小学数学 扇形统计图(2)
【小学数学】六年级数学下册试题 一课一练《扇形统计图》习题2 苏教版(含答案)
《扇形统计图》习题21、绘制统计图时，要清楚地表示出数量增减变化的情况，应该选用统计图，只需看出各种数量的多少应选用统计图．2、统计一所小学四年级三个班级的学生人数，绘制下列的()统计图最合适A．条形B．折线C．条形和折线D．以上答案都不对3、下面的数据，()适合用折线统计图表示．A．本年级各班人数B．一年内气温的变化情况C．女生人数占全校人数的百分之几4、下面()种情况，选择扇形统计图比较合适．A．表示2021年12月份空气质量变化情况B．实验小学各年级的人数与全校学生人数之间的关系C．小兰从一至五年级每年体检的体重情况D．显示一场篮球比赛中两支球队的得分5、从如图两个统计图中，可以看出()的女生多．A．实验小学B．春雷小学C．无法确定哪一个学校6、阳光小学校园里种了三种树其中有杨树2021树2021兰树2021下面统计图中能正确表示阳光小学所种树木占比情况的是()A．B．C．D．7、某班有50人，其中三好学生10人，优秀学生干部5人，在扇形统计图上表示三好学生和优秀学生干部人数的圆心角分别是()A．72︒，36︒B．100︒，50︒C．120︒，60︒D．80︒，40︒8、一个花园里种了三种花，每种的占地面积如图所示，如果用条形统计图表示各种花的占地面积，应该是()A．B．C．D．9、小东的爸爸、妈妈拿出工资中的80%用于日常生活开支．（1）10月份的生活开支中，支出费用最高．（2）10月份水、电、气支出与服装支出的费用恰好相等，这两项支出各占10月生活开支的%．（3）支出与的支出总和已经接近生活开支的23．（4）小东家的住房是向银行贷款购买的，每月都要还贷款12021，那么10月支付食品支出元．10、凯里“佳惠超市”水果店购进的几种水果的质量如图．（1）如果统计图中圆的半径是4分米，“香梨”部分的面积是多少？（2）已知红苹果的质量是72021，青苹果的质量是多少千克？（3）红苹果的质量比青苹果多百分之几？11、某校为研究学生的课余活动情况，采取抽样的方法，从阅读、运动、娱乐、其它等四个方面调查了若干名学生的兴趣爱好，并将调查的结果绘制了如下的两幅不完整的统计图（如图），请你根据图中提供的信息规范解答下列问题：①这次调研，一共调查了2021人．②有阅读兴趣的学生占被调查学生总数的%．③有“其它”爱好的学生共多少人？④补全折线统计图．12、如图是某班一次测验成绩的扇形统计图，其中得良的有24人．（1）那么全班共有多少人？（2）这次测验不及格的有多少人？（3）请提出一个你感兴趣的问题，并规范解答．13、新华小学一共有学生4000人，他们积极为灾区捐款，情况统计如下：（1）高年级人数占全校学生人数的%，低年级有学生人．（2）中年级一共捐款元．（3）全校学生人均捐款2021高年级学生人均捐款元．14、如图是某班学生三种上学方式的人数统计图（两图均不完整），如果步行的学生中女生和男生的人数比是2:3，那么步行的男生有多少人？15、为了解学生课余活动情况，某校对参加绘画、书法、舞蹈、乐器这四个课外兴趣小组的人员分布情况进行抽样调查，并根据收集的数据绘制了两幅不完整的统计图，请根据图中提供的信息，规范解答正面的问题．（1）此次共调查了多少名同学？（2）请将条形图补充完整，并请写出必要计算过程．（3）如果该校共有1000名学生参加这4个课外兴趣小组，而每个教师最多只能辅导本组的2021生，舞蹈小组至少需要安排多少教师？16、下表是六年级男生最喜欢的运动项目调查统计表．（1）六年级有男生300人，完成上表．（2）根据统计表的数据，选择合适的扇形完成如图．（3）你能提出什么数学问题？并规范解答．17、明明每天早晨起床到上学前共用1小时，如图是他做每件事的时间．（1）哪件事用的时间多，估计约有多少分钟？（2）“读英语”约用去15分钟，约占总时间的百分之几？（3）吃饭约占总时间的20%，吃饭约用去多少时间？（4）根据以上条计算穿衣洗脸用去多少分钟？18、“校园手机”现象越来越受到社会的关注．“五一”期间，小记者刘凯随机调查了城区若干名学生和家长对小学生带手机现象的看法，统计整理并制作了如下的统计图：（1）这次调查的家长人数有人．（2）补全图①．（3）图②中表示家长“赞成”的圆心角为度．19、下面是红英学校美术小组血型情况统计表．（1）算出B型和O型人数各占总人数的百分之多少？（2）请根据统计表补充完整扇形统计图．（3）请提出一个数学问题并规范解答．答案1、折线，条形．2、A．3、B．4、B．5、C．6、B．7、A．8、A．9、解：（1）在10月份的生活开支中，食品支出费用最高；（2）(130%19%35%)2---÷16%2=÷8%=答：这两项支出各占10月生活开支的8%；（3）食品开支与还贷支出总和最接近生活开支的23；（4）120030%35%÷⨯40000.35=⨯1400=（元)答：10月份食品支出1400元．故答案为：食品，8，食品，还贷，1400．10、解：（1）3601209015135︒-︒-︒-︒=︒，21354618.84360ππ⨯==（平方分米） 答：“香梨”部分的面积是18.84平方分米；（2）7209015120÷⨯=（千克）答：青苹果的质量是12021；（3）(720120)120-÷600120=÷500%=答：红苹果的质量比青苹果多500%．11、解：①4020%200÷=（人)答：这次调研，一共调查了2021．②6020030%÷=答：有阅读兴趣的学生占被调查学生总数的30%． ③120%40%30%10%---=20010%20⨯=（人)答：有“其它”爱好的学生共2021④20040%80⨯=（人)“其它”爱好的2021补全折线统计图如下：爱好娱乐的80人，12、解：（1）2440%60÷=（人)答：全班共有60人．（2）605%3⨯=（人)答：这次测验不及格的有3人．（3）成绩得良的比得优秀的多百分这几？(40%30%)30%-÷=÷10%30%33.3%≈答：成绩得良的比得优秀的多约33.3%．13、解：（1）135%25%40%--=⨯=（人)4000351400答：高年级人数占全校学生人数的40%，低年级有学生1400人．（2）400025%24.8⨯⨯100024.8=⨯24800=（元)答：中年级一共捐款24800元．（3）20400080000⨯=（元)8000024800161400--⨯800002480022400=--32800=（元)32800(400040%)÷⨯328001600=÷20.5=（元)答：高年级学生人均捐款2021元．故答案为：40，1400；24800；2021．14、解：2550%2515÷--5040=-10=（人)310623⨯=+（人) 答：步行的男生有6人．15、解：（1）绘画组的人数有90人，所占比例为45%，所以总人数是：9045%200÷=（人)答：此次共调查了2021同学．（2）乐器组的人数：20090203060---=（人)画图如下：（3）舞蹈小组占总数的百分比是：3020015%÷=舞蹈需辅导教师100015%207.58⨯÷=≈（名)答：舞蹈小组至少需要安排8名教师．16、解：（1）80300÷≈0.267=；26.7%120300÷=0.4=；40%÷60300=0.2=；20%÷30300=0.1=；10%10300÷≈0.033=；3.3%填表如下：（2）作图如下：（3）喜欢游泳的人数比喜欢篮球的人数多百分之几？(12080)80-÷4080=÷0.5=50%=；答：喜欢游泳的人数比喜欢篮球的人数多50%．17、解：（1）晨练用的时间多，估计约有2021；（2）1 156025%4÷==，答：“读英语”约用去15分钟，约占总时间的25%；（3）6020%12⨯=（分钟），答：吃饭约占总时间的20%，吃饭约用去12分钟；（4）60201512---401512=--13=（分钟），答：穿衣洗脸用去13分钟．18、解：（1）家人数为8020%400÷=（人)；答：这次调查的家长人数有400人．（2）4004080280--=（人)补全图①如下：（3）表示家长“赞成”的圆心角的度数40⨯︒=︒；36036400故答案为：400，36．19、解：（1）220141450+++=（人) B型人数占总人数的：÷2050=0.4=；40%O型人数占总人数的：÷14500.28==；28%（2）作图如下：（3）红英学校美术小组B型人数比A型人数多多少人？-=（人)，20218答：红英学校美术小组B型人数比A型人数多18人．。
小学数学新北师版六年级上册《扇形统计图》教案第二课时.docx
小学数学北师版六年级上册《5.1 扇形统计图》教案2教学目标一、知识与技能1．认识扇形统计图，掌握扇形统计图的特点和作用2．从扇形统计图中获取有效信息，并作出合理的解释和推断。
二、过程与方法1．在收集数据的过程中学会合作学会，并了解收集数据的方法和步骤。
2．从扇形统计图获取信息的过程中，学会相互交流，相互评价。
三、情感态度和价值观体会统计在现实生活中的积极作用，体会数学和生活的紧密联系。
教学重点理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息。
教学难点能够根据扇形统计图中提供的信息，作出合理的判断，并作出决策。
教学方法情景教学法、讲授法、自学法。
课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程一、导入新课（请使用“学乐师生”APP 拍照，收集学生典型案例，在“授课”系统中展示。
）1．谈话引入师：我们前面学习了统计的有关知识，你还记得我们学习了那些统计图？生：条形统计图和折线统计图。
师：它们有什么作用呢？生：条形统计图可以清楚的看出数量的多少，折线统计图不仅可以看出数量的多少还可以看出数量的增减变化情况。
师：说的不错。
现在老师要考考大家会不会用。
如果我想绘制一幅统计图来表示今天每一整点气温的变化情况，用什么统计图合适呢？生：折线统计图。
（出示折线统计图）（出示主题图）师：嗯，不错！上星期我们学校举行了运动会，请同学们想一想，如果我们绘制一幅统计图，要能清楚的反映同学们喜欢各项体育运动的人数，你们认为应该绘制什么样的统计图比较合适呢？生：条形统计图。
（出示条形统计图）师：嗯，老师也同意。
条形统计图可以清楚的反映出数量的多少。
但是同学们，如果我想清楚的知道喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比，还能从条形统计图中看出来吗？生：不能。
师：老师告诉大家，有一种统计图就能清楚的反映各部分数量占总量的百分之几，大家想知道是什么统计图吗？生：想。
师：今天，我们就来认识统计学中另一种统计图——扇形统计图。
师板书：统计——扇形统计图师：从这个题目中，你想学到哪些知识？生可能回答：（1）扇型统计图有哪些特点？（2）什么叫扇型统计图？（3）怎样作扇型统计图？（4）扇型统计图有什么作用？师：同学们真好学，想知道的可真多啊！根据学习的内容制定了本节课的学习目标：（一边说一边课件展示学习目标）：2．出示目标师：请金笑语同学大声把我们的学习目标朗读一遍，同学们认真听哦？（ 1）认识扇形统计图，掌握扇形统计图的特点和作用（2）从扇形统计图中获取有效信息，并作出合理的解释和推断。
扇形统计图(二)(教学设计)苏教版六年级下册数学
扇形统计图(二)（教学设计）一、教学目标1.理解和掌握扇形统计图的概念和构成要素。
2.能够正确阅读和解释扇形统计图，分析统计数据。
3.能够制作简单的扇形统计图，对数据进行可视化处理。
二、教学内容1.复习扇形统计图的基本概念和构成要素。
2.分析并解读带有扇形统计图的实际问题。
3.探究如何制作扇形统计图，并进行实际操作。
三、教学过程设计1. 导入新课教师在黑板上绘制一个简单的扇形图，并询问学生： - 这是一个什么图形？- 它有什么特点？ - 它可以提供我们什么信息？通过学生的回答，导入本堂课的新内容：扇形统计图。
2. 复习知识点在导入新课后，教师将让学生回顾扇形统计图的概念和构成要素，包括： - 扇形图是一种图形表达方式，用于表示一组统计数据。
- 扇形图通常由一个圆分成若干个扇形区域，每个扇形区域的角度和统计数据的数量成比例。
- 扇形统计图通常包括各个扇形区域的比例和数值标签，以及图形的标题和来源。
3. 分析实际问题通过展示一些带有扇形统计图的实际问题，让学生掌握如何正确解读和分析图表。
例如： - 某个班级共有50名学生，其中男生35人，女生15人。
请绘制一个表示男女比例的扇形统计图。
- 某餐馆近一年的收入情况如下，请绘制一个表示各季度收入占比的扇形统计图。
4. 制作扇形统计图教师通过展示具体操作过程，让学生了解如何使用工具制作扇形统计图，包括：- 打开图表制作软件（例如Excel），选择扇形统计图类型。
- 输入数据，按照提示完成图表设计。
- 添加标签和标题，完善图表内容。
5. 练习和巩固让学生自行制作一个简单的扇形统计图，包括数据的输入、图表的设计和标签的添加。
并让学生相互交流比较图表效果和表达的准确性。
四、教学评估通过课堂练习和学生交流，教师可以评估学生是否掌握了扇形统计图的基本概念和制作方法，并能够正确展示和解释统计数据。
五、教学拓展在本节课结束后，可以将扇形统计图与其他统计图进行比较和综合应用，比如条形图、折线图等，以提高学生的统计分析能力。
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图 统计(第2课时)》教案
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图统计（第2课时）》教案一、教学目标1.知识与技能：能够读懂扇形统计图，按要求填写统计表格并进行简单分析。
2.过程与方法：培养学生观察、分析问题能力，掌握统计图的读取和分析方法。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学重点与难点重点1.掌握扇形统计图的基本结构和含义。
2.能够用扇形统计图表达实际问题，并进行简单分析。
难点1.对于扇形统计图的分析和解读能力的培养。
三、教具准备1.教科书2.扇形统计图实例图3.统计表格4.计算器四、教学过程1. 导入老师出示一张扇形统计图实例图，让学生观察并描述图中的内容，引出本节课要学习的内容。
2. 学习1.讲解扇形统计图的基本结构和含义，如何读取扇形统计图上的信息。
2.指导学生根据统计表格填写扇形统计图，让学生动手实践填写统计表格并将数据用扇形统计图表示。
3. 操练让学生在小组内互相交流填写统计表格的方法和结果，让学生在实际操作中加深对扇形统计图的理解。
4. 总结与学生一起总结本节课学习的内容，强调扇形统计图在实际生活中的应用，激发学生对数学的兴趣。
五、作业布置1.完成课堂练习题。
2.选择一个日常生活中的统计问题并用扇形统计图进行表示。
六、教学反思本节课以扇形统计图为主题，从基本概念到实际操作都有所涉及，但在教学过程中发现部分学生对于扇形统计图的理解还不够深入，下节课需要加强相关练习来巩固知识。
以上是本节课的教案内容，希朇能够对教学有所帮助。
人教新课标六年级上册数学教案 扇形统计图(二)教学设计
扇形统计图（二）【教学目标】1．通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用。
知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。
2．能从扇形统计图读出必要的信息。
3．激发学生求知欲，调动学生学习数学的积极性。
多媒体展示收集到的扇形统计图，拓宽学生视野，培养创新精神。
【教学重难点】认识扇形统计图的特点，能从扇形统计图读出必要的信息。
【教学过程】一、情境导入，激发兴趣1．出示场景：六（1）班同学正在体育活动，他们做什么？你知道他们班最喜欢的运动是什么吗？怎样才能知道呢？2．这是六（1）班最喜欢的运动项目统计图，仔细观察这个图表，从这个图上你能知道哪些信息呢？学生分组讨论。
二、对比分析，生成新知1．观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？总结：我们根据条形统计图可以清楚地看出最喜欢的各种运动项目的人数。
让学生计算出最喜欢的各种体育项目的人数占全班总人数的百分比（可用计算器计算）。
问：“刚才我们根据条形统计图给出的信息，计算出了最喜欢的各种运动项目的人数占全班人数的百分比，这样的信息你能从条形统计图直接看出吗？”2．从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系。
引出“如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示。
”3．出示扇形统计图。
师：这个圆表示全班同学的人数，（教师分步出示各扇形）我们把代替全班人数的圆平均分成100个小扇形，那么其中这样的20个小扇形就表示喜欢足球的人数占全班人数的百分比，也就是20% ，30个小扇形就表示喜欢乒乓球的人数占全班人数的百分比，也就是30%……，教师指名几个项目，让学生看图说说最喜欢这些项目的人数占全班人数的百分比。
问题：你们能说说从扇形统计图中可以了解到什么信息，它与条形统计图相比有什么不同？引导学生观察从扇形统计图，加深对扇形统计图的特点和作用的认识。
2014年人教版六年级上册数学第七单元扇形统计图—选择合适的统计图(例2)
课堂小结
常见的统计有 条形统计图 、 折线统计图 、
扇形统计图 。 其中 条形统计图表示数量的多少；折线 统计
图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变 化；扇形 统计图仅表示部分和总数的关系。
每日一语 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴
安全提示
下课休息时 请注意安全 上下楼梯时 轻声慢步靠右行
第七单元扇形统计图
一、复习旧知
数量/枚
导入新课
金牌 银牌 铜牌
雅典奥运会进入前三强国家的奖牌统计图
39 38 35 32 29 27 27
17 14
美国
俄罗斯
中国
国家
条形统计图
可以清楚地反映数量的多少
某地区7-15岁男生、ຫໍສະໝຸດ 生平均身高统计图。折线统计图
能清楚的反映数量的多少 还能反映数量的增减变化情况
探究新知
（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。
总量／棵 250 200 150
绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图 200 150 100 170
120
100 50
0 2007 2008 2009 2010 2011 年份
二、积极思考
探究新知
（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。
拓展提升
小华说:“从下面两个统计图中可以看出， 甲校女生人数比乙校女生人数多”。
你认为呢？ 女生 男生 50% 50% 男生 女生 60% 40%
各部分数量同总数 之间的关系
甲校
乙校
扇形统计图只能看出（
不能看出（
），
数量的多少 ）。
课堂小结
小学数学浙教版六年级上册《扇形统计图(二)》教学设计
浙教版数学六年级十九课时扇形统计图（二）教学设计扇形统计图有什么特点呢？
今天我们将在以前学习知识的基础上来进一步研
究扇形统计图。
扇形统计图是怎样绘制出来的呢？
一起来探究。
从这幅图我们可以看出什么信息？
提问学生从这幅图中能获得哪些信息呢？
根据学生的回答在课件中点出相关部分。
教师提问从条形统计图中可以看出什么，
用条形统计图可以清楚地反映各项消费人数的多少。
进一步引导学生
还可以用扇形统计图来分析同学们的消费情况（2）进一步了解扇形统计图的作用。
根据调查，画成扇形统计图。
先算算每项各占百分之几
根据各项所占百分比，算出各项所占圆形的圆心角，然后画出扇形统计图。
从图中可以看出各部分消费所占的比例，也可以更直观的看出某部分所占消费总数的多少。
引导学生认识：扇形统计图不仅可以清楚地表示出各部分量同总量之间百分比关系，而且可以直观的比较各部分量的相对大小。
巩固与应用
1、填空：
（1）扇形统计图是用整个圆表示（），用各个
小扇形表示（）占（）的百分比，扇形统计图反映的是（）与（）的关系。
（2）想知道果园里每种果树棵树占果树总棵数的百分比，应绘制（）统计图。
2、哪一项运动可以获得全班大概四分之一的支持？
3、水果店运来一批水果，如果运来荔枝30千克，那么这批水果总重量是多少千克？
4、如果运来的苹果比荔枝多20千克，则这批水果总重是多少千克？
5、下图是鸡蛋各部分质量统计图。
从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（），蛋黄的质量约占（）。
如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（）克。
(好题)小学数学六年级上册第七单元扇形统计图测试(答案解析)(2)
（好题）小学数学六年级上册第七单元扇形统计图测试（答案解析）(2)一、选择题1．某班有40名学生，选举班长的投票结果如表，能表示这一结果的是图（）小东4票小西10票小南20票小北6票A. B. C. D.2．周敏一个月各项消费情况如图所示，下面说法正确的是（）。
A. 从图中可以看出各项消费数额B. 从图中可以看出总消费数额C. 从图中可以看出餐费占总消费额的40%，且在各项消费中最多D. 从图中可以看出周敏一个月消费的变化情况3．在一个40名学生的班级中选举班长，选举结果是：下面哪个圆圈图显示了这些结果？（）张强刘莉李浩赵红20票10票4票6票A. B. C.4．根据下图，下列说法错误的是（）。
A. 乙校男生与女生人数相等B. 甲校男生人数比女生少C. 甲校男生人数一定比乙校男生人数少D. 甲校女生人数与乙校女生人数有可能相等5．要统计一瓶果汁里的营养成分所占情况，你觉得用（）统计图比较合适。
A. 条形B. 折线C. 扇形D. 复式6．六(2)班在一次数学测验中的成绩统计表如下：等级优秀良好达标未达标人数201055A. B. C. D.7．某班有50人，其中三好学生10人，优秀学生干部5人，在扇形统计图上表示三好学生和优秀学生干部人数的圆心角分别是（）。
A. 72°，36°B. 100°，50°C. 80°，40°D. 120°，60°8．周敏一月各项消费情况如图所示，下面说法正确的是（）A. 从图中可以看出各项消费数额B. 从图中可以看出总消费数额C. 从图中可以看出餐费占总消费额的40%，且在各项消费中最多9．如下图所示，女生多的学校是（）A. 甲校B. 乙校C. 由学校的总人数而定10．如图是根据淘气家上个月各项支出分配情况绘制的统计图．如果他家的生活费支出是750元，那么教育支出是（）A. 2000元B. 900元C. 3000元D. 600元11．某公司有员工700人，元旦要举行活动，如图是分别参加活动的人数的百分比，规定每人只允许参加一项且每人均参加，则不下围棋的人共有（）A. 259人B. 441人C. 350人D. 490人12．某公司有员工700人,元旦举行活动，A、B、C分别表示参加各种活动的人数的百分比，规定每人只参加一项且每人均参加，则不下围棋的人共有（）人。