射极输出器教案
中职电子线路教案：直流稳压电源
江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：备课组别电子上课日期主备教师授课教师课题：8.1直流稳压电流教学目标1.了解直流稳压电源的作用、分类2．能画出简单串联稳压电源的组成，能分析稳压过程重点分类、组成、稳压过程难点稳压过程教法讲授法、探究法、讨论法教学设备教学平台、虚拟实验室、实验室教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容A．复习1．硅稳压管的特性。
2．硅稳压二极管稳压电路。
B．引入1．直流稳压电源的作用：当电网电压变化或负载发生变化时，输出电压能基本保持不变。
2．按电压调整元件与R L连接可分为以下两种。
C．新授课8.1两种稳压类型概述一、并联型稳压电路1．框图：教学内容2．电路组成：（1）找出分析关系式：I R = I Z + I LV R = I R RV O = V Z = V I－I R R（2）稳压过程V I↑→V O↑→I Z↑→I R↑V O↓————↓问：①V I极性接反时，能否稳压？②R = 0时，能否稳压？3．特点（1）优点：电路简单，调试方便。
（2）缺点：输出电流较小（几十毫安），带负载能力低，应用于要求不高的小型电子设备中。
随堂练习：（1）说明R L↓ 时，稳压过程。
（2）已知：V I = 9 V，V Z = 6 V， R =21kΩ，R L = 2 kΩ。
求：I R，I Z解：I R = mA6mA0.569EI=-=-RVVI L = mA3mA26=I Z = I R- I L = (6-3)mA = 3 mA教学内容三、串联型稳压电路：1．框图：2．基本原理I B↑→V CE↓ 输出特性曲线I B↓→V CE↑3．V为调整管——作为调整元件的晶体管。
8.2串联型晶体管稳压电源一、简单串联型晶体管稳压电源1．电路：2．元件作用：V1——调整管；V2——稳压管，为V1的基极提供稳定的基准电压；R1——V2限流电阻；R1——V1偏置电阻；R2 ——V1发射极电阻。
射极输出器教案范文
射极输出器教案范文教案：射极输出器的教学方法一、教学目标1.了解射极输出器的原理和工作方式；2.掌握射极输出器的性质和特点；3.能够分析和计算射极输出器的电路参数。
二、教学内容1.射极输出器的定义和原理1.1射极输出器的基本概念1.2射极输出器的工作原理2.射极输出器的特点和性质2.1射极输出器的放大特性2.2射极输出器的输出电阻和电压放大倍数2.3射极输出器的负载能力和效率3.射极输出器的电路分析和计算3.1射极输出器的等效电路模型3.2射极输出器的直流工作点的确定3.3射极输出器的交流工作分析3.4射极输出器的计算方法和实例分析1.导入新知识通过实例或现象引入射极输出器的定义和原理。
2.理论讲解2.1详细介绍射极输出器的定义和原理，包括它在电子设备中的应用；2.2分析射极输出器的放大特性，如电压放大倍数和输出电阻等；2.3解释射极输出器的负载能力和效率。
3.实验演示3.1设计简单的射极输出器电路实验，展示其工作原理；3.2在实验中观察和记录射极输出器的电路参数，如电流、电压；3.3讨论实验结果，分析实验现象。
4.练习与讨论4.1提供射极输出器的相关问题，让学生回答并进行讨论；4.2引导学生分析射极输出器电路的特性并进行计算。
5.拓展活动5.1学生自主设计和构建射极输出器电路；5.2学生进行实际的测量和分析，对比理论计算结果。
6.小结与反思归纳总结射极输出器的重要概念和性质，并进行教学反思。
1.电子实验箱、电源和多用表；2.教案活页、讲义以及相关参考书籍；3.供学生练习用的习题和实验报告。
五、教学评价1.学生的课堂参与情况；2.学生对射极输出器的理解程度；3.学生的实验设计和分析能力。
六、教学反思射极输出器作为常见的电子元器件，在电子技术领域有着重要的应用。
通过本节课的教学，学生能够全面了解射极输出器的原理和特点，并掌握如何分析和计算射极输出器的电路参数。
通过实验演示和练习，学生能够更加深入地理解射极输出器的工作方式和性质。
三极管教案
注意事项1
在测量过程中，应注意防止万用表档位 选择不当或测量方法不正确导致的误判 。
注意事项2
在更换三极管时，应注意焊接质量和极 性方向，避免造成二次故障。
07
三极管实验与课程设计指 导
实验目的和要求
掌握三极管的基本工作原理和特性 了解三极管在电子电路中的应用
学会使用三极管进行基本放大电路的设 计和搭建
振荡器和调制器在通信系统中的应用
01
在调频、调相等调制方式中 ，作为载波信号源。
02
调制器在通信系统中的应用
03
在发射机中，将待传输的低 频信号调制到高频载波上，
以便进行远距离传输。
振荡器和调制器在通信系统中的应用
01
02
在接收机中，对已调制的信号进行解调，还原出原始的低频信号。
在数字通信系统中，实现数字信号的模拟传输，如QAM（ Quadrature Amplitude Modulation）等调制方式的应用。
非门电路
将输入信号加在三极管的基极上，集电极作为输出端。当输入信号为高电平时，三极管截止，输出端为 低电平；当输入信号为低电平时，三极管饱和导通，输出端为高电平。
05
三极管振荡器与调制器设 计
ห้องสมุดไป่ตู้荡器工作原理及类型
工作原理
振荡器是一种能够产生周期性信号的电子电路。在三极管振 荡器中，三极管通过正反馈回路将输出信号的一部分反馈到 输入端，使得电路在特定频率下产生自激振荡。
与门电路
将两个输入信号分别加在两个三极管的基极上，两个三极管的集电极连接在一起作为输出端。只有当两个输入信号都 为高电平时，输出端才为高电平；否则输出端为低电平。
或门电路
将两个输入信号分别加在两个三极管的基极上，两个三极管的发射极连接在一起作为输出端。只要有一个输入信号为 高电平，输出端就为高电平；只有当两个输入信号都为低电平时，输出端才为低电平。
模拟电子技术实验教案
实验一常用电子仪器的使用一、实验目的1、学习电子电路实验中常用的电子仪器——示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表、频率计等的主要技术指标、性能及正确使用方法。
2、初步掌握用双踪示波器观察正弦信号波形和读取波形参数的方法。
二、实验原理在模拟电子电路实验中，经常使用的电子仪器有示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表及频率计等。
它们和万用电表一起，可以完成对模拟电子电路的静态和动态工作情况的测试。
实验中要对各种电子仪器进行综合使用，可按照信号流向，以连线简捷，调节顺手，观察与读数方便等原则进行合理布局，各仪器与被测实验装置之间的布局与连接如图1－1所示。
接线时应注意，为防止外界干扰，各仪器的共公接地端应连接在一起，称共地。
信号源和交流毫伏表的引线通常用屏蔽线或专用电缆线，示波器接线使用专用电缆线，直流电源的接线用普通导线。
图1－1 模拟电子电路中常用电子仪器布局图1、示波器示波器是一种用途很广的电子测量仪器，它既能直接显示电信号的波形，又能对电信号进行各种参数的测量。
现着重指出下列几点：1）、寻找扫描光迹将示波器Y轴显示方式置“Y1”或“Y2”，输入耦合方式置“GND”，开机预热后，若在显示屏上不出现光点和扫描基线，可按下列操作去找到扫描线：①适当调节亮度旋钮。
②触发方式开关置“自动”。
③适当调节垂直（）、水平（）“位移”旋钮，使扫描光迹位于屏幕中央。
（若示波器设有“寻迹”按键，可按下“寻迹”按键，判断光迹偏移基线的方向。
）2）、双踪示波器一般有五种显示方式，即“Y1”、“Y2”、“Y1＋Y2”三种单踪显示方式和“交替”“断续”二种双踪显示方式。
“交替”显示一般适宜于输入信号频率较高时使用。
“断续”显示一般适宜于输入信号频率较底时使用。
3）、为了显示稳定的被测信号波形，“触发源选择”开关一般选为“内”触发，使扫描触发信号取自示波器内部的Y通道。
4）、触发方式开关通常先置于“自动”调出波形后，若被显示的波形不稳定，可置触发方式开关于“常态”，通过调节“触发电平”旋钮找到合适的触发电压，使被测试的波形稳定地显示在示波器屏幕上。
西安石油大学教案课时备课
西安石油大学教案(课时备课)
第 22 次课学时2
西安石油大学教案(课时备课)
第 23 次课学时2
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第 33 次课学时2
第 34次课学时2
第 35次课学时2。
电子技术教案课程
第1.2课时教学内容：1、半导体的基本知识2、PN结的形成及特点，半导体二极管的结构、特性、参数、应用电路教学目标：知识目标：让学生了解半导体材料的基本结构及PN结的形成，掌握PN结的单向导电工作原理技能目标：能运用常用公式解题。
情感目标：1.养成良好的学习习惯2.树立坚强乐学的意识教学重点：从半导体材料的基本结构及PN结的形成入手，重点介绍PN结的单向导电工作原理、教学难点：PN结的单向导电工作原理教学准备：教学PPT。
教学过程：引述导入：今天我们来学习交流电路。
板书课题：半导体的基本知识新授内容：1 半导体的基本知识1.1 半导体材料根据物体导电能力(电阻率)的不同，来划分导体、绝缘体和半导体。
导电性能介于导体与绝缘体之间材料，我们称之为半导体。
在电子器件中，常用的半导体材料有：元素半导体，如硅（Si）、锗（Ge）等；化合物半导体，如砷化镓（GaAs）等；以及掺杂或制成其它化合物半导体材料，如硼（B）、磷（P）、锢（In）和锑（Sb）等。
其中硅是最常用的一种半导体材料。
半导体有以下特点：1．半导体的导电能力介于导体与绝缘体之间2．半导体受外界光和热的刺激时，其导电能力将会有显着变化。
3．在纯净半导体中，加入微量的杂质，其导电能力会急剧增强。
1.2 杂质半导体在本征半导体中掺入某些微量元素作为杂质，可使半导体的导电性发生显着变化。
掺入的杂质主要是三价或五价元素。
掺入杂质的本征半导体称为杂质半导体。
N型半导体——掺入五价杂质元素（如磷）的半导体。
P型半导体——掺入三价杂质元素（如硼）的半导体。
在N型半导体中自由电子是多数载流子，在P型半导体中空穴是多数载流子.2 PN结的形成及特性2.1 PN结的形成：在P型半导体和N型半导体结合后，由于N型区内电子很多而空穴很少，而P型区内空穴很多电子很少，在它们的交界处就出现了电子和空穴的浓度差别。
在P和N区交界面附近，形成了一个很薄的空间电荷区，就是所谓的PN结。
射极输出器概述范文
射极输出器概述范文射极输出器在电子音响系统、通信系统、电视和无线电传输等领域有广泛的应用。
它能够对信号进行放大，从而增强信号的强度和质量。
射极输出器是一种高效的放大器，它能够将输入信号的能量转化为输出信号，提供足够的功率来驱动其他设备或系统。
射极输出器的工作原理是通过电子流在放大器中的传导和控制来实现的。
当输入信号通过放大器时，放大器会增加信号的电流和电压，从而将信号放大。
射极输出器通过调整放大器的电流和电压来实现对信号的精确放大，以确保输出信号的质量和清晰度。
另一个特点是射极输出器的稳定性和可靠性。
由于射极输出器是一种高效的放大器，它能够稳定地工作并提供可靠的输出。
它具有高信噪比和低失真，能够提供清晰的音频和信号质量。
此外，射极输出器还具有较宽的频率响应范围和较低的输出阻抗。
它能够处理多种频率范围内的信号，并根据不同的需求进行调整。
较低的输出阻抗也使射极输出器能够有效地驱动其他设备，提供稳定和一致的输出。
射极输出器还有许多应用方面的优势。
它可以用于电视和无线电传输中的信号放大，提供清晰的图像和声音质量。
在通信系统中，射极输出器也能够增强信号的传输距离和稳定性。
这使得它在无线通信、卫星通信和电信网络等领域中得到广泛应用。
总体而言，射极输出器是一种能够放大信号并提供高功率输出的电子设备。
它具有稳定性、可靠性和多种应用优势，适用于各种领域和场合。
随着电子技术的不断发展，射极输出器将继续发挥重要作用，并不断提升其性能和功能。
2013年最新教案-如何看懂电路图
如何看懂电路图2－－电源电路单元前面介绍了电路图中的元器件的作用和符号。
一张电路图通常有几十乃至几百个元器件，它们的连线纵横交叉，形式变化多端，初学者往往不知道该从什么地方开始，怎样才能读懂它。
其实电子电路本身有很强的规律性，不管多复杂的电路，经过分析可以发现，它是由少数几个单元电路组成的。
好象孩子们玩的积木，虽然只有十来种或二三十种块块，可是在孩子们手中却可以搭成几十乃至几百种平面图形或立体模型。
同样道理，再复杂的电路，经过分析就可发现，它也是由少数几个单元电路组成的。
因此初学者只要先熟悉常用的基本单元电路，再学会分析和分解电路的本领，看懂一般的电路图应该是不难的。
按单元电路的功能可以把它们分成若干类，每一类又有好多种，全部单元电路大概总有几百种。
下面我们选最常用的基本单元电路来介绍。
让我们从电源电路开始。
一、电源电路的功能和组成每个电子设备都有一个供给能量的电源电路。
电源电路有整流电源、逆变电源和变频器三种。
常见的家用电器中多数要用到直流电源。
直流电源的最简单的供电方法是用电池。
但电池有成本高、体积大、需要不时更换（蓄电池则要经常充电）的缺点，因此最经济可靠而又方便的是使用整流电源。
电子电路中的电源一般是低压直流电，所以要想从 220 伏市电变换成直流电，应该先把220 伏交流变成低压交流电，再用整流电路变成脉动的直流电，最后用滤波电路滤除脉动直流电中的交流成分后才能得到直流电。
有的电子设备对电源的质量要求很高，所以有时还需要再增加一个稳压电路。
因此整流电源的组成一般有四大部分，见图 1 。
其中变压电路其实就是一个铁芯变压器，需要介绍的只是后面三种单元电路。
二、整流电路整流电路是利用半导体二极管的单向导电性能把交流电变成单向脉动直流电的电路。
（ 1 ）半波整流半波整流电路只需一个二极管，见图 2 （ a ）。
在交流电正半周时 VD 导通，负半周时 VD 截止，负载 R 上得到的是脉动的直流电（ 2 ）全波整流全波整流要用两个二极管，而且要求变压器有带中心抽头的两个圈数相同的次级线圈，见图2 （ b ）。
半导体与二极管教案
应用项目教学法进行《电子线路》教学教案项目一：半导体与二极管授课班级一、项目要求：利用万用表测量各电学的基本物理量，该项目分以下四个分项目：（1）熟悉二极管的伏安特性。
（2）利用万用表判断二极管的极性。
（3）利用万用检测二极管的质量。
（4）了解二极管的主要参数。
二、教学目标：知识技能：学生在实际工作的过程中，了解二极管导电的基本原理，掌握万用表判断、检测二极管方法。
过程与方法：通过教师指导及同学的实际操作，感受实际工作中二极管的用途及使用，学会判断二极管的极性和质量.情感、态度、价值观：培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流的意识和能力。
三、项目分析：本项目是在学习万用表的基本原理的基础上，对电学各物理量实际测量，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。
通过讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际问题，从而能够与行业零距离接轨。
重点：二极管的单向导电性。
难点：灵活运用所学各种知识，准确判断出二极管的极性和质量。
突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。
②教师帮助个别学生提高水平。
四、教学策略分析1.学习者分析学生学习该项目之前已经了解了电路的基本知识。
2．教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
电工电子教学，要紧密联系学生的生活实际。
采用项目教学法学习，教师可以采用实践的方法，传播知识。
学生是学习的主人，在教师的指导下及小组合作交流中，利用动手操作，探索、发现新知识，自主学习。
教学评价方式多样化，包括教师评价、学生评价、小组评价等多种方式。
对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际工作中。
五、教学准备1.二极管8只。
2.万用表（每人一只）。
六、时间安排（总课时：2课时）任务1：半导体及二极管的结构，０.５课时。
三极管教学案
课课型题教学目标教学重点教学难点学情分析教学效果教后记A．引入放大电路广泛应用于各种电子设备中，如音响设备、视听设备、精密仪器、自动控制系统等。
放大电路的功能是将微弱的电信号进行放大得到所需要的信号。
B．复习三极管的电流放大作用，电流分配关系。
C．新授课3.1放大器概述一个放大器必须含有一个或多个有源器件，如三极管、场效晶体管等，同时还包含电阻、电容、电感、变压器等无源元件。
放大器框图如图所示。
3.1.1对放大器的基本要求（1）要有足够的放大倍数。
放大倍数是衡量放大器放大能力的参数，放大倍数有电压放大倍数、电流放大倍数和功率放大倍数。
（2）要具有一定宽度的通频带。
（3）非线性失真要小。
非线性失真：在放大信号的过程中，放大了的信号与原信号相比，波形将产生畸变，这种现象称为非线失真。
（4）工作要稳定。
各参数不随时间变化，无输入时无输出。
3.1.2放大器的输入放大器输入端与前级输出端相连接示意图如图所示。
对输入信号的要求：由信号源提供给放大器的电流、电压及功率都不允许超过放大器的最大允许值。
3.1.3放大器的输出放大器输出端与下级输入端相连接示意图如图所示。
对输出信号的要求：由一个放大器输出给下一级电路的电流、电压和功率都不能超过放大器的最大允许值。
3.2三极管基本放大电路3.2.1基本放大电路的组成三极管基本放大电路如图所示。
电路中各器件的作用如下。
（1）V：放大管，起电流放大作用。
（2）：基极偏置电源，为发射结提供正向偏压。
（3）：基极偏置电阻。
一般是几十千欧至几百千欧。
（4）：集电极直流电源，为集电结提供反向偏压。
（5）：集电极电阻。
一般是几百欧至几千欧。
（6）、：输入和输出耦合电容。
（7）：负载电阻。
（8）：信号源电压；：信号源内阻。
3.2.2放大器中电流及电压符号使用规定电路中的电压、电流都是由直流成分和交流成分叠加而成。
对直流分量和交流分量，作如下规定：（1）用大写字母带大写下标表示直流分量。
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教案
教案
清点学生人数，稳定课堂秩序， 检查学生上课准备情况。
（3分钟）
提问： 1、什么叫做静态工作点？
2、负反馈有哪四种基本类型？
（2分钟）
提 问：按三极管在电路中的接发不同，电路可分为哪三种类型？
学生回答：共发射极电路、共基极电路、共集电极电路三
种
提 问：我们前面学过的都是那种电路？ 学生回答：共发射极电路
引入新课：这一次课我们学习另一种电路——共集电极电
路，射极输出器。
（35分钟）
课题 射极输出器
一、 电路组成
图2—38
稳定学生情绪，准备上
课
请学生回答，把握学习的连贯性，温故知新 。
结合前面所学知识点提出问题，激发学生学习新知识的兴趣。
导 入 新 课
新 课 讲 授 复 习 提 问 组 织 教 学
教案
上图所示电路，输出信号是从发射极取的，故称该电路为“射极输出
器”。
画出该电路的直流通路。
图2—39
二、静态工作点的计算
=++（1+ß）
=（Ucc—）/[+（1+ß）]
= ß
= Ucc—
[课堂练习] P48 图2—38
已知：=300K，=1K，ß=50，Ucc=10V
求：静态工作点？
解：=（Ucc—）/[+（1+ß）]
=（10—0.7）/[300+(1+50)×1]
=26.5uA
= ß=50×26.5=1.32mA
= Ucc—
=10—1.32×1=8.68V 由熟悉的概念入手，引出问题，得出结论，使学生易接受，易掌握。
口述结论。
布置任务：
集体画图并请同学上黑板画图
提示：
画直流通路时，电容相对于直流为断路。
布置；
让同学们自己推出
、的计算。
设计任务
教案
1、 画出该电路的交流通路
图2—40
2、根据三极管的接法，该电路为哪种类型电路？ 结论：
输入信号经耦和电容加入到基极与“
”之间，输出信号由
发射极与“”之间经耦合电容输出，由交流通路图2—40可以看出，输入和输出的公共端为集电极，因此，该电路又称为“共集电极放大电路”。
三、 反馈类型
提问：判断电路的反馈方法？
学生回答：有无反馈看联系，电压电流看输出，串联并联看输入，交流直流看电容，正负反馈看极性。
讲解：电阻
是联系输出和输入的公共支路，所以
为反馈元件，它
在输出回路中接在输出端，所以是电压反馈，在输入回路中接在发射极，所以是串联反馈，利用瞬时极性法，可判断为电路引入了负反馈。
所以，
为
电路引入了“电压串联负反馈”。
电压串联负反馈对放大器的性能会产生什么影响？
（3分钟）
1、 射极输出器电路
（1）、电路组成
布置：
集体练习并让同学上黑板
提示：
电容、电源对于交
流相当于短路。
布置：
集体练习并找同学上黑板。
提示：
按三极管的接法不同，电路可分为三种接法：共发射极电路、共基极电路、共集电极电路三种。
课后小结
思考
设计任务
教案
教案
课题射极输出器（板书设计）
一、电路组成
图2—38 二、直流通路
三、静态工作点的计算
=++（1+ß）
=（Ucc—）/[+（1+ß）]
= ß
= Ucc—
[课堂练习] P48 图2—38
已知：=300K，=1K，ß=50，Ucc=10V
求：静态工作点？
解：=（Ucc—）/[+（1+ß）]
=（10—0.7）/[300+(1+50)×1]
=26.5uA
= ß=50×26.5=1.32mA
= Ucc—
=10—1.32×1=8.68V
四、交流通路
五、反馈类型
电阻是联系输出和输入的公共支路，
所以为反馈元件，它在输出回路中接在输出
端，所以是电压反馈，在输入回路中接在发射
极，所以是串联反馈，利用瞬时极性法，可判
断为电路引入了负反馈。
所以，为电路
引入了“电压串联负反馈”。
[小结]
[作业布置]
习题集P20页第2、3、4题
教案图2—39。