第1章 逻辑学概述

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到了近代，资产阶级文艺复兴运动的兴起，为科 学发展扫清道路。此时，在逻辑学领域出现了一 位举足轻重的人物，他就是英国经验主义哲学家 弗兰西斯· 培根（1561-1626）。他继续了文艺复 兴时期许多科学家对经院逻辑的严厉批判，系统 总结和研究了实验科学方法，写成了《新工具》 一书，奠定了归纳逻辑的基础并进而使之蓬勃兴 起。培根被公认为归纳逻辑的奠基人和杰出代表。 他的归纳法对近代逻辑学和科学的发展都具有划 时代的意义。（未完）

经调查证实，四人中只有一个人说的是真话。 根据以上条件，下列哪一个判断为真？
1、甲说的是假话，因此，甲是罪犯。 2、乙说的是真话，丁是罪犯。 3、丙说的是真话，乙是罪犯。 4、丁说的是假话，丁是罪犯。 5、四个人说的全是假话，丙才是罪犯。
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答 案

解析：由于乙的话与丁的话是相互矛盾的， 根据对当关系中的矛盾关系，二者必有一真， 所以四人中惟一说真话的就在乙和丁二人之 中。于是，甲和丙所说的话都为假。既然甲 的话为假，则说明甲是罪犯。所以，正确选 项应该是A。

第二节
逻辑学的含义、种类和作用
Hale Waihona Puke 一、逻辑学的含义： 研究思维形式及其规律以及一些逻辑方法的科学。 关键词:
1、思维形式？ （概念、判断和推理是思维的三种基本形式） 2、思维的基本规律？ （同一律、矛盾律、排中律）
3、逻辑方法？
（下定义、划分、证明、反驳等）
二、种类 主要有两大类：传统逻辑与现代逻辑 在日常思维中我们大量使用传统逻辑，但随着 现代科学的发展，现代逻辑应运而生并进而成 为逻辑学领域的一支新军。这学期我们不对现 代逻辑进行详细阐述，主要是在传统逻辑的范 围内，结合生活中的实际案例来训练和提高我 们的逻辑思维能力。
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在逻辑史上，首先把莱布尼兹关于逻辑的 代数演算设想付诸实现的，是现代逻辑的 创立者英国著名数学家和逻辑学家乔治· 布 尔（1815-1864）。之后，经过其他科学 家的不懈努力，使现代逻辑日益完善，显 示出广阔的发展前景。
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公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德（前384-前322） 在总结前人研究成果的基础上，对逻辑的形式化研究作 出了开创性的贡献，成功地构造了一个初级的演绎推理 公理系统。其中，最令亚老先生感到骄傲的是其发现了 三段论。关于三段论，我们以后将专门讲述。 亚里士多德是古代西方最早全面、深入、系统探讨思维 形式和思维规律的逻辑学家。他被公认为逻辑学的创始 人，后人称他为“逻辑之父”。他所创建的古典逻辑， 经过后人的增补、发展，形成了所谓的传统逻辑。 后来，亚里士多德的学生把他的主要逻辑理论、观点或 论文等收入了《工具论》这一逻辑著作中。因此，一般 来讲，人们常常把《工具论》奉为逻辑学的开山之作。
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1、亚里斯多德是古希腊著名的科学家和哲学家。公元前 384年诞生于爱琴海北岸的斯特基拉城。 2、亚里斯多德是马其顿王室医师的儿子。从小对自然科 学特别爱好，也很钻研。父亲经常教给他一些解剖和医 学的知识，他有时也帮助父亲作一些外科手术。亚里斯 多德十八岁那年前往雅典，成为古希腊著名哲学家柏拉 图（前427-前347）的大弟子，从事学习和研究长达二十 年之久。他好学多问，才华横溢，成绩突出，柏拉图夸 他是“学院之灵”。公元前343年，亚里斯多德担任了年 仅十三岁的王子亚历山大的宫廷教师。公元前340年十六 岁的亚历山大摄政，亚里斯多德回到家乡。公元前335年 他重返雅典，创办了一所吕克昂学院，独树—个新的哲 学学派。由于这个学派的老师和学生，常常在花园里散 步的时候讨论问题，当时人们就称它为逍遥学派。（未完 ）
• 本章到此结束， 谢谢大家！

国庆节到来的时候，总有一些新闻媒体会用到这样 的语言“今天是伟大的祖国母亲××岁的生日”。 有无逻辑问题?
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一家珠宝店的珠宝被盗，经查可以肯定是甲、乙、丙、 丁四人中的某一个人所为。审讯中，他们四人各自说了 一句话。
甲说：“我不是罪犯。” 乙说：“丁是罪犯。” 丙说：“乙是罪犯。” 丁说：“我不是罪犯。”
(一)在人的各种能力中，逻辑能力是一个人智慧和思 维水平的重要标志。
→逻辑练习
(二)1983年联合国教科文组织把1、数学， 2、 逻辑学 ，3、天文学和空间物理学，4、地球 科学和空间科学，5、物理学，6、化学，7、 生命科学一起并称为七大基础科学。 (三)知识经济呼唤创新人才,而创新思维是一个 过程,在创新思维过程中离不开逻辑推理。逻 辑思维是创新思维的重要保障。一个人具有较 强的逻辑思维能力,可以更好地发挥其直觉和 灵感的作用。
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到了中世纪，逻辑学被当作神学的工具，在一定 程度上束缚着逻辑学的进步。但从另一个角度看， 中世纪最突出的成就是逻辑学知识被高度重视而 得到普及。当时的巴黎大学、牛津大学等各类学 校都开设了逻辑课程，并出现了一些颇有影响的 逻辑著作。其中西班牙逻辑学家彼得的《逻辑大 全》一书流传最广最久，影响最大。它在西欧 13-16世纪是各类学校广泛采用的逻辑课本，到 17世纪初共发行了166版。（完）
答案
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1、不能推出。两个判断只是分别根据不同 的实际情况做出的，两者之间不存在逻辑推 出关系。具体理论详见对当关系一节。
2、8人。 做法1：（1）与（2）不能同时为假，故 （3）为假，则（1）真，（2）假。则8名 全是广东人。 做法2：假设（3）为真，则（2）必真，故 假设不成立，则（3）为假……

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“逻辑”这个语词由英语Logic音译而来，导源于希腊文， 原意是思想、理性、言词、规律等。在现代汉语中， “逻辑”是个多义词，其含义主要有：
1、客观规律性。例如：“历史的逻辑决定了人类社会必 定要向前发展的”。这里的“逻辑”是指社会发展的规 律性。 2、思维的规律性。例如：“你这个论述不合乎逻辑”。 这里的“逻辑”是指思维要合乎思维的规律。 3、某种理论观点。例如：“明明是侵略，却说成是友谊， 这是强盗的逻辑”。这里的“逻辑”是指一种荒谬的理 论。 4、与“逻辑学”同义，指研究思维形式及其规律的科学。 例如：“认真学习逻辑知识，熟练运用逻辑知识，对思 考问题、说话、写文章、办事以及进一步发展智力都大 返回
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1、“有些大学生是党员”能不能推出“有些大学生不 是党员”？(或者说两者之间有无逻辑联系?) 2、“有些大学生不是党员”能不能推出“有些党员不 是大学生”？ 3、某公司财务部共有包括主任在内的8名职员。有关 这8名职员，以下三个断定中只有一个是真的： （1）有人是广东人。 （2）有人不是广东人。 （3）主任不是广东人。 问：财务部有几名广东人？


第三节

逻辑学的发展概况
一、三大逻辑发源地：
古代中国（名辩）、古代印度（因明）、古希腊（逻辑）
二、逻辑学在欧洲的发展概况
逻辑学在欧洲 逻辑学的诞生 逻辑学的发展 逻辑学的创新

三、逻辑学的现代概况
第一章小结
• • • • 逻辑学的含义及作用？ 逻辑学的发源地？ 逻辑学在欧洲的发展阶段？ 逻辑学的代表人物及其代表作？
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3、亚里斯多德是古代知识的集大成者，恩格斯称他是古代最博学的人。 他的著作是古代的百科全书，据说有四百到一千部，主要有《工具论》、 《形而上学》、《物理学》、《伦理学》、《政治学》、《诗学》等。 他的思想对人类产生了深远的影响。 4、亚里斯多德很尊重老师柏拉图，但是决不盲从。他说：“吾爱吾师， 但吾更爱真理。”他善于用自己聪明的才智去思考、推理、探索和研究。 在亚历山大王子的资助下，他运用科学的方法，对奇妙的生物世界进行 了大量调查。他带领助手周游各地，搜集标本，分门别类，并且尽可能 了解同动物和植物有关的各种知识。他是一位当之无愧的伟大生物学家。 他一生最有价值的科学贡献，也正是在动物学和解剖学方面。他对五百 多种不同的动植物进行了分类，解剖过几十种动物，正确地指出了鲸鱼 是胎生的，描述了反刍动物的胃、鸡胎的发育、头足纲动物的再生现象 等。 5、在物理学方面，亚里斯多德最重要的贡献是创造了这门学科的名称， “物理”一词的现代拉丁文“ Physica ”，是他从希腊字φ vois （自然） 一词推演而来的。此外，他对地球的大小作出了在当时条件下比较合理 的估计。 （未完 ）
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继培根之后，近代科学家笛卡尔、赫舍尔、 惠威尔等分别对科学归纳逻辑进行了更深 入的探讨。而后，由穆勒（1806-1873） 集归纳逻辑之大成，出版了《逻辑学体系》 一书。提出了著名的“求因果五法”。也 就是人们常说的“穆勒五法”。穆勒首次 明确把归纳引入逻辑体系，使之与演绎逻 辑并驾齐驱，成为传统逻辑体系中的重要 组成部分。（未完）
2．《逻辑学》
人大逻辑教研室
中国人大出版社
第一章 绪论
本章主要内容： 一、什么是逻辑？ 二、逻辑和逻辑学的地位？ 三、什么是逻辑学？ 四、逻辑学的分类和作用？ 五、逻辑学的发源地？ 六、逻辑学的历史与现代概况？

第一章

绪论
第一节 逻辑概述

一、什么是逻辑?（四种基本含义，了解） 二、逻辑和逻辑学的地位
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在同一时期(文艺复兴时期)，演绎逻辑也 从中世纪宗教神学的羁绊中摆脱出来，并 与数学联姻，出现了划时代的突破。17世 纪末，著名的德国数学家、哲学家莱布尼 兹（1646-1716）提出了用数学方法处理逻 辑推理的设想，虽然在他有生之年没有完 成这个设想，但其逻辑学说具有里程碑意 义，初步奠定了现代形式逻辑即符号逻辑 的基础。（完）
B、天下雨，小张没去听音乐会。
C、天没下雨，小张没去听音乐会。
D、天没下雨，小张去听音乐会。