校园文化建设相关的规章制度，如学生行为规范、教师职业道德规范等，规范师生的行为举止。
2.建立奖惩机制：建立奖惩机制，对在校园文化建设中表现突出的师生进行表彰和奖励，对违反规章制度的行为进行惩处。
3.完善组织架构：建立完善的组织架构，明确各部门在校园文化建设中的职责和任务，确保各项工作的顺利开展。
四、强化课程建设强化课程建设是校园文化建设的重要途径。
可以通过以下方式强化课程建设：1.开设文化课程：在课程设置中增加与校园文化相关的课程，如艺术鉴赏、文化研究等，提高学生的文化素养。
2.加强实践教学：加强实践教学环节，将理论与实践相结合，提高学生的文化实践能力。
3.引进优质资源：积极引进优质教学资源，如邀请知名艺术家、文化名人来校授课或举办讲座等，拓宽学生的视野。
五、丰富文化活动丰富文化活动是校园文化建设的重要手段。
可以通过以下方式丰富文化活动：1.举办文艺比赛：如歌唱比赛、舞蹈比赛、朗诵比赛等，展示师生的艺术才能。
2.开展文化讲座：邀请专家学者或优秀校友，分享他们的经验和见解，开阔师生的视野。
3.组织社团活动：鼓励学生自发组织各类社团，如文学社、艺术团、科技小组等，培养他们的兴趣爱好和团队协作能力。
如何利用线上教学促进校园文化建设
如何利用线上教学促进校园文化建设在当今数字化时代，线上教学已成为教育领域不可或缺的一部分。
它不仅改变了传统的教学方式，也为校园文化建设带来了新的机遇和挑战。
校园文化作为学校的灵魂和精神支柱，对于培养学生的综合素质、塑造良好的品德和价值观具有重要意义。
那么，如何充分利用线上教学这一手段来促进校园文化建设呢？一、线上教学为校园文化建设提供的新契机1、拓展文化传播渠道线上教学打破了时间和空间的限制，让校园文化能够更广泛地传播。
学校可以通过网络平台，如学校官网、在线课程平台、社交媒体等，将校园文化的内涵、特色活动、优秀作品等展示给更多的人，不仅包括在校师生，还能涵盖校友、家长以及社会各界人士。
这种广泛的传播有助于提升学校的知名度和影响力，增强师生的归属感和自豪感。
2、丰富文化内容形式借助多媒体技术，线上教学可以为校园文化注入更多丰富多样的元素。
例如，通过制作精美的视频、动画、音频等，生动形象地展现学校的历史、传统、校训等文化内涵；利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，让学生身临其境地感受校园文化的魅力；开展线上文化主题活动，如线上文艺演出、线上文化讲座等，吸引更多学生参与。
3、促进师生互动交流线上教学平台为师生之间的互动交流提供了更加便捷的渠道。
教师可以通过在线讨论区、论坛、社交媒体群组等与学生进行实时交流，分享对校园文化的理解和感悟。
学生也可以更自由地表达自己的想法和建议，共同参与校园文化的建设和发展。
这种互动交流有助于激发学生的创造力和积极性，营造民主、开放的校园文化氛围。
二、利用线上教学促进校园文化建设的策略1、整合线上教学资源，融入校园文化元素教师在设计线上课程时，应充分挖掘和整合与校园文化相关的教学资源，将其巧妙地融入到教学内容中。
比如，在语文课程中，可以选取体现学校精神的经典文学作品进行赏析；在历史课程中，可以讲述学校的发展历程和重要事件；在艺术课程中，可以引导学生创作以校园文化为主题的作品。
数字化校园文化的特点与意义
数字化校园文化的特点与意义随着科技的飞速发展，数字化校园文化已经成为现代教育的重要组成部分。
数字化校园文化是指应用信息技术手段，全面提升学校的管理、教学和交流方式，推动教育体制的变革。
本文将探讨数字化校园文化的特点与意义。
一、特点1. 知识获取的便利性：数字化校园文化将学习资源数字化，使学生可以通过网络获取各种各样的知识，不再局限于传统教材的学习方式。
学生可以利用搜索引擎、在线教育平台等工具来获取知识，提高学习效率。
2. 个性化学习的实现：数字化校园文化为学生提供了个性化学习的机会。
通过数字化教育资源和学习平台，学生可以按照自己的学习节奏和风格进行学习。
学生可以选择自己感兴趣的课程和学习内容，提高学习积极性和主动性。
3. 教学方式的多样化：数字化校园文化丰富了教学方式。
传统的教学主要以课堂为中心，教师为主导，而数字化校园文化将教学内容多样化，例如利用网络教学、多媒体演示等引入互动性，提高了学生的参与度和学习兴趣。
4. 教育管理的智能化：数字化校园文化提供了教育管理的智能化手段。
通过学校管理信息系统，可以实现学生信息管理、教务管理、资源管理等的自动化和智能化，提高学校管理效率和服务质量。
二、意义1. 提升教育质量：数字化校园文化推动了教育的变革和创新，提升了教育质量。
学生可以更加方便地获取知识，提高学习兴趣和主动性，培养自主学习的能力。
教师可以通过数字化教育资源和教学工具提供更高质量的教学内容和方式，提高教学效果。
2. 增强学生综合素质：数字化校园文化强调个性化学习和多元化发展，促进了学生综合素质的提升。
学生可以根据自身的特点和兴趣选择学习内容和学习方式，培养了自主学习、合作学习和创新思维等能力。
3. 促进师生互动与合作：数字化校园文化改变了传统的教师主导式教学方式，更加注重师生互动与合作。
学生可以通过互联网平台与教师进行在线交流、问答和讨论，促进沟通和反馈。
同时，教师也可以根据学生的学习情况和需求进行个性化指导和辅导。
构建一流的校园文化——上海市延安中学校园文化简介
名 校风 采 ・
构 建 一 流 的 校 园 文 化
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上 海 市延 安 中学 校 园文 化 简介
上海 市延安 中学创建 于 １４ 年 １ 月，２ ０ 年成 为 ９６ ０ ０５ 上海市 首批实验性 示范 性高 中。学校十次 蝉联 “ 海 上 市文 明单位 ”称 号 ，２ ０ 年 获得 “ 国文 明单位 ”的 ０９ 全 殊 荣 。延 安 中 学 是 上 海 中心 城 区 规 模 最 大 、 设 施 最 新 的现代 化寄宿制 高级 中学之一 。学校拥有 一支 勇于进 取 、 结 构 合 理 、敬 业 奉 献 、科 学 协 作 、 开 拓 创 新 的教 师 队伍 。学 校 倡 导 “ 生 成功 、教 师成 功 、家庭 成 学 功 、学校成 功 ”的四个 同步成功理念 ，把培养 “ 一流
现代 文明的优 秀 “ 延安人 ”。 延 安 中 学 充 分 发 挥 校 园 文 化 的教 育 、 凝 聚 、激 励 功 能 ， 形 成 了 “ 进 延 安 门 ，就 是 延 走 安人 ”、 “自信 、 自强 、 自主 、 自立 ”、 “ 老老 实实办学 ，呕心沥血育 人 ” 的延安核心价 值文化 。学校 以 “ 强学校文化 建设 ”为契机 ，以 “ 加 培养学 生社 团”为突破 口，以 “ 促进 校 园文化延伸 ”为动 力 ，全面构 建高雅 的 “ 延安 ”文化 ，使 学校成 为高雅 的文 化殿堂 、优 越 的 学 习 场 所 ，师 生 成 长 的 精 神 家 园 。 ６ 多年 的历 程 ，延 安 中 学传 承 了优 秀 的办 学 传 ０ 统 ， 培 养 了大 批 素 质 全 面 、 个 性 鲜 明 的 优 秀 人 才 ， 在 数 学 、科 技 、环 保 等 学 科 的 建 设 上 颇 具 成 效 。 数 学 竞
数字化校园：完整实施方针
数字化校园：完整实施方针背景随着科技的不断发展和普及，数字化校园已经成为现代教育的一个重要趋势。
数字化校园可以提供更高效、便捷和创新的教育方式，提升学生的学习体验和教育质量。
为了全面实施数字化校园，我们需要制定一份完整的实施方针，以确保顺利推进数字化校园建设。
目标本实施方针的目标是实现数字化校园的全面覆盖和有效运行，为学生、教师和管理者提供最佳的数字化教育环境。
策略1. 建设数字化基础设施数字化校园的建设首先要确保具备稳定可靠的基础设施。
我们需要投资并建设高速网络、无线覆盖和强大的服务器系统，以支持各种数字化教育应用和服务的运行。
2. 提供数字化教育工具和资源为了提升学生的学习体验和教育质量，我们需要提供丰富多样的数字化教育工具和资源。
这包括在线学习平台、电子教材、多媒体教学素材等。
通过数字化工具和资源，学生可以更加灵活地学习和探索知识。
3. 培训教师和管理者数字化校园的成功实施离不开教师和管理者的积极参与和支持。
我们需要提供相关培训和指导，帮助他们熟练运用数字化教育工具和资源，提升他们的教学和管理能力。
4. 加强数据安全和隐私保护数字化校园涉及大量的敏感数据和个人信息，我们必须加强数据安全和隐私保护。
建立健全的数据管理制度和安全防护措施，确保学生和教职员工的数据不受到泄露和滥用。
5. 持续监测和评估数字化校园的实施是一个复杂的过程，我们需要持续监测和评估其效果和进展。
通过定期的数据分析和用户反馈，及时发现问题和改进措施，确保数字化校园的持续改进和优化。
结论本实施方针旨在提供一个全面而简洁的指导，以确保数字化校园的顺利实施和运行。
通过建设数字化基础设施、提供数字化教育工具和资源、培训教师和管理者、加强数据安全和隐私保护，以及持续监测和评估，我们可以实现数字化校园的目标，为学生提供更好的教育体验和发展机会。
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数字校园文化发布系统概述1、系统概述1.1 数字校园文化发布系统介绍数字校园文化发布系统，是一套依托现有有线或无线网络，采用先进的数字编解码和传输技术，软、硬件相结合的系统，以前瞻性、拓展性、先进性、实用性为设计思路，采用集中控制、统一管理的方式，将视音频信号、图片和滚动字幕等多媒体信息通过网络平台传输到显示终端，以高品质的数字信号播出。
可实现全部统一管理所有信息发布、展示平台。
数字校园文化发布系统由系统平台管理、终端设备控制、终端设备展示三部分构成，系统平台又由业务管理平台、网络管理平台和内容中心三大部分构成，并可实施分散式部署。
业务管理平台负责信息发布业务管理、用户自服务、历史数据统计等；网络管理平台负责组/终端管理，运行状态监控和日志收集；内容中心负责提供上传和下载服务，并存储播放用媒体文件；终端群负责接受网络管理平台的指令，下载指定文件和播放指定媒体。
系统服务器由采用server 2003系统，由逻辑处理模块、文件分发模块、文件存储磁盘阵列、业务数据库存储模块等组成。
系统独创视频资讯播放远程网络集中控制技术，如远程更新播放内容、实时字幕资讯发布、网络终端管理控制器状态巡检等。
系统设备安装、维护和管理方便快捷。
使用本系统，可实施中央高度集中管理、极大增强资讯内容的多样性，提高市场竞争力。
“数字校园文化发布系统”是对传统视频资讯媒体技术的一次革命，也是传统视频资讯传媒行业从劳动密集型到高科技传媒的一次质的飞跃。
1.2 应用分析应用场所能够互通互的公共区域，学校的班级、教学楼内的楼道、室外LED全彩大屏、室内电视等场所。
应用价值创新管理模式——信息发布a)统一管理多点发散的宣传内容，可随时补充各类热点、紧急信息。
并可插播各种多媒体广告，包括图片、视频、文字等；b)各地又可针对不同区域、不同地点、不同所场发布不同内容，使得宣传更有针对性；c)通过网络及时快速进行有效传输；d)兼容各类信息类型，如视频、图片、滚动字幕等在同一屏幕分屏播出，更加丰富多样化，并可融合户外大型LED显示屏，在同一个平台中集中管理；提升学校形象——师生共建文化乐园在各个终端播放多维度展示学校的校园文化发展历程、学校历史、名师课堂、校级各项规章制度、校园各项公共场所插播电视节目、网站信息、科技艺术等并能起到良好的宣传效果。
可有效的提升学校形象和客户的满意度。
内容及时更新——良好宣传效应在大屏幕的LED显示屏上播放新的内容，对于提升学校环境形象，提升产品档次起到直接作用，多媒体带来的视听的广告效应是传统平面广告所不能比拟的。
并且系统所赋予的定时更新＼分组设定＼随时插播等自由自定义的播放模式。
2、系统组成2.1系统组成数字校园文化发布系统由四个部分组成：管理中心、播放控制终端、网络平台、显示终端。
服务器服务器架设在总部网络管理中心，采用B/S管理架构，对各种信息播放媒介进行管理、控制、监控及下发各种多媒体信息。
服务器安装在Windows Sever 2003平台。
网络系统支持多种网络连接方式：（LAN/WLAN/ADSL/3G等）终端通过网络连接到服务器，获取播放列表以及播放内容。
服务器可以静态、动态设置网络连接带宽，保证网络链路的带宽稳定性。
后台管理中心通过管理用户分配和相应权限的划分，可以通过各管理平台权限登陆服务器管理中心实现所属播放控制终端的远程、分布式实时管理，实现数据、多媒体信息、控制信息、节目播出单的发布。
显示终端播放控制终端支持与各种尺寸的普通CRT电视、背投、等离子电视、液晶电视、LED电视<即将到来的主流>、LED同步屏进行连接。
一体式显示终端：落地式海报屏、框架式海报屏、多媒体落地架等多种终端形式。
终端通过网络连接到服务器群，并下载需要播放的信息内容、播放列表，并输出到相应的显示设备，最终实现丰富多彩的多媒体信息播放。
2.2系统拓扑图应用拓扑图：系统支持多级服务器扩展，可实现全省甚至更大范围的结构。
各组成部分的功能与角色描述如下：◆后台服务器服务器群架设在总部网络管理中心，采用先进的B/S管理架构，由存放各种多媒体信息的文件服务器、数据服务器、应用系统服务器组成，对各终端播放器的管理、控制、监控和下发各种多媒体信息。
这三类服务器采用高性能服务器安装在2~3台硬件服务器实体上。
系统的架构稳定高效，合理且方便管理。
使用多级高性能服务器能够承载数万台的终端良好稳定运行。
◆网络连接服务器需要分配一个固定公网IP地址，建议采用100M的独享带宽；各播放控制终端、管理平台需要具备能够连接互，在需要有较大文件传输的情况下至少保证1M的下行带宽。
◆管理平台在管理中心可在装有Windows系统的任意PC上安装信息发布管理平台软件，实现对所有播放控制终端的远程、分布式实时管理。
管理平台具有最高权限，可以分组管控到数字校园文化发布系统中各个点的所有广终端，并提供多媒体视频源的录入，视频文件以及播放列表的自动下发、日志查看、终端管理等等一系列所有功能权限。
◆各播放控制终端在各地应用所场，安装播放控制终端＋显示设备组成的点播终端。
通过网络连接到服务器，并下载所属的播放内容、播放定单输出到显示设备，丰富多彩的多媒体信息最终得到显示。
综上,采用这种机制的结构，具有以下优点：◆服务器内容管理，安全稳定且易于维护。
◆分权限角色维护，实现师生共建。
◆各管理平台使用方便且功能完善。
◆合理利用硬件及网络资源，节约成本，提高效率。
3、系统功能说明(一) 3.1 播放功能3.1.1 播放内容模块轻松自由的指定播放内容，设定多种播放模式，制定播放开始时间、结束时间是数字校园文化发布系统的重要特色之一。
✓支持WMV、MPEG4、AVI、h.264等多种主流播放格式；✓支持JPG、BMP等多种图片格式；支持图片的多种显示特效（如淡入淡出等）；✓支持LED(任意分辨率DVI接口)、LCD、PDP等多种显示屏；✓支持DVI、VGA、VIDEO、HDMI中的一种或多种接口；✓支持视频、文字、图片等内容的分区显示以及在同一区的循环显示；✓支持视频、图片、滚动字幕的播放✓播放的内容可以为视频文件、图片文件、文本文件等。
✓可以在指定的屏幕分区中显示图片。
✓可以在视频画面上叠加显示滚动字幕(可选)。
✓支持图片显示特效(如淡入、淡出等)✓可以自定义字体的大小、颜色、风格等等。
✓支持自定义分屏。
可以增加最多达8个屏幕元素（时间、日期、图片、视频、字幕等），并自由控制屏幕元素的位置、大小、边框。
3.1.2 版面编排功能根据不同播放内容的要求，制作各种不同的版面形式。
（如图1、图2所示）中央控制中心可以对播放机播放的内容进行分屏式多画面编辑，使播放的内容更加生动、新颖、灵活。
✓设定分屏样式模块。
分屏样式包括：◆显示当前时间、当地天气信息◆信息附属窗口板块：两个信息附属窗口，分别可以显示图片、新闻以及即时信息内容。
◆台标板块（可以在屏幕的指定位置显示台标）◆多样化模式显示走马灯字幕。
✓播放区域设定：自由指定播放内容的显示区域，多样化的输出模式。
3.1.3 分组管理功能通过后台管理对系统内不同区域的单个、多个或所有播放机播放不同区域内容的更换实施远程控制。
一个成员可以隶属于多个分组，下发任务时候按照任务的优先级进行播放。
3.1.4 多级审核功能（安全性设计）A、审核模块为了严格控制播放内容，防止不良内容因为错误操作暴露在公众面前，系统提供完善的多级审核机制。
审核员可以通过对播放内容的详细了解（包括对上传视频的预览），同意或拒绝当前的播放任务，从而实现对终端播放的把控。
B、指定终端下载时段审核员更可以通过系统对终端节目下载时间进行设定，避开繁忙时段，保证了系统的稳定性。
2.5.2 管理功能A.支持视频、文字、图片等宣传的实时更新；B.支持多种播放控制方式：循环播放、插播、定时播放等；C.支持播放控制终端的分组管理；D.支持宣传的运营管理、发布管理、统计管理等；E.支持下载播放1)播放控制终端可以实时从业务平台下载更新播放列表2)播放控制终端可以从业务平台下载需要播放的播放内容(视频文件、图片文件、文本文件等)3)播放控制终端按照预先设定的播放列表循环播放F.播放列表及播放内容更新1)播放控制终端可以周期性检查最新播放列表并且下载最新的播放列表；2)业务平台可以主动要求播放控制终端更新播放列表；G.支持定时播放1)对于指定的文件或播放列表，可以按照规定的时间进行播放。
2)播放需要定时播放的内容时，先中止原来播放的文件，等定时播放的内容播放结束后，再继续播放原来播放的文件。
H.支持插播1)可随时进行视频、图片、字幕的插播，且各个网点的插播内容可个性化定制。
2)插播开始时暂停正在进行的播放列表，插播完成后，按原来播放列表继续播放。
3)可以设定插播内容的播放时间长度，到达规定时间后，插播自动终止，按原来的播放列表继续播放。
I.分组管理分组管理负责对各个分组的统一管理，具体有如下要求：1)支持分组的增、删、改、查询等功能；2)支持分组的分组管理；3)可控制不同分组播放不同的播放内容4)可控制特定播放内容在不同分组播放的次数5)支持对分组播放控制终端的运行状态、播放状态的管理。
J.播放任务管理播放任务管理包含对宣传的日常的订单、投放、播放内容形式的管理。
1)支持对播放任务信息的增、删、改等；2)支持对播放任务起始时间、结束时间等的管理；3)支持对播放任务的到期管理、投放状态管理；4)支持对宣传投放信息的增、删、改管理；投放信息包括开始时间、结束时间、投放次数、是否加载文字宣传、播放方式（循环播、插播等）、投放网点、内容形式（WMV、MPEG1、MPEG2、H.264等）K.播放内容审核管理1)支持对播放内容的至少两级审核，未经审核的播放列表不能向终端发放；2)在播放内容被质疑时，可以在接到通知后马上撤换正在播放的宣传。
L.客户资料管理支持对客户资料信息的增、删、改、查询等；M.用户管理1)支持操作员的分组分权限管理，支持对操作员的分级管理；2)由信息录入、审核、终端维护、系统管理等多种类别。
3)支持操作员信息的增、删、改、查询操作；N.日志功能系统有详细的日志记录（包括业务日志以及操作日志），并能对日志进行归档，日志能保存1年。
2.6 系统特性✓安全稳定●播放控制终端采用UcLinux嵌入式操作系统，使得系统更加稳定，不死机，抗病毒能力强●板载看门狗设计，设备异常时可实现自动恢复。
●存储播放，网络依赖性低。
●播放内容二级审核，技术手段监控，防止系统被非法用户控制，确保面向公众的信息合法性●内容服务加密：针对播放的内容进行加密处理，在上传视频同时进行加密存储在服务器上，并在下发到终端上后，经过文件校验后，才会进行播放，从而保证播放内容的版权保护。