大班健康活动每个人都有“噗”ppt课件
每个人都噗
大班科普绘本:每个人都噗一、设计意图放屁是一种正常的生理现象，不过放屁时会产生“噗”的声音，而且会散发出臭味，所以会引发他人的取笑，并且会让放屁的人觉得很尴尬、难为情。
在孩子们的日常生活中肯定也遇到过放屁被别人嘲笑的事情，因为我设计了本节活动，结合科普绘本《每个人都噗》，引导幼儿知道放屁是一种正常的生理现象，每个人都会放屁，并且通过探索了解放屁和健康相关，和我们平时吃的食物相关，最后共同讨论怎样让难以启齿的放屁变得文明、文雅。
二、活动目标：1、通过师生共同阅读，知道“噗”是正常的生理现象，了解“噗”的一些知识与秘密。
2、能够用完整的一句话表述自己的想法和发现。
3、有探索自己身体秘密的兴趣。
三、活动准备：PPT、音乐、小图片。
四、活动过程：（一）谈话导入，引出主题1、师：孩子们，现在你们上大班，到今年九月份的时候你们就要去哪里上学了？（小学），对了，成为小学生后要看更多的书，学更多的本领。
你们平时爱看书吗？今天司马老师带来一本能学到本领的书，想看吗？2、师：不过在看书之前，我们先来听一个声音，猜猜看这是什么声音？师：（出示卡片“屁”）今天我带来的书说的就是这个事情，不过要从头到尾说这个字好听吗？不文雅，所以我用另外一个字来代替它，它叫“噗”，它叫什么？对，待会我们说到这个字时就要用“噗”来代替。
师：刚才你们听到了“噗”是有什么的？（声响）我们的耳朵能听到，那除了声音它还有什么？（气味）我们能用鼻子闻到。
（二）、师生共同阅读绘本，感受理解故事内容1、共同阅读，知道“噗”是忍不住的。
师：（PPT1、2）书中有一个小朋友，他叫小强，有一天他在教室里上课，突然“噗”了一下，结果怎么样？（引导幼儿观察画面里人物的表情等）师：（PPT3）小强觉得难为情，所以当他还想“噗”的时候，他决定忍着。
可忍着忍着，他的脸涨得通红，忍着忍着，肚子疼了，忍着忍着，突然打了个嗝，接着就“噗”得更响了。
所以孩子们，“噗”这件事忍得住吗？就是不能忍的，想“噗”就“噗”，忍着会怎么样？2、继续阅读，知道每个人都要“噗”以及噗的形成。
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思主题：音乐游戏《每个人都噗》
适用年龄：3—6岁
教学目标：
1.培育幼儿的集中注意力和察看本领。
2.进展幼儿的音感和身体协调本领。
3.培育幼儿的合作精神和交流本领。
教学时间：30分钟
教学材料：音乐CD、海绵球
教学过程：
一、开场游戏
老师让幼儿一起跟随音乐做各种动作，如拍手、跳动、转圈等，让幼儿放松身体，进入游戏状态。
二、引入游戏
老师向幼儿介绍游戏规定：每个人都噗，代表本身发出本身的声音，拿起海绵球举高，听到音乐停止就要抛球，抛到谁手中，这个人要仿照这个球的嗓音，并抛球给下一个人。
三、游戏过程
1.老师向幼儿呈现海绵球，让幼儿自由感受，并发出各种嗓音，引导幼儿自由发挥。
2.老师放音乐，让幼儿在音乐中抛球，发出声音，并依次仿照球的声音。
3.老师可以依据情况变化游戏规定，如加添抛球距离、加添音乐停立刻间等，以加添游戏的趣味性和挑战性。
四、结束游戏
老师引导幼儿安静恢复，向幼儿传递积极的情感和思想，激励幼儿共享游戏体验。
教学反思：
这个音乐游戏的设计，符合幼儿的喜好和特点，通过海绵球和音乐，引导幼儿自由表达和发挥，培育幼儿的音感和身体协调本领。
在游戏的过程中，幼儿需要相互协调合作，培育了幼儿的团队意识和交流本领。
对于幼儿来说，游戏不仅是一种娱乐活动，更是一种学习和成长的途径。
老师在游戏中发挥了启发引导的作用，让幼儿在愉悦的氛围中学习成长。
该活动在今后的教学中，可以不断优化和调整，以适应幼儿的进展需要。
大班健康公开课教案《每个人都“噗”》
大班健康公开课教案《每个人都“噗”》教学目标1.了解肺、肾等器官的作用和重要性。
2.认识到人体需要排泄废物，讲解“噗”声是气在排出。
3.培养健康的生活习惯，让孩子们在游戏中习得健康知识。
4.增强团队合作、沟通和交流能力，培养自信心。
教学要点1.讲解肺部、肾脏两个器官的作用和重要性。
2.通过“噗噗游戏”等互动游戏，让孩子们感受到排气的乐趣。
3.介绍生活中的排泄习惯，帮助孩子们养成良好的生活习惯。
教学准备1.展示板或电子白板。
2.可以模拟出“噗噗声”的工具和玩具。
3.准备小贴纸或其他奖励来激发孩子们的积极性。
教学步骤第一步：引入教师拿出模拟出“噗噗声”的工具，向孩子们发出声音，问他们知道这是什么声音吗？导入话题，让孩子们一起猜测“噗噗声”的来源。
第二步：讲解器官功能教师根据引导，将肺、肾脏的相关作用和重要性讲解给孩子们听，并切换到展示平面图等支援教学。
第三步：游戏互动根据孩子的年龄和学科需要，可以利用多种互动游戏来让孩子们感受到排气的乐趣，明确“噗声”来源。
以“噗噗游戏”为例，孩子们被分成几个组，在游戏开始时，每组围成一个圈，教师先示范“噗声”，然后每个孩子继续重复“噗声”，尽可能的响亮、有力。
持续1-2分钟，最后观察哪一组孩子的“噗声”最为响亮和有力，评选出获胜队伍。
为孩子们发放小贴纸等奖励，表示认可和鼓励。
第四步：总结教师回顾教学中主要内容，回答孩子们对于“噗声”和器官功用的疑问，加强孩子们对于相关疾病产生的关注，引导孩子们养成良好的生活习惯。
评估与调整1.互动游戏过程中观察孩子们的表现，调整游戏难易度和教学效果。
2.孩子们回答问题的情况，检查教学效果，根据孩子们的答案加深讲解。
课程扩展1.让孩子们制作有关肺、肾的模型，加深理解器官功能和作用。
2.播放相关肺、肾脏配图动画片，激发孩子们的学习兴趣。
同时结合宣传，职业介绍等提高孩子对器官功能的认识和保护意识。
3.组织孩子们进行乐器、音乐方面的活动，增进孩子们对肺部、呼吸系统的理解。
大班科学优秀导学案《每个人都噗》
大班科学优秀导学案《每个人都噗》导学目标通过学习《每个人都噗》，学生们将掌握以下知识和技能：1.了解人体发生噗噗声的原因和过程；2.掌握对呼吸运动的正确控制方法；3.引导学生通过动手实验，深入理解呼吸运动。
知识背景每个人都会发出噗噗声，这是因为呼吸肌肉的收缩和舌头的振动所产生的声音。
我们吸气时，肺部会膨胀，胸腔的压力降低，外界空气就会被吸入肺部。
呼气时，肺部就会缩小，胸腔内的压力升高，将肺里的空气排出。
这个过程中，呼吸肌肉收缩和放松，使得喉部和舌头产生了一些震动，产生了噗噗声。
正确的呼吸方法非常重要，不仅有利于身体健康，还可以提高运动能力和学习效率。
正确的呼吸方法应该是慢而深的胸式呼吸，吸气时应该让肚子膨胀、胸部扩张，呼气时应该让肚子收缩、胸部缩小，并保持舒适的呼吸节奏。
学习过程活动一：观察和记录1.让学生仔细观察自己和同学在说话、呼吸时嘴唇、舌头和喉部的动作；2.让学生用笔和纸记录下来他们的观察结果，画出关键部位的示意图；3.让学生将他们的观察结果汇报给全班。
活动二：模拟噗噗声1.让学生跟着老师和同学模拟噗噗声，学会正确的噗噗声发声方法；2.让学生独立或分组练习，互相提供反馈和改进意见。
活动三：呼吸运动实验1.让学生进行一个简单的呼吸运动实验：在一段时间里，每隔一分钟记录自己呼吸的次数和节奏；2.让学生每隔一段时间（如三个小时）重新记录一次，并比较不同时段的呼吸节奏变化。
综合评价通过观察、记录、模拟和实验，学生们将深入理解人体呼吸过程和噗噗声的原因。
他们也将掌握正确的呼吸方法，并养成好的呼吸习惯。
评价学生的方法可以包括口头和书面反馈、小组讨论和测验等。
总结通过本次学习，我们了解了人体呼吸过程和噗噗声的形成原理，学会了正确的呼吸方法，也进行了相关的动手实验。
希望同学们能够在日常生活中养成好的呼吸习惯，维护自己的健康。
大班语言每个人都“噗”
大班语言《每个人都“噗“》彩虹班陈锦设计意图：放屁是一件我们日常生活中很正常的一件事，但是由于它的特性，幼儿每次在做这件事情的时候都会很害羞，而且还会因为这件事觉得很不开心。
为让孩子正确对待我们日常生活中这件很正常的事，理解这是一个正常的生理现象，并且学习用正确态度对待这件事，我利用《每个人都噗》这本科学图画书，把放弃这件羞于启齿的事情搬上了集体教学舞台。
让幼儿从此能够很坦荡的面对这个事情，学习如何在公众场合避免这件事情带来的尴尬。
用时也通过这个活动激发幼儿阅读的兴趣和自然科学的好奇心，我也力求通过这个活动把知识学习与能力的培养较好的融合在一起。
活动中主要利用它倾听、观察法、讨论法来开展。
活动目标：1、知道放屁是正常的生理现象，了解放屁的一些知识与秘密。
2、在解读符号中，激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。
活动准备：PPT；字卡、图片若干活动过程：一、教师播放放屁的声音导入，出示字卡“噗”。
1、请幼儿把自己对噗的感受大胆的表述出来。
根据幼儿的回答，出示相应的字卡“臭味”“难为情”。
小结：噗主要的特点：臭味、难听、难为情。
二、讲述故事，理解噗的形成及噗的排量次数。
1、通过故事引导幼儿发现自己身边的人类朋友和动物朋友都会噗。
教师小结：原来只要有肠和肛门的都会噗。
2、播放PPT幼儿观看并理解图画中噗的形成的过程，并请幼儿大胆表述出来。
教师小结：因为我们吃东西时吞入的一部分空气进入我们的肠胃，气体从肠道到肛门排出来就形成了我们都觉得很难为情的噗。
3、噗的次数和噗的排量。
（1）播放PPT幼儿通过图画了解人类平均每天噗的次数和排量。
教师小结：原来我们每个人平均要噗十次，噗出来的气体有500毫升这么多。
三、幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因。
1、让幼儿带着好奇和兴趣自己去了解读图画中噗的秘密。
2、请幼儿主动大胆的把自己看到的秘密用完整的语言表达出来。
和食物有关的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，会有特殊的噗的味道；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就会很臭的；吃了淀粉很高的食物噗就会很多。
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》1一、活动目标1、初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2、知道关于放屁的一些知识与秘密。
3、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
二、活动准备1、自制PPT2、图片若干三、活动过程（一）开始部分1．教师播放放屁的声音，提问幼儿这是什么声音？2．因为放屁这两个词不好听，而且一说你们就会笑，所以我们就用“噗”来表示。
3．教师小结：这件事是有声响的，有气味的。
（二）基本部分1．教师讲述故事，通过故事引导幼儿发现自己身边的人类朋友和动物朋友都会噗。
2．师幼集体讨论噗的形成。
（1）（观看图画）因为我们吃东西时吞入的一部分空气进入了我们的肠胃，气体从肠道到肛门排出来，就形成了我们都觉得很难为情的“噗”。
3．幼儿自由讨论，一天噗多少次才是健康的呢？（1）（观看图画）原来每个人每天平均要噗十多次才是强壮的。
4．幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因。
（1）教师小结：关于噗的秘密，小强告诉我们噗和吃的东西有关，吃了特殊气味的蔬菜就会噗特殊气味的噗，吃了高蛋白的食物就会噗的很臭。
（2）吃了淀粉多的食物，噗的也会多，可是有的时候噗多了或者不噗了，说明我们生病了。
（三）结束部分1．讨论如何避免噗给我们带来的尴尬。
（1）教师小结：我们可以躲起来、去厕所、开窗户、去操场上噗；也可以种一些香香的花，放一些香香的东西来缓解噗的味道。
四、课后延伸：那水里的鱼儿会不会噗呢。
请你们带着问题和小朋友爸爸妈妈一起探索答案吧。
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》2【活动目标】1、初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的'身体。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
【活动准备】自制PPT;图片若干。
【活动过程】一、谈话导入价值取向：以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。
大班语言活动《每个人都噗》说课稿
大班语言活动《每个人都噗》说课稿一、说内容前期经验：这个教学活动是来源于学习用书中《我自己》下“有用的身体”中的内容。
在开展这个主题时，我发现大班幼儿对探索类的事物有好奇心。
日常生活中当有孩子出现“噗”的现象时，小朋友们会嘲笑，而“噗”的小朋友会感到非常的害羞。
这个现象很平常，针对这一幼儿的热点现象，我参考主题的核心经验：情感上大班幼儿能欣赏自己，理解他人；认知上能够探索身体；动作技能上能找到保护身体的好方法。
《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：接纳、尊重与自己生活方式不同的人。
以及给出的教育建议：1、利用相关的图书、故事、结合幼儿的交往经验，和他人讨论什么样的行为受欢迎，想要得到别人接纳怎么做？2、结合实际情景，关注别人的情绪的需要。
由此，针对此现象和教育建议的提示，我通过不断思考设计了《每个人都噗》这个活动。
我在选材前对班级中幼儿的已有经验做了一个全面的了解，并和孩子做了沟通，了解到幼儿嘲笑别人“噗”是因为好奇。
所以对幼儿来说经验多，而且又有不同，可以很好的进行交流分享。
年龄特点：大班幼儿对周围世界有着积极求知的探索态度，他们不但爱问：“是什么？”还想知道：“怎么来的？”，根据这一特点我选择了探索类科学绘本。
发展意义：这个内容具有发展价值，因为这本图画书中诙谐的画面，有趣的人物，并与平时和孩子羞于启齿的“噗”这件事结合在一起。
通过这个活动激发孩子对自然的好奇心，又能发展幼儿对事物的探索能力。
二、说目标基于以上的诸多原因，我根据内容和我班幼儿的实际情况，制定了活动目标：1、了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。
2、解读一些符号，在阅读中激发起对科学探索和科学图画书的兴趣。
三、说教学重点和难点重点：知道“噗”是正常的生理现象。
难点：了解引发“噗”这个现象的生理知识。
制定重难点的依据是:大班幼儿在情感及认知方面的特点,即大班幼儿理解水平方面，对“噗”现象的认知还不够，所以让幼儿知道“噗”是正常的生理现象是非常重要的。
幼儿园大班《每个人都噗》健康教案
幼儿园大班《每个人都噗》健康教案一、教学目标：1. 让幼儿了解人体的呼吸系统，知道每个人呼吸时都会“噗”的现象。
2. 通过观察、操作、体验，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿养成正确的呼吸习惯，增强体质，提高健康水平。
二、教学内容：1. 人体呼吸系统的组成和功能2. 观察和体验呼吸时的“噗”现象3. 正确的呼吸方法和注意事项三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解人体呼吸系统的组成和功能，掌握正确的呼吸方法。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 人体呼吸系统模型或图片3. 呼啦圈、瑜伽球等体育用品4. 记录表格和笔五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体呼吸系统模型或图片，引导幼儿关注呼吸时的“噗”现象。
2. 讲解：教师讲解人体呼吸系统的组成和功能，让幼儿了解呼吸的重要性。
3. 观察与体验：让幼儿观察自己和同伴呼吸时的动作，尝试用手指感受呼吸时的“噗”现象。
4. 实践：幼儿分组进行呼啦圈、瑜伽球等体育活动，注意观察呼吸时的“噗”现象，培养正确的呼吸方法。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察和记录呼吸时的“噗”现象，加强家庭亲子互动。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：家长可以在家中帮助孩子观察和记录呼吸时的“噗”现象，加强家庭亲子互动。
2. 组织实地考察：带领幼儿参观医院或呼吸疾病研究中心，让幼儿更加直观地了解呼吸系统的重要性。
3. 开展主题班会：邀请专业人士讲解呼吸健康知识，让幼儿深入了解呼吸系统的作用和保护方法。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对呼吸知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中呼吸习惯的养成情况。
3. 课后调查：通过问卷调查或访谈，了解幼儿对呼吸知识的认知和实际操作能力。
八、教学反思：1. 教师应当及时反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。