心理健康教育期末论文
中小学生心理健康教育论文(共8篇)
第1篇：我国近年来中小学生心理健康教育研究综述一、前言中小学阶段是教育的关键阶段，是教育发挥影响和作用最大的阶段，中小学生的教育问题历来是社会关注的焦点。
近十多年来，随着我国经济水平的提高、国民素质的提高、国家对基础教育认识的深化发展，基础教育领域出现的新问题新挑战，中小学生心理健康教育越来越成为被广泛关注的问题，逐渐从接受、认识走向探索、发展。
为了更深入地了解、更科学地认识、更系统地探索中小学生心理健康教育的研究状况，笔者在中国知网期刊论文电子杂志全文数据总库中以"中小学生心理健康教育"为关键词，浏览了48篇有关中小学生心理健康问题及其教育问题的文章，拣选其中32篇研究成果显著论点鲜明见解独到有力的文献进行了细致的分析、归纳整理后，对中小学生心理健康教育研究总体情况进行了梳理和展望。
总体看来，1999年至2005年左右，学者们对中学生心理健康教育问题的探索相对集中在中小学生心理健康问题的界定、现状、成因，以及初步的相应的心理健康教育；2005年至今，关于中小学生心理健康教育问题的研究提升到中小学生心理健康教育系统化专业化模式的探索，也有更多的调查研究实验研究文献资料，提供更为专业的论点。
二、中小学生心理健康概述（一）中小学生心理健康问题的界定首先涉及心理健康的标准，从1999年起教育部逐渐颁布一系列推进中小学心理健康教育的文件，研究者们首先定睛于如何界定中小学生心理健康标准，以国际上普遍认可的如美国奥尔波特六个标准、美国心理学家马斯洛十条标准为依托，从不同侧重点具体把握从不同需要把握如何划定心理健康的标准。
如杨建飞在《对中小学生进行心理健康教育的探索》[5]中提出应系统综合地把握心理健康的标准，也有研究者提出应结合我国传统价值观和正确的主导社会价值观来本土化心理健康的标准[1]。
笔者认为，处于不同的研究目的或者适用不同教育条件的情况下，可以在把握基本标准下有所侧重有所添加，才能使心理健康标准的界定更好地服务于心理健康教育。
小学生心理健康教育论文(最新5篇)
小学生心理健康教育论文（最新5篇）网络时代互联网对中小学生产生了巨大的影响，我们必须对中小学生的心理特征进行分析，探究网络时代学校如何对学生进行健康教育。
中小学时期是青少年心理健康的重要阶段，学校应该从专业课程、老师素质、提高学生自身素养等几个方方面对学生进行心理健康教育，为国家未来的发展，提供心理素质优良的全面人才。
随着信息技术的进步，互联网成为日常生活不可缺少的工具，人们已经全面进入网络时代。
随着网络在生活中各个方面的不断深入，不仅给成年人的生活带来了很多便利，越来越多的中小学生也接触到网络，并且对他们的心理健康产生了很大影响。
由于中小学生正处于青少年阶段，心理和思想都处于一个形成和发展的阶段，具有很强的可塑性。
他们大多数渴望接触新鲜的事物，探究周围的世界。
同样，他们大多数也一样没有丰富的生活经验和明辨是非的能力，往往容易受到外界不良思想的诱惑，对成长产生不良影响。
在高速发展的信息时代，中小学生接触网络、利用网络进行学习和社交是十分正常的事情，我们不应该把网络视作影响孩子健康成长的洪水猛兽。
要想让孩子在网络时代能够全面健康地成长，就要从以下几个方面做好他们的心理健康教育，使他们懂得合理地利用网络。
一、学校加强对学生的心理健康教育在中小学生成长的过程中，学校的心里健康教育是不可或缺的一个重要环节，在对中小学生心理健康形成巨大挑战的网络时代，学校的心里健康教育显得尤为重要。
学校应该根据中小学生的心理特点，运用有关的知识和方法，培养学生的良好的心理素质。
1.要对学校的所有学生进行心理健康教育，使学生能够不断地正确地认识自我、学会自我心理调节，增加他们的承受心理压力和适应环境的能力，形成良好的心理品质。
2.善于发现学生在成长中产生的心理困扰和心理障碍，并且及时地对学生进行引导，及时摆脱心里障碍，提高心理健康水平，形成良好的心理素质。
学校应该在原有的基础上，设置固定的心理辅导课程，聘用专业的心理教育老师来对学生进行心理学教育，通过有规律的、合理的教育，全面提高学生的心理素质，保证学生的心理健康。
优秀学校心理健康教育论文范文分享(共8篇)
第1篇：谈加强学校心理健康教育培养学生健全心理素质随着全国教育的改革不断深入和教育问题不断曝光，学校教育的各个方面也逐渐收到人们的注意，尤其是在心理健康教育方面尤为如此，据了解，近几年来，我国学校曝光的学生心理健康问题不在少数，这也就说明了我国过去教育的缺失和不对称，导致了现在的教育情况十分复杂，过去的单单唯成绩的教学方法逐渐不再适合现在教育。
所以本文将从加强学校心理健康教育，培养学生健全心理素质出发重点分析当前学校的心理将康教育问题。
1.为什么要加强学校心理健康教育，培养学生健全心理素质这是由当前我国的基本国情决定，过去我国在教育的发展问题上面出台了很多的相关政策，现在看来这些政策在相当程度上也发展我国的教育，将过去的教育一塌糊涂的局面大大的改变，这也成功的将我国的将于拉倒正轨上面来。
但是在教育规模的扩大的同时，有一些实质性的问题正在被我们忽略，随着我国经济的发展，城镇化也在不断加剧，导致农村人口加速流失，留守儿童等问题渐渐的突出，成为学校心理健康教育的一大难点工作。
正是有这些问题的存在，所以才要加强学校心理健康教育，培养学生健全心理素质。
2.如何加强学校心理健康教育，培养学生健全心理素质如何加强学校的心理健康教育，培养学生健全心理素质，这是需要根据实际相结合来解答的一个问题，学校不仅仅要从学校层面上解决心理素质问题，还要从学生本身，心理素质问题无非是从三方面来的，社会、家庭和学校。
所以关于加强学校心理将康教育就要从加强调查、努力营造健康的家庭和社会环境，大力举办学校层次的心理健康教育活动或者主题班会等等方面做起。
2.1加强学校学生心理活动调查要想知道学生内心在想什么，除了面对面的访谈之外，还有就是要加强学校学生心理活动调查。
此举的目的在于了解大部分学生的心理健康状况，虽然在实际的操作当中数据会显得不是非常准确，但是由于这些问题始终存在，所以只要长期进行调查，就会有所收获，达到调查的本来目的。
浅谈大学生心理健康期末论文
浅谈大学生心理健康期末论文推荐文章大学生心理健康结课2000字以上论文热度：大学心理健康结课论文2000字以上范文热度：浅谈大学生心理健康教育问题的论文热度：大学生心理健康教育课程结业论文热度：提高大学生心理健康水平的探究论文热度：新形势下,如何加强大学生心理健康教育,帮助大学生解决心理困惑和心理问题,显得尤为迫切和重要。
下面是店铺为大家整理的大学生心理健康期末论文，供大家参考。
大学生心理健康期末论文范文一：大学生心理健康教育研究摘要：积极心理学的本质在于改善人们生活，发现自身更多美好的品质，并激发出自身的积极力量。
自二十世纪八十年代开始，积极心理学结合心理健康教育己在国内开展了二十多年，然而很多高校将心理健康教育的作用依然定位于防治性层面上，以此解决少数存在心理问题的学生为目标，而忽略了大多数学生的心理发展需求，而积极心理学下的心理健康教育则能针对性的为学生提供帮助。
关键词：积极心理学;大学生;心理健康教育;一、引言心理健康教育是当代高校教育中的一个重要构成单元，可从多个维度培养学生的健康心理[1]，使其养成出众的心理品质。
积极心理学的作用重点激发学生的潜能，使其生成更加积极的力量，将培养大学生的积极心理视为最重要的教学使命。
积极心理学为心理健康教育提供了良好的借鉴意义，在帮助学生形成积极心理的同时，也进一步强化了学生应对困境与挫折的能力，最终为推动学生的健康成长有重要的现实意义。
二、积极心理学下心理健康教育的积极意义第一，推动教育目标的有效实现。
积极心理学能够使心理健康教育的回归最为本质的教学目的，如此一来，也可以更加明确心理健康教育的教学意义。
毋庸讳言，既往的高校心理健康教育往往偏离了实际的教育目标，而基于积极心理学视域背景下，更加强调对学生采用“人文主义”关怀，更加重视对学生积极品质的培养，以助其形成积极的人格。
毫无疑问，积极人格，更加有利于当前我国社会的和谐发展，融洽共处。
在积极心理学的依托之下，推动教育目标的有效实现，并且强化学生心理健康。
关于心理健康教育的论文1500字(优秀7篇)
关于心理健康教育的论文1500字（优秀7篇）心理健康的论文篇一《浅谈大学生心理健康教育课程设计》大学生心理健康课通过精心的课程设计，需要一些技巧能够与学生建立良好关系，让学生迅速参与，发生改变。
能够运用心理学理论训练感染力和推动力，学会把心理学转化为简单易懂的教学形式：针对的讲，提升学生的兴趣，你让学生动心；灵活的讲，提升学生的思考，你让学生动脑；互动的讲，提升学生的参与，你让学生动身。
在整个授课过程中，都会让人觉得特别形象生动，环环相扣，引人入胜。
例如，课程的开场，可以通过自我介绍和暖身，前台的展现和后台的实用分析操作相结合来设计课程。
在自我介绍中，不必提自己曾经有多少光环，获得过多少荣誉，而是轻描淡写而又非常动情的讲述教师自己的经历和故事，从故事中让人产生了对心理学的憧憬和思考，也能让人感觉到老师确实能够在学生和课程中间架起一座沟通和交流的桥梁，这也是自我介绍环节的作用。
当然“讲故事”只是其中的一个手段，也可以借助其他方式，如视频音频等引人思考。
而暖身活动环节的设计则非常重要，它影响着团队的凝聚力、动力和信赖感，是否能让学生打开心灵自我开放。
比如：手指操、落手指、猫和老鼠、乒乓球、金龙拍拍操、记者采访、用手问好、四方块游戏等等。
从暖身活动引申它们在其他课程内容下的应用，比如和人际沟通交往哪个知识点结合、和情绪的哪个方面结合、和压力的其中一部分结合来应用。
并且在活动后需要分享的四个F，即Fact：刚刚做了说了画了什么；Find：对自己的发现是什么；Feeling：感受到什么；Future：对未来的影响是什么。
通过活动来引发学生的思考，吸引注意力，动身动心。
备课程：课程的核心内容和展现形式。
在内容设计上，主题、对象、时间都需要明确和控制。
关上电脑和ppt，从学生角度出发，无限接近学生的需要，通过自我辩驳或实地调查不断筛选，找到最好的答案。
心理健康教育课程设计轻理论的系统传授，重心理学知识的实际应用，使学生学会例如常见心理问题识别与调适、树立正确的自我意识、提升人格魅力、大学生涯规划、学习心理、调控情绪、提升人际交往、处理好恋爱与性、压力与挫折应对、珍爱生命等等方面，能够有效解决日常学习和生活中的实际问题，充分发挥学生自身的心理潜力和能量，并且使他们在心灵上都得到成长和提升。
大学生心理健康教育论文5篇
大学生心理健康教育论文5篇大学生心理健康教育论文精选篇1听了这次这次讲座，使我对“健康”有了重新的认识，在日常的生活我们往只关注身体健康，事实上除了身体的健康，更应该关注心理的健康。
大学生树立心理健康意识，优化心理素质，能帮助我们增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。
帮助我们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑。
如何拥有健康的心理：第一，需要我们培养良好的人格品质。
良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度。
第二，养成科学的生活方式。
大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。
第三，加强自我心理调节。
进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。
听了这些，我觉得我还有很多地方都做得不够，比如科学的生活方式和自我心里调节这两个方面。
很多人来到大学后就变得松散，逃课、泡网吧、谈恋爱。
在大学我们肩负改变自己命运的责任，所以要保持心理健康。
第一，我们应该保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。
发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
第二，学会保持和谐的人际关系,在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。
积极参加业余活动，发展社会交往。
“恋爱心理健康”从健康的心理行为，如何正确处理恋爱与学业的关系和如何对待困扰大学生的恋爱问题等方面进行了精彩分析。
恋爱给人带来美妙的感觉，我们需要培养健康的恋爱心理行为。
第一，加速自我的心理成熟。
培养独立的人格，能体贴、关怀、尊重他人。
第二，培养与异性交往的能力。
异性间的交往需要注意的是：注意交往的范围、间距、场合、分寸。
第三，选择与自己心理特点相配的恋人。
要使恋爱生活和谐，减轻恋爱对心理健康的不良影响，选择与自己心理特点相配合的恋人是有必要的。
第四，学习掌握性生理和性心理卫生知识。
心理健康安全教育论文
心理健康安全教育论文心理健康安全教育论文（精选11篇）生命只有一次，安全从我做起。
为了保障自己的人身财产安全，尊重和珍惜生命，提高自己的安全意识，对于安全方面做一个承诺，本文是关于心理健康安全教育的论文，仅供参考。
心理健康安全教育论文篇1关键词：物质；精神；代沟；真爱小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。
走近新课程，“为了每一位学生的发展”的理念扑面而来，它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注人的情绪生活和情感体验，更关注人的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严。
这意味着，今后对老师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康教育的新任务。
因此在课程改革中科学、有效地开展心理健康教育显得尤为重要。
下面我谈两点自己在新课程改革中自己对小学生心理健康教育工作的一点尝试和体会：一、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。
给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。
顺孩子之天性，让他们快乐的成长。
创设优美、安全、舒适的物质环境。
如校园的户外场地富有变化，则具有激发小学生多种经验，诱发小学多种活动行为的功能。
在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。
教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。
所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。
整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。
二、创设民主、和谐的教育教学精神环境。
校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。
大学生心理健康教育论文(精选9篇)
大学生心理健康教育论文（精选9篇）第一次接触心理课程是在上大一的第二个学期的时候。
我想学校可能是为了减小大学生学习与心理的压力，为我们排解心中苦闷与压力才开设了这门课程的。
自认为心理还比较康健的我，听完课后我才真正认识到自己的缺点与不足和需要变更和疏导的地方。
从那时开始接触心理学，同样也开始慢慢了解心理学。
心理健康课为现代的大学生树立了正确的择业观、爱情观、价值观提供了条件。
认真回想一下，心理发展不成熟，情绪不稳定，和一系列的心理生理及社会适应问题往往会导致冲突和矛盾，而这些冲突和矛盾得不到及时解决的话，就会演变成心理障碍，心理疾病。
特别是在当今社会，现代大学生都是经历了残酷的高考，倍受高考的毒害。
为了在竞争激烈的高考中取胜，全身心的投入学习，家长的过度呵护，学校的硬式教育，是我们缺乏生活经历，而且心理脆弱，意志薄弱，缺乏挫折的承受能力，每每遇到一些问题，总不能很好的处理解决，出现心理问题也不能正确的疏导，以至于出现心理疾病。
这只是冰山一角，广泛的说，竞争的加剧，生活节奏的加速，是人们产生了紧迫感和压力感，个人对生活目标的选择机会增多，从而难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了焦虑感，各种心理因素，生理因素和社会因素交织在一起，极易造成当今大学生的心理失衡。
心理将康指个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征，且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。
生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的`基本特征。
在学习大学生心理健康教育这门课程的过程中，我受益匪浅，它帮助我树立了正确的世界观、人生观、价值观，它让我更好的认识了自己，也更有信心创造美好未来。
这门课程帮助我培养健全的人格。
它教会我要勇敢的剖析自己，通过自我剖析我发现自己也存在一定程度上的人格偏差。
在心理课上，通过老师的教导和书本的指导，我慢慢的开始正视自己。
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重庆邮电大学移通学院2015-2016学年大学生就业指导（含心理健康）期末课程论文
大学生的人际关系
院系：艺术传媒学院
专业：数字媒体艺术
班级：数媒三班
姓名：赵靓璇
学号：2015214329
论文自评分：
大学生的人际关系
我现在已经大一了，现在的我是一名大学生。
回想去年这个时候我刚刚在高考考场上奋斗完，刚刚解放一样。
我们经历了人生中的中考、高考，想想进入大学也是我们人生中最后一次求知的机会了，以后如果进入了社会是没有像以前这样的上学生活的。
我们都想要回到以前的日子，想想以前的那种无忧无虑的年代和那种朋友的陪伴，我真的想再回到那个时代，但是我们在也回不到过去了，我们单纯的心灵也会变的更加成熟，不再那么的幼稚。
进入了大学，更多的则是人际交往的机会，朋友越多，人脉越广，做事就更容易。
而现在正值青春的我们人际交往的需求极为强烈，从而获得更多的友谊。
所以我们渴望被人接受、被人理解，这就是我们现在青少年时期的人际关系的重要性。
所谓的人际关系是什么呢？
人际关系，由我们通俗的话来理解的话就是人和人之间怎么交往，是两个人在活动过程期间心理上或者是一种情感上的关系。
而这种人际关系我们又被分为好几种，有的人对有的人就是一种喜爱和崇拜的这种积极地心理，而有些人对人之间就是一种厌恶和歧视的心态。
每个人和每个人的观念和看法都不一样。
我们每一个人有希望自己的人际关系能够更加广泛，能够认识到更多的人，而我们现在是这个社会最需要的就是人脉圈。
而在这几种人际关系中还分为好坏之分，我们所说的良好的人际关系就是那种亲密、友好、积极地人际关系，而我们所谓的那种不良的人际关系就是不和谐、嫉妒、消极、敌对的人际关系。
我们现在人需要的就是这种良好的人际关系，拒绝这种不良的人际关系，这种不良的人际关系就会影响到我们平时的生活和学习。
怎样正确的处理我们的人际关系呢？
我们大学生要改善人际关系，我们就要正确的认识到现在我们正处于在哪种人际关系气氛中，我们平时交往的朋友大多数都和自己的性格差不多，都比较相似。
为什么我们都喜欢和自己性格性相近的人做朋友呢？我们喜欢和自己性格相近的人做朋友的原因是，从我个人的角度来讲，我和我的朋友们待在一起感觉到轻松、感觉到快乐、感觉到幸福，这就够了，和朋友们在一起不就是让自己更加开心，更加轻松么，这才是友谊的重要性，这才是朋友在我们身边陪伴的意义。
而我认为，人和人之间相处更重要的是尊重和信任，正所谓人际交往的基础的尊重，我们彼此之间要互相尊重，互相信任，这才是真正的人际关系。
人和人之间也是相互的，对于那种用真心接纳我们的人，用心喜欢我们的人，同样我们也会对他们敞开心扉，更愿意和他们建立那种更深厚的友谊并且希望维持这种关系。
其实说白了每个人从出生到现在，心里面都会有那种至高无上的个人主义，我们希望被人认可，我们希望别人能够真正的认识到我们的心，希望承认自身的价值所在，我们想让别人支持自己，接纳自己，喜欢自己。
所以在我们即将踏入社会的大学生来讲，我们要把自己更加完善，更加展现自己，吸引别人的注意力，这样才能获得更多人的认可。
人际关系最重要的是什么呢？
我们说的人际关系其实最重要的是什么？我们在人和人之间交往的过程中，我们最看重的是人的什么？是外貌、是内心、还是什么？我认为人与人之间第一印象非常重要，为什么要这样说，如果一个人和你打招呼，我们在最一开始的时候是不完全了解的，除了第一眼看到了他的外貌，其他的并不了解，而这个时候我们往往就确定了对这个人的看法。
在我们大学生刚刚入学的时候，没有一个人都是从中国各个地方来的，每一个人都有各自的优缺点，但是你并不知道，如果这个时候有一个同学，你对他形成了一种不太良好的印象的话，往往以后很久也不会改善，你会觉得不管他做什么事情，他总是那样的一个人，这就会影响我们的正常交往。
就比如说以前上高中的时候，我们班上转来一位同学，他不爱说话，我们也不了解他，刚开学的时候，他很内向，不和我们班上的同学一起玩，我们可能就觉得他比较孤僻。
但是后来慢慢发现，他的学习成绩特别好，考试总是考我们全班前几名。
他其实是一个很优秀的学生，只是他不爱说话，比较内向，可能开始的某一点和我们不合，所以才形成了那种不太好的印象，即使他学习比较好，我们也觉得他是一个书呆子。
所以说我们现在的大学生必须克服那种以貌取人的想法，虽然我们现在还是习惯通过一个人的外表来判断一个人的性格和内心。
所以当一个人的外表充满了魅力，打扮的十分耀眼的话，如果与其无关的其他缺点的特征，也会因为他光鲜亮丽的外表而得到更好的评价；如果一个人他的外表很邋遢，不收拾，即使他以后会有更好的表现或者对你有很大的帮助，往往也会因为他邋遢的外表而判定这个人不怎么样，当然，他的优点也会被人们忽视。
所以上面的例子也让我们了解到，一个人的第一印象、外貌固然重要，但是我们也不能只靠外表而以貌取人，
这样的话会给我们大学生的人际交往带来破坏，会影响一些正确的交往，我们要深入别人的内心，发现一个人真正的心灵美。
人际交往中交际的技巧是什么？
人际交往中交际是很重要的，交际是什么，怎样说话才是正确的呢？这成为了我们现在大学生人际交往中的一大难题。
人和人之间最基础的交流方式就是语言，我们身为大学生，为了以后就业和进入社会、适应社会的需求，我们必须学会交际的技巧。
所谓的技巧是什么？就像是我们平时那样开玩笑的说话么？当然不是。
我们学会技巧的话，一种良好的交往能力就会形成，我们要注意人与人之间的交谈，注意人与人之间的看法，我们互相讨论各自感兴趣的事情，在这个沟通的时候，我们就需要把自己的语言表达的更加清楚，更加准确，同时再加上一些生动的词汇，会让你的语言能力更有魅力。
同时，我认为我们在沟通的时候，不仅要学会说话，更重要的是要养成一种认真聆听，做到与对方心与心的沟通的一种方式，这不仅仅是一种沟通的技巧，更是一种人与人之间的尊重。
把握住彼此之间交谈的技巧，用自己的语言的魅力吸引对方，抓住对方的耳朵，让对方真心实意的认真聆听。
学会与人交谈，学会赞扬和批评，这样做可以得到更多人的真心相处。
最后总的来说，大学生的人际交往非常重要，我们的心理处于幼稚像成熟的时期，这个时候，我们更加需要的是别人的理解，我们愿意向别人倾诉自己的想法，想通过别人的理解与安慰而对我们压抑的情绪进行调节，使心理压力得到一种缓和。
所以，我认为大学生的人际交往显的尤其重要。