六年级下册美术第6课扇面画人教新课标 (9)
六年级下册美术教案-第6课《扇面画》-人教新课标
《扇面画》教学实录【教材分析】本教材是人教版小学六年级下册第六课。
扇子是以独特造型与诗书画巧妙结合而成一种艺术品，这种把实用与艺术结合的方式也是我们中华民族的伟大创造，并具有深厚文化内涵。
教材第十二页呈现《韩熙载夜宴图》作品的局部和一幅《竹林仕女图》，引导我们进行教学的设计时要关注扇子的文化背景。
同时，教材的整体设计紧紧围绕有关中华扇子的种类、形式、内容、结构、艺术特点等几个方面展开，扇面的表现内容涉及山水、人物、花鸟、书法几个方面，引导学生在欣赏的基础上获得自己的艺术感受与理解，并展开自己的创作活动。
【学情分析】六年级作为一个承上启下的学期，其主要任务就是注重技能技巧的多样表现，既从内容的角度更多的向人文内涵倾斜。
《扇面画》明显侧重对传统艺术的感受，结合学生兴趣和经验以美术创作的的形式逐步融入。
【教学目标】1.了解不同的扇面形式，尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，掌握扇面作画的特点及步骤。
2.了解我国丰富的扇文化，从而增强民族自豪感。
体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。
【教学重点】欣赏扇面画作品，了解其历史文化及不同的艺术形式。
【教学难点】理解扇面画的构图与布局方法，创作新颖的扇面画作品。
【教学策略】本课属于造型·表现领域，以凝聚了古今工艺美术精华的扇面画为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。
通过各种形式的绘画、手工剪纸、等多种媒材的尝试，体验其制作过程的技法和情趣。
【教具准备】各种有扇面画的扇子、独幅的扇面画作品（圆形、扇形）及图片资料，不同种类扇面范作，示范用扇面宣纸及毛笔印章等，多媒体课件，空白扇面、较硬白纸黑纸。
【学具准备】1.课前收集各种各样的扇子。
2.笔墨纸砚、国画颜料；造型各异的白坯扇及与之配套的绘画工具材料；裁纸刀、剪刀等工具。
【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情景，激情导入师：今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。
（边摇自做的扇子边说绕口令）“有风不动无风动，不动无风动有风”请同学们试着展开读绕口令比赛。
六年级下册美术教学设计-第6课 扇面画 人教新课标
六年级下册美术教学设计-第6课扇面画一、教学目标1.了解扇面的起源和发展历史；2.掌握用扇面画的方法和技巧；3.培养学生的绘画能力、动手能力和观察能力。
二、教学重难点1.教学重点1.用扇面画的方法和技巧；2.培养学生的绘画能力、动手能力和观察能力。
2.教学难点1.如何把画面运用到扇子上；2.如何修剪扇子和保护画面不受损坏。
三、教学过程1.导入环节（5分钟）1.出示扇子的图片，了解扇面起源和发展历史。
2.阅读扇面介绍，让学生对扇面有一个更深刻的认识。
2.示范教学（15分钟）1.教师现场示范，让学生了解如何运用扇面画制作画面。
2.小组合作，模仿教师的步骤，按照自己的想法制作扇面画作品。
3.排版修剪（15分钟）1.将画作粘贴到扇子上，利用修剪的方式塑造出扇子的形状。
2.整理修改，把小错误修复，制作出精美的扇面画品。
4.展示交流（20分钟）1.展示学生的扇面作品，提供展示时间让每个学生介绍自己的创作过程。
2.交流讨论，学生之间分享自己的想法和经验，提出有趣的创意和建议。
5.总结复习（5分钟）1.回顾本次课的教学内容，帮助学生理解和记忆。
2.总结给出的一些方法和技巧，让学生掌握制作扇面画的基本方法。
四、教学师生角色1.教师角色引导学生学习、做好示范教学。
在小组讨论时给予指导和帮助。
评价学生成果和表现。
2.学生角色积极参加小组讨论。
自主思考和创作，以体验方式来感受学习。
在展示环节上，主动提出观点和交流建议。
五、教学评价1.学生画作品展示。
2.教师对学生工作活动的评价。
3.学生对本节课的评价。
六、板书设计时间内容导入环节扇面介绍示范教学扇面画制作的方法和技巧排版修剪将画作粘贴到扇子上并修剪展示交流展示学生的扇面作品并进行交流总结复习回顾总结制作扇面画的方法和技巧以上为该美术课程的详细教学设计，希望对大家的学习带来帮助。
六年级下册美术教案-第6课《扇面画》人教新课标(2014秋) (9)
《扇面画》教学设计教学目标：1.让学生通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式，了解扇面画的特点。
2.让学生尝试运用学过山水或花鸟画技法作扇面绘制的课堂练习，让学生掌握扇面作画的方法。
3.通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的成功感。
体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣并受到艺术熏陶。
教学重难点：1．通过各种扇子的欣赏，了解并掌握扇面的各种不同形式。
学习扇面的构图与布局。
2．用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。
教具准备：多媒体课件，国画颜料、毛笔、调色盘、空白扇面（生宣纸）和画毡等。
教学过程：第一课时一、今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。
课件1出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”学生在小组间内展开读绕口令比赛。
这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。
（板书课题）二、了解扇子种类。
1．同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。
我们常见的扇子按材料分分为哪几类？(纸扇、羽翎扇、象牙扇、布扇等。
）扇子按形状分又分为哪几类？（折扇和团扇。
）课件出示各种扇子。
教师总结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。
后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。
2．听故事，了解扇面画的装饰作用。
（出示空白的和绘画的扇面）同学们，这两把扇子的大小、形状、材质完全一样，扇出的风也一样凉爽。
如果要你选择，会要哪一把？为什么？中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。
有一个故事还与扇文化有关呢，现在老师就给大家讲一个《题扇桥》的故事。
请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？（说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，就具有了一定的艺术收藏价值）3．通过欣赏体会扇面画之美。
六年级下册美术教案-6课《扇面画》-人教新课标(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）扇面画的基本知识：了解扇面画的历史、种类及其在美术领域的地位，掌握扇面画的基本特点。
举例：介绍扇面画的起源、发展过程，分类及各种扇面画的风格特点，如折扇、团扇等。
（2）扇面画的构图技巧：学习扇面画的构图原则，如平衡、对称、对比等，以及如何在扇面上进行有效的布局。
（二们要了解扇面画的基本概念。扇面画是中国传统绘画的一种，以其独特的构图和艺术表现力著称。它在美术领域具有重要地位，反映了我国深厚的文化底蕴。
2.案例分析：接下来，我们来看一些经典的扇面画作品。这些案例展示了扇面画在实际中的应用，以及如何通过扇面画表达情感和故事。
解决方法：通过讲解扇面画的历史背景和文化内涵，引导学生将文化元素融入作品，提升作品的文化价值。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《扇面画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过扇面画的美丽与独特？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索扇面画的魅力。
六年级下册美术教案-6课《扇面画》-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《扇面画》为六年级下册美术教案的第六课，依据人教新课标（2023秋）。本节课主要内容涵盖：一是扇面画的基础知识介绍，包括扇面的历史、种类及其在美术领域的地位；二是引导学生学习扇面画的创作方法，掌握扇面的构图、色彩搭配等技巧；三是进行实践创作，让学生运用所学知识创作一幅具有个性和创意的扇面画。具体内容包括：
我意识到，理论知识的讲解虽然必要，但更需要结合学生的实际操作来进行指导。在接下来的教学中，我打算多增加一些互动环节，比如让学生现场尝试构图，我来即时点评和指导，这样或许能帮助他们更好地理解和掌握构图技巧。
【精品】六年级下册美术教案：第6课《扇面画》人教新课标
《扇面画》教学设计一、教材分析《扇面画》是人教版六年级下册第六课的内容。
本课属于新课程标准中“造型·表现”领域的课程。
本课以学生熟知的扇子艺术作为课程资源，把中国古代传统的扇面工艺美术精华作为教学内容，通过欣赏、制作扇面作品来开展教学活动，让学生了解扇面文化知识，掌握运用水墨形式创作扇面画的方法。
这一教学内容是以前面两个学段中学习的水墨绘画方法为基础所进行的综合运用，是对水墨画知识分类学习的延续性总结。
二、教学目标1. 欣赏扇面作品，了解扇面文化，感受扇面艺术形式美的特点。
运用中国画水墨形式的表现方法，临摹、创作扇面作品。
2. 在欣赏、讨论、实践的过程中，复习学过的国画方面的知识和笔墨技巧，根据不同的扇面巧妙地运用构图布局方法，临摹、创作不同形式的扇面作品。
3. 培养热爱中国优秀传统文化的思想情感。
三、教学重点、难点1. 教学重点：欣赏扇面画作品，了解其历史文化及不同的艺术形式。
2. 教学难点：理解扇面画的构图布局方法，创作新颖的扇面画作品。
四、教学过程（一）图片导入1．出示图片教师语言：同学们好，你们认识图片中的这两个人物吗？他们手中拿的又是什么呢？（出示诸葛亮和孙悟空的图片）教师语言：这是诸葛亮的代表性物品——羽毛扇，这是孙悟空向铁扇公主借来的芭蕉扇。
扇子是中国传统工艺之一，历史悠久，又有较高的艺术价值，深受人们的喜爱。
2．出示课题教师语言：今天，我们就来学习中国传统工艺的扇面画。
课题：《扇面画》（二）讲授新课1. 扇子起源与种类教师语言：你知道扇子的由来和用途吗？扇子又有哪些种类呢？（出示图片）教师语言：扇子是人们消暑纳凉的工具，也作为装饰品和道具使用。
中国的扇子有着深厚的文化底蕴，有“制扇王国”的美称。
扇子最早称“翣”，大约在3000多年前的商周时期，中国就有了扇子。
宋以前都称扇子为羽扇、团扇，折扇真正出现始于北宋。
据考古发现，目前发现最早的扇子图像是四川成都出土的战国金银错铜壶上奴隶手执的长柄扇；现存最早的完整扇子实物是湖南长沙马王堆出土的西汉篾丝编木制长柄扇。
六年级下册美术教学设计-第6课《扇面画》-人教新课标
六年级下册美术教学设计-第6课《扇面画》-人教新课标一、教学目标1.1 知识与能力1.了解扇子的来源与分类；2.掌握画扇面的构图方法；3.掌握水粉画的技法；4.培养学生的观察能力和艺术鉴赏能力。
1.2 情感态度1.借助绘画表达美好的心情和情感体验；2.了解绘画创作的基本方式，培养学生对美的敏感性和欣赏能力；3.培养学生的创造性思维和实践动手能力，体验学习的乐趣和成就感。
二、教学内容2.1 扇子的来源与分类1.介绍扇子的来源；2.分类介绍常见的几种扇子。
2.2 构图方法1.对画扇面的构图方法进行解析；2.通过对经典图案的解读和分析，让学生感受到对美的理解与把握。
2.3 水粉画的技法1.清水涂抹法；2.干湿混合法。
2.4 绘制扇面画1.制作扇面，可选用宣纸或硬纸板；2.用铅笔进行素描，在扇面上勾出主体，如花鸟、山水等；3.进行色彩填充，使用适当的颜色和水粉画技法。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.掌握画扇面的构图方法；2.掌握水粉画的技法。
3.2 教学难点如何通过构图方法和水粉画技法，把握好花鸟、山水等素描画题材的细节和表现。
四、教学过程4.1 课前准备准备好教具：纸巾、水彩笔、颜料盘、水等。
4.2 导入1.介绍扇子的来源；2.分类介绍常见的几种扇子。
4.3 学习环节1.对画扇面的构图方法进行解析；2.通过对经典图案的解读和分析，让学生感受到对美的理解与把握；3.清水涂抹法的示范；4.干湿混合法的示范；5.学生们进行绘画。
4.4 课堂小结1.回顾扇子的来源和分类；2.对画扇面的构图方法进行总结；3.总结一下水粉画的技法。
五、教学评价5.1 教师评价1.学生是否掌握了画扇面的构图方法；2.学生是否掌握了水粉画的技法。
5.2 学生评价1.学生是否喜欢本节课；2.学生是否能够根据本节课学习到的知识和技能进行实践。
六、教学问题解决方案1.面对学生眩晕，教师应该及时安排短暂放松；2.面对学生出现色彩不协调的情况，教师应该选择适当时间给学生进行未完成；3.面对学生无法掌握水粉画的技法，教师应该加强相关知识点的讲解。
第6课扇面画(课件)人教版美术六年级下册(共22张PPT)
作业要求
1.注意扇面画的整体构图，突 出主体。 2.表现扇面的意境美。 3.用水墨情势的表现方法，临 摹、创作一幅扇面画。
小结：
弘扬中国文化，做传 递中国文化的使者， 让中国文化的芳香永 驻人间.
唐 宋 时 期
山水画
团 扇
花鸟画
人物画
明 清 时 期
折 扇
你知道扇子这几个部分 叫做什么吗？
扇骨
扇面
扇柄
故事会
枯木寒鸦图 唐寅（明）
•张大千
多子图 齐白石
•鹦鹉 徐悲鸿
折扇
扇
压画
面பைடு நூலகம்
画
的
画
适当XXX
法
主次分明 虚实有序
均衡画面，突出主体，意境美，诗书画印为一体
提示：在运用水墨情势创作扇面画时， 构图要均衡美观，主体要突出，墨色要 浓淡相宜，不要将画面安排的太满，有 时适度的空白也会产生丰富的效果。
扇子的作用
一：扇风纳凉
二：装饰品
三：道具
扇子的分类
扇子的文化历史
中国扇文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个 级成部分，中国被誉为制扇王国之称。扇子源于中国，在 中国已有3000多年的历史。最早出现在殷代，用五光十色 的野鸡毛制成，称之为“障羽”，故“扇”字里有个 “羽” 字。当时，扇子不是用来扇风取凉，而是作为帝王外出巡 查时遮阳挡风避沙之用。西汉以后，扇子开始用来取凉。 在扇子上题诗作画第一次出现于三国。北宋时，出现了携 带极为方便的折扇。到了南宋，画扇、卖扇、藏扇之风盛 行，并出现了扇铺和画商。明清文人墨客题扇画扇成为一 种时尚。
六年级下册美术教案-第6课扇面画人教新课标
六年级下册美术教案-第6课扇面画人教新课标教学目标1. 让学生了解扇面画的历史背景和文化价值，增强学生的文化自信。
2. 培养学生对扇面画的审美能力，提高学生的艺术修养。
3. 教授学生扇面画的绘画技巧，提升学生的绘画能力。
4. 引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的扇面画作品。
教学内容1. 扇面画的历史背景和文化价值2. 扇面画的审美特点3. 扇面画的绘画技巧4. 创作个性化的扇面画作品教学重点与难点1. 教学重点：扇面画的绘画技巧，如何创作出具有个人特色的扇面画作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的扇面画作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT，扇面画作品，绘画工具。
2. 学具：绘画纸，绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示扇面画的历史背景和文化价值，引导学生了解扇面画。
2. 新课：讲解扇面画的审美特点和绘画技巧，让学生对扇面画有更深入的理解。
3. 实践：让学生动手绘画，教师进行指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评。
板书设计1. 扇面画的历史背景和文化价值2. 扇面画的审美特点3. 扇面画的绘画技巧4. 创作个性化的扇面画作品作业设计1. 让学生回家后，根据课堂所学，创作一幅扇面画作品。
2. 学生需要将作品带到学校，进行展示和分享。
课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了扇面画的历史背景和文化价值，还学习了扇面画的绘画技巧，提升了绘画能力。
在创作过程中，学生能够发挥创意，创作出具有个人特色的扇面画作品。
总的来说，本课达到了预期的教学效果，但也存在一些需要改进的地方，比如在绘画技巧的教学上，可以更加深入和细致，让学生更好地掌握。
重点关注的细节是“扇面画的绘画技巧”。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：扇面画的绘画技巧扇面画是一种传统的中国绘画形式，它将绘画艺术与扇子的实用功能相结合，形成了独特的艺术风格。
扇面画的绘画技巧包括了构图、用笔、用墨、设色等多个方面，每个方面都有其独特的要求和技巧。
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叁
练习与实践
练习与实践
绘画要求：
1.题材不限 2.注意构图 3.注意用笔
肆
作品的展示
扇画面高 鹏八 讲授
谢谢倾听
扇面的绘画
书 法 扇 面
书法扇面由于扇形是左右张开，在布局时要充分考虑到书写不能 行行竖直，而必须向内收拢，形成由内而外之辐射状，此为扇面书法 之特殊性，若行行到底，则必然上疏下密，极不美观，故书写扇面有 长短行的形式。长短行字数多少，要根据书写的内容、字体而定，如 草书，笔画连缀，结体多变，不能和字体严整规矩的篆、隶、楷诸体 相提并论，草书要求气韵贯通，气势飞动，互相假借，浑然一体。
扇画面高 鹏八 讲授
目录 CONTENTS
壹
发P T ·
展O N E
与 功 能
贰
扇P T ·Hale Waihona Puke 面T W O的 绘 画
叁
练P T · T
习H R E
与E 实 践
肆
作P T ·
品F O U
的R 展 示
壹
发展与功能
扇子的发展
扇子，最早称“霎 （ shà）”，与羽毛有关。 最早的扇子出现于商代。
东晋王嘉的《拾遗记》则 称扇子是周昭王发明的，据 说当时有个叫孟夏的人取鹊 翅羽做成了扇子。但那时的 扇子并不是用来拂凉驱暑的， 而是用来遮阳挡风的，插在 车上也是一种仪仗。
扇面的绘画
山 水 扇 面
总体要求是前浓后淡，渐渐隐去，层次感强，咫尺之内，气象万千。布 局主要有三种，一是满幅构图，最大的特点是画面地平线随扇底的弧线向 两边斜下，实多虚少；二是边角构图，主景居于中上部位,采用边角结景的 “半边取势法”构图；三是一河两岸构图，乃山水画中最常见的一种，表 现河之两岸风光，虚实呼应，变化最大，近者边角构图，远者忽忽隐去。
扇面的绘画
花 鸟 扇 面
花鸟画总体要求是栩栩如生，有呼之欲出之感，色彩浓淡反差，韵味强烈。 要遵守布局主要有两种，一是中轴构图，主体置于中央，两侧留白，一朵牡 丹居中，花叶茂密，分布闲雅，用笔敦厚，墨色艳朗；二是边角构图，主体 任意在扇面上下，左右四角之一，斜入画面，留白可多可少，一般以折枝花 卉居多，留白处往往点缀昆虫、禽鸟之类，使之互为呼应。
《步辇图》唐朝画家阎立本
扇子的功能
扇风 纳凉
表演 道具
欣赏 装饰
贰
扇面的绘画
扇面的绘画
绘画题材
人物扇面
山水扇面
花鸟扇面
书法扇面
扇面的绘画
人 物 扇 面
在文人画的美学思想中，图写人物当以精神气质为首，外形 的真实与否反在其次。一般构思图是由表现人物个性而决定，居中 一般为尊长者，而故事性内容的，则人物稍偏一旁，配以故事场景。 另外，还有突出某种器物或动物的，一般构图不脱上述特点，其中 动物和花卉、树丛相配者居多。