2019年春季校本课程金话筒教学计划范文
2024年校本课程金话筒教学总结范本(二篇)
2024年校本课程金话筒教学总结范本金话筒课程是一种以学生为中心、注重培养学生的演讲能力和表达能力的课程。
通过开展这门课程，学校旨在提高学生的口头表达能力，培养学生的思辨能力和逻辑思维能力，并促进学生的自信心和领导力的培养。
在这门课程中，学生将有机会进行各种形式的演讲和辩论，提高学生的表达能力和演讲技巧。
通过学习金话筒课程，学生不仅可以提高口头表达能力，还可以锻炼自己的思维能力和自信心，培养学生的领导力和团队合作能力。
金话筒课程的教学目标是培养学生的口头表达能力和演讲技巧。
在课堂上，教师通过丰富多样的教学活动，如团队辩论、演讲比赛等，激发学生的兴趣和积极性。
同时，教师还通过教授演讲技巧和口才训练，提高学生的表达能力和演讲水平。
通过课程的学习，学生不仅能够成为出色的演讲者，还能够通过演讲表达自己的观点和想法，提高自己的思辨能力和逻辑思维能力。
在金话筒课程的教学过程中，教师起到了关键的作用。
教师要充分发挥自己的专业知识和教育经验，为学生提供良好的学习环境和教学资源。
教师要根据学生的兴趣和需求，设计合适的教学活动和任务，引导学生积极参与课堂讨论和演讲实践。
同时，教师还要及时给予学生反馈和指导，帮助学生改进自己的表达能力和演讲技巧。
金话筒课程的教学方法有很多种。
首先，教师可以采用小组合作的方式进行教学。
通过小组合作，学生可以相互交流和合作，互相学习和借鉴，提高自己的表达能力和演讲技巧。
其次，教师可以采用案例教学的方法进行教学。
通过案例教学，学生可以学习到实际情况下的演讲技巧和表达技巧，提高自己的实践能力和应变能力。
最后，教师还可以采用讨论和辩论的方式进行教学。
通过讨论和辩论，学生可以锻炼自己的思辨能力和逻辑思维能力，并提高自己的辩论技巧和思考能力。
金话筒课程对学生的培养有着积极的影响。
首先，通过学习金话筒课程，学生可以提高自己的口头表达能力和演讲技巧。
口头表达能力是一种重要的能力，它可以帮助学生更好地表达自己的观点和想法，增强他们的沟通能力和交流能力。
2024年校本课程金话筒教学总结范文
2024年校本课程金话筒教学总结范文____年校本课程金话筒教学总结一、引言作为一名教育工作者，我有幸参与了金话筒教学项目的实施工作。
经过一学年的实践与探索，我深刻体会到金话筒教学的理念和方法对学生的成长与发展所起到的积极影响。
本文将对____年校本课程金话筒教学进行总结和回顾。
二、项目概况金话筒教学是学校面向全体学生开展的一项创新性教育实践项目。
通过学生参与学校内外各类活动，运用话筒记录、整理和分享学习过程，以培养学生的综合能力、自主学习能力和领导能力为目标。
三、项目实施过程1. 项目前期准备在项目的初期，我们组织了一次全体会议，向全体教师详细介绍了金话筒教学的理念和目标。
随后，我们组织了一次培训，让教师们熟悉金话筒教学的具体操作步骤。
2. 项目内容设计根据学生的年龄特点和学科特点，我们制定了一系列的校本课程金话筒教学方案。
这些方案在确保课程教学质量的同时，注重培养学生的综合能力和自主学习能力。
每个学期，学校都会开展不同的项目，包括实地考察、社区服务、文化活动等。
3. 项目实施在具体的实施过程中，学生根据自己的兴趣和能力，选择参与不同的金话筒活动。
他们使用话筒记录自己参与活动的过程和感受，同时也向全校师生分享自己的心得和体会。
教师将在这个过程中给予学生必要的指导和帮助，促进学生的发展。
四、项目效果金话筒教学在____年得到了较好的效果。
一方面，学生们通过参与各类活动，培养了较强的责任感和团队合作意识。
他们学会了制定计划，分工合作，解决问题，提高了自己的综合能力。
另一方面，学生们的自主学习能力也得到了提高。
他们在整理话筒素材、撰写稿件、准备演讲等过程中，掌握了自主学习的方法和技巧。
五、存在的问题和改进措施尽管金话筒教学的效果显著，但也存在一些问题。
首先，部分学生对金话筒教学的期望值过高，过分关注个人的声音和表现，而忽视了团队合作的重要性。
其次，有些学生在参与活动的过程中遇到了困难和挫折，缺乏解决问题的能力和毅力。
金话筒工作计划
鹤鸣小学“金话筒小主持人”社团活动计划一、指导思想为了更好的配合学校做好素质教育, 认真开展综合实践活动课程。
本学期学校在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的社团活动，让学生通过参预活动，全面提高他们的综合素质，使其成为全面发展的一代新人。
“金话筒小主持人”社团活动，既能培养社团成员具有语言表达和体验表演艺术的能力，也能使他们在活动中变得开朗活泼、积极主动、有自信心、善于交流。
口才是青少年学识、才干和智慧的重要标志，也是青少年想象力、创新力、应变力交往的综合表现。
一个人，特别是青少年，如果说话的水平差，那他就不能很好的驾驭自己的思想、情绪和情感，固然也就不能很好的驾驭语言，就不能天如人愿地驾驭自己的前程，更不能风调雨顺地驾驭自己的人生。
本学期将通过金话筒小主持人社团的活动进一步展示山城中心小学小荆花艺术团的艺术风貌和文化底蕴，丰富学生的课外文化生活,激发学生学习对语言与表演艺术的兴趣,培养学生的创新意识和创新能力、艺术修养及善于交流等能力,宏扬学生个性发展。
二、学生情况分析：本学期金话筒小主持人社团的成员来自一至二年级的学生。
将从阅读、朗诵、绕口令、主持训练等方面培养学生的语言表达、观察思量、及沟通应变能力，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
三、活动设想丰富学生的课余文化生活，提高学生的语言与表演艺术的能力，使学生掌握一定的朗诵、绕口令、主持等技巧，开阔学生的视野，促进学生综合素质不断提高，增强学生创新意识、提高学生创新能力和实践能力。
四、活动措施：1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间(每周二次)。
2、通过阅读、朗诵、绕口令、情景对话、摹拟主持等方法培养学生具备小主持人的各项基本技能。
3、加强国学诵读。
进行针对性的朗读训练，来培养学生共同合作的能力，展示小主持人的风貌，同时为演出做准备。
五、活动目标：1、激发孩子们对语言与表演艺术的兴趣，培养孩子的语言与表演艺术的能力。
2024年春季校本课程金话筒教学计划
2024年春季校本课程金话筒教学计划随着教育的不断发展和创新，校本课程在培养学生的综合素质和拓展学生的知识视野方面扮演着越来越重要的角色。
2024年春季，我们学校将推出一门独具特色的校本课程——"金话筒"。
本课程旨在通过口才表达训练，提高学生的沟通能力、自信心和公众演讲能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
一、课程目标"金话筒"校本课程的主要目标是培养学生的语言表达能力，包括口头表达、书面表达以及多媒体表达等。
通过本课程的学习，学生将能够：提升自信心，敢于在公众场合表达自己的观点和想法。
增强逻辑思维能力，使表达更加条理清晰、有说服力。
掌握有效的沟通技巧，提高与人交往的能力。
学会撰写不同类型的演讲稿，提升书面表达能力。
拓展视野，了解不同领域的知识，为未来的辩论和演讲积累素材。
二、课程内容本课程将围绕以下几个方面展开：口语表达基础：教授学生基本的口语表达技巧，如语调、语速、肢体语言等，以及如何在不同场合选择合适的表达方式。
逻辑思维训练：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的逻辑思维能力，使他们能够清晰地阐述自己的观点，并有效地反驳他人。
沟通技巧学习：介绍有效的沟通技巧，如倾听、提问、反馈等，帮助学生在交往中更好地理解他人，建立良好的人际关系。
演讲技巧提升：教授学生如何撰写演讲稿、设计演讲结构、运用修辞手法等，提高他们的演讲水平。
跨学科知识拓展：结合不同领域的知识，如历史、科学、文化等，为学生提供丰富的演讲素材，拓展他们的视野。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，以确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习并取得进步。
具体方法包括：互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点，与同学进行互动交流。
案例分析：引入真实案例，让学生分析并讨论案例中的人物、事件等，培养他们的分析能力和批判性思维。
角色扮演：设置不同的场景，让学生扮演不同的角色进行模拟演讲或沟通，以锻炼他们的应变能力和实际操作能力。
2023年春季校本课程金话筒教学计划范文
2023年春季校本课程金话筒教学方案范文一、指导思想以《学校体育工作条例》为体育工作的根本法规，以“安康第一”为宗旨，把学校武术工作作为施行素质教育的打破口，以科学的管理促进学校体育工作全面安康开展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。
贯彻《全民健身方案的纲要》。
创立“崇尚健身，参与健身”的健身气氛，争创学校的体育特色，培养全面开展的学生。
二、工作目的1、以《学校体育工作条例》《武术教学方案》为学校体育工作的根本法规;2、以素质教育全面深化教育改革;3、以科学的管理促进学校体育的全面安康开展;4、逐步探究科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》;5、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育;6、全面进步学生的身体素质，严格执行学生体质安康标准的要求;7、争创学校的体育特色，让武术与教学真正地交融一体，“让学习成为习惯，让人爱成为品格”。
三、详细工作1、加强科学管理施行“分工负责，分管齐抓的管理制度”，“负责到人，工作到位”的责任制度，加强对体育工作的指导检查，不断总结，不断完善，狠抓落实。
2、确定目的《学校体育工作条例》是学校体育工作的指导方针，也是部署施行学校武术教学工作的根据。
学校校本课程开设武术课之后，怎样上好武术课程是一个很大的难题。
根据武术教学方案的要求，和体育课的精神，标准堂课质量。
3、进步课堂教学质量上课统一运动服装，对待学生耐心细致。
建立好体育科研小组，有方案，有步骤地施行教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。
上课多练，多讲，以到达进步学生身体素质的目的。
严格执行《学生体质安康标准》，探究“学生体育素质”的评定标准。
4、抓好大课间工作本学期体育组要狠抓大课间的质量，将武术操纳入到学校大课间的内容中来，有针对性地对各班级进展武术操的检查与评比。
四、各月工作安排1、九月份：(1)根据上级体育工作的要求，制定学校的体育教学工作方案，并结合学校体育工作的内容，制定学校“武术教学工作”详细的的方案。
2024年校本课程金话筒教学总结范本(三篇)
2024年校本课程金话筒教学总结范本____年校本课程金话筒教学总结摘要：本文以____年金话筒教学为背景，通过实地观察和调查，对金话筒教学的实施情况进行了全面总结。
通过对教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的分析，发现金话筒教学在促进学生全面发展、培养学生创新能力等方面取得了显著成效。
而在教师角色转变、教育资源等方面，仍存在一些问题和挑战，因此提出了进一步发展金话筒教学的建议，以期能够进一步推动教育改革。
关键词：____年，金话筒教学，学生发展，创新能力，教师角色，教育改革一、引言近年来，随着教育改革的深入推进，校本课程的实施已成为我国教育的重要组成部分。
金话筒教学作为校本课程的一种创新教学模式，被广泛引入学校教育中，以促进学生的全面发展和培养学生的创新能力。
本文以____年金话筒教学为背景，对其实施情况进行了全面总结。
二、教学目标金话筒教学旨在通过提升学生的口头表达和沟通能力，培养学生的批判性思维和创新能力。
通过实地观察，我们发现金话筒教学在这方面取得了显著成效。
学生的思维开放度明显提高，对问题的分析和解决能力得到了有效培养，能够准确表达自己的观点和想法。
三、教学内容金话筒教学的内容包括各个学科的知识和技能，同时也注重培养学生的综合素质和创新能力。
通过实地观察，我们发现教师在教学过程中注重引导学生进行自主学习和合作学习，让学生在实际操作中学习和运用知识。
通过这种方式，学生的学习动力得到了激发，学习效果也得到了提升。
四、教学方法金话筒教学强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习和探究精神。
通过实地观察，我们发现教师在教学中采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实验研究等。
通过这些方法，学生的学习兴趣得到了激发，学习效果得到了提高。
五、教学评价金话筒教学注重培养学生的综合素质和创新能力，因此在教学评价上也采取了多种方式。
通过实地观察，我们发现教师在教学过程中注重培养学生的自我评价和互评能力，让学生通过自己的努力来评价自己的学习效果。
2023年春季校本课程金话筒教学计划范文
2023年春季校本课程金话筒教学计划范文校本课程是指学校根据自身发展需求和教育目标，在国家课程的基础上，结合学校实际情况制定的一种针对性、特色化的课程。
金话筒是一门培养学生表达能力和沟通能力的校本课程。
下面是一份关于2023年春季校本课程金话筒教学计划的范文。
一、总体目标通过金话筒课程的学习和实践，培养学生的表达能力、沟通能力、形象表达能力和社交技巧等综合素质，使学生能够自信地站在公众面前，说出自己的观点，成为一个具有个人魅力和影响力的人。
二、具体目标1. 提高学生的口头表达能力，包括语言的流畅性、准确性和得体性。
2. 培养学生的身体语言和演讲技巧，包括肢体语言、眼神交流、声音运用等方面。
3. 培养学生的批判思维和分析能力，使其在表达观点时能够准确、理性地论证和阐述。
4. 培养学生的社交能力，包括与他人的交流、合作和冲突解决能力。
5. 培养学生的自信心和应对压力的能力，使其能够在公众场合自如地表达自己。
6. 培养学生的团队合作精神和领导能力，使其能够在团队中发挥作用。
7. 培养学生的信息获取和整理能力，使其能够在短时间内准备和组织一次讲话。
三、教学内容和方法1. 口语训练：通过口语训练，培养学生的口头表达能力。
包括朗读、背诵、演讲等形式，让学生熟悉各种口语表达形式，并在课堂上进行实践训练。
2. 情境模拟：通过情境模拟，让学生扮演各种社交场景的角色，进行对话和互动，培养学生的社交能力和应对压力的能力。
3. 专题演讲：选定一个专题，要求学生进行研究和准备，然后在班级或学校内进行演讲，培养学生的批判思维和分析能力，以及信息获取和整理能力。
4. 角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟各种情境，培养学生的身体语言和演讲技巧，使其能够利用肢体语言、眼神交流和声音运用等方式进行有效的沟通和表达。
5. 社会实践：组织学生参观各种公共场所，观察和学习他人的表达方式，增加学生的经验和见识，培养学生的观察力和理解能力。
6. 小组合作：组织学生进行小组合作，进行团队讨论、演讲和辩论等活动，培养学生的团队合作精神和领导能力。
校本课程金话筒教学总结范文
校本课程金话筒教学总结范文金话筒教学是一种以学生为中心，注重培养学生口头表达和沟通能力的校本课程。
通过金话筒教学，学生可以在课堂上进行自主发言、辩论、演讲等活动，提高自己的表达能力和思维能力。
在这门课程中，我深刻体会到了金话筒教学的魅力和重要性，下面是我对金话筒教学的总结。
首先，金话筒教学能激发学生的学习兴趣和参与度。
在传统的课堂教学中，学生往往是被动接受知识的对象，他们只需要记住老师讲的内容即可。
而在金话筒教学中，学生可以以主动的姿态参与到课堂讨论中，向其他同学提问、回答问题、发表意见等，这样一来，学生们的学习兴趣会得到激发，他们会更加积极主动地去学习。
同时，学生之间的互动也会加强，他们会相互促进、鼓励，形成良好的学习氛围。
其次，金话筒教学能培养学生的口头表达和沟通能力。
作为一门校本课程，金话筒教学注重培养学生的听说能力。
在课堂上，学生需要发表自己的观点，与其他同学进行辩论和讨论，这样一来，他们的口头表达能力和沟通能力会被大大地提高。
通过金话筒教学，我发现我的表达能力有了很大的提升，我可以更加自信地向别人表达我的想法和观点，这对我今后的学习和工作都是极为重要的。
第三，金话筒教学能培养学生的思维能力。
在课堂上，学生需要对问题进行思考，并给出自己的见解。
这要求学生具备较高的思维能力，能够分析问题、归纳总结、提出合理的建议等。
通过金话筒教学，学生会逐渐培养起批判性思维、创造性思维和解决问题的能力，这对他们未来的发展是极为重要的。
最后，金话筒教学能够培养学生的自信心和自主学习能力。
在金话筒教学中，学生需要展示自我，向其他同学表达自己的观点，这就需要他们具备一定的自信心。
通过金话筒教学，学生会逐渐树立起自信的态度，对学习和生活充满信心。
同时，金话筒教学也能培养学生的自主学习能力。
学生在金话筒教学中需要自己收集资料、整理思路、设计演讲等，这样一来，他们的自主学习能力会得到锻炼和提高。
综上所述，金话筒教学是一门非常重要的校本课程。
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2019年春季校本课程金话筒教学计划范文
一、指导思想
本学期以新教育为理念，以新课程标准为依据，以学校教学计划为依托，提高学生的表
达能力，在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素。
培养孩子成熟的人际沟通
能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。
二、学情分析
个别孩子比较内向、胆子小、自信心不足。
他们说话声音小，不敢在众人面前表演，存在说话吐字发音不清楚、不善于表达自己观点等问题。
即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子，但他们没有接受过系统的培训，因此在展示自我的过程中显得没有章法，明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。
三、教材分析
本教材分为三部分
1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。
2、语言表达能力训练：传授语言表达的两种艺术形式（绕口令、儿歌、）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。
3、舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等。
四、教学目标
1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语
音，提高孩子们的语言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止，增强孩子们的
镜头意识和自信心。
2、培养孩子良好的表达（即口头作文）能力，克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵水平
和掌握小主持技能。
开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。
最终让孩子能充满自信与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、喜欢说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。
，
五、课程管理
（一）教学组织形式
规模：一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。
人员：以学生自愿选择组成的兴趣小组的方式开展教学活动。
教学：教师指导学生开展教学活动，也鼓励学生之间相互协作展开活动。
（二）教学实施原则教师的主导和学生的自主相结合
教学活动中，教师的主要任务是给予指导和帮助。
教师的作用贯穿于整个活动过程。
女口:
学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，实践后的拓展与延伸。
学生在活动中应给予
较大的自主权，最大限度地发挥学生自己的主观能动性。
2、理论学习与实践活动相结合
小小主持人是一个表演性较强的科目，教学活动实施时，要避免陷入纯粹的技能训练而
忽视语言文化、汉字历史、礼仪方面等的文化体验和知识学习。
因此，在教学活动时，要把握好理论学习与实践活动的比例，既要使学生获得感性认识，也要注重培养理性思维，从而
开拓学生视野，启迪学生智慧。
引导学生在积极主动的参与过程中体验与感悟，实现知识与
技能、方法与能力的综合培养。
3、科学性与趣味性相结合
在教学活动实施过程中，要针对学生年龄及心理特点，以形象、具体、生动、活泼地形式开展活动，努力设计富有趣味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐，使他们在愉快的
氛围中增长知识与才干。
六、课程评价
（一）评价原则发展原则。
评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况，还要关注他们
在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的激励”和改进”功能。
2、自主原则。
评价时还要重视学生的自我评价。
学生的自我评价，不仅可以帮助学生
认识自己的实际情况与目标之间的差距，而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为能力。
3、过程原则。
要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进行，尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。
（二）评价
评价方式：自评
互评
师评
评价标准
（1）知识技能：语言表达与朗诵表演技巧，基础礼仪和表情。
（2） 情感态度：积极参与，并能在活动中有所收获。
乐于与同学讨论、合作，完成课 堂学习。
（3） 参与展示：积极参与，能众人面前表演清楚的表达自己观点。
表演有自己的风格 和特色
说明：1•定量评价等第设优、良、合格三档开展评价。
2•定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。
（三）评价方法：
1、 自评与互评。
如：生生自评，师生评价，生生互评，家长评价等。
这些评价既可以 在教学过程中实施， 也可在教学后实施。
女口：当学生在课堂上表演一段节目时，对她的语言 表达是否清晰，舞台礼仪是否优雅、 神情是否丰富 ……等等，这时就可以将学生自评、 评价结合起来。
又如：有部分教学内容要求学生在课外拓展，那就需要家长的监督与评价。
2、 多种评价方式。
评价有书面的，有口头的，还有游戏式的，要充分运用评价方式来 激发学生最大的学习热情，从而达到事半功倍的效果。
七、课时安排
教学进度表
本课程共七课，用时 14课时。
具体安排
第一篇：4课时 为学生创建一个充分表现自我的平台，通过即兴演讲和半命题演讲， 让学生看到自己的长处和闪光点，
从而培养孩子大胆上台、 大声说话的自信心和表现欲，
让教师对学生有一个较为全面的了解。
课时安排
教学内容
训练内容
第一课
（2课时）
自我介绍、才艺表演
站姿一坐姿一走姿
师生 瞧我有多棒 如何向观众介绍自己
第二课
（2课时）
我爱我的家一一如何表达自己的情感我有一个愿望如何表达自己的想法
即兴演讲一一说说我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人半命题演讲一一’我多么想……”
第二篇:4课时向学生传授语言表达的基本知识，通过绕口令、唱儿歌等训练，使学生
了解两种语言艺术形式，学会语言表达的基本方法，为当好小小主持人打下扎实的基础。
课时安排
教学内容
训练内容
第三课
（2课时）
我的嗓音最响亮一一怎样练读绕口令
每生10篇绕口令，普通话正音（侧重声、韵母）
第四课
（2课时）
我的歌儿真好听怎样练读儿歌
每生熟练儿歌10首，普通话正音（侧重轻声、儿化）
第三篇：6课时向学生传授舞台表演的基础知识，通过模仿动物和模仿人的动作、表情、姿态的训练，以及想象力的表演训练，培育孩子们对文学作品的兴趣，开发他们的智力, 培养他们的审美情趣和艺术气质。
课时安排
教学内容
训练内容
第五课
（2课时）
看看我像什么——模仿表演
1、模仿动物
2、模仿人的动作、表情、姿态
第六课
（2课时）
我是小主播——如何主持故事会
单人主持模拟练习
第七课
（2课时）
请投我一票吧一一金话筒奖比赛
综合能力训练。