最新北师大版数学小学一年级下册《青蛙吃虫子》教学反思 (1)
北师大版数学一年级下册《青蛙吃虫子》说课稿及反思(共二篇)
《青蛙吃虫子》说课稿及反思（一）一、说教材本节课是再两位数加减整十数，两位数加减整十数的基础学习整十数加减整十数和整十数加一位数。
教材通过“青蛙吃虫子”的情境，使学生在情境中进一步体会加减法的意义，然后用计数器帮助学生建立加减的直观表象。
最后鼓励学生列出抽象的算式。
教科书通过三个问题引导学生学习，前两个问题分别探索解决两位数加减整十数的问题，第三个问题是通过对比巩固。
因两位数加减整十数算理相同，因此第一个问题是本节课的核心问题二、说教学目标1.结合生活情境,使学生学会从具体的情境中抽象出加减法算式的计算方法,进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
3.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,学会提出问题与解决问题,感受加减法与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐趣。
4.渗透环保和爱护动物的教育。
三、说教学重难点重点:掌握两位数加减整十数的计算方法。
难点:理解两位数加减整十数的算理。
四、说教学策略本节课教学时，可以出示情境图，让学生结合情境图提出问题，由此引出教科书中的第一、第二两个问题。
如：教学第一个问题时，让学生独立列式，尝试计算。
直接计算有困难的学生，教师可以先提示他们通过摆小棒或拨计算器得出结果，再对照着写出计算过程；能直接计算的，教师也要让他们算完后用摆小棒或计算器验证计算结果是否正确。
【教学教具】课件、信封、成捆的小棒、答题卡。
五、说教学过程板块一、复习导入1.填一填。
(1)50里面有()个十,30里面有()个十,合起来是()。
(2)75里面有()个十和()个一。
【设计意图:复习数的组成,为学生铺垫了相同数位上的数相加的算理。
】2.口算。
32+5=70-60=78-6=39-4=6+3=88-5=30+20=83+6=【设计意图:复习两位数加减一位数和整十数加减整十数,为学生架设学习两位数加减整十数的桥梁。
】板块二、探究新知1.创设情境。
师:同学们喜欢猜谜语吗?(喜欢)请同学们注意听,看看老师今天带给你们的谜语是什么。
一年级下数学教案-青蛙吃虫子-北师大版
一年级下数学教案青蛙吃虫子北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级下册数学教案中的“青蛙吃虫子”一课。
这一课主要围绕着“20以内的进位加法”展开，通过有趣的故事情境，让学生掌握进位加法的计算方法。
教学目标是让学生能够通过实际情境，理解进位加法的概念，并能够运用进位加法解决实际问题。
同时，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
教学难点是让学生理解进位加法中的“满十进一”的道理，教学重点则是让学生能够独立完成20以内的进位加法计算。
为了更好地进行教学，我准备了多媒体教具和学具，包括PPT、青蛙和虫子的图片、计算器以及练习纸等。
板书设计方面，我会用清晰的符号和文字，将进位加法的计算过程展示给学生，让他们一目了然。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学知识。
例如：“小猫有5条鱼，小狗有7条鱼，它们一共有多少条鱼？”答案是12条鱼。
课后反思方面，我会思考这节课的优点和不足，如何改进教学方法，以使学生在课堂上更好地理解和掌握知识。
同时，我还会考虑如何将课堂知识拓展延伸，让学生在课后也能持续学习。
希望通过这节课，学生们能够掌握20以内的进位加法，并能够运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析：在今天的课堂教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生理解和掌握“青蛙吃虫子”这一课的进位加法概念至关重要。
总的来说，我认为今天的课堂教学是有成效的，学生们对于进位加法有了初步的理解。
但我也清楚地认识到，仍然有一些细节需要我关注和改进，以确保每个学生都能学好这一课。
我会继续努力，寻找更有效的教学方法，帮助学生们更好地理解和掌握进位加法。
本节课程教学技巧和窍门：在今天的课堂教学中，我尝试了一些新的技巧和窍门，希望能够提高学生的学习效果。
我注意到了语言语调的重要性。
在讲述故事和解释概念时，我尽量使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。
我还尝试用简单的语言解释复杂的数学概念，让学生更容易理解。
一年级下册数学教案青蛙吃害虫北师大版
一年级下册数学教案青蛙吃害虫北师大版教案内容：一、教学内容今天我要给大家讲的是北师大版一年级下册数学教案中的一个有趣故事——“青蛙吃害虫”。
这个故事主要帮助我们理解和掌握20以内的减法。
我们要学习的是如何用减法计算青蛙吃掉害虫的数量。
二、教学目标通过这个故事，我希望大家能够掌握减法的基本概念，学会如何用减法计算数量。
同时，我也希望大家能够培养对数学的兴趣，觉得数学是一门有趣的学科。
三、教学难点与重点重点是理解和掌握减法的基本概念，学会如何用减法计算数量。
难点是对于一些特殊情况，如何快速准确地进行减法计算。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些卡片，上面写着不同的数字和害虫的图片。
我们还会用到计算器，以便大家能够更快地进行减法计算。
五、教学过程1. 引入：我会给大家讲一个关于青蛙和害虫的故事，让大家了解青蛙是如何吃掉害虫的。
2. 讲解：我会用PPT展示一些卡片，上面写着数字和害虫的图片。
我会给大家讲解如何用减法计算青蛙吃掉的害虫数量。
3. 练习：我会给大家一些练习题，让大家用自己的计算器进行计算。
我会及时给予大家反馈，帮助大家更好地理解和掌握减法。
4. 应用：我会给大家一些实际的情景，让大家运用所学的减法知识解决问题。
六、板书设计板书设计如下：青蛙吃害虫20 10 = 1020 5 = 1520 8 = 12七、作业设计作业题目：1. 青蛙吃掉了5只害虫，还剩下多少只害虫？答案：15只害虫2. 青蛙吃掉了8只害虫，还剩下多少只害虫？答案：12只害虫八、课后反思及拓展延伸通过这个故事，我希望大家能够理解和掌握减法的基本概念，学会如何用减法计算数量。
如果大家在课后还有其他关于减法的问题，欢迎随时向我提问。
希望大家能够把所学的知识应用到实际生活中，解决一些实际问题。
重点和难点解析一、教学内容细节关注在教学内容方面，我特别关注了教材中关于减法的引入和实际应用。
通过故事的形式引入青蛙吃害虫的情景，不仅能够激发学生的兴趣，还能够让他们更加直观地理解减法的作用。
北师大版一年级数学下册《青蛙吃虫子》教案2024新版
与家长一起观察青蛙吃虫子的 视频，了解青蛙的生活习性。
拓展延伸活动设计
组织学生进行角色扮演游戏，模拟青蛙吃虫子的过程，培养学生的想象力和表演能 力。
引导学生使用废旧物品制作青蛙和虫子的模型，锻炼学生的动手能力和创造力。
开展“保护青蛙”主题活动，让学生了解青蛙对生态环境的重要性，培养学生的环 保意识。
家校合作，共同关注孩子成长
家长可与孩子一起完成作业，给 予孩子必要的指导和帮助。
家长可带孩子去户外观察青蛙， 让孩子亲近大自然，培养孩子的
观察力。
家长可与孩子一起参加学校组织 的“保护青蛙”等公益活动，增 进亲子关系的同时，也能让孩子
学到更多知识。
THANKS
教学重点与难点
重点是两位数加减整十数的计算方 法；难点是理解算理，掌握算法。
教学方法与手段
教学方法
情境教学法、探究学习法、合作学习法等。
教学手段
多媒体课件、计数器、小棒等。
教学过程设计
导入环节
通过创设“青蛙吃虫子”的情境， 激发学生的学习兴趣，引出本节课
的学习内容。
新课学习
引导学生观察情境图，提取数学信 息，提出数学问题；然后组织学生 探究两位数加减整十数的计算方法
教材特点
本节课的内容是在学生已经掌握100以内数的认识和加减法的基础上进行教学的 ，通过直观的情境图和动手操作，帮助学生理解算理，掌握算法。
学情分析
学生已有知识
学生已经掌握了100以内数的认 识和加减法，具备了一定的计算 能力和数学语言表达能力。
学生认知特点
一年级学生以形象思维为主，喜 欢生动有趣的学习内容，需要通 过直观的操作和实践活动来理解 数学知识。
教学目标与要求
北师大版一年级数学下册第3课时 青蛙吃虫子教案与反思
第五单元加与减（二）新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》前进学校史爱东第3课时青蛙吃虫子【教学内容】教科书第53～54页内容。
【教学目标】1、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。
2、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
3、学生渗透环保和爱护动物的教育。
【教学重难点】重点：探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
难点：经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。
【教学过程】一、导入新课：1、猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
猜一种动物。
（青蛙）2、那青蛙对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢？3、小结：青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉，那农民就不用把农药播在庄稼里，这样对我们的环境就可以起到绿化的作用。
二、合作探究，学习新知1、出示主题图，提出问题（1）我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，小朋友们讨论一下，想想能提出什么数学问题呢？（2）学生讨论分组讨论。
（3）集体反馈，教师板书：①两只青蛙一共吃了多少只害虫？②大青蛙比小青蛙多吃了多少只？③小青蛙比大青蛙少吃了多少只？（4）探究解决方法：两只青蛙一共吃了多少只害虫？怎么列式板书：56+30= 讨论算法：计数器上拨珠计算：56里有5个十和6个一，就在计数器的十位上拨5个珠子，在个位上拨6个珠子，再加上30，30里有3个十，在十位拨3个珠子。
结果是86。
除了在计数器上拨珠计算的方法，你们还可以用什么方法可以很快的想出得数吗？以小组为单位讨论。
（用数小棒的方法）（5）求大青蛙比小青蛙多多少只？怎么列式计算？①板书：56-30=26（只）②那它在计数器上又该怎么珠呢？③先拨5个十和6 个一，那减去30，该怎么办？（在十位上拿掉3个珠子）现在还剩下几个十和几个一，是多少？所以56-30=26④还可以用什么方法算出得数，讨论一下。
青蛙吃虫子教学反思
educational practice, is to strengthen the state-owned enterprise party construction, keep the party's advanced nature and purity, consolidating the party's ruling foundation and ruling status of inevitable requirement. The party's advanced nature and the party's ruling status is not a once and for all, immutable. Past advanced does not equal the present advanced, now advanced is not equal to advanced forever. In the past have not equal to now have, now have is not equal to always have. Keep the party's advanced nature and purity, consolidating the party's ruling foundation and ruling position, is the party's Facing the construction of the fundamental problem and the subject of the times. Central enterprises is completed a comprehensive well-off society in an important force, is an important pillar of socialism with Chinese characteristics, is an important basis for the Communist Party of China. To carry out the party's mass line of educational practice, is to further strengthen and improve the party's leadership, play the exemplary vanguard role of Party members, the people honest and pragmatic value pursuit deeply rooted in the thoughts and actions of all Party members, and keep the party's advanced nature and purity. It is to hold to a party to want to manage the party, strictly, so as to promote the ideological and working style construction of the party building in all respects, Party of the body and the party ranks of self purification, self end At the beginning of the good, self innovation, self - improvement; is to further development of Zhuang country economy and enhance control of state-owned enterprises, influence and vitality to further consolidate the party's ruling foundation, to consolidate the party's ruling status. Third, to carry out the party's mass line of educational practice, is vigorously carry forward the spirit of "Three Gorges", "four winds" in the control group of scientific development outstanding issues to solve the inevitable requirement. The central government decided to the mass line of educational practice is mainly focus on style building, efforts to solve formalism, bureaucratism, hedonism and extravagant wind "four winds". In the process of long-term construction of the Three Gorges project, the company Always maintain a hard work, truth-seeking and pragmatic, scientific and democratic, solidarity and cooperation of the fine style of work, unity and lead all the Three Gorges builders tenacious struggle, the successful completion of the Three Gorges project construction tasks, to the party and the people on the a qualified answer. Second, conscientiously implement the central spirit, solidly carry out the party's mass line of educational practice central the education practice of guiding ideology, objectives, tasks, basic principles, methods, steps made specific provisions, Party accordingly formulated the < on the in-depth development of the party's mass line of educational practice implementation scheme. Party organizations at all levels must conscientiously implement the spirit of the central government, do a good job of scheme To carry out the execution, guarantee the educational practice to achieve the worker masses satisfactory effect. Is the guiding ideology of the Corporation of Party's mass line of educational practice, hold high the great banner of socialism with Chinese characteristics, and comprehensively implement the party's eighteen big spirits, to Marxism Leninism, Mao Zedong thought, Deng Xiaoping Theory and the important thought of "Three Represents" and the scientific development concept as a guide, closely around the keep the party's advanced nature and purity that pragmatic and honest people as the main content, the implementation of the provisions of the central eight as a starting point, strengthen the education of the Marxist view of the masses and the party's mass line, with excellent style ningxinjuli for The construction of the Three Gorges project, the development of the Yangtze River, building a world-class large-scale clean energy group to provide a strong guarantee. The theme of group company of educational practice is changing the style, ningxinjuli, for the construction of a world-class clean energy group to provide a strong guarantee. Methods: take the lead of the party, from top to bottom. The focus of education is the leading bodies at all levels, leading organs and deputy division level and above cadres. Focusing the outstanding problem is: oppose formalism, bureaucratism, hedonism and extravagant wind. By resolutely opposed "to the four winds", efforts to solve outstanding problems of Party members and cadres in the party spirit party party, affecting the outstanding problems of scientific development to the group company , the outstanding problems of the workers and the masses are strongly. To achieve the goal of requirements are: enhance the ideological quality of the cadres as well as to effectively change the style of work, close party masses relationship, establish image of pragmatic and honest people of. According to the requirements of the central, group company as Wuguan enterprises to participate in the party's mass line of the first batch of educational practice. Among them, group leadership and the departments of the headquarters of educational practice, by the central leadership and sent a steering group. Group owned enterprises and units in late August started, under the leadership of the Party group carry out educational practice, by the party sent a steering group of supervision and inspection. Corporation group and subordinate units of Education Practice time staggered, stubble, in accordance with the requirements of the quality of the progress of the subject of for complete educational practice at the end of November. In accordance with the provisions of the central, education and practice activities divided into three links to. The first link is learning education, listen to their views. The focus of this part is to make a good job in the publicity and ideological education, carry out investigation and study, listen to the opinions of the masses of workers, for revealing and criticism to prepare. Consider to propaganda, focus on learning and education, held a forum, to seek the views of the tasks are relatively heavy, the first link time arranged more than a month, to the end of August. The key learning education is to improve the Ideological awareness, firmly establish the Marxist view of the masses, bearing in mind the wholeheartedly the fundamental purpose of serving the people. To me to learn the spirit of the central document, carefully read the < on the mass line - an important discussion excerpts >, selected documents > < the party's mass line of educational practice in learning, < austerity against waste - an important discussion excerpts > the learning materials, learning Xi Jinping and other leading comrades of the Central Committee on strengthening the construction of style of a series of important exposition, learning the glorious history of the CPC and the fine tradition of ideological reality, the transformation of the subjective world, building prison ideological line of defense. Explicitly requested by the party, the party members and cadres to participate in learning when Room shall be not less than 30 hours, on business to timely make up a missed lesson, deputy division level and above cadres to writing reading experience. In the learning stage of education, party to schedule three discussion focused on learning. Is around the stick to the mass line of the party, masses viewpoint, how close party group do group carry out study and discussion topics; the second is based on anti-corruption and maintain cadres honest invite experts to give lectures, to further enhance the ability to resist corruption and cadres; three is to implement the provisions of the central eight carry out inspections, to change the style, ningxinjuli, for the construction of a world-class clean energy group provide strong guarantee as the theme to carry out special topic for discussion.5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555青蛙吃虫子教学反思反思一：青蛙吃虫子 1、利用“青蛙吃害虫”的童话情境，让学生根据情境提出问题，在加减法的教学中特别注意培养学生提出问题，解决问题的能力。
北师大版数学一年级下册《学青蛙吃虫子》说课稿
北师大版数学一年级下册《学青蛙吃虫子》说课稿一. 教材分析《学青蛙吃虫子》这一课是北师大版数学一年级下册的一节实践活动课程。
通过这一课的学习，让学生在实际操作中理解并掌握10以内的加减法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教材内容以青蛙吃虫子的故事为背景，让学生在帮助青蛙吃虫子的过程中，自然而然地理解和掌握加减法的计算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了10以内的数字，对加减法有一定的认识。
但他们在实际操作中，可能还对加减法的计算方法理解不深，需要通过实践活动来加深理解。
此外，学生们的团队协作能力和动手操作能力也需要通过课程得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.让学生在实际操作中理解和掌握10以内的加减法。
2.培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
3.培养学生对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生在实际操作中理解和掌握10以内的加减法。
2.教学难点：如何引导学生理解加减法的计算方法，并能在实际操作中运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过青蛙吃虫子的故事引入课题，激发学生的兴趣。
2.新课导入：讲解青蛙吃虫子的计算方法，引导学生理解加减法。
3.实践活动：学生分组进行青蛙吃虫子游戏，实际操作中运用加减法。
4.总结提升：引导学生总结加减法的计算方法，并归纳总结实践活动中的经验。
5.课堂小结：对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与实践活动。
七. 说板书设计板书设计以青蛙吃虫子的图片为主，配合文字说明，突出加减法的计算方法。
板书内容包括：青蛙吃虫子的故事背景、加减法的计算方法、实践活动步骤等。
八. 说教学评价1.对学生的学习态度、参与程度和实际操作能力进行评价。
2.对学生的小组合作能力和团队协作能力进行评价。
3.对学生对加减法计算方法的理解程度进行评价。
北师大版数学一年级下册《学青蛙吃虫子》说课稿
北师大版数学一年级下册《学青蛙吃虫子》说课稿一. 教材分析《学青蛙吃虫子》是北师大版数学一年级下册的一节实践活动课程。
本节课通过模仿青蛙捉虫子的过程，让学生在实际操作中感知和理解10以内加减法的计算方法。
教材内容丰富，以图文并茂的形式呈现，易于学生接受。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数字认识和基本的加减法运算，但对加减法的实际应用还不够熟练。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也有待提高。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导学生的实践操作和合作交流。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地计算10以内的加减法，并能够运用到实际问题中。
2.过程与方法：学生通过模仿青蛙捉虫子的过程，培养动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地计算10以内的加减法。
2.教学难点：学生能够将10以内的加减法运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学，使抽象的数学概念具体化、形象化。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放青蛙捉虫子的视频，引导学生进入学习情境。
2.探索新知：学生模仿青蛙捉虫子的过程，实际操作进行加减法计算。
3.实践应用：学生分组进行实践活动，解决实际问题。
4.总结提升：教师引导学生总结10以内加减法的计算方法和实际应用。
5.课堂练习：学生进行课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计将采用图文结合的形式，突出教学重点和难点，便于学生理解和记忆。
主要包括以下内容：1.青蛙捉虫子图示：展示青蛙捉虫子的过程，引导学生理解加减法运算。
2.加减法计算方法：列出10以内的加减法运算，并用符号表示。
3.实际应用：展示实际问题，引导学生运用加减法解决问题。
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《青蛙吃虫子》教学反思
《青蛙吃虫子》是北师大小学数学一年级上册第五单元《加与减二》中的一课，在课中我以学生喜欢的猜谜语导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂的学习气氛。
结合主题图，引导学生观察、思考，鼓励学生提出多个数学问题，并尝试独立解决问题。
让学生用学具探索计算方法，并且用自己的语言表达两位数加减整十数的算法，小组交流后汇报。
使课堂充满民主氛围，给学生提供一个宽松的学习环境，让学生自主学习，自主探索，自己去领悟。
在教学中，既鼓励学生独立思考、积极竞争，又让学生互相合作，采用小组合作交流的形式，培养学生的合作意识，并注意开阔学生的思维，培养学生的发散思维，从而更好地培养学生提出问题，解决问题的能力。
这节课总体来说学生学习兴趣浓厚，学得积极主动。
反思整个教学过程，我总结为以下几点：
1、利用“青蛙吃虫子”的童话情境，让学生根据情境提出问题，在加减法的教学中特别注意培养学生提出问题，解决问题的能力。
2、利用摆小棒、拨计数器开展操作活动，不断丰富学生的直观经验，在此基础上组织学生进行表达和交流，促进学生的思考，引导学生探索计算方法，使问题得到解决，学生经历了一个探索性的学习过程，这样做即可以帮助学生掌握两位数加减整十数的计算方法，又有助于发展学生探索和合作的意识，使计算教学和解决问题有机的结合起来。
3、学习了计算方法之后，注意引导学生解决实际问题，鼓励学生运用所学的知识解决简单的实际问题，这样做也有利于培养学生的应用意识。
不足与改进之处：
1、情境图出示后，给予学生充分的思考和表达的时间，帮助孩子理解情境图。
2、在使用计数器时，教师及时引导计数器与算式相结合，可板演计算过程的算式50 30=80（只） 80 6=86（只），帮助学生理解算理。