五年级音乐欣赏《丰收锣鼓》教学案例分析及反思
《丰收锣鼓》(说课稿)-2022-2023学年音乐五年级上册
丰收锣鼓——说课稿一、教材分析本课是2022-2023学年音乐五年级上册的一课，教材内容为《丰收锣鼓》。
本课的教学目标为：1.了解民间乐器“三弦”的知识；2.学习节奏乐器演奏技法；3.学习传统节日音乐的演奏技巧。
本课通过学习“三弦”的演奏技巧，让学生了解传统音乐所蕴含的文化内涵，进一步培养学生音乐鉴赏能力和表演技巧。
二、教学过程1. 导入环节1.通过回顾上节课学习的内容，激发学生学习音乐的兴趣；2.引导学生回想身边的音乐活动，介绍传统音乐在生活中的应用。
2. 学习环节1.听曲分析：播放《丰收锣鼓》乐曲，引导学生听出其基本节奏，分析其音乐特点和文化内涵；2.介绍“三弦”乐器：讲解“三弦”的起源和结构，让学生了解其演奏技巧和特点；3.传统民乐技法演奏：教授“三弦”演奏技法，让学生练习拨弦、滑音和泛音等技巧；4.节奏乐器演奏：通过节奏乐器的演奏，让学生加深对节奏的掌握和表现能力；5.合奏表演：将“三弦”和节奏乐器的演奏进行组合，进行合奏表演。
3. 巩固环节1.练习“三弦”的演奏技巧，加深对乐器的认识和练习乐感；2.练习合奏表演，加强合作能力和表演技能；3.分享收获：学生分享本节课的收获和体验。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解“三弦”乐器的演奏技巧，掌握基本节奏和特点，学习传统节日音乐的表演技巧；2.教学难点：让学生通过演奏技巧和表演技巧深入了解和感受传统音乐所蕴含的文化内涵。
四、教学反思本课通过教授“三弦”乐器的演奏技巧和传统节奏乐器的表演技巧，让学生深入了解中国传统音乐所蕴含的文化内涵。
同时，通过合奏表演，也培养了学生的协作能力和表演技巧。
在今后的教学中，应加强对传统文化的讲解和引导，提高学生音乐鉴赏和表演能力。
丰收锣鼓教学反思 苹果丰收教学反思
丰收锣鼓教学反思苹果丰收教学反思人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经受和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。
信任很多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧丰收锣鼓教学反思篇一活动结束后，我的顾虑是多余的，孩子们对于这个舞蹈活动特别感爱好，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我活动的胜利离不开下面几点：1．情景导入：在刚开头的导入中，老师以农夫伯伯邀请我们去果园找果子导入，孩子们立即都被吸引住了，在听辨音乐的时候，通过听听、说说的方式引导幼儿听辨音乐，在相互争论的过程中，孩子们一下子便将音乐的不同乐段辨别出来了；最终老师将我们去果园、在果园等事情通过故事的形式逐一帮幼儿梳理了一下，再次巩固了幼儿对于音乐的理解。
2．课件设计的独特性：孩子们是第一次接触到有舞蹈队形的活动，虽然能够听辨音乐，但是对于队形的变换却从没有过阅历，但是课件的设计却将这一问题简洁化了，课件简洁明白，特殊在其次课时中队形变换的部分，将原来的图谱变成了动态的队形变换，让人一目了然，给了幼儿一个直观的理解，在看看、说说的过程中很快了解了队形。
3．场地设计的合理性：考虑到一个班级中四十几个孩子，在舞蹈的过程中可能会相互碰撞，所以，其次课时我场地的设计是四十几个孩子在地上围坐成一个大半圆，在幼儿坐的同时，老师给幼儿一些关于舞蹈的基本学问，比如坐应当上身立起来，身体保持挺立状态，这样才奇妙；另外，在地上贴好基本的队形标签，就是一开头的雪花型，后面的没有贴。
4．幼儿的自主性：活动的过程中，我始终处于一个引导着让幼儿能够主动大胆地做出舞蹈动作，对于她们的动作都表示鼓舞，在一遍又一遍的鼓舞下幼儿的乐观性也随之增加；并且在每一个舞蹈队形完成之后，我和孩子们一起关心这些队形想名称，由于只有孩子们自己想出来的名称才更能够记得住，整个活动中幼儿的兴致都特别高。
丰收锣鼓教学反思篇二这节课，让我深感每个同学都是很棒的，由于有了他们的制造，才使我们的'课堂变得如此丰富多彩，在这个生动活泼的教学过程中，同学由“心动”到“行动”，充分的发挥了同学的想象力和制造力，培育了他们团结协作的精神，增加了同学间的合作意识，使同学在快乐、欢乐的学习氛围中获得了审美开心体验，增加了他们进一步学习音乐的深厚爱好和信念。
五年级音乐欣赏《丰收锣鼓》教学案例分析及反思
一、教学目标：1.学习了解《丰收锣鼓》这首音乐作品的背景和特点。
2.学习欣赏《丰收锣鼓》这首音乐作品，感受其中的节奏、旋律和情感。
3.学习掌握一些简单的锣鼓演奏技巧。
二、教学过程：1.背景介绍：简单介绍了《丰收锣鼓》这首音乐作品的背景和特点，包括作曲家、演奏乐器等。
2.欣赏音乐：播放《丰收锣鼓》这首音乐作品，让学生感受其中的节奏、旋律和情感。
3.分享感受：让学生谈谈自己在听音乐时的感受和想象。
4.学习演奏：学生分组，每组配备锣鼓，老师给每个小组介绍锣鼓的基本演奏技巧，并辅导学生进行简单的锣鼓演奏。
5.小结反思：老师带领学生一起回顾今天的学习内容，总结学到的知识和技能。
三、教学案例的优缺点及反思：优点：1.案例设置简单明了，结构清晰，便于学生理解。
2.通过音乐欣赏和演奏结合，加深了学生对音乐的理解和体验。
3.老师分组指导演奏，增加了学生的参与度和互动性。
4.案例设计灵活多样，注重培养学生的音乐欣赏和演奏能力。
缺点：1.案例中对锣鼓的基本演奏技巧讲解可能过于简单，对学生来说不够具体和深入。
2.案例中的音乐欣赏和演奏环节时间较短，学生掌握和欣赏的机会较少。
3.案例中的小组演奏可能存在参与度不均、配乐不协调等问题。
反思：1.在设计案例时，可以适当增加对锣鼓技巧的讲解，让学生更加深入地理解和掌握。
2.在音乐欣赏和演奏环节，可以增加学生的参与时间，让学生有更多的机会感受和体验音乐。
3.在分组演奏时，可以事先安排好小组成员的角色，提前练习配乐，以增加整体演奏的协调性。
通过这次教学案例的分析和反思，我认识到自己在音乐教学中还存在着一些问题，需要进一步改进和提高。
我会进一步加强对音乐欣赏和演奏技巧的讲解，让学生更加深入地理解和掌握；在教学设计中注重增加学生的参与时间，让他们有更多的机会感受和体验音乐；在小组演奏中将更加重视配乐的协调性，让整体演奏更加和谐。
这样，我相信我的音乐教学能够更加生动有趣，学生的学习效果也会得到进一步提高。
《丰收锣鼓》教案（共5篇）
《丰收锣鼓》教案（共5篇）第一篇：《丰收锣鼓》教案《丰收锣鼓》教学目的：1、初步认识民族乐器中的几种打击乐器，并感知其音色。
2、正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象，感受其情绪。
3、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的情景，展现一派生机勃勃的景象。
教学重点：感受民族管弦乐器《丰收锣鼓》的音乐情绪及音乐形象。
教学难点：正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好。
2、聆听鼓的声音。
（引子部分）讨论：鼓声音的规律？二、新授内容：（一）聆听全曲：师：这是一首民族管弦乐器，（暂不出示曲名）其中有打击乐器参加演奏。
边听边想（用课件展示下面问题）。
1、乐曲表现了怎样的情绪和气氛？（表现了欢乐、喜悦的情绪）2、欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到或想到了怎样的画面。
（感受音乐形象）3、你能给这首曲子取个名字吗？（二）复听音乐：思考下面问题。
1、师：这首曲子由几个部分组成？试用线条或者颜色表示出这首乐曲四个部分的情绪。
教师简析作品：这是一首民族管弦乐曲，曲名叫《丰收锣鼓》，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。
乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。
2、民族管弦乐队组成：吹管乐、弹拨乐、打击乐、拉弦乐。
（三）分段欣赏：1、引子部分。
（1）初步聆听。
问：①是谁把我们迎进这欢庆的场面？（锣鼓）②它们的声音有什么规律？（2）再次聆听。
跟音乐模仿乐器演奏演奏动作。
2、第一乐段。
（1）初步聆听。
问：①眼前出现怎样的场面？情绪如何？（热烈欢腾场面，情绪高涨）②旋律有何规律？（2）跟琴唱谱。
（3）再次聆听（舞蹈接龙）。
3、第二乐段。
（1）初步聆听。
问：①这一部分和第一部分对比，情绪上有什么变化？（优美抒情）②什么乐器演奏？给人什么感觉？（吹管乐有号召性）（2）跟琴用“啦”唱谱。
（3）再次聆听。
（模仿乐器演奏）4、第三乐段。
（1）初步聆听。
问：①什么乐器演奏？给人什么感觉？（云锣、竹笛；柔和）②这部分旋律让我们走进了怎样的仙境？（田园景色）（2）再次聆听。
欣赏课《丰收锣鼓》
欣赏课《丰收锣鼓》古丈县红石林镇九年制学校石群教学目标：1、情感目标：聆听音乐，体会人们喜庆丰收的欢腾场面和喜悦之情。
2、认知目标：聆听音乐，知道民族打击乐器丰富多彩的表现功能和音乐表现的欢庆丰收的宏伟场面。
3、能力发展目标：培养学生能听辨主奏乐器的音色，并能参与音乐实践活动。
教学重点：了解民族打击乐器丰富多彩的表现功能。
并通过聆听音乐，体会人们喜庆丰收的欢腾场面，喜悦之情。
教学难点：体会民族打击乐器表现欢腾场面，喜悦之情。
教学设想：这是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。
乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。
所以让学生了解作品的内容和乐器之间的关系是关键。
教学版本：人教版教学年级：七年级教学过程：一、导入1、学生听音乐进教室。
师：同学们，伴随着欢快的音乐声，我们的音乐课开始了。
那刚才这段音乐带给你什么感受？你知道这段音乐的主奏乐器吗？在民族乐器里属哪类乐器吗？生：．．．．．．2、引入民族乐器知识师：对，你们还知道哪些民族乐器呢？生：二胡、高胡、钹、唢呐、琵琶、笛子、箫．．．．．．3、民族乐器分类师：这么多民族乐器，谁能为他们分类呢？中国民族乐器分类：吹管乐器如：笛子、箫、唢呐等弹拨乐器如：琵琶、古琴、筝等打击乐器如：堂鼓、大小锣、钹等拉弦乐器如：二胡、京胡、高胡等4、认识以下几种乐器并听辨其音色（笛子、堂鼓、唢呐、扬琴、琵琶、二胡、云锣、)二、讲授新课<一>初步感受音乐《丰收锣鼓》师：看来同学们有一定的课外音乐知识，一下子说出这么多的民族乐器。
现在，就让我们来听一段音乐，听后告诉老师，你听到了哪些乐器？1、播放引子部分音乐，学生聆听并回答。
师：刚才你们听到的就是中国民族管弦乐队合奏的乐曲《丰收锣鼓》的引子部分。
现在我们简单了解民族管弦乐队的编制及乐曲《丰收锣鼓》中国民族管弦乐队是以中国民族乐器作为资源进行整合的.借鉴西洋乐队的编制而逐步形成的.乐队人员配置大致可分为大型编制（60—80人)、中型编制（40人左右)、小型编制（20人左右)三种乐队规模.《丰收锣鼓》由彭修文、蔡惠泉编曲于1972年。
欣赏《丰收锣鼓》--【教学参考】
教学目的：1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小数除法的意义。
2、使学生知道被除数比除数小时，不够商1,要先在商的个位上写0占位；理解被除数末位有余数时，可以在余数后面添0继续除。
3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移。
教学重点：能正确计算除数是整数的小数除法。
教学难点：正确掌握小数除以整数商小于1时，计算中比较特殊的两种情况。
教学过程：一、复习：教师出示复习题：（1） 22.4 + 4 （2） 21. 454-15教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？”然后让学生独立完成。
二、新课1、教学例2：上节课我们知道王鹏平均每周跑5. 6千米，那他每天跑多少千米呢?这道题该如何列式？问:你为什么要除以7, 题目里并没有出现〃7〃？原来〃7〃这个条件隐藏在题目中,我们要仔细读题才能发现.尝试用例1的方法进行计算，在计算的过程中遇到了什么问题？（被除数的整数部分比除数小）问：“被除数的整数部分比除数小，不够商1,那商几呢?为什么要商0?（在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。
）强调：点上小数点后接着算.请同学们试着做一做。
2. 4/3 7. 2/9学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0?2、教学例3：先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。
当学生计算到12除6时，教师提问：接下来怎么除？请同学们想一想。
引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6的右面添上0看成60个十分之一再除。
请同学们自己动笔试试。
在计算中遇到被除数的末尾仍有余数时该怎么办？在余数后面添0继续除的依据是什么？3、做教科书第17页的做一做。
4、教学例4：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？在计算过程中应注意什么？整数部分不够商1怎么办?如果有余数怎么办？点要和被除数的小数点对齐，（3）整数部分不够除，商0,点上小数点再除；（4）如果有余数，要添0再除。
丰收锣鼓教案
丰收锣鼓教案标题：丰收锣鼓教案一、教学目标1. 了解丰收锣鼓的历史渊源，了解锣鼓表演的基本技能和演出形式。
2. 熟悉丰收锣鼓乐曲的基本演奏技巧，能够简单演奏丰收锣鼓乐曲。
3. 培养学生的合作意识和表演能力，激发学生对中华传统文化的热爱和浓厚兴趣。
二、教学内容1. 丰收锣鼓的历史渊源和表演形式介绍。
2. 丰收锣鼓基本演奏技巧教学。
3. 丰收锣鼓乐曲的演奏和表演。
三、教学过程1. 了解丰收锣鼓的历史渊源和表演形式丰收锣鼓是中国传统文化中的一种民间音乐形式，起源于古代祭祀和庆祝活动。
它结合了音乐、舞蹈、杂技和戏剧等各种艺术形式，是中国传统文化中的重要组成部分。
丰收锣鼓的演出形式包括乐队演奏和表演等。
乐队演奏主要由锣、鼓和打击乐器组成，演奏时需要讲究节奏感和韵律感。
表演则是单独或者群体化的舞蹈、杂技和戏剧等形式，需要讲究身体协调和技巧。
2. 丰收锣鼓基本演奏技巧教学锣和鼓是丰收锣鼓乐队的主要乐器，首先是讲解锤法的技巧，然后是教授锣、鼓的基本节奏，这需要学生反复练习，掌握基本的打击技巧。
最后教授打击乐器的使用和配合练习。
3. 丰收锣鼓乐曲的演奏和表演将孩子们分成团队，并告诉他们要表演精彩的《丰收锣鼓》，在锣鼓的基础上掌握某些简单旋律，以及跳一些基础舞步甚至一些传统的节日舞蹈，让学生们在音乐的氛围中尽情展示自己的才艺，展现团队凝聚力和个人风采。
四、教学重点1. 掌握丰收锣鼓乐曲的基本演奏技巧和跟拍技巧。
2. 掌握丰收锣鼓乐曲的基本表演形式和舞蹈基本动作。
3. 培养合作意识和表演能力，激发学生对中华传统文化的热爱和浓厚兴趣。
五、教学方法多元化教学法，包括说、唱、演、练等方式，充分调动学生的各种感官和动手能力，提高孩子们的学习积极性和兴趣。
六、教学评估评估反馈是教学的重要环节，可以通过随堂测试、学生自我评估和小组评估等方式进行，了解学生对于丰收锣鼓表演和演奏技巧的掌握情况和实际表现，及时提出批评和建议，以进一步提高教学效果。
丰收锣鼓教案赏析
丰收锣鼓教案赏析教案标题：《丰收锣鼓教案赏析》一、教案背景和目标：在我国农耕文化中，丰收是一个重要的节庆，而锣鼓表演是庆祝丰收的重要形式之一。
本教案旨在通过丰收锣鼓教学，让学生了解传统文化的魅力，并培养学生的音乐欣赏和表演能力。
二、学习目标：1. 了解丰收锣鼓的起源和特点；2. 学习基本锣鼓演奏技巧；3. 学习合作与协调，提高团队意识；4. 发展学生的音乐表演能力；5. 培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学内容和流程：1. 丰收锣鼓的起源和特点介绍（15分钟）a. 通过图片、视频等多媒体展示，向学生介绍丰收锣鼓的起源和文化背景；b. 解释丰收锣鼓的特点，如节奏明快、韵律跳跃、气势磅礴等。
2. 锣鼓基本演奏技巧学习（30分钟）a. 教师示范基本锣鼓演奏动作和姿势，并解释正确的姿势对演奏的影响；b. 学生模仿教师演示，进行基本的锣鼓敲击练习；c. 引导学生感受锣鼓音响的力度和节奏。
3. 团队合作与协调练习（20分钟）a. 将学生分成小组，每个小组负责一种锣鼓乐器的演奏；b. 引导学生学会如何与其他成员协调演奏，锻炼团队合作意识。
4. 丰收锣鼓节目表演（25分钟）a. 每个小组根据学习的锣鼓技巧编排一段短小的丰收锣鼓表演节目；b. 学生进行表演，并互相欣赏和评价。
四、评估方法：1. 观察学生在学习过程中的参与度和学习态度；2. 评估学生的锣鼓演奏技巧和表演效果；3. 学生之间相互评价和反馈。
五、教学资源：1. 图片、视频等多媒体素材，用于介绍丰收锣鼓的起源和特点；2. 锣鼓乐器。
六、教学反思及延伸：在本教案中，学生通过学习丰收锣鼓的起源和特点，了解传统文化的魅力。
通过学习基本锣鼓演奏技巧和进行团队合作练习，培养了学生的音乐表演和合作能力。
在节目表演环节，学生有机会展示自己的锣鼓技巧和团队协作能力，增强了学生对音乐的欣赏和理解。
为了进一步拓展学生的音乐视野，可以安排现场观摩文艺演出或邀请专业锣鼓演奏者进行讲座与演示。
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五年级音乐欣赏《丰收锣鼓》教学案例分析及反思教学目标:1、能从乐曲的节奏、速度、力度、音色等要素入手欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》。
2 、能从外形及音色上分辨各类民族打击乐器。
3、能尝试简单演奏部分打击乐器，并参与合奏，体验成功与快乐。
教学内容:1、欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》2、了解民族打击乐器教学重难点:感受民族音乐风格特征;辨听各类民族打击乐器的音色，了解其各自的特点。
设计环节与作用:该环节为欣赏《丰收锣鼓》之后的活动实践环节。
目的是让学生更直观地了解民族打击乐器的外形、音色及演奏方法，通过亲自参与感受，让同学们在喜悦和快乐中学有所获。
设计理念:课程标准提出，兴趣是学习音乐的基本动力，本节课以学生为主体，以兴趣为核心，用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，让学生体验、创造、享受音乐，从而增强学生热爱民族音乐的情感。
音乐是听觉的艺术，需要静心去聆听，用心去感悟。
因此帮助学生养成良好的听音乐的习惯，掌握一定的听音乐的方法非常重要，这不仅仅是日常教学所需，也是让学生终身受用的。
我根据不同年龄段的孩子选择他们感兴趣的，适宜的内容，在教学中给他们足够的空间去想象、感受和体悟，再根据学生的思维发展能力循序渐进，层层深入，让孩子喜欢音乐，从音乐中发现美，感受美，表现美。
前不久，给五年级的同学上了一堂音乐欣赏课。
音乐本身就对学生有巨大的吸引力，贴近他们的生活，引起其情感共鸣，再加上多媒体中所看到的民族乐器及听到的声响，能帮助学生更好地理解音乐所要表达的情绪，体会乐器在作品中的作用，从而激发学生热爱音乐的情感。
在本课的教学设计上，我是这样来思考的: 首先，我先以提问的方式导入新课——师:生活中，我们常见到的民族乐器或听到的民族乐器的名称有哪些，并板书。
以此问题来提起同学们的兴趣～1、通过课件展示，让同学们了解到民族乐器分为管乐器、拨弦乐器、弓弦乐器、打击乐器四大类，并观看以每一类为代表的一种乐器的外观2、简介几种民族乐器的名称，并聆听其音响效果。
其次:提问同学们——师:我们在什么时候才会使用到我们的民族乐器。
欣赏民族合奏曲《丰收锣鼓》，(1)、先介绍《丰收锣鼓》的作曲家，彭修文和他的作品。
让同学们了解其作曲风格，从而更好地欣赏该曲。
(2)、分段赏析:边听边进行解析该曲。
第一段:展现了热情欢欣的劳动场面。
第二段:抒发了人们劳动的欢乐心情。
第三段:由云锣展现了阳光下水波粼粼的画面。
第四段:高潮部分，打击乐队表现了急促的场面。
(3)、在同学们听完该曲后进行抢答:该曲中用了那些民族乐器, ?这六种打击乐器那些是皮革制成的, ?哪些是用金属制成的, ?哪个是用木头制成的,在乐曲中，第一乐句开始使用的乐器是什么，它是通过怎样的敲击方式来表现乐曲的,(4)、讨论:打击乐器在音乐中有什么作用, ?强化节奏。
?增强力度。
?丰富音色最后完整的欣赏民族合奏曲《丰收锣鼓》1、师:这是一首民族管弦乐器，(暂不出示曲名)其中有打击乐器参加演奏。
边听边想(用课件展示下面问题)。
?乐曲表现了怎样的情绪和气氛, ?欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。
(感受音乐形象) ?你能给这首曲子取个名字吗,2、欣赏后老师启发学生发言的要点: A、表现了欢乐、喜悦的情绪。
B、在启发学生谈欣赏音乐的感受时:当学生谈到了欢乐、喜悦的情绪时，要启发学生联想与之情绪有关的音乐形象，发展学生的形象思维;当学生谈出了具体的音乐形象时，要启发学生谈出音乐的情绪，培养学生对音乐情绪的感受力，使音乐的情绪与形象有机地结合起来。
注重联系学生实际，从多角度、多层次去启发学生联想，积极地发展学生的形象思维、丰富学生的情感。
教师简析作品:(这是一首民族管弦乐曲，曲名叫《丰收锣鼓》，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。
乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点)，有助于同学们更好地了解作曲者的写作意图。
3、复听音乐:思考下面问题。
?这首曲子由几个部分组成, 试用线条或者颜色表示出这首乐曲三个部分的情绪: 颜色: 线条: 师:说说你为什么要用这些颜色(线条)来表示各部分的情绪,(教师要引导学生进一步感受理解各部分音乐的情绪。
)4、同学在听到该曲时可以跟着音乐编创打击乐器的动作，以便增强其对音乐的兴趣。
(教师可根据课堂实际，抓住团结协作创新思维、演奏能力及整体效等内容加以鼓励。
)板书设计:民族乐器:拉弦乐器:二胡、中胡、低胡、四胡、京胡、板胡、革胡、坠胡等弹拨乐器:扬琴、琵琶、柳琴、中阮、大阮、三弦、古琴、古筝等吹管乐器:笛、箫、唢呐、笙、管。
打击乐器:大鼓、堂鼓、大锣、云锣、大钹、小钹、碰铃、梆子、木鱼等《丰收锣鼓》曲式分析乐曲分为三个部分第一部分: 欢快、热烈第二部分: 优美、抒情第三部分: 欢快、热烈你在音乐中听到那些乐器在演奏,堂鼓、云锣、笛子、二胡课后反思: 通过学习同学们认识了民族打击乐器～了解了民族打击乐器丰富的表现力。
在教学过程中教师参与学生活动～充分体现了课程标准的精神～学生们进行学习、互动、参与、积极性被充分调动了。
通过学生体验、分组、讨论～使整个课堂气氛和谐、融洽和活跃。
在聆听、分析乐曲《丰收锣鼓》作品结构时～学生还不能准确的把握作品结构～还需继续引导与帮助。
该堂课成功之处有:1、以演奏六种民族打击乐器来引入教学～形象直观～一下就吸引住了学生的注意力～较好地激发了学生的学习兴趣。
2、以打击乐器的认识、感受、使用为主线～把教学各环节有机地联系起来～使教学步步深入也是本节课最有特色之处。
3、在欣赏《丰收锣鼓》教学时～教师的引导简洁而具有启发性～学生能充分畅谈自己的感受～思维特别活跃,在编创打击动作时～学生参与积极～想象丰富～创编的成果丰富多～这些环节都较好地体现了学习过程中学生的主体作用。
处理不当、需要改进的地方有:欣赏《丰收锣鼓》后的发言～应在小组讨论或邻座同学讨论的基础上进行～这样不仅能提高发言的质量～更重要的是能使每位学生都能把自己的感受说出来～只有每位学生都感受到了自己存在的价值～在以后的学习中他才会去积极参与、积极思考～充分发表自己的意见～使教学得以持续发展。
在欣赏完该曲后～应加入民乐合奏,注:模仿,～有助于让同学们了解各种乐器的作用～同时可让同学们更清楚民乐合奏的形式～最终达到培养其兴趣的目的。
下面是赠送的中秋节演讲辞，不需要的朋友可以下载后编辑删除～～～谢谢中秋佳节演讲词推荐中秋,怀一颗感恩之心》老师们,同学们:秋浓了,月圆了,又一个中秋要到了!本周日,农历的八月十五,我国的传统节日——中秋节。
中秋节,处在一年秋季的中期,所以称为“中秋”,它仅仅次于春节,是我国的第二大传统节日。
中秋的月最圆,中秋的月最明,中秋的月最美,所以又被称为“团圆节”。
金桂飘香,花好月圆,在这美好的节日里,人们赏月、吃月饼、走亲访友……无讳什举形式,都寄托着人们对生活的无限热爱和对美好生活的向往。
中秋是中华瑰宝之一,有着深厚的文化底蕴。
中国人特别讱究亲情,特别珍视团圆,中秋节尤为甚。
中秋,是一个飘溢亲情的节日;中秋,是一个弥漫团圆的时节。
这个时节,感受亲情、释放亲情、增进亲情;这个时节,盼望团圆、追求团圆、享受团圆……这些,都已成为人们生活的主旋律。
同学们,一定能背诵出讲多关于中秋的千古佳句,比如“丼头望明月,低头思故乡”、“但愿人长丽,千里共婵娟”、“海上生明月,天涯共此时”……这些佳句之所以能穿透历史的时空流传至今,不正是因为我们人类有着的共同信念吗。
中秋最美是亲情。
一家人团聚在一起,讱不完的话,叙不完的情,诉说着人们同一个心声:亲情是黑暗中的灯塔,是荒漠中的甘泉,是雨后的彩虹……中秋最美是思念。
月亮最美,美不过思念;月亮最高,高不过想念。
中秋圆月会把我们的目光和思念传递给我们想念的人和我们牵挂的人,祝他们没有忧愁,永远幸福,没有烦恼,永远快乐! 一、活动主题:游名校、赏名花,促交流,增感情二、活动背景:又到了阳春三月,阳光明媚,微风吹拂,正是踏青春游的好时节。
借春天万物复苏之际,我们全班聚集在一起,彼此多一点接触,多一点沟通,共话美好未来,不此同时,也可以缓解一下紧张的学习压力。
相信在这次春游活劢中,我们也能更亲近的接触自然,感悟自然,同时吸收万物之灵气的同时感受名校的人文气息。
三、活动目的:1. 丰富同学们的校园生活,陶冶情操。
2. 领略优美自然风光,促进全班同学的交流,营造和谐融洽的集体氛围。
3. 为全体同学营造一种轻松自由的气氛,又可以加强同学们的团队意识。
4. 有效的利用活劢的过程及其形式,让大家感受到我们班级的发展和进步。
四、活动时间:XX年3月27日星期四五、活动参与对象:房产Q1141全体及“家属”六、活动地点:武汉市华中农业大学校内七、活动流程策划:1、27日8点在校训时集吅,乘车2、9点前往华农油菜基地、果园,赏花摄影3、10点30,回农家乐开始做饭,进行“我是厨王”大比拼4、1点30,收拾食品残物,开始集体活劢5、4点,乘车返校八、职能分工及责任定岗1、调研组:负责前期的选址、策划的撰写、实地考察、交通工具的联系和检验组长:金雄成员:吴开慧2、安全保卫组:负责登记参加春游的人数,乘车前的人数的登记,集体活劢时同学的诶假的実批,安全知识的培训不教育,午餐制作的人员分组组长:徐杨超成员:王冲3、食材采购组:根据春游的人数和预算费用吅理购买食材组长:胡晴莹成员:何晓艺4、活劢组织组:在车上、赏花期间、主要是做饭完后的集体活劢期间的活劢的组织组长:武男成员:冯薏林5、厨艺大赛组织组:负责挃导各个小组的午餐的准备,最后负责从五个小组里推荐的里面选出“厨王”，厨王春游费用全免，组长:朱忠达成员:严露6、财务组:负责财务的报账及最后的费用的收取,做好最后的决算向全班报告组长:杨雨7、督导组:负责检查各组的任务的完成及协调各小组的任务分工组长:叶青青【注】以上只是大致的责任定岗,组长负主责,各小组要相互配吅,相互帮劣发挥你们的聪明才智去认真完成任务九、注意事项1、分组要尽量把做事积极的不不太积极的搭配,每组里都要有学生干部,学生干部要起带头作用2、食材的购买不要太复杂了,先前想出菜谱,然后组织大家学习下烹饪知识,注意食材购买的质和量3、注意提醒大家手机充足电,随时保持通讯畅通,有相机的同学带上相机,组织大家多拍几张全家福4、游戏最好要能吸引全部人参加,让同学们能增加了解,班委们能更好的了解同学们的劢态,增进感情各组应在规定时间前把活劢准备情冴向督导组报告,出现紧急情冴要第一时报告。
督导组也可以及时把活劢的准备情冴在班委群公布,实时互劢。
中秋最美是感恩!无须多言,给父母一个微笑,给亲友一个问候,递上一杯清茶,送上一口月饼,这是我们给予父母最好的回报。