小学三年级家庭教育典型案例
小学家庭教育案例3篇
说起孩子，每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不淸的欢乐。
下而是为大家带来的小学家庭教育案例3篇，希望能帮助到大家！小学家庭教育案例我们的孩子许恺佶是合肥市安居苑小学的3年级学生，学习成绩比较优异，并且在《数学大王》杂志上发表了一篇小论文，我们家长也经常为自己的孩子感到骄傲和自豪，下而在此和大家交流一下培养孩子过程中的一些心得和体会，如有不当之处请多谅解。
一、培养孩子学习的兴趣，让孩子“快乐学习”许恺佶从小时就很爱学习，我们家长看准了孩子的这个特点，特别注重培养孩子学习的兴趣，保护孩子学习的兴趣，使孩子从小至今一直把学习当作是一件很快乐的事情。
我们家长从来不给孩子定学习任务，而是经常通过游戏的方式引导孩子，比如用pu-ke牌算24点, 早期的时候让孩子玩电脑教育游戏软件等等,最重要的一点是每当发现孩子的学习有了进步, 掌握了一些新的知识，家长就要亳不吝啬地表扬他，增强他学习的快乐感受，引导和培养他爱学习的习惯。
二、不给孩子施加学习压力，适当的时候帮助孩子减轻压力孩子的心灵是比较脆弱的,压力太大可能会给孩子造成负而的影响甚至丧失学习的兴趣。
我们家长从来不给孩子施加学习压力，没有要求孩子考试要考多少分以上等等，许恺佶有时候测验或考试没考好，心情特别沮丧，我们家长在这时候往往是对孩子进行保护，安慰他，鼓励他，帮助孩子减轻压力，使他迅速地从失败的阴影中解脱出来，等过一段时间后再来总结上一次失败的原因。
我们觉得这样做在保护了孩子同时，也教会了孩子正确而对失败的办法。
三、培养孩子自觉学习和独立学习的习惯孩子在学习时家长不要在旁边陪着孩子，让孩子养成独立学习和自觉学习的习惯。
每天放学，许恺佶基本上都在家长还没回家的情况下很快地写完作业，写完作业后孩子可以按照自己的意愿看电视或干些別的事情，我们家长从不干涉。
通过这样不仅培养了孩子自觉学习和独立学习的习惯，而且使孩子养成了写作业不拖沓的好习惯。
家庭教育的三大经典案例(3篇)
第1篇一、陶行知教育法陶行知是我国著名教育家，他提倡“生活教育”，认为家庭教育应该注重培养孩子的品德、知识和能力。
以下是一个典型的案例：案例背景：陶行知先生的小儿子陶行知，从小喜欢画画。
一天，他在家里画了一幅画，陶行知看到后，没有直接表扬或批评，而是拿起画笔，与儿子一起修改画面。
案例过程：1. 陶行知仔细观察了儿子的画作，发现画中的山水风景不够真实，人物形象也不够生动。
2. 陶行知拿起画笔，与儿子一起修改画面。
他耐心地教儿子如何观察自然，如何表现人物的情感。
3. 在修改过程中，陶行知不仅传授了绘画技巧，还教育儿子要有耐心、细心和毅力。
案例结果：经过一段时间的共同努力，陶行知的儿子在绘画方面取得了显著的进步，他的画作开始受到人们的关注。
二、家庭教育与成才之路以下是一个家庭教育与成才之路的经典案例：案例背景：李某某，一个普通的家庭出身的孩子，他的父母注重家庭教育，培养他成为一个有才华、有道德的人。
案例过程：1. 父母从小注重培养李某某的品德。
他们教育他要诚实守信、乐于助人、勤奋好学。
2. 在学习方面，父母鼓励李某某发挥自己的特长，参加各种兴趣班，培养他的综合素质。
3. 父母注重与李某某的沟通，了解他的需求和困惑，及时给予帮助和指导。
案例结果：在良好的家庭教育环境下，李某某在学业、才艺和品德方面都取得了优异的成绩，最终考入了理想的大学，成为了一名优秀的人才。
三、家庭教育与心理健康以下是一个家庭教育与心理健康方面的经典案例：案例背景：张某某，一个患有抑郁症的孩子。
他的父母在发现孩子的心理问题时，采取了正确的家庭教育方法。
案例过程：1. 父母及时发现张某某的心理问题，并给予足够的关爱和支持。
2. 父母与张某某进行深入的沟通，了解他的内心世界，消除他的心理障碍。
3. 父母鼓励张某某参加户外活动，培养他的兴趣爱好，增强他的自信心。
案例结果：在父母正确的家庭教育下，张某某逐渐走出了抑郁的阴影，恢复了健康的心态，重新投入到学习和生活中。
小学教育家庭故事案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，教育问题日益受到家长和社会的关注。
在这个充满竞争的时代，家长们对孩子的期望越来越高，希望通过良好的教育，让孩子在未来的道路上取得成功。
然而，教育并非只是学校的事情，家庭教育的力量同样重要。
本文以一个小学家庭为例，探讨家庭教育在学生成长过程中的重要作用。
二、案例描述（一）家庭教育环境小明（化名）是一个活泼开朗的小学生，就读于我国一所知名小学。
他的家庭环境十分和谐，父母都是受过高等教育的知识分子，对小明寄予厚望。
在家里，父母注重培养小明的学习兴趣和综合素质，为他营造了一个良好的成长环境。
（二）家庭教育方法1. 父母以身作则，树立榜样小明的父母深知家庭教育的重要性，他们以身作则，用自己的言行影响着小明。
在日常生活中，父母注重自己的言行举止，尽量做到言行一致，让小明在潜移默化中学会做人、做事。
2. 注重培养小明的兴趣爱好小明的父母认为，兴趣爱好是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
他们鼓励小明参加各种兴趣班，如绘画、音乐、体育等，使小明在快乐中学习，全面发展。
3. 注重与小明的沟通交流小明的父母十分注重与小明的沟通交流，他们经常与小明谈心，了解他的想法和困惑。
在交流过程中，父母耐心倾听，给予小明正确的引导和建议。
4. 鼓励小明独立思考，培养解决问题的能力小明的父母在教育过程中，注重培养小明的独立思考能力。
当小明遇到问题时，父母会引导他自己思考，寻找解决问题的方法，而不是直接告诉他答案。
（三）家庭教育成果在良好的家庭教育环境下，小明取得了显著的成长。
以下是他成长过程中的一些亮点：1. 学习成绩优异小明在学业上表现出色，各科成绩均名列前茅。
这得益于父母对他的关心和引导，以及他自己勤奋刻苦的学习态度。
2. 兴趣爱好广泛小明在绘画、音乐、体育等方面均有涉猎，他善于发现生活中的美好，热爱生活。
3. 乐于助人，团结同学小明性格开朗，乐于助人，与同学关系融洽。
他关心他人，团结同学，赢得了大家的喜爱。
小学生家庭教育真实案例(3篇)
第1篇一、背景介绍小明（化名），一个活泼可爱的小学生，今年10岁。
他在学校表现良好，学习成绩优异，但在家庭生活中，小明却显得有些自卑和依赖。
这让他的父母十分担忧，于是决定从家庭教育入手，帮助小明树立自信，培养独立能力。
二、家庭教育过程1. 发现问题小明父母在一次家长会上了解到，小明在学校表现优秀，但与同学交往时却显得有些自卑。
此外，小明在家做家务时总是依赖父母，缺乏独立性。
针对这些问题，父母决定从家庭教育入手，帮助小明克服自卑，培养独立能力。
2. 设定目标根据小明的实际情况，父母为他设定了以下目标：（1）树立自信：鼓励小明发现自身的优点，克服自卑心理。
（2）培养独立性：引导小明学会独立思考、解决问题，学会自我管理。
3. 实施策略（1）鼓励表扬，树立自信父母开始关注小明的优点，并及时给予表扬。
如：小明在课堂上积极回答问题，父母便夸奖他聪明、勇敢；小明主动帮助同学，父母便赞扬他乐于助人。
通过这种方式，小明逐渐发现自己的优点，自信心得到了提升。
（2）设立家务任务，培养独立性父母为小明设定了一些家务任务，如打扫房间、洗碗、洗衣服等。
起初，小明做家务时总是依赖父母，但在父母的引导下，他逐渐学会了独立完成家务。
当小明完成任务后，父母会给予表扬和鼓励，让他感受到成就感。
（3）开展亲子活动，增进亲子关系为了增进亲子关系，父母经常与小明开展亲子活动，如一起散步、看电影、做手工等。
在活动中，父母关注小明的需求，尊重他的选择，让他感受到家庭的温暖和关爱。
（4）培养兴趣爱好，丰富生活父母鼓励小明培养兴趣爱好，如绘画、音乐、体育等。
在兴趣爱好的培养过程中，小明逐渐发现自己的特长，自信心得到了进一步提升。
4. 效果评估经过一段时间的家庭教育，小明在以下几个方面取得了显著进步：（1）自信心得到提升：小明开始关注自身的优点，敢于表达自己的想法，与同学交往时不再自卑。
（2）独立性增强：小明能够独立完成家务，学会自我管理，不再依赖父母。
典型案例家庭教育促进法(3篇)
第1篇随着社会的发展和科技的进步，家庭教育在儿童成长过程中的重要性日益凸显。
为了更好地促进家庭教育的发展，我国于2021年颁布了《家庭教育促进法》（以下简称《法》）。
本文将以一个典型案例，探讨《家庭教育促进法》在实践中的应用。
一、案例背景小明的家庭是一个典型的四口之家，父母均为上班族，孩子小明就读于小学三年级。
由于工作繁忙，父母对小明的关注和陪伴相对较少。
在日常生活中，小明经常表现出以下问题：1. 学习成绩不稳定，对学习缺乏兴趣；2. 亲子关系紧张，与父母沟通不畅；3. 社交能力较弱，与同学相处困难；4. 自我约束能力差，容易受到外界诱惑。
二、案例分析1. 父母责任意识不强小明的父母由于工作繁忙，未能充分履行家庭教育责任。
根据《家庭教育促进法》第二条规定，父母或者其他监护人应当依法履行家庭教育责任，尊重未成年人身心发展规律，实施科学的教育方法，提高家庭教育水平。
2. 教育方式不当小明父母在家庭教育过程中，过于注重学习成绩，忽视了对孩子性格、兴趣的培养。
根据《家庭教育促进法》第三条规定，家庭教育应当注重培养未成年人的道德品质、文化素养、身心健康和劳动技能。
3. 家庭氛围不和谐小明家庭氛围紧张，亲子关系紧张。
根据《家庭教育促进法》第四条规定，家庭教育应当营造和谐的家庭氛围，增进亲子关系。
三、家庭教育促进法在实践中的应用1. 提高父母责任意识针对小明的家庭情况，教育部门联合社区、学校，开展家庭教育讲座、亲子活动等，帮助父母提高家庭教育责任意识。
同时，父母也要认识到家庭教育的重要性，自觉履行家庭教育责任。
2. 优化教育方式小明父母在专业人士的指导下，调整了教育方式，关注孩子的兴趣和特长，鼓励孩子参加各类兴趣班。
在家庭教育中，父母注重培养孩子的自主学习能力，引导孩子树立正确的价值观。
3. 营造和谐家庭氛围小明父母通过改善家庭氛围，增进亲子关系。
他们减少了工作应酬，多陪伴孩子，与孩子共同度过美好时光。
在家庭中，父母注重沟通，尊重孩子的意见，让孩子感受到家庭的温暖。
小学家庭教育案例范文(精选5篇)
小学家庭教育案例范文(精选5篇)案例一：积极引导孩子学会自主学习小明是一个读小学一年级的孩子，他的父母一直非常支持他的学习。
为了让小明养成良好的学习习惯，他的父亲每天晚上都会陪他一起做作业。
有一天，小明回家后告诉他的爸爸，他今天学校布置了一份新的数学作业，但他觉得很难做。
小明的爸爸听了后并没有直接去做题，而是鼓励他说：“儿子，你可以试着看一看这道题，如果不会的话，可以向老师或者同学请教。
我相信你一定能解决它。
”小明犹豫了一下后，坐在桌前独立思考起来。
虽然一开始他遇到了一些困难，但经过一番努力后，他终于解答出了这道题。
小明高兴地跑去告诉他的爸爸，同时向他表示感谢。
通过这个案例，我们可以看出积极引导孩子学会自主学习非常重要。
父母不应该代替孩子去做作业，而是要给孩子足够的时间和空间，让他们能够独立思考和解决问题。
这样的教育方式能够培养孩子的自信心和解决问题的能力。
案例二：与孩子一起制定学习计划小亮是一个小学二年级的孩子，他每天都被大量的学业压力压得喘不过气来。
为了帮助他合理安排时间，他的父母决定和他一起制定学习计划。
他们一家坐下来，讨论了小亮每天的学习时间和作业量。
父母鼓励他把学习时间分散安排，每隔一段时间休息一下，以保持专注力。
同时，他们还建议小亮把更难的科目安排在精力充沛的时间段，这样能更好地解决问题。
小亮非常感激爸爸妈妈的帮助，他按照计划进行学习，发现自己的学习效率大大提高了。
同时，他也学会了合理安排时间，使每一天都能充实而高效地度过。
通过这个案例，我们可以看到，与孩子一起制定学习计划是培养孩子良好学习习惯的一种重要方式。
父母的参与和鼓励能够让孩子更加重视学习，自觉遵守学习计划，提高学习效果。
案例三：用激励来鼓励孩子学习小华是一个小学三年级的孩子，他对学习没有什么兴趣，总是提不起动力。
为了激发他的学习热情，他的父母采取了一些鼓励的方法。
父母看到小华在数学方面不太喜欢学习，他们决定通过鼓励他找到学习乐趣。
小学家庭教育典型案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个活泼可爱的小男孩，就读于某小学三年级。
他聪明伶俐，成绩优异，但在家庭教育方面，小明的父母却面临着一些困扰。
由于工作繁忙，父母很少有时间陪伴小明，导致小明在家庭中缺乏关爱和指导。
在父母的溺爱下，小明变得自私、任性，常常与同学发生冲突。
为了帮助小明健康成长，父母决定转变教育方式，寻找适合小明的家庭教育方法。
二、家庭教育策略1. 增进亲子沟通为了拉近与小明的距离，父母决定每天晚上陪小明一起完成作业，并在完成作业的过程中，与小明分享生活中的趣事，倾听小明的想法。
这样一来，小明逐渐感受到了父母的关爱，亲子关系得到了改善。
2. 树立正确价值观父母意识到，要改变小明的性格，首先要树立正确的价值观。
于是，他们开始引导小明学会关心他人，尊重他人。
在日常生活中，父母会以身作则，教育小明如何与人相处，如何处理人际关系。
3. 培养良好习惯为了帮助小明养成良好的生活习惯，父母制定了详细的作息时间表，并要求小明严格遵守。
在饮食、睡眠、学习等方面，父母都给予了适当的引导和监督。
经过一段时间的努力，小明逐渐养成了良好的生活习惯。
4. 适度放手在保证小明安全的前提下，父母开始适度放手，让小明学会独立思考和解决问题。
例如，在遇到困难时，父母不再直接给出答案，而是引导小明自己思考，培养他的自主能力。
5. 激发学习兴趣为了激发小明对学习的兴趣，父母为他报名参加了各种兴趣班，如书法、绘画、编程等。
在兴趣班中，小明结识了许多志同道合的朋友，逐渐找到了自己的兴趣爱好，学习积极性也得到了提高。
三、家庭教育成果经过一段时间的努力，小明的性格得到了明显改善。
他变得乐于助人，关心他人，不再自私任性。
在学习和生活中，他能够独立思考，解决问题。
同学们也纷纷夸赞小明变得懂事了、有礼貌了。
具体成果如下：1. 小明与同学的关系更加融洽，不再发生冲突。
2. 小明的学习成绩稳步提升，兴趣班成绩优异。
3. 小明养成了良好的生活习惯，作息规律。
小孩家庭教育指导案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个聪明活泼的小男孩，今年8岁，就读于小学三年级。
小明在家人的宠爱下长大，性格开朗，但独立思考能力较弱，依赖性强。
在学习上，遇到问题总是第一时间向父母求助，缺乏自主解决问题的能力。
父母对此十分担忧，希望找到合适的方法来培养小明的独立思考能力。
二、家庭教育指导方案1. 父母转变教育观念首先，父母要认识到培养孩子独立思考能力的重要性，摒弃传统的“保姆式”教育方式。
要相信孩子有能力独立解决问题，给予孩子足够的信任和支持。
2. 培养孩子的自主学习能力（1）设定合理的学习目标：父母应根据孩子的实际情况，制定合理的学习目标，让孩子明确自己的学习方向。
（2）培养孩子的学习兴趣：通过参与孩子喜欢的活动，激发孩子的学习兴趣，让孩子在快乐中学习。
（3）培养孩子的自主学习习惯：鼓励孩子制定学习计划，按时完成作业，培养良好的学习习惯。
3. 培养孩子的解决问题的能力（1）引导孩子分析问题：当孩子遇到问题时，引导孩子分析问题的原因，让孩子学会从多个角度思考问题。
（2）鼓励孩子尝试解决：让孩子尝试自己解决问题，即使方法不正确，也要给予鼓励和指导。
（3）培养孩子的创新思维：鼓励孩子提出自己的观点，培养孩子的创新思维。
4. 培养孩子的合作能力（1）引导孩子学会与人沟通：鼓励孩子参加集体活动，学会与人沟通、合作。
（2）培养孩子的团队精神：让孩子在团队中发挥自己的优势，学会与他人共同完成任务。
（3）培养孩子的责任心：让孩子承担一定的家务劳动，培养孩子的责任心。
三、实施过程1. 父母与孩子共同制定学习目标，让孩子明确自己的学习方向。
2. 父母鼓励孩子参加兴趣班，培养孩子的学习兴趣。
3. 父母引导孩子分析问题，鼓励孩子尝试解决，给予适当的指导。
4. 父母鼓励孩子参加集体活动，培养孩子的合作能力。
5. 父母让孩子承担一定的家务劳动，培养孩子的责任心。
四、效果评估经过一段时间的家庭教育指导，小明的独立思考能力得到了明显提高。
小学家庭教育案例(通用3篇)
小学家庭教育案例(通用3篇)家庭教育案例小故事篇1孙川是个懂事的孩子，平时爸爸妈妈在外面工作，他和奶奶生活，所以对奶奶有点“黏糊”。
由于上学期学期末要回老家，所以提前一个月就放假了，待在家里的时间比较长。
这学期对于他来说就像是新生刚入园一样，有很多的不适应，但他在学校也不表现出来，直到后来有一次，孙川在家不肯来幼儿园上学，奶奶问他为什么，他说老师骂他。
奶奶来到学校询问我们老师，老师说，这段时间孙川特别调皮，经常和小朋友打闹，所以老师批评了他一下，并没有骂他。
奶奶知道了原因，并教育他，让他上课要认真，在幼儿园要听话，这样老师就会喜欢他了。
孙川奶奶还乘孙川不注意与我们两位老师交流，说：“孙川这孩子蛮听话的，就是有的时候需要鼓励，多表扬表扬，要说他好。
”刘老师说：“我们知道了，您放心吧，我们会多关心他的。
”上课时，孙川坐的很好，我就表扬了他，其他小朋友也很快坐端正了。
良好的情绪一直延续到吃点心，吃点心时，我又一次鼓励孙川，结果孙川快乐而又快地吃完了点心。
放学时，奶奶来接孙川，孙川特别的高兴，飞快地跑到奶奶身边，抱住奶奶说：“今天老师表扬我的，说我表现好。
”家庭教育案例小故事篇2暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。
他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。
它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。
被困的小鱼，也许有就几百条，甚至几千条。
用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。
男人继续向前走着。
他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力仍回大海。
这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救这小鱼们的生命。
终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里几百几千条小鱼，你救不过来的。
”“我知道。
”小男孩头也不抬地回答。
“哦，那你为什么还在扔?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”男孩一边回答，一边拾起一条扔进大海。
家庭教育主动性案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，教育的重要性日益凸显。
家庭教育作为孩子成长过程中不可或缺的一部分，对培养孩子的自主学习能力具有至关重要的作用。
本文将以一个家庭教育的案例，探讨如何培养孩子自主学习的习惯。
二、案例描述张先生和李女士夫妇有两个孩子，分别是儿子小明和女儿小红。
小明和小红都是小学三年级的学生。
从小，张先生和李女士就注重培养孩子的自主学习能力。
以下是他们培养孩子自主学习习惯的过程。
1. 关注孩子的兴趣，激发学习动力张先生和李女士发现，小明喜欢画画，小红喜欢跳舞。
于是，他们鼓励小明参加绘画兴趣班，支持小红学习舞蹈。
在兴趣的驱动下，小明和小红的学习积极性得到了很大提高。
2. 设立家庭学习计划，培养时间观念张先生和李女士为孩子制定了家庭学习计划，要求孩子每天按时完成作业，阅读课外书籍。
同时，他们还要求孩子学会合理安排时间，保证充足的休息时间。
3. 引导孩子自主学习，培养良好习惯张先生和李女士在教育孩子时，注重引导他们自主学习。
例如，在辅导孩子做作业时，他们不直接给出答案，而是引导孩子思考问题，培养他们的解决问题的能力。
此外，他们还鼓励孩子参加各种竞赛和活动，锻炼他们的自主学习能力。
4. 营造良好的家庭氛围，提高学习效果张先生和李女士认为，家庭氛围对孩子的学习有着重要影响。
因此，他们注重营造一个温馨、和谐的家庭氛围。
在家庭生活中，他们尊重孩子的意见，关心孩子的成长，让孩子感受到家庭的温暖。
5. 定期检查学习进度，及时调整教育方法张先生和李女士定期检查孩子的学习进度，了解他们的学习情况。
如果发现孩子在某个学科上存在困难，他们会及时调整教育方法，帮助孩子克服困难。
三、案例分析与启示1. 关注孩子的兴趣，激发学习动力家庭教育要关注孩子的兴趣，让孩子在兴趣的驱动下学习。
家长可以通过观察、交流等方式，了解孩子的兴趣所在，并给予支持和鼓励。
2. 设立家庭学习计划，培养时间观念家庭学习计划有助于培养孩子的时间观念，让他们学会合理安排时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级家庭教育典
型案例
文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
三年级典型案例：
上学期召开家长会之后，及时与家长联系，有效利用微信平台，添加家长微信，全班42名学生，共添加56个家长微信，有些学生的家长微信多达3个。
有些家长没有微信，同时还有联通的手机家长学校作为补充，已经实现了与家长沟通的全覆盖。
微信上建有班级家长教师的微信群，全部家长及任课教师都在群里，平时经常给家长们分享一些家庭教育方面的内容，家长们也及时互动，纷纷表示收获很多。
通过与家长的沟通互动，现在越来越多的家长开始辅导学生功课，对学校教学工作帮助很大。
如崔世博同学的家长，记得有一次，当天的学习内容掌握不太好，演板时题目不会做，第二天，又让该同学演板，题目都做对了。
这就是家长辅导的结果。
郭帅康同学，家长对学生的学习也是越来越重视，每天在家督促学生作业。
这两位同学的学习都有不同程度的进步。
还有梁鑫芳和崔佳琪两位同学，三年级刚开始，都有不同程度的成绩下滑，通过召开家长会与家长沟通，家长对孩子的学习关注度提高了，这两名同学的成绩重新又赶上来了。
崔佳琪同学上期末的成绩进步20多名，梁鑫芳同学的成绩由原来的10名左右，现在一直稳居班级第一名。
通过家长会，与家长的沟通，家长改变自己的教育理念，对学生的行为习惯方面也有一定的影响，像有些家长，管理方法简单粗暴，通过家长会的学习，懂得打骂不能解决任何问题，甚至会对孩子造成身体和心理方面的危害。
现在班里面几乎没有打架骂人情况，全班同学能做到与其他同学和睦相处，相互帮助的情况随时可见。
有些家长对孩子的不良行为习惯束手无策，通过学习，掌握一定的方法技巧以后，及时扭转了孩子的不良习惯。
如班里面的郝宇航同学，学期初就发现有添嘴唇的习惯，导致嘴唇外面很不雅观，引起其他同学嘲笑，进而容易因此和其他同学闹矛盾，通过与家长的沟通交流，及时对学生进行心理疏导，最后让该同学改掉了这个坏毛病，容易和其他同学闹矛盾的情况也改善不少。