一年级下册数学人教版零花钱的故事
生活中的数学小故事
生活中的数学小故事
在我们生活的方方面面，数学无处不在。
它不仅存在于课堂上的数学题中，更
隐藏在我们日常生活的方方面面。
下面，我将分享一个生活中的数学小故事。
有一天，我和朋友一起去购物。
我们在商场里看中了一件衣服，原价是100元，但打折后只要80元。
我朋友说，这样算下来我们每个人只需要40元就可以买到这件衣服了。
我却认为这样算法是错误的，因为我们应该按照实际价格平摊费用。
于是，我拿出手机打开计算器，开始计算。
首先，我们两个人一共需要支付
80元，所以每个人应该支付80÷2=40元。
但是，这只是按照打折后的价格来计算，实际上这件衣服的原价是100元，所以我们应该按照原价来平摊费用。
于是，我用100÷2=50元，得出的结果是每个人应该支付50元。
我向朋友解释了我的计算方法，她听后恍然大悟，原来我们应该按照原价来平
摊费用才是正确的。
最终，我们按照我的计算方法支付了50元，每个人都感到很
满意。
这个小故事告诉我们，在生活中，数学无处不在。
无论是购物还是出行，都可
能涉及到数学的计算。
正确的数学运算方法可以帮助我们更好地理解和处理生活中的各种问题，让我们的生活更加便利和舒适。
因此，让我们在生活中多多运用数学知识，不断提高自己的数学能力，让数学
成为我们生活中的得力助手。
愿每个人都能在生活中体会到数学的魅力，让我们一起享受生活中的数学小故事吧！。
人教版一年级下册数学第五单元《认识小面值的人民币》说课(课件)
板块三、课堂小结 同学们，在日常生活中，这些人民币的用处是非常大的，而且每一分 钱都来之不易。所以，我们都要爱护人民币不乱花钱，不能在人民币上 乱涂乱画，更不能损坏人民币。 这节课，同学们有那些收获呢？
（我们认识了各种面值的人民币，认识了人民币的单位元角分，还知道 了它们之间的关系这，1元＝10角，1角＝10分。课后我们和爸爸妈妈再 做一做换钱的游戏，进一步巩固我们今天所学的知识。）
《认识小面值的人民币》说课稿
人教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级下册《认识人民币》单元的课时内容《认识小面值的 人民币》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学 反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家 批评指正。
(2)师生做换钱游戏。 老师Байду номын сангаас里有1角,谁能用分币来和我换? 学生甲:用10个1分的可以换1个1角的。
学生乙:用2个5分的可以换1个1角的。 学生丙:用1个5分的,5个1分的可以换1个1角的。 学生丁:用5个2分的可以换1个1角的。 老师提问:1角=( )分 10分=( )角 学生回答,老师板书:1角=10分 10分=1角
(3)老师参与把人民币进行分类的活动。 每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类,然后在小组内交流各自 的分类方法。 甲组:将硬币分成一类,将纸币分成另一类。(课件演示) 乙组:把分币分成一类,角币分成一类,元币分成一类。
老师用课件展示这种分类的过程和结果。 ①先展示以元为单位的人民币(1元)。 ②再展示以角为单位的人民币。(1角和5角) ③最后展示以分为单位的人民币。(1分、2分、5分) 老师提问:各类面值的人民币一共有多少个?
小学生如何管理零用钱案例分析
小学生如何管理零用钱案例分析作为一个小学生，管理零用钱是非常重要的一件事情。
正确地管理零用钱不仅可以培养良好的理财意识，还可以帮助小学生更好地掌握生活中的支出和收入。
本文将通过实际案例分析，探讨小学生如何管理零用钱的方法和策略。
案例一：小明的零用钱管理小明是一名小学四年级的学生，每周家长会给他30元的零用钱。
小明非常喜欢买糖果和零食，并且常常忘记存钱，以至于经常买完东西后零钱几乎没有了。
为了改变这种状况，小明开始尝试新的零用钱管理方法。
首先，小明列出了自己的支出计划，在购买之前花费一些时间规划，以确保自己的零用钱花得有意义和有效。
其次，他在家里安装了一个储钱罐，每次收到零用钱后都会存进去，有时候还会向家长借来一些零钱，然后尽快还回去以确保自己的储钱罐里总有一些余额。
最后，小明在学校里找到了一些富有创意的活动来打发时间，例如向同桌展示自己的卡牌、制作手机手机挂饰等，这些活动既不需要花费太多的钱，又能让他更好地享受到课余生活。
经过这些尝试，小明的零用钱管理得到了大幅度的改进。
每周的零用钱少了很多，当他需要购买某些特别想要的物品时，他也可以从自己的储钱罐中取出一定的金额，以满足自己的需求。
案例二：小红的零用钱管理小红是一名小学三年级的学生，每周家长会给她20元的零用钱。
小红将这些零用钱逐一存入她的储蓄卡里，然后在必要时取出。
对于小红来说，储蓄卡是她管理零用款的关键。
每次她收到零用钱后，她会告诉家长去银行存钱，并且在存入之前仔细考虑她真正需要的物品。
这样，她能够更好地规划自己的消费，而不是盲目地购买东西。
此外，小红还充分利用家长所提供的机会。
例如，她经常去参加各种社区和学校组织的活动，如运动会或文化节。
通过这些活动，她不仅能够锻炼身体、交朋友，还能找到很多有用的东西。
她能够买到她想要的手提包、笔记本电脑和鞋子等等。
而准备参加这些活动时，她必须仔细考虑自己需要的物品，计划出一定的预算，以便能够购买到真正需要的物品。
一年级数学小故事字
一年级数学小故事字《一年级数学小故事》在一个美丽的小镇上，有一所充满欢声笑语的小学，里面有一群可爱的一年级小朋友。
有一天，老师在课堂上讲了一个有趣的数学故事。
老师说：“小朋友们，今天老师给你们讲一个小兔子买胡萝卜的故事。
小兔子非常喜欢吃胡萝卜，有一天它去市场买胡萝卜。
市场上的胡萝卜 1 元钱 1 根，小兔子带了 5 元钱，它能买几根胡萝卜呀？”小朋友们纷纷举起小手，小明说：“老师，能买 5 根，因为 5 元里面有 5 个 1 元。
”老师笑着点头。
接着，老师又讲：“小兔子买完胡萝卜开开心心地回家了。
它走在路上，遇到了好朋友小松鼠。
小松鼠说它家里正在举办派对，需要 10 个气球。
气球 2 元 1 个，小松鼠带了 20 元钱，够不够买 10 个气球呢？”小朋友们又开始思考，小红站起来回答：“够的，老师。
1 个气球 2 元，10 个气球就是 2×10 ＝ 20 元，小松鼠带的钱刚好够。
”老师夸奖了小红，然后继续说：“派对结束后，小兔子和小松鼠一起去花园里玩耍。
花园里有好多漂亮的花朵，它们想数一数。
一朵花有 5 片花瓣，3 朵花一共有多少片花瓣呢？”这次小刚很快就回答出来了：“老师，1 朵花 5 片花瓣，3 朵花就是5×3 ＝ 15 片花瓣。
”老师微笑着说：“小朋友们真聪明！那老师再考考你们。
小兔子和小松鼠看到树上有一些苹果，小兔子摘了 3 个苹果，小松鼠摘的苹果数是小兔子的 2 倍，小松鼠摘了几个苹果呀？”大家都认真地想了想，最后小丽说：“小兔子摘了 3 个，小松鼠是它的 2 倍，那就是 3×2 ＝ 6 个。
”老师高兴地鼓掌：“太棒啦，小朋友们！那我们再想想，如果小兔子把自己的 3 个苹果给了小松鼠 1 个，它们各自有几个苹果呢？”大家你一言我一语地讨论起来，经过一番思考，小宇回答道：“小兔子给了小松鼠 1 个后，小兔子还有 2 个，小松鼠就有 7 个啦。
”老师说：“小朋友们都很棒，通过这些小故事，我们学会了好多数学知识呢。
项目式学习案例丨一年级数学——《小小理财师》
项目式学习案例丨一年级数学——《小小理财师》本文约3200字，阅读需8分钟“钱是用来干嘛的”、“钱是怎么来的”，这些问题看似简单，但对于尚在成长中的孩子们来说却是塑造自我价值观，确立未来人生基石中不可或缺的一块。
教育学家认为，儿童应从3岁开始就有经济意识，“3岁开始辨认钱币，认识币值；4岁学会用钱买简单的用品；5岁弄明白钱是劳动得到的报酬；6岁能数较大数目的钱，开始学习攒钱……”随着网络快捷支付的普及，使用人民币进行交易的机会也越来越少。
尤其对于一年级的小学生来说，“元、角、分”的认知更是挑战。
项目缘起我们的PBL项目问题是基于现实问题:开学时需要给一年级新生制作入学指南，其中需要给学生介绍学习用品，为了给一年级新生呈现一份更具指导性的文具清单，才有了我们的pbl项目。
项目背景为培养孩子的财商，提高孩子的理财能力，本学期我们结合一年级数学下册《认识人民币》这个单元的知识，以“给一年级新生制定一份性价比最高的文具采购清单”为核心驱动问题，引导同学们通过调查实践等活动，激发学生认识人民币的兴趣，培养学生团队合作、人际交往能力，初步构建学生的理财意识。
教学目标1.使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；2.认识各种常用面值的人民币，了解各种面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算；3.通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。
第一篇章：项目启动课程伊始，我们分班在教室开启了入项活动。
在入项活动上，老师首先为孩子们呈现了一个有趣的魔术：将一张白纸变成100元人民币，引出课题——认识人民币。
该环节瞬间吸引了孩子们的注意力，激发他们对于人民币的学习兴趣。
接着，我们从以下三个环节来深入了解人民币的知识：钱是什么？钱是怎么来的？钱有什么用处？最后，公开发布本次项目课程的核心驱动问题：“给一年级新生制定一份性价比最高的文具采购清单”并将学生分成了7个项目小组，向学生介绍了主任务。
一(8)孙晨 零花钱的故事
零花钱的故事
零花钱，是当今每个孩子都想要的。
有了它，可以买各种各样的好玩的，好吃的，没了它，这一切都将不复存在。
自然，我也是欢迎零花钱的。
一年级的时候，我和我妈签订了一个条约，一周给我三块钱零花钱，放到小猪里。
随着一声清脆的碰撞声后，心里说不出的激动，规划着要怎样用这每周三块。
一开始，老妈不让我使用这笔钱，说我还小，不懂得理财，会浪费。
起初，我听从了妈妈的建议。
但是，随着小猪一天一天长胖，我想花钱的欲望也随之膨胀。
我提出要用零花钱，老妈不肯。
但是经过我的死缠烂打，软磨硬泡，我赢得了这项权利。
谁想到，短短几天小猪就瘦了三圈。
后果是我又恢复了“一贫如洗”的状态，钱由老妈保管。
那时赌气，说钱在老妈那儿有跟没有没有差别。
最终，我的第一批零花钱被归入老妈钱包之中。
我的第二批零花钱是从三年级开始的。
老妈说：“儿子，你大了一点了，改懂点事了。
妈妈给你发零花钱，还是跟以前一样，一周三块。
”我高兴极了，因为以前的钱是喂了小猪，今天是进入我口袋里了。
夸张点来说我“省吃俭用”，恨不得将一毛钱掰成两半花，一周大约能省下1块。
我不敢再喂小猪，生怕小猪被“宰”。
所以，我东边找一角落藏点钱，西边找一旮旯藏点钱，结果最后忘了藏哪了。
我只好哭丧个脸，对老妈说：“老妈，我钱不见了——”
现在就是第三批零花钱。
要钱时，向老妈报告，领钱，走人。
很方便，也不会丢失。
经过了这三批零花钱，我得出了一个结论：钱在身上很沉重，身上无钱一身轻啊！。
零花钱的故事
零花钱的故事零花钱的故事零花钱的故事1在我的记忆里，零花钱是一个比较奢侈的字眼，因为爸爸妈妈从未主动给过我零花钱。
可是那天，一切都改变了，因为我，拥有了自己人生中的第一笔零花钱。
那时我还小，对零花钱压根没什么概念，只知道它可以用来买自己需要的东西，可我需要的东西就只有玩具、书籍和零食。
对于这些东西，父母都可以满足我，那我还需要什么零花钱？直到学校开展的一个有趣的活动——跳蚤市场，改变了我对零花钱的看法。
那天是星期五，我们分班在操场摆起了自己的摊子。
当我摆好了自己的摊子时，一位大概八九岁的小女孩走了过来，指着我一个既可爱又好看的布娃娃问:“姐姐，这个布娃娃多少钱？”我心里想：哇塞，这么快就要赚到钱了！我微笑的说：“这个便宜二十元。
”当我刚刚说完这句话后，却发现那个小妹妹的神情变得很犹豫：“姐姐，我的钱不够，十元行吗？”“好吧，十元就十元。
”当小妹妹将十元放入我的手中时，我的心别提有多兴奋了。
而她也拿着布娃娃兴高采烈的走了。
在接下来的时间里，我一共赚到了三十一元。
在活动总结时，我们敬爱的刘校长说：“同学们，在这次‘商海实战’中，我相信你们都收获不少！希望你们将这些赚到的钱拿去做些有益的事。
”做有益的事?到底可以做哪些事才算有意义的事呢？这些钱用完了又该怎么赚？有了，我可以在周末帮妈妈扫地拖地呀，嗯就这样！我将我的想法告诉妈妈，没想到妈妈竟一口答应：“好呀，我家宝贝也知道赚零花钱了，你如果做一次扫地拖地可以得五元。
如果干的好，还可以有加薪。
” “好呀，好呀!”我迫不及待地连声答应，终于可以说干就干，我不管三七二十一，从厨房拿出扫把把整个屋子扫得干干净净，又从厕所拿出拖帕把屋子拖一遍。
做完了之后，我已经大汗淋淋，这时得我才知道原来爸爸妈妈赚钱是那么的辛苦。
做了几个月，我赚的钱已经有三百多了。
我把钱分成四份：一份用来买学习上的用具，一份为父母买了生日蛋糕，一份捐给了地震灾区，一份存进了银行。
小学六年，经历的许多事都随风而散了！唯有这“零花钱”的`故事让我难以忘怀。
(周奕彤)我的零用钱(1)
我的零用钱
广东省湛江经济技术开发区第一小学三（1）班周奕彤
指导老师：嵇兰芬
从小学开始妈妈就给我一点零用钱，让我学习一下自己管理零用钱，我可高兴了，我也可以像大人一样有钱了！钱能买东西我是知道，可是没有自己去买过。
我当时心里想，我可以做得到吗？
于是，我把妈妈给的零用钱放在箱子里存起来。
有时会拿出来看一下。
记得二年级的时候，我看见同学也有用零用钱买东西的，我突然想起来我也有零用钱啊，我也可以买啊！我也拿着自己的零用钱偷偷去买一些漂亮的笔记本，漂亮的笔，还有一些小手工材料等等。
我可开心了，真是好玩，可是不久就被妈妈发现了我书包里新买的东西。
我被妈妈狠狠地批评了一顿，差点就要没收我的零用钱！妈妈说：“零用钱是不可以乱花的，你还是小孩子，用零用钱之前要和妈妈商量一下。
并且应该把自己购买的东西列个清单记录下来。
”
原来零用钱还要记录下来的，我从来没有记录过自己有多少钱，用了多少也不知道，没有这个习惯。
我一定要好好学习怎么样去管理好零用钱。
需要买的东西先和妈妈商量一下，并且作好记录。
慢慢就学会如何管理自己的零用钱了。
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零花钱的故事
今年钱钱又长了一岁，7岁了，要和其他小朋友一起上学了。
钱钱有了新的书包、文具。
这天，妈妈把他叫到跟前来，很认真地对他说：“你长大了，从现在开始，妈妈要给你零花钱了，你可以用来买自己喜欢的东西。
现在妈妈每周给你10元钱，每个星期一就会给你。
这10元钱不能全花掉，每次都要存一些，存多了，可以用来买大件的东西。
其余的钱，你也要有个花钱的计划，不能想怎么花就怎么花。
”
接过妈妈递过来的钱，钱钱开心极了，觉得自己已经是个大人了。
他和爸爸一起在自己的存钱罐上贴上了“积少成多买大件”的标签，然后从零花钱中拿出了4元钱放进存钱罐，梦想着这里面的钱越来越多，可以买自己非常想要，妈妈又一直没肯给买的110元的新型踏板车。
开始时，钱钱觉得6元钱真的不经花，没两天就把钱花光了，都买了像口香糖、小玩具一类的东西。
后几天，他就没钱买东西了。
钱钱想让妈妈给买时，妈妈就说：“用你自己的零花钱去买呀？”钱钱看看存钱罐，爸爸又说：“你不想买踏板车了？”钱钱只好忍住了。
还好，存钱罐里的钱越来越多起来，钱钱想要买的新型踏板车就快有了。
这一天，钱钱已经花光了零花钱，他对妈妈说：“我想挣零花钱。
”妈妈立了个规矩，要求钱钱把自己的房间打扫干净，整理自己的玩具，把脏衣服放到洗衣篮里，并在吃饭的时候帮助准备餐桌。
这些都是钱钱的应当尽的义务。
当然，钱钱也有挣零花钱的机会：他可以干一些
额外的工作，如打扫厨房，帮妈妈洗碗等等，妈妈会另外给他一点钱。
钱钱辛苦的打扫厨房挣得了5元，钱钱通过自己的劳动挣得了余下几天的零花钱。
几个月过去了，钱钱逐渐学会了控制自己花钱的欲望，再也不会一股脑把钱花个精光，他也越来越爱惜自己花钱买的东西了。
妈妈带钱钱去各种各样的商店，对钱钱来说是一种乐趣。
每当他对某样东西感兴趣、想要的卖东西时，妈妈只是说，“当然可以，你有你自己的钱！”钱钱的最终决策经常是：他实际上并不想要这个玩艺儿！
假期快来了，钱钱“积少成多买大件”的存钱罐里钱已经超过了110元。
钱钱把钱全部取出来，和爸爸一起去买了自己梦寐以求的新型踏板车。
钱钱想，假期里可以跟小表哥一起开心地玩自己的新型踏板车了。