人音版小学音乐一年级上册《星光圆舞曲》教学设计
一年级星光圆舞曲音乐教案
篇一：人音版一年级上册《星光圆舞曲》学案聆听《星光圆舞曲》课时：11——2教学目标：1、通过聆听《星光圆舞曲》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。
教学重点：感受并表现歌曲教学难点：能够准确的读拍。
教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习上节课内容。
二、基本部分：1、完整地听录音《星光圆舞曲》，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。
2、复听录音。
提示：歌中唱到了什么？3.分小组听录音，边唱边编创动作。
提示：编自己的动作表现云。
4、随着录音伴奏，边唱边表演。
5、编创与活动。
三、结束部分：小结。
篇二：星光圆舞曲、快起床一年级音乐下教案安宁中学艺术组“通案+个案”备课教学用表年级：年级班教学时间月日第周篇三：一年级音乐教案(表格)0（音乐）教学进度计划（ 2013 -- 2014 ）学年第（二）学期（一）年级（ 4 ）班篇四：人音版小学一年级上册音乐精品教案(2014年版)人音版小学一年级上册音乐精品教案目录第一课好朋友你的名字叫什么拉钩钩玩具兵进行曲口哨与小狗第二课快乐的一天其多列跳绳快乐的一天第三课祖国您好国旗国旗真美丽聆听《颂祖国》表演唱《同唱一首歌》中华人民共和国国歌第四课可爱的动物动物说话快乐的小熊猫咏鹅第五课爱劳动洗手绢大家来劳动劳动最光荣三个和尚第六课小精灵小青蛙找家小蜻蜓小青蛙野蜂飞舞第七课小小音乐家法国号会跳舞的洋娃娃星光圆舞曲快乐的小笛子第八课过新年龙咚锵新年好小拜年平安夜第一课你的名字叫什么教材分析：《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。
歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。
这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
人音版音乐一年级上册第7课《星光圆舞曲》说课稿
人音版音乐一年级上册第7课《星光圆舞曲》说课稿一. 教材分析《星光圆舞曲》是人音版音乐一年级上册第7课的一首曲目。
这首曲目以欢快的旋律和简单的节奏展现出音乐的魅力。
通过学习这首曲目，学生可以感受到音乐的愉悦氛围，培养对音乐的兴趣。
同时，这首曲目也较为简单，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生大多具有新鲜感强、好奇心足的特点，对音乐教学充满期待。
但同时，他们的自律性相对较弱，需要教师在教学过程中进行引导。
在音乐方面，学生们可能有不同程度的音乐基础，但大多未接受过正规的音乐训练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《星光圆舞曲》，了解歌曲的基本节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的愉悦氛围，培养对音乐的热爱，增进同学之间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：《星光圆舞曲》的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中附点音符和切分音符的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法。
2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、打击乐器等。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《星光圆舞曲》片段，引导学生初步感受音乐的美感。
2.讲解：教师讲解歌曲的节奏和旋律特点，重点讲解附点音符和切分音符的演唱方法。
3.演示：教师示范演唱，学生跟随演唱。
4.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5.合奏：全班学生共同演唱《星光圆舞曲》。
6.创意表现：学生自由发挥，用打击乐器为歌曲伴奏。
7.总结：教师点评学生表现，对优秀学生给予表扬。
七. 说板书设计板书设计如下：《星光圆舞曲》八. 说教学评价1.学生演唱《星光圆舞曲》的熟练程度。
2.学生对歌曲节奏和旋律的掌握情况。
3.学生参与分组练习和创意表现的表现。
九. 说教学反思在本节课中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
精品小学音乐教案一年级上册7.5《星光圆舞曲》
学生学习活动
教师指导与检测
二次备课
导入新课
图片导入
师：我们今天的课堂上来了一位与众不同的小伙伴，我们来看看他是谁？（出示小青蛙的照片）
新授知识
1．初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。
2．说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。
3．随着音乐用动作表示出三拍子的感受。
2．初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。
2．学习用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。
3．能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
教学重点、难点
能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。
教学准备
电子琴，多媒体课件，课本
教学过程
小学年级上册教案
第周第个教案使用时间：年月日（星期）
课题
《星光圆舞曲》
课型
新授
第1课时
执笔人
教材分析
《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为G大调，三八拍子，进行曲速度，其结构变奏式。
教学目标
1．通过聆听《星光圆舞曲》感受钢琴的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
谈谈本节课的收获
通过聆听歌曲，感受到琴曲
教学反思
3．说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。
3．随着音乐用动作表示出三拍子的感受。
巩固新课
编创与活动：走走跳跳
学生围成一圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲敲，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。
2、师用强弱分明的力度来敲，第一组用强音X X X X，第二组用弱音X X X X，便于学生反映在动作上。
小学人音版音乐一年级上第7课《星光圆舞曲》教学设计
《星光圆舞曲》小学音乐一年级上册教学设计教学目标知识与技能1.学生能够初步学会演唱《星光圆舞曲》，并感受歌曲中的优美旋律。
2.学生能够通过音乐活动，理解并表现圆舞曲的韵律特点。
3.学生能够认识并感受音乐中强弱、快慢的节奏变化。
过程与方法1.通过聆听、模仿、表演等活动，引导学生感受歌曲的音乐风格，并学会简单的舞蹈动作。
2.通过小组合作，培养学生的协作能力和音乐表现力。
情感态度与价值观1.激发学生对音乐的兴趣和热爱，感受音乐带来的美好与愉悦。
2.培养学生的审美情趣，增强对音乐艺术的感知和欣赏能力。
教学重难点•重点：学生能够正确演唱《星光圆舞曲》，并能用简单的舞蹈动作表现歌曲内容。
•难点：学生能够准确感受并表现圆舞曲的韵律特点，以及音乐中强弱、快慢的节奏变化。
教学准备•多媒体课件，包含《星光圆舞曲》的歌曲音频、视频、歌词和图片。
•录音机或音响设备，用于播放歌曲音频。
•简单的舞蹈道具，如彩带、花环等（可选）。
教学过程一、导入新课师：同学们，晚上好！今天，老师将带大家去一个神奇的地方，那里有无数的星星在闪烁，你们猜是哪里呢？生：（猜测）是星空！师：没错！就是星空。
星空是多么美丽和神秘啊！今天，我们要学习的歌曲就是关于星空的——《星光圆舞曲》。
（出示课件，展示星空图片和歌曲标题）二、初步聆听师：首先，我们来听一遍这首歌曲，感受一下它的旋律和节奏。
请大家闭上眼睛，想象自己正置身于美丽的星空之下。
（播放《星光圆舞曲》的歌曲音频，学生聆听）师：听完歌曲后，你们有什么感受呢？生：（分享感受）歌曲很优美，感觉像是在跳舞一样。
师：没错！这首歌曲就是一首圆舞曲，它具有优美、轻盈的旋律和鲜明的节奏特点。
接下来，我们将更深入地学习这首歌曲。
三、学习歌词师：现在，我们一起来学习这首歌曲的歌词。
请大家跟着老师一起读歌词，注意歌词中的节奏和韵律。
（教师带领学生朗读歌词，注意纠正发音和节奏）师：很好！现在，我们试着将歌词和旋律结合起来，一起唱一唱这首歌曲。
人音版一年级音乐《星光圆舞曲》教案二.doc
《星光圆舞曲》教案
教学目标
一、通过聆听《星光圆舞曲》感受分辨钢琴的音色，节拍。
教材分析
一、《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。
乐曲为G大调，三八拍子，进行曲速度，其结构变奏式。
教学过程
一、感受音的长短。
１、用比较的方法说说：瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短？２、用碰铃和木鱼敲一敲，哪个声音长，哪个声音短？
３、结合日常生活中的经验感受理解音的长短。
４、将学生分成小组，对课本上的思考题进行思考讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。
二、聆听《星光圆舞曲》
１、初听乐曲，感受乐曲的情绪。
感受钢琴的音色，让学生说说你听了有什么感觉？
２、再听乐曲，说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。
３、复听乐曲，随着音乐用动作表示出三拍子。
三、编创与活动：走走跳跳
１、学生围成一圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲敲，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。
２、师用强弱分明的力度来敲，第一组用强音X X X X，第
二组用弱音X X X X，便于学生反映在动作上。
３、改变方法：学生随师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。
４、让学生献计献策，怎么样才能让活动更有趣，让学生动脑参与到编创活动中。
５、根据学生的想法走走跳跳。
６、小结评价。
人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第七单元《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会跳舞的洋娃娃》和《星光圆舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢跳舞，或者玩过会跳舞的洋娃娃？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的韵律和舞蹈的美妙。
人音版（简谱）一年级音乐上册教案：第七单元《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》
一、教学内容
本节课依据人音版（简谱）一年级音乐上册第七单元内容设计，主要包括《会跳舞的洋娃娃》和《星光圆舞曲》两首歌曲的教学。教学内容涉及歌曲的学唱、节奏感知、旋律辨识以及舞蹈动作的创编。《会跳舞的洋娃娃》通过活泼的旋律和简单的节奏，培养学生的学习兴趣和节奏感；《星光圆舞曲》则引导学生感受圆舞曲的风格特点，提高音乐审美和舞蹈表现力。课程围绕这两首歌曲，结合一年级学生的认知特点，设计富有互动性和趣味性的教学活动。
-旋律辨识：学生需学会辨识两首歌曲的主要旋律线条，理解旋律进行中的高低起伏和音乐表达。
-舞蹈动作：创编与歌曲相匹配的简单舞蹈动作，让学生在动作中体验音乐的节奏和情感。
2.教学难点
-节奏掌握：《星光圆舞曲》的圆舞曲节奏对一年级学生来说可能较为复杂，掌握三拍子的韵律感和强弱规律是难点之一。
-旋律记忆：《会跳舞的洋娃娃》中的旋律跳跃较大，学生可能难以快速准确地记忆和演唱。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生理解音乐如何激发舞蹈创意，并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和舞蹈创编的体验。
聆听 星光圆舞曲-人音版一年级音乐上册教案
聆听星光圆舞曲-人音版一年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能正确理解音乐中的拍子和节奏，并能正确演唱。
2.学生能正确演唱歌曲《星光圆舞曲-人音版》。
3.学生能在音乐活动中感受到音乐的美妙和乐趣，培养音乐兴趣。
二、教学准备1.课本《人音版一年级音乐上册》。
2.CD或MP3音乐。
3.教学用具：黑板、粉笔、小鼓、手拍板。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师放一段轻快明快的音乐，让学生跟随音乐的节拍拍打手掌，引导学生感受音乐即将给他们带来的欢乐。
2. 升华（10分钟）通过让学生拍打手掌，感受文化沉淀，完成音乐文化传承。
再介绍本节课的歌曲《星光圆舞曲-人音版》。
3. 学唱歌曲《星光圆舞曲-人音版》（30分钟）1.分段教唱：先由教师带领分别教唱每个段落，学生跟唱。
然后逐渐把各个段落链接起来，使学生能够连贯地唱出整首歌曲。
2.调整节拍：经过学生唱歌练习后，教师再次播放歌曲，并让学生跟随音乐的节奏拍打手掌，同步调整歌曲节拍。
3.全部唱齐：学生掌握了歌曲的每个部分后，教师就可以开始让全班按照整首歌曲唱出来，并多次练习。
4. 巩固练习（10分钟）1.学生可以自己唱出《星光圆舞曲-人音版》的几个段落或者是整首歌曲，以比赛的方式更好地激发兴趣。
2.要求学生利用手拍板、小鼓等乐器，在团队中完成本歌曲的伴奏，并在完成后一起演唱歌曲。
5. 结束（5分钟）教师总结本节课的教学内容，并鼓励学生平时要多听音乐，多欣赏音乐，将音乐成为生活的一部分。
四、教学反思本节课教学重点是帮助学生了解音乐中的拍子和节奏，让学生能够快速掌握歌曲《星光圆舞曲-人音版》的唱法，并通过乐器学习，让学生能够自己完成乐曲的伴奏，发挥团队合作能力。
同时，在教学过程中，教师也应该适时调整节奏和过度，避免让学生失去兴趣和注意力。
星光圆舞曲-优秀教学设计
三、学情分析
低学段孩子表现欲旺盛，活泼好动，在教学过程中要多加入一些肢教唱法
五、教学过程
组织教学，问好歌
聆听《星光圆舞曲》
一、导入：“今天我们来欣赏一首《星光圆舞曲》，能听出是由什么乐器演奏的吗？”
二、初听，完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。
提问：这首乐曲用什么乐器演奏的？
三、复听，随音乐用手指敲击节拍。
提问：这首乐曲是用钢琴演奏的，你能听着乐曲，模仿弹钢琴的样子吗？
四、再听，感受这首乐曲的拍子，并用喜欢的动作表示。
（随音乐用动作表示出三拍子的感受）
编创与活动
一、走走跳跳（听辨强弱游戏）
活动方法：
1.学生围成一个圆圈，老师手持鼓站在圆圈中，老师敲鼓，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。（也可让学生讨论选择其它方式，如鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。）
2.四个音一组，便于学生反映：强弱
X X X X X X X X
二、感受音的长短
1.看书模仿并说说瀑布流水发出声音与房檐滴水的声音哪个声音长，哪个声音短。
2.敲击打击乐，说说哪个声音长，哪个声音短。
3.小组讨论：（1）模仿钟表声、火车叫声、汽车喇叭声
思考：这几种声音应该用怎样的线条表示
（2）用笔在书上空白处画出长短线条
拓展与延伸
师：“生活中还用很多的事物能发出长短、强弱不同的声音，就看同学们是不是细心观察了，那样的话你会有更多的发现的。看谁找到的声音多。”
星光圆舞曲教学设计
课程名称
星光圆舞曲
课时
1
学段学科
1~2学段音乐
教材版本
人音版第一册
作者
冯晶
学校
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《星光圆舞曲》教学设计2
一、游戏导入
师：同学们，我听说我们班的同学们个个都是遵守纪律勇敢积极的好孩子，是吗/老师非常高兴能和们一起来上这节课。
上课前老师要先考考你们，看一看你们是不是像传说中的一样聪明。
二、教学内容
歌曲学唱
（一）听辩
仔细听下面两组声音，说出哪组声音长那组声音短（火车的声音和汽车声音）
你们的小耳朵可真灵敏。
再来听第二组，
哪组声音长？哪组声音短？棒极了，看来这些难题根本就难不住你们！
（二）熟悉节奏
让我们一起来模仿一下滴水的声音吧！？嗯，真好听！再让我们一起模仿一下自来水管流水的声音吧？嗯，你们一定是群善于观察的好孩子。
下面啊老师需要大家的帮助把你们刚从生活中听到的这两种水的声音变成一首水宝宝之歌！
小眼睛看这里，老师指到哪儿你们就发出相应的滴答声，哗哗声。
哎，在你们的帮助之下我们一起谱写出了一首水宝宝之歌！你们想不
想听一听？同学们，咱们一起谱写的歌曲好不好听啊？你们想不想唱一唱这首水宝宝之歌啊？慢
很好，下面由老师来读滴答声，你们来读哗哗声，试一下，真聪明，再来一遍试试！下面换你们来读滴答声，老师来读哗哗声，试一下，你们读的太棒了！下面老师将你们分成两组，这一组读滴答声，这一组读哗哗声，滴答声哗哗声连在一起，我们来试一下！你们太厉害了！
（三）小乐器
我们美妙的歌曲还吸引了两个好朋友来，他们也想迫不及待的参加到这场音乐会当中去，我们来认识一下他们吧！第一个朋友是响板，双手捏住响板，这样一捏一松，你们来试一下！真棒，第二个朋友是碰钟，请你们用双手的食指和大拇指捏住碰钟下面的绳子，将碰钟碰撞发声，你们试一试，真聪明
好！响板看这里，你们的节奏和滴答声相同，碰钟看这里，你们的节奏和哗哗声相同，滴答声哗哗声合起来试一下？真好听！能再快一点嘛？要是声音再统一一些就更好了！再来试一下。
棒极了，咱们和着音乐再试一下？！小眼睛看指挥！你们真是个个都是小小演奏家啊！
（四）学习歌曲
让小乐器们也休息一会吧，我看哪个同学能最快最轻的把小乐器放回原位！你们刚才演奏的这么带劲，有个朋友也忍不住跑来了，仔细听听它是谁？！他的心情是怎样的？
播放《快乐的小笛子》
同学们是谁来了？小笛子，你的小耳朵可真灵敏！那谁知道他的心情是怎样的？你是怎样听出来的？从速度上？真聪明。
看你们表现的那么好，老师也忍不住想表演一下，给点掌声鼓励一下老师吧?
老师表演的怎么样啊？
那你们想不想和老师一起学一学小笛子是怎样唱歌小鸭子们是怎样跳舞的?
全体起立，请跟老师这样做。
（教小鸭子的舞蹈）棒极了，你们的动作简直比小鸭子们还要可爱。
下面我们一起合上音乐跳一跳好么（跟范唱）？你们的舞姿真优美，棒极了，
你们看，小笛子和小鸭子们在一起这么热闹，你们想不想和老师一起去看看他们到底发生了什么好玩的事情啊？好，我们一起来把歌词读一下，老师读一句你们来读一句，看谁读的最整齐最好听！
下面就让我们带上快乐的心情一起来学唱一下今天的歌曲《快乐的小笛子》（播放范唱）请你们跟着范唱用好听的声音小声跟唱唱的可真认真，但是有些地方还需要老师来帮忙，嘟嘟声一定要唱的跳跃像排小皮球一样有弹性，你们来试一试！小鸭子们最可爱了对不对，所以我们应该唱的可爱一些，像这样来试试！
有没有信心我们完整来一遍？（跟琴）
下面让我们跟音乐完整来一遍？！（跟伴奏音乐）
棒极了！同学们，除了唱歌能表现出小笛子的快乐心情，你们能不能帮老师想一想，还有什么方式能表现出小笛子和小鸭子的快乐心
情呢？好，下面就让我们加上动作跟着音乐再唱一遍吧！
欣赏星光圆舞曲
（一）完整听
棒极了！连老师也甘拜下风了！天上的星星都忍不住参加到这场音乐会中来，不信，你闭上眼睛仔细听听！你就一定能看到小星星们的身影（初听）
《星光圆舞曲》
请你告诉老师你刚才仿佛看到了什么一副画面？（小星星在天空中眨着眼睛）想象力真丰富，你描绘的画面可真美啊！
你们刚才说小星星在天空中眨着眼睛，那谁能用自己的动作模仿一下小星星眨眼睛的样子？嗯，你看老师这样模仿好看么？你们一起来试一试！棒极了！当星星在天空中比较低的时候我们的动作应该又轻有低，你们一起来试一下！棒极了！那当音乐越来高的时候你手中的小星星也应该怎样啊？高一些！当音乐最高的时候呢？我们就应该将手中的星星举过头顶，让他们发出最耀眼的光芒！我们一起合上音乐试一试？！
刚才我们听到的这首乐曲的第一段，这一段用柔和优美的声音描绘了一副小星星们在美丽安静的夜空中眨着眼睛发出灿烂光芒图画。
下面老师啊，来演奏一下第二段，你们来听一听，想一想这次小星星们又在干什么？师范奏
谁能告诉老师小星星们在干什么？，你的想象力真丰富，还有其他的么？跳舞，真聪明，你是怎么听出来的？因为第一段音乐是弱的，
这一段突然变得？！强了，第二段音乐变得快了，是变得紧凑了，感觉好像是旋律变快了。
所以你觉得他们在跳舞，棒极了，你们想不想和老师一起学跳小星星们的舞蹈啊？
你们跳的真好看，想不想一起跟着音乐试一下？好，倾听好音乐。
刚才我们听到的第二段音乐变得强了，变得更紧凑了，描写了小星星们发出耀眼的光芒跳起欢快的舞蹈的情景。
老师啊，再来把第三段演奏一下，你们仔细听它是不是很耳熟？！你们在那里听到过啊？第一段，非常好，这一段啊音乐又弱下来轻柔下来，夜空又恢复了安静，人们都回去干嘛了？甜甜的睡去！
说到这啊，老师有个难题要考考你们，你们看左边这栏里有三张图片，请你选择选合适的来代表这三段。
你们真聪明！这首乐曲是一首钢琴独奏曲，名叫《星光圆舞曲》，曲作者是美国的布雷纳德。
哎？！刚才还记得小行星是怎样眨眼睛的么？还记得小星星是怎样跳舞的？下面我们完整的来听一遍乐曲，和小星星一起参加这场星光舞会吧！
三、小结
同学们，你们真是个个能歌善舞啊，其实音乐是来源于我们的生活的，不管它是水声还是星星，只要你能善于运用自己灵敏的耳朵去发现，用聪慧的大脑去创造，你们就是一个小小音乐家！
好！同学们，下课！。