博士培养计划表
XX大学博士研究生培养计划书【模板】
XX大学
博士研究生培养计划书
学号
年级
专业
姓名
学习年限
研究方向
指导教师
XX大学研究生学院
一、博士研究生的业务水平概述
（包括对基础理论、专业知识、学科前沿等专业综合素养、外语水平和科研能力等方面的简单评述）二、指导小组成员
拟从事的科研工作选题及内容
五、学位论文初步工作计划
论文选题范围、论文写作进度安排
博士生签字：
年月日导师签字：
年月日
学科负责人签字：
年月日
说明：请在导师的指导下完成个人培养方案的制定，此表一式两份，需在电子文档录入后双面打印（除封皮外）、左侧装订，报所在培养单位，经学科负责人审核，签字后研究生学院、培养单位各留存一份。
公卫博士培养计划
公卫博士培养计划一、学术能力学术能力是公卫博士培养的核心，重点在于培养学生的科研创新能力和学术素养。
具体措施包括：1.强化科研训练：通过参与课题研究、实验室实践等方式，提高学生的科研技能和创新能力。
2.学术论文发表：鼓励学生发表高水平的学术论文，提升学术成果的质量和影响力。
3.学术交流与合作：支持学生参加国内外学术会议、交流研讨等活动，拓宽学术视野，增强学术交流能力。
二、专业知识专业知识是公卫博士必备的基础，重点在于培养学生的专业素养和理论水平。
具体措施包括：1.系统学习课程：按照培养方案要求，系统学习公共卫生领域的核心课程，掌握扎实的专业知识。
2.专题讲座与研讨：定期邀请国内外专家学者进行专题讲座，引导学生进行学术研讨，加深对专业知识的理解。
3.学科交叉融合：鼓励学生跨学科学习，将其他相关学科的知识与公共卫生领域相结合，拓展专业视野。
三、实践能力实践能力是公卫博士培养的重要环节，重点在于培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
具体措施包括：1.实践课程设置：开设实践课程，组织学生进行实地考察、实验操作等活动，提高实践操作能力。
2.实践项目参与：鼓励学生参与实际项目，将理论知识应用于实际情境中，提升解决实际问题的能力。
3.社会服务与公益活动：引导学生参与社会服务与公益活动，培养社会责任感和奉献精神。
四、综合素质综合素质是公卫博士培养的重要目标之一，重点在于培养学生的领导力、团队协作能力和沟通能力等非技术性能力。
具体措施包括：1.领导力培养：通过组织学生参与学术团队、实验室管理等项目，培养学生的领导力和组织协调能力。
2.团队协作能力提升：鼓励学生参加团队项目，加强团队合作和沟通协调能力。
3.心理素质与应对压力能力：提供心理辅导和压力应对培训，帮助学生建立良好的心理素质和应对压力的能力。
武汉大学博士培养方案
企业管理专业攻读博士学位研究生培养方案一、培养目标1．要求博士生较好地掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线，树立正确的世界观、人生观和价值观、遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养、愿为人类、民族、国家和人民服务。
2．要求博士生掌握坚实宽广的基础理论和系统高深的专业知识。
具体要求具有深厚的经济学、管理学、市场营销理论、企业财务理论及熟练掌握现代管理手段和方法，了解本学科专业的前沿动态，具有独立从事科学研究工作的能力，能够从事本领域中的研究、教学和管理工作的高级专门人才。
3．要求掌握一门外语，能够熟练地运用外语阅读本专业的文献资料，并具有一定写作能力和进行国际学术交流的能力。
4．要求博士生身心健康、德、智、体全面发展。
二、研究方向本专业暂设五个方向。
1．市场营销管理研究微观营销与宏观营销理论、应用及其发展，以及探讨现代营销手段与方法。
2．企业经营管理研究企业战略管理理论和国际企业经营管理理论及其发展，以及探讨企业现代管理手段和方法。
3．企业财务管理研究企业财务管理理论及其发展，尤其研究现代企业制度下的财务理论和实践，以及探究现代财务管理手段和方法。
4．金融管理研究金融理论与金融管理理论及其发展，以及探讨现代金融管理手段和方法。
5．企业发展环境研究研究企业外部环境变化对企业发展的影响，以及企业管理决策与外部环境的适应性理论与方法。
230三、学习年限本专业全日制博士研究生的学习年限一般为三年。
非全日制博士研究生的学习年限最长不超过六年。
四、课程设置及学分分配五、综合考试一般在第四学期举行综合考试。
考试目的是检验博士生知识面是否博与精深。
考试前应组织考试委员会，该委员会由包括导师在内的五名专家组成，并报院系和学校学位评定委员会批准。
综合考试一般考二至三门课程，主要采用口试方法。
综合考试不合格不能进入论文写作阶段。
六、学位论文第三学期末以前，在导师指导下提出博士学位论文题目和撰写计划，并向博士生指导小组作开题报告，经讨论认可后方能进入专题研究和论文写作工作。
博士个人培养计划现有的专业水平部分
博士个人培养计划现有的专业水平部分下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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教育学博士培养方案(二)
教育学博士培养方案(二)教育学博士培养方案1. 概述教育学博士培养方案旨在培养优秀的教育学研究人才，为他们提供广阔的学术研究平台，帮助他们在教育领域深入探索并推动学科发展。
2. 培养目标•培养学生具备扎实的教育学理论基础，广泛而深入的专业知识。
•培养学生具备独立承担教育学科研任务的能力。
•培养学生具备教育学实践与应用的能力。
•培养学生具备国际视野，能够与国际学术界保持密切交流与合作。
3. 培养内容课程设置•必修课程：–教育学理论基础–教育心理学–教育统计与研究方法–教育管理学–教育评价与质量保障•选修课程：–教育政策与法规研究–教育技术与创新–社会科学研究方法–教育经济学–教育社会学研究项目•每位学生需参与至少2个教育学研究项目，其中一个可以是跨学科研究项目。
•学生需撰写并发表不少于2篇学术论文，其中至少1篇应发表在国内外著名学术刊物上。
4. 培养过程学术指导委员会•学术指导委员会由专业教师组成。
•委员会负责制定每位学生的培养计划和研究方向，并提供学术指导和评估。
学位要求•修满规定的课程学分，并通过相应的考核。
•完成研究项目，并通过答辩。
•撰写博士论文，并通过评审。
•发表学术论文，积极参与学术会议与研讨交流。
学习期限•全日制研究生：最短3年，最长5年。
•非全日制研究生：最短4年，最长6年。
5. 招生要求•获得硕士学位，相关专业背景。
•具备科研潜力，具有较强的学术写作能力。
•良好的沟通表达能力，团队合作精神。
6. 培养成果评估•每年对学生进行学业进展和科研成果评估。
•评估结果作为奖学金、培养计划调整、学术指导等的依据。
以上是教育学博士培养方案的一份相关资料，旨在为学生提供详细的培养指导和要求，希望能够培养出更多优秀的教育学研究人才，为教育事业的发展做出贡献。
南京大学会计学 博士生培养方案
四、博士生资助与激励 博士生资助与激励政策由管理学院制定，并伴随管理学院规定的 变化而变化。具体奖励形式和内容如下。如果南京大学或南京大学管 理学院相关规定发生变化，以其为准。
表 2 会计学专业社会招考博士生课程计划
课程类型 课程名称
任课教师
一一二 上下上
中国马克思主义与当代
√
校公共课
学术交流英语、英语听力、 英语口语
√
管院平台课
计量经济学 研究方法周亚虹 张莉、曹顺来自√ √财务会计研究
王跃堂∗、陈冬华、李翔、薛 清梅、吕伟
√
博士专业方 财务管理研究
杨雄胜∗、李心合、林树、黄 志忠
2、论文预答辩 论文开题至少 8 个月之后，方可进行学位论文预答辩。预答辩由 博士生导师组织，原则由参加开题的会计系三位博导参加。预答辩记 录格式由研究生院统一制发。 通过预答辩的博士生，必须按预答辩中教授们提出修改要求进行 认真修改。
3、匿名评审 博士论文实行匿名评审，按南京大学和南京大学管理学院规定执 行。
3. 校长特别奖学金 通过中期考核（资格考核）一学期后，博士研究生可申请校长特 别奖学金，管理学院推荐，研究生院评审，每年 2 次，获奖者在原有 学业奖学金基础上每月增加 1500 元。
4. 直博生扶持计划。 除了学校规定的各种奖励措施外，管理学院对直博生提供每人 2 万元的科研经费支持。
5. A 计划和 B 计划奖励 根据学校精神，对于可以毕业但论文或研究尚有重大潜力的博士 生，学校资助该博士生在学校多进行一年的研究，以便出更好的研究 成果。资助分为 A 计划和 B 计划，资助金额为 8 万元/年和 4 万元/ 年。管理学院对申请者的要求是：申请者已发表了国内一流论文，或 有被接受的国际三区以上的论文。 五、短访教授与博士生培养 1、短期博士生课程 按照商学院相关规定，来会计系访问的短访教授（商学院资助， 会计系申请聘请）具有为博士生讲授短期课程的责任。因此，在上述 课程体系外，博士生须参加短访教授为博士生开设的相关课程。 短访教授的人选由会计系教师提出申请，经会计系审核同意、商 学院批准同意后确定。具体经费管理规定等遵循商学院统一规定。 2、合作科研 除短期博士生课程外，会计系创造条件邀请短访教授听取博士生 研究设想或工作论文，并促进合作科研成果的产生。 六、附则 博士生各项招生培养经费开支遵循商学院或管理学院统一规定。
东华大学攻读博士学位研究生个人培养计划
攻读博士学位研究生个人培养计划
学号：
姓名：
导师：
学院：
学科专业：
研究方向：
入学年月：
学习年限：
填表日期：
一、指导小组成员
注：指导小组成员3-5名。
二、课程学习计划（含跨专业补修课程，但不计学分）
注：根据本学科专业研究生培养方案，结合学生本人基础、研究方向等制定；课程类别分为“公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课、必修环节、跨专业补修”；课程编码见研究生系统中本专业培养方案；学习方式分为“听课、免修”。
三、进度安排
注：指学位论文进度安排（含资格考核、开题、中期检查、预答辩、答辩等）。
四、必读书目与经典论文（精读、泛读一栏打"√"）
五、提高科研能力和综合素质的计划
【注】本表由研究生协助导师填写，一式四份，研究生部、学院、导师和研究生各一份。
表格及内容填写均用A4纸打印。
博士研究生培养计划（最新版）
博士研究生培养计划博士研究生培养计划一律不要提供。
（3）申请人攻读博士学位期间的成绩单（学院研究生教务出具即可）篇二：博士研究生培养计划一、培养目标博士生教育是我国教育制度中对专门人才培养的最高层次，以培养教学、科研方面的高层次创造性人才为主。
博士生的培养应强化素质教育，要求博士生系统掌握马克思主义与邓小平理论。
博士生不仅要掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究和教学工作的能力，具有主持较大型科研、技术开发及工程项目的能力，在科学研究上做出创造性成果，治学态度严谨。
二、学习年限和培养环节的进度1 、博士生学习年限为三到四年。
原则上第一、第二学期修完培养计划所规定的公共课和专业课程，第三学期进行学科综合考试，第四学期进行学位论文开题报告，第六学期进行学位论文答辩。
2 、至第六学期结束时博士生已完成课程学习、学科综合考试、学位论文开题报告，但未完成学位论文答辩者，必须按常规学制时间（三年）离校，待学位论文准备好后再申请回校答辩。
博士生学位论文的答辩需在六年内完成。
相关事宜请按照《关于博士研究生申请学位论文延期答辩和有关研究生学籍管理的若干补充规定》执行。
三、个人培养计划的制订要求博士生在入学后三个月内，指导教师应按照攻读博士学位研究生的培养要求，结合博士生本人的知识结构、科研特长和科研的需要，指导博士生制订个人培养计划。
内容包括：研究方向、课程学习、必读书目、科学研究计划。
博士生个人培养计划经二级学院主管研究生工作的主任审核批准后报送研究生处备案。
博士生个人培养计划既是导师指导博士生学习的依据，也是管理部门对博士生培养计划完成情况审查的依据。
四、课程设置和管理要求（一）课程设置博士生的课程设置为：政治理论课、外语课、数量分析方法课、学科前沿课、专业基础课和专业课。
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曲阜师范大学
攻读博士学位研究生培养计划
姓名：
学号：
国籍/地区（境外博士生填写）：
培养单位：
专业：
入学时间：
导师姓名：
导师职称：
填表日期：_____年____月____日
研究生处制
说明
1、培养计划经培养单位批准后应于博士研究生入学2个月内由培养单位统一报研究生处审核备案。
博士研究生入学2个月内未制定出培养计划的导师下一年不得招生。
2、在执行过程中如因特殊原因需修订培养计划，必须经培养单位领导批准，并报研究生处审核备案。
3、未完成培养计划规定学习任务的博士研究生，不得进行学位论文答辩。
4、该培养计划一式4份，原件报送研究生处审核备案，培养单位、导师和博士研究生本人各保存1份复印件。
5、表格用B4纸双面制作，骑缝装订。
一、博士研究生指导小组构成
二、导师及指导小组对博士研究生的培养构想
三、课程学习计划（一）公共学位课
按照博士研究生培养方案规定执行。
（二）专业学位课
按照博士研究生培养方案规定执行。
（六）课程学习主要参考书目
四、科研活动计划
（一）科研活动项目及安排
（二）公开发表论文计划
1、博士生应公开发表论文的篇数：
（注：所有专业博士生至少以第一作者在省级以上刊物发表学术论文2篇，其中至少有1篇在学校规定的A类学术刊物发表）
2、该博士生应公开发表论文的刊物选择范围：
（1）__________________________________________________________
（2）__________________________________________________________
（3）__________________________________________________________
（4）__________________________________________________________
（5）__________________________________________________________
（6）__________________________________________________________
五、博士学位论文写作进程安排
六、导师及培养单位意见。