写人作文评语大全 (精选范文)

写人作文评语大全 (精选范文)
写人作文评语大全 (精选范文)

作文开头:

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

5、文章语言生动丰富,可读性强。

6、开头出手不凡,吸引读者

7、开头打动人心,具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望

作文过程:

1、以饱满的***,描写了……

2、重点突出,详略得当,内容具体。

3、比喻贴切,用词生动。

4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细,叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理,

15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,

21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

作文结尾:

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。

12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永

作文批改评语大全

作文批改评语大全 作文开头 1、开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。 2、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。 4、文章开头引人入胜,吸引读者。点面结合,使文章生动,具体,详略得当。 5、文章语言生动丰富,可读性强。 6、开头出手不凡,吸引读者。 7、开头打动人心,具有真情实感。 b、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风…… 8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。 文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 10、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。 作文中间 事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。 1、以饱满的激情,描写了…… 2、重点突出,详略得当,内容具体。 3、比喻贴切,用词生动。 4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。 5、以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。 文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法。 11、小作者观察仔细,叙述时井然有序。 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣。 14、文章想象合情合理。 15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕……进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。 19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。 精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。 20、语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体。 21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。 22、生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。 23、文章将……写得细致入微。 24、语言活泼明快,富有情趣。

写人作文评语大全小学简短

写人作文评语大全小学简短 写人作文评语大全小学简短就是为大伙儿带来的简短的小学生写人作文评语,欢迎大伙儿借鉴! 写人作文评语大全小学简短【1】 1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。 4、文章开头引人入胜,吸引读者。点面结合,使文章生动,具体,详略得当。 5、文章语言生动丰富,可读性强。 6、开头出手不凡,吸引读者 7、开头打动人心,具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望 写人作文评语大全小学简短【2】 1. 小学生能有如此的体会,令人刮目相看 2. 对的比喻用得妙 3. 语句不非常通顺,像我表哥脸上长满了小疙瘩一样,读着让我有难受的感受。重点不太突出,犹如打水仗一般,水花四溅,就是寻不着攻击的对象。 4. 字迹龙飞凤舞,大概你想当草书书法家吧? 5. 错不字太多啦,像烧饼上的芝麻一样,能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢? 字写得非常挤,你不怕把它们热出毛病来? 6. 丢字现象严峻,我猜想你是不是雨天常打破伞? 7. 内容如同秋天的枯树叶,干巴巴的,如此人家如何会情愿读呢?多看课外书,保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

8. 错不字多得像马蜂窝差不多是四年级的学生了,如何还能够用拼音代替可不能写的字呢?你的字典是不是在睡觉? 9. 本文内容生动,读了感受像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样,令人回味。 10. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人, 11. 文章来源于生活,因此语言尽管不如何样优美,但却真实有味,写得入情入理。 12. 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。 13. 文章自始自终充满着对的尊敬与感激,情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在。 14. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。 15. 作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。语言爽朗明快,富有情趣。故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感受。 16. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。 17. 文章来源于生活,因此语言尽管不如何样优美,但却真实有味,写得入情入理。 18. 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作 19. 运用多种感官,描写十分认真 20. 小孩的气的语言非常有意思 写人作文评语大全小学简短【3】 1.你非常善于观看生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个非常有潜力的学生, 小学生写人作文评语。 2.文章的语言非常流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 3,结尾含蓄,点明主题. 结束得有点突然,夸张了. 结尾简炼,感人.

作文批改评语范例

作文批改评语范例 ★题目犹如文章的眼睛,透过它可以洞悉文章的灵魂。 ★新颖独特美丽的文题,可以使读者耳目一新,引起阅读的兴趣。 ★“题好一半文”, ★“良好的开端等于成功的一半” ★题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆…… ★题目很有意思,让人忍不住想看下去……告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目…… ★题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同……我很喜欢你这个 有趣的题目…… ★你拟题时巧用名人、名言,并巧妙加以翻新,既给人亲切之感,又能增强感染力。 ★以并列词语做标题,突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨,增强读者的 阅读期待。 ★你的题目运用了悬念法,给读者“卖了一个关子”,其效果产生一种勾魂摄魄、 欲罢不能的感染力和悬念美。 ★运用数学公式和符号,能是你的题目起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。 ★拟题时巧用人们熟悉的行业术语,往往给人耳目一新的感觉,而且,术语本身就 有一定的含义,能使读者更容易掌握你的用意所在。 ★反常法就是逆向思维,避开常规题目命名方式,采用别人意想不到的立意,以便 达到更加惹人注目的效果。 ★修辞法是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞手法拟题,使题目生动, 鲜明,美妙,贴切。 ★ 题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了…… ★ 这样的题目人人都会起,太一般…… ★内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋,换个啥题目更合适……我看题目不 如叫《……》更恰当一些…… ★看过渡是否自然(过渡方式:可用过渡段,过渡句) ★过渡自然,起承上启下的作用。 ★过渡句,起承上启下的作用,点明游览行踪。 评过渡 评 标 题 标题开头

关于写人的作文评语

关于写人的作文评语 篇一:小学生写人作文评语 [小学生写人作文评语]1,简单交待时间,地点和结果… 语言简练,规范,开篇吸引人. …以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境. 开头直奔主题,也是一种写法. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼, 反问句开头,吸引读者. 开头直奔主题,让人一目了然. 开头点题,用词很吸引人. 2,场面和气氛描写为文章增色不少; …对精彩地方进行简单描述;点面结合 简单介绍情况,自然过渡到下一段; 情境描写调动起悬念; 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动. 简要叙述前因,进行铺垫. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写. 将…改成…更合适些,

自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心. 拟人化语言使文章更显得生动活泼. 外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力. 用了列数字,举例子的方法,很形象. 过渡自然,每一段交待得很清楚. 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动. 采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现… 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味. …和…形成[转载自https://www.360docs.net/doc/3012954380.html,/Xiezuo/zuowen5/73972/]鲜明对比,突出… 小学生能有这样的体会,令人刮目相看. 对…的比喻用得妙. 运用多种感官,描写十分仔细. 孩子的气的语言很有意思. 加入人物行为,使画面生动. 这段多余,不如(:关于写人的作文评语)删去,使文章更简洁. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻. 充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩. 这段描写读来令人感动.

作文批改评语范例

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作文批改评语范例 一、开头 1、语言简练,规范,开篇吸引人。 2、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述,给人留下深刻印象。 3、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。 4、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得活泼。 5、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 *6、文章的开头太简单,能渲染一下环境,补上一段话吗? 二、结构 1、对精彩地方进行简单描述;点面结合。 2、过渡自然,每一段交待得很清楚。 3、场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点面结合。 4、简单介绍情况,自然过渡到下一段; 5、简要叙述前因,进行铺垫。 *6、这一部分可以加入对话或者一些心理描写,文章衔接得更自然。 三、语言 1、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动. 2、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动. 3、拟人化语言使文章更显得生动活泼. 4、外形描写十分有趣,突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想,有感染力。用了***的方法,很形象。 5、采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了……的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想,富有韵味。 *6、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。 四、结尾 1、结尾含蓄,点明主题。 2、结尾简炼、感人。 3、结尾呼应应开头,结构完整. 4、由景生情,结尾自然. 5、比喻形象、贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。 *6、结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动. 设计批语时可采用如下方式: 1.惊奇赞叹式。 如有个同学在《我的教室》中写道:“我们的教室长约7米,宽约6米,100多人在这里开个会也不感到拥挤。”眉批是:“这里把教室宽敞写得多好啊!又明白又具体。”如果学生

小学生写人作文评语大全

小学生写人作文评语 作文开头: 1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。 5、文章语言生动丰富,可读性强。 6、开头出手不凡,吸引读者 7、开头打动人心,具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望 作文过程: 1、以饱满的***,描写了…… 2、重点突出,详略得当,内容具体。 3、比喻贴切,用词生动。 4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。 5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。 7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细,叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理, 15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。 19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。 20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体, 21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。 22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理 23、文章将…写得细致入微 24、语言活泼明快,富有情趣。 25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。 作文结尾: 1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。 2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。 3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。 4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。 6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。 7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。 8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

(完整版)写人写事记叙文带评语

写人写事记叙文带评语 所谓写人记事类记叙文,是指那些只摄取生活中的一个或几个片断,刻画人物,讲述故事,以表达作者情感倾向或人生思考的一种文学作品样式。下面是为您整理的关于写人写事记叙文带评语的内容,希望对您有所帮助! 写人写事记叙文带评语一我有一个全天下最爱我的爷爷,用他自己的话来说,他全身上下每一个细胞都在爱我,尤其是他的食指。 还记得那年仲夏,阳光明媚。我缠着爷爷用竹条给我做小兔子,无奈家里的竹条被爷爷编箩筐用完了,他只好大动干戈地跑到后山去砍竹。不一会儿,爷爷就扛着几根长长的竹子回来了,步伐不但没有老态龙钟,反而还健步如飞。爷爷在石墨旁落了脚。我双手撑着脑袋,看着爷爷做小兔。做小兔首先要将完好的竹子劈成条,工具便是那笨重的砍柴刀。虽然笨重,却非常锋利。爷爷抿着嘴,一言不发地劈着竹子。 阳光还是那么耀眼,晃得我不知道怎么处理眼前的场景。突然间,搭在爷爷腿上的竹子滑了一下,那笨重的到闪到了爷爷的手指,顿时,鲜血汩汩直流。迟钝了一下,我便立即惊呼起来。冲上前拽过爷爷的左手,那是我第一次认真地看爷爷的手。宽厚、粗糙。岁月的刻刀在他手上刻下了一道道密密麻麻的、深深浅浅的褶皱,手背上有几条还未完全愈合的粉红色的伤疤,还有严寒的冬天带给他的冻疮疤,以及

那翻着雪白的肉,夹着殷红的血的食指。我被吓到了,恍惚间递给了他一张纸巾。他若无其事地包在食指上,右手依然挥动着砍到。 那个下午,爷爷最后怎样做成小兔递到我手上的,我已全然忘却。然而,这件事却深深地烙在我的脑海里。伤疤,也终究会愈合。可当时爷爷那血淋淋翻着白肉的食指却时常浮现在我脑海,时常告诉着我:爷爷在用每一个细胞来爱我,包括那僵硬、粗糙、带着伤口的食指。 【简评】这件事却深深地烙在我的脑海里。伤疤,也终究会愈合。可当时爷爷那血淋淋翻着白肉的食指却时常浮现在我脑海,时常告诉着我:爷爷在用每一个细胞来爱我,包括那僵硬、粗糙、带着伤口的食指。情感真挚,栩栩如生。 写人写事记叙文带评语二座位的右手边,总有一丝欢乐,一丝苦恼,一丝温暖,一丝感动,留有一份深厚的友谊。 一丝欢乐,一丝苦恼 她,一双弯如月,密如林的眉毛,活灵活现的眼睛总是转个不停。上课时,她那不争气的眼皮频繁的“亲密接触”有时干脆进入了“梦里水乡”。或许是要保证听课质量的原因,便班门弄斧的拿出“头悬梁,锥刺股”的精神,将她那细嫩的小胳膊咬成青一块,紫一块。 自习课上是她的“天堂”。哼着小曲儿,做着小题儿,别提有多自在。当让她换句歌词时,就嬉皮笑脸的说:“嘿嘿,我就会唱这一句。” 一丝温暖,一份感动

作文批改评语范例(完整资料).doc

此文档下载后即可编辑 作文批改评语范例 一、开头 1、语言简练,规范,开篇吸引人。 2、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述,给人留下深刻印象。 3、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。 4、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得活泼。 5、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 *6、文章的开头太简单,能渲染一下环境,补上一段话吗? 二、结构 1、对精彩地方进行简单描述;点面结合。 2、过渡自然,每一段交待得很清楚。 3、场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点面结合。 4、简单介绍情况,自然过渡到下一段; 5、简要叙述前因,进行铺垫。 *6、这一部分可以加入对话或者一些心理描写,文章衔接得更自然。 三、语言 1、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动. 2、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动. 3、拟人化语言使文章更显得生动活泼. 4、外形描写十分有趣,突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想,有感染力。用了***的方法,很形象。 5、采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了……的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想,富有韵味。 *6、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。 四、结尾 1、结尾含蓄,点明主题。

2、结尾简炼、感人。 3、结尾呼应应开头,结构完整. 4、由景生情,结尾自然. 5、比喻形象、贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。 *6、结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动. 设计批语时可采用如下方式: 1.惊奇赞叹式。 如有个同学在《我的教室》中写道:“我们的教室长约7米,宽约6米,100多人在这里开个会也不感到拥挤。”眉批是:“这里把教室宽敞写得多好啊!又明白又具体。”如果学生把某个小动物的外形写活了,你可以批道:“这里太妙了!简直把××写活了!”再如:“真没有想到,一个三年级的同学能把吹信封的动作写得这样清楚有条理,太难得了!” 2.联系式。 即把学生习作中的一些片段与他们学过的课文内容进行联系,指出其可取之处。如某个同学写一个小店,在突出小店“小”时,借鉴了《小站》中的某些方法,可以批道:“这里与课文《小站》中的一些写法神似而又有自己的特色。”或曰:“从这些描写,可以看出你对课文中某某方法掌握得很好,学用结合,可喜!” 3.比较选择式。 如一位小作者写了一句:“在爸爸出院的那天,我已聚了五瓶桔子罐头。”批语为:要注意用词准确,“聚”不如改为“攒”字更好。此外,我们也可以从立意方面进行比较。如《镜子》一文写了一个蛮不讲理的女青年,并且与我的言行进行了对比,表现的主题为:人的行为,就是一面道德的镜子。文章的立意很有深度。一位教师的批语是:主题挖掘得不错。如果只说:这个女青年真是不懂文明,不识好歹。这样点题就太肤浅了。 4.启发诱导式。 如学生在写一个同学怎样帮助老人时,没有将老人的有关情况写具体。眉批可写:老人艰难行动的情况会怎样?你当时会怎么想?又如《扫地》一文,有的同学觉得没什么可写,只简单地讲了一句“我先搬椅子,再认真扫地”就写不下去了,教师发现后,可提出问题:你怎么搬椅子?又是怎样扫地的?

小学生写人的作文600字加评语

小学生写人的作文600字加评语 写人作文一定要重视语言描写,要选择最有代表性的语句,来表现人物的个性和思想。下面为大家搜集整理的写人作文带评语,仅供阅读! 朝三暮四的同桌我的同桌是一个对任何事情都容易产生兴趣的人,我想用最近学的一个成语“朝三暮四”来形容他。 这学期刚开学,就见她下课时常在操场上和同学比画画,还不时的“哇哇”怪叫。一次,我看到他屁股撅上天,两腿弯曲站在那儿一动也不动,就问他:“你干什么呢?”“嘿,你不懂,这叫‘马步’,练好了,连少林寺的和尚也打不过我!”我趁她不注意,用手一掀,他便一下子趴在了地上。我大笑不止,他却两手叉腰,一本正经地说:“笑什么笑?我还没练成呢!”说着又一本正经地继续练他的马步。 过了几天,她不知从哪儿弄了一个篮球,一下课他便冲到操场上打篮球,还不时的把球放在手上转动。我不明白这是为什么,便去找他探究原因。“你没见过篮球明星吗?他们都能把球放在一个手指上,旋转几分钟都掉不下来。我也能练成这‘绝世功夫’。”他得意洋洋地说。篮球明星都有谁,我是不了解的,不过我真希望他能成为“明星”。 不知从何时开始,他一下课便开始趴在桌子上练起了钢笔字,面

前摆着一本崭新的《庞中华钢笔字》。老师曾批评他写的字乱七八槽,像日文,想必他是下决心练好了字。可是没过一个星期,他又带来了一把口琴,一下课就“呜呜”的吹着,把我的耳朵都要震聋了,真拿他没办法。 你看,我的同桌是不是一个“朝三暮四”的人呢? 评语: 文章开篇点题,突出了“我”的同桌是个朝三暮四的人这一中心。作者写了他练马步、玩篮球、练钢笔字和口琴这些事,语言流畅,叙事条理。文章首尾圆合,是一篇优秀的习作。 我的表弟“怎么办呀!我的小表弟就要来了!” 唉,你们不知道,我的小表弟可是个“淘气+捣蛋狂。”上一次他来我这里“光临,”把我的赛车弄得零件散落一地不说,居然在我心爱的衣服上涂鸦。既把我气坏了,又把我愁坏了。 这次,指不定我的哪件心肝宝贝又要“任他宰割。”我可得防着点儿。 作为表哥的我,自然要招待姨和姨夫。正当我忙的不可开交时,弟弟那盏不让人省油的灯又跑到了我的玩具箱那里。我心想:虽然那玩具箱里只有坏玩具吧,但是……我不得不加快速度来招待姨和姨夫了。看着表弟拿着一个玩具在哪里左摇右摆,我算是崩溃了。忙完之后,我累瘫了的躺在床上。 “哥哥,你看!”弟弟突然热情地说。“算了,看也没有什么好事。”我失望地想。正当我不屑一顾时,弟弟跑过来了。我忽然瞪大了眼睛

2020写人作文评语

2020写人作文评语 评语工作是老师的必做工作之一,而很多老师不能真正意识到评语工作的重要性和评 语带给学生的重大影响。不仅在平时的授课、批改作业、考试中没有使用过评语,就连期 末总结评语也是草草写就。当今,课程改革的积极进行,教育理念的不断更新,已经使得 那种老式的、说教型的、千篇一律的评语与现代化的教育格格不入,因此评语也应该与时 俱进。以下是由为大家精心整理出来的写人作文评语,希望大家能够喜欢。 一、1、文章报告了早先“我”对同桌的外貌及性情都略有不满,因此到处与同桌分歧,末了通过一件事使“我”真正了解到了同桌心灵的优美。文中外号的引用,既突出人 物的特性,又表现出文章的情感色彩。2、文章形貌细致生动,人物语言本性化,切合角 色性格特性,人物刻画得逼真形象。3、内容详细充分,布局完备,语言流畅,层次清楚,笔墨间暴露小作者的真情实感。 二、像是一场相声,也像一篇短话剧。题材新颖,令人眼前一新。什么抄作业,什么 装模作样的学给老师看,都展现了有些中门生不爱学习,早起抄作业的征象。但作者描写 的种种不良因素,值得发人寻思啊。文章想象富厚,构想新颖。文章语言高度精粹,童话 伎俩的运用很有新意。 以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回 环复沓,感染力极强。 三、为瞽者引路,这本是一件小小事,但是,小作者却谱写了一曲心灵的赞歌。小作 者对瞽者的形貌倾注了本身深入的敬佩之情者组成了文章的动人之处,尤其末端一笔,妙 笔生花啊! 四、表现了一个烟鬼的烟瘾之大,从另外角度来写,作者选择了用一个典范场景来表现,作者的切入口便是王叔叔吸烟室的狼狈相,吐出了老烟枪的特性。作者对付形貌比 较醒目,什么行动形貌,什么生理形貌,什么心情形貌等等,都写让人身临其境。 五、这篇作文以环保为主题没有讲太多的大原理,而是通过身边的小事来入手,如写 起来质料好准备并且说服力强,尤其是作者在文章的开头连着用了三个句子来诘责,看起 来是在问读者,现实是为背面的内容做铺垫。固然,要是这三个疑问句可以大概利用推进 式的疑问,会更有震撼力的。纵然那些,这篇作文已经非常乐成了。 这篇文章选择了一个全新的角度,让你的头脑可以在这里自由的驰骋,这是你最大的 乐成之处。老师要提示你的是透过纷纭的世事,总有一些准则可供我们处世时掌握,让你 的头脑更深刻些,你将会时时收到滴水看天下的结果。 六、这篇童年趣让人捧腹,作者起首对酷热难当的气候举行了鼎力大肆渲染,有交接 姥姥忙于家务,如许就为文章的开展埋下了伏笔。行文间,一个生动的孩童的形象尽显其间。

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写景作文批改评语大全 作文批语是师生之间心灵的对话,以下是我搜集整理的写景作文批改评语大全,欢迎阅读,供大家参考和借鉴! 1) 情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。 2) 对" "和" "的描写很有特色,颇带童趣,令人耳目一新," "这句古诗引用也很恰当,增强了文章的表达效果。 3) 春天的" "真美,抓住了" "写,写出了" "的特点,也写出了" "的特点,虽然这些景物我们都见过,但透过你的细心观察,我们却有全新的感受。 4) 观察细致,按先总后分的方法,写清楚" "的特点。语言准确,形象具体,使我们有身临其境的感受。 5) 这段话有概括地描写,有具体地描写,有动态,有静态,写出了" "的可爱之处。习作前后照应,观察仔细,还把自己的喜爱之情也写了进去。 6) 笔下的春天丰富而又美丽:红的花,绿的草,青的山,蓝的天...... 7) 抓住了" "的特点,十分准确;" ",给人的感觉" "。 8) 描绘景物时,写出了自己的体会,表达出了内心的感受。比如,发现第一棵小草萌芽时的惊喜,看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋,闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹,听到老师宣布春游活动时的快乐......这些都是内心的感受。在描写景物的同时,恰如其分地表达出内

心的感受乃至联想,都会使习作更生动,更真实,也会令他人感动。 9) 把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去,使习作和春天一样生动而美好! 10) 放风筝是孩子们最爱的活动,其中的乐趣不言而喻,通过细致的描写,把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。 11) 读着你的习作,让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。 ) 抓住春天的草树花等不同的特点,按照" "的顺序,刻画出春天生机盎然的景象,反映出自己由衷的喜悦之情。 13) 传神地写出了" "快乐游玩的情景,语言生动,描写具体,运用了形象的比喻写出了" "的美。 14) " ";再加上微风杨柳花香,笔下的春天就像一首诗,好美! 15) 因为有了丰富的联想,所以笔下生辉,看吧,把" "比作" ",把" "比作" ",这些形象的比喻,多么生动地写出了" "。 16) 写景捕捉景物的特点,描写情景交融,由远而近,由面到点,处理得有条不紊,写出的文章更是条理分明,景有各自不同的形态颜色,抓住了形状特点。 17) 在你的笔下""俨然像个小花园,那么富有生命的气息,对""的描述,按顺序展开,读起来一目了然。 18) 从外到内,介绍了""的特点,观察有顺序,也很细致,写得准确生动,调动了多种感官,内容真切具体。 19) 内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息。

中学作文批改评语范例

中学作文批改评语范例 字迹 A、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏……端端正正的字迹,让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧,我字没有你写的好看…… B、随随便便,字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间,当然看起来不顺眼…… 你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的……我不相信你的字写不好,永远就 这么潦草……认真耐心地写,你会写的比我还要棒…… 内容 A、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉,读起来 真是一大享受……你的作文内容具体,我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书,才写 出这么多字…… B、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了……不 如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老 太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风…… 语句 A、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了……比喻得十分贴切,说 明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的 诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易 跌一跤……句子像被谁切断了,不完整……写好后仔细读一读,就会发现不通的地方…… 不要怕麻烦,好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句 话…… 层次 A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思,段落分明…… B、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少, 你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分,要合并……这一 节与上面小节内容联系不上……

人物描写作文评语(写人)

人物描写作文评语(写人) 本文是关于人物描写作文评语(写人),仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 二十一、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进。 二十二、本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑。 二十三、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。 二十五、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在。 二十六、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。 二十七、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。语言活泼明快,富有情趣。故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。 二十八、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。 二十九、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。 三十、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人。开头出手不凡。 三十一、文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强。以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分。 三十二、本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比。抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强。

三十四、能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。 三十五、文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思。 三十六、叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。献计献策读后能从中受到教育。 三十七、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。 三十八、这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞。 三十九、本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程。2,结构严谨,重点突出。3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确。 四十、开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。 四十一、这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永。 四十二、文中描绘的…清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。

作文批改评语大全

作文批改评语大全 一、语句: 1.语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜亮,语言表达能力较强。 2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。 3.语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。 4.语言爽朗,风趣幽默,令人忍俊不禁。 5.行为描写用词讲究,准确到位,系列动词逼真地凸现了人物的心理状态,点明了人物的性格特征。 ⑴. 语言差不多通顺,偶有不畅。 ⑵. 语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。 ⑶. 语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。 ⑷. 语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。 二、事理: 1.反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,讲理充分透彻,立意鲜亮。 2.引用名人名言、经典事例,具有较强的讲服力,更能有力地表达作者的观点。 3.论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。 4.例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具讲服力。 ⑴. 逻辑推理能力较弱,证据不够确凿充分。 ⑵. 未能写真事、讲真话、诉真情,塑造真实的个性,表现独特的个体。 三、情感: 1.感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。 2.感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。

3.情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。 4.内心过程真实细腻,人物的办法、态度在读者面前一览无遗。 5.感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。 6.从自我反思中寻求人一辈子得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。 ⑴. 语言简朴,感情平淡,情意不够深切。 ⑵. 感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作多情。 ⑶.情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。 ⑷.心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想、态度,好恶观。 选材:1.能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。 2.选材新颖独特,不附平凡,一扫迂俗之气,令人耳目一新。 3.虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。 4.事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。 5.从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。 ⑴.选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材、老思想,平淡无奇。 ⑵.尽管选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。 ⑶.选材平淡无奇,过于老旧、粗俗、简单稚嫩,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性、真实性。 ⑷. 未能通过小情况反映大道理,以小见大的表现手法运用还不够娴熟。 ⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。 四、主题: 1.重点突出,中心明确,立意鲜亮。

是一个这样的人优秀写人作文800字及点评

是一个这样的人优秀写人作文800字及 点评 是一个这样的人优秀写人作文800字及点评 有一位叔叔他把我们家的水卡送还到了我们家,他是一个拾金不昧的人。【如果要开门见山的开头就直说“他是一个拾金不昧的人”就可以了,因为下文大篇幅讲述他送还水卡的事,避免内容重复。】 这件事发生在一个星期六,妈妈交给了我一个任务:让我到家附近的水站打水,我穿着妈妈给我买的新裤子,这个裤子的兜很多,前后左右上下共11个兜,有带铜扣的,右边胯骨处还有一个带拉链的小兜,兜不深,膝盖处还有拉链可拆开成短裤,这个裤子特别新潮,我特别喜欢它。【这句子调整下语序,先说特征再说细节,跟丢卡有关的那个兜可以详细描写,其余的都就概括写下就行,以免大篇幅描写裤子。】天有些晚了,我带着弟弟、水桶和卡出了门。我拿着卡,弟弟拿着水桶。我和弟弟边说笑边打闹, 小跑地来到了打水机旁,弟弟把桶对准了出水口,我把卡横放在放卡的地方,水“哗哗哗”地流了出来,我盯着显示器上显示的卡内的钱数,正好到96元钱的时候,我拿出

了卡。我帮弟弟把桶盖拧好,弟弟马上就要小跑回家吃妈 妈给我们做的牛肉咖嘔饭,周围还有车辆在行驶,我赶紧 抱着桶,紧追上弟弟,顺手把卡放在了右胯处的小兜里。 牛肉咖喔饭是我的最爱,弟弟着急,我比弟弟更着急吃上 咖嘔饭,我俩你追我赶地上了楼,跑回家。回到家我的习 惯是先放好水卡,可是这时我摸了摸放水卡的兜,小兜空 空的,我明明印象中记得是把水卡放在有拉链的小兜里了, 可是兜比较浅,着急中又没有拉上拉链,是不是卡掉了? 我脸色煞白,【神态描写很好,还可以加入心理描写,除了 脸色有变化,心理的变化是什么样的呢,要写出来。】把裤 子上所有的兜翻了个底朝天,也没有找到卡,看着妈妈一 心一意的为我们做着咖喔饭,我没敢马上告诉妈妈,只是 说:“妈妈,我想到外面散会儿步”,妈妈觉得有点奇怪, 也没问什么,就同意了。我赶紧跑出门,边走边找,来回 很模糊,我什么也没发现。楼下的奶奶碰上我,问我缘由, 我很着急的告诉了奶奶,奶奶说:“那可不一定找得找了, 不知能不能挂失。”我失望地回了家,正考虑怎么跟妈妈说, 我突然想起卡上贴着我们家的地址,我真希望有人能把卡 送来。这时门铃响了,一位叔叔站在门口,问:“这是220 楼2单元4号吗?",妈妈纳闷的回答:“是的。”【这里的 情节设计很好。】,“这是你们家的水卡吗? J 我在旁边赶 紧说:“是的,我刚 走了 3个来回,由于天擦黑,我又没带眼镜,地面很黑又□□

初三作文之初中写人记事的作文加评语

初中写人记事的作文加评语 【篇一:写人作文评语大全】 作文开头: 1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。 5、文章语言生动丰富,可读性强。 6、开头出手不凡,吸引读者 7、开头打动人心,具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望 作文过程: 1、以饱满的***,描写了…… 2、重点突出,详略得当,内容具体。 3、比喻贴切,用词生动。 4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。 5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。 7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自 然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细,叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理, 15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本 文的一大特色。 19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。 20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体, 21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。 22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣, 写得入情入理 23、文章将…写得细致入微 24、语言活泼明快,富有情趣。 25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。 作文结尾: 1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。 2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯, 同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。 3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。 4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气 呵成。 6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这 是本文的成功之处。 7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。 8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。 9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。 10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。 11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的 点晴之笔,较好地突()现了文章主题。 12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。 13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。 14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永 【篇二:初中作文评语集锦 (全集)】 初中作文评语集锦 1、记叙类 词雅文练,写景生动。布局新颖,用词简达。娓娓细说,清婉可喜。写景状物,入木三分。层次井然,结构严谨行文洒脱,趣味隽永。

教师批改作文评语大全

作文评语集锦大全 一、内容: 1.内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息。 2.脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。 3.详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。 4.叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。 5.以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。 6.想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。 7.景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 8.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。 9.事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊、井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 10.外貌描写生动形象,人物容颜逼真、穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。 11.环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 12.神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 13.前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。 14.叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。 15.详略安排不当,主次不够分明。 16.内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。5.与时代气息不符,内容过于陈旧老化。 二、主题: 1.重点突出,中心明确,立意鲜明。 2.观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。 3.主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。 4.主题严肃,思想高尚,进取心较强。 4. 中心不够明确,立意不够清晰。 5. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。 6. 虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。 7.主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。 三、情节: 1.情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。 2.情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。 3.情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。 4. 情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。 5. 情节变化平淡无奇,缺乏新意。 6. 情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。 7. 过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。 8. 构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。

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