劳技(巧折纸盒)说课
手工折纸《纸盒》教学设计
手工折纸《纸盒》教学设计作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的手工折纸《纸盒》教学设计，希望能够帮助到大家。
手工折纸《纸盒》教学设计1教学目标：知识与技能目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
过程与方法目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
情感态度与价值观目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
教学重难点：重点：打开学生的思路和创作欲望，动手设计和制作。
难点：家具作品的新颖、美观，造型多样教法学法：讲解启发、探究方法、制作表现、展示评议一、组织教学，课前参与1、展示家具图片2、提问：你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？3继续欣赏不同造型的同类家具。
4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。
二、课中研讨（一）探究纸盒家具1、请大家猜猜这里有什么？2、现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？3、总结制作方法。
教师课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
（二）分小组研究创作1、各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
2、展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？三、学生制作1、作业要求：各小组合作制作一套造型新颖、漂亮的家具。
2、教师巡回指导。
四、展示评议五、小结：环保教育。
1、学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……2、自主回答。
3、以小组研究为主。
例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？1、分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……2、分小组研究，可拆开分析。
五年级下册综合实践活动教案-巧折纸盒
五年级下册综合实践活动教案-巧折纸盒教材名称：五年级下册综合实践活动教材内容：巧折纸盒授课目标：1、了解纸盒的组成和构造原理。
2、提高学生的手工技能和动手能力。
3、培养学生的动手创新和观察思考能力。
授课内容：一、教师对纸盒的构造进行讲解。
纸盒指的是一种较薄的纸板或卡纸制成的，较为坚硬且有盖子和底部的储物盒。
它是以折叠法、裁剪法、粘合法等手工制作的一种盒子。
大多数的纸盒由盖、盒底和盒侧三部分组成。
二、教师与学生实际操作。
1、首先带领学生用一张A4纸试手折纸盒。
2、教师讲解每个步骤，学生依照教师的步骤学习。
3、教师边讲边出示实物纸盒，使学生学起来更加逼真。
三、自学时间，别受到拘束。
1、学生根据自己的理解尝试着折纸盒。
2、学生在这个时间里可以多次尝试，寻找更好的方式。
3、教师在旁边引导和答疑。
四、学生小组之间交流。
1、每个小组成员展示自己的成果，并将自己的方法与小组分享。
2、同一小组之间也可以相互交流，提高小组的整体实力。
五、经验总结与发掘。
1、学生总结自己的经验，并展示。
2、教师在学生的基础上进行总结并发掘更多纸盒的制作方法。
六、授课结束。
教师对学生的纸盒进行评价，并鼓励学生进行更多的尝试。
同时，如果有必要也可以为学生进行技术指导和辅助制作。
教学方法：示范法、思维导图法。
教材评估：师生共同参与学习，学生的纸盒制作能力和实用价值。
教材创新：为学生提供一种手工制作的方式，减少学生对电子产品的依赖。
教材推广：将制作纸盒的过程放在网络上，供更广泛的学生使用。
总结：通过简单在纸上折叠来学习如何制作纸盒，能够有效的培养学生的动手能力，让学生在习惯了电子产品后学会一种简单的手工技能，同时也能增加学生的趣味性。
制作纸盒是一种常见的手工活动，在小学生活中也具有很大的实际应用。
无论是用来装零食、玩具还是是书籍，纸盒都是一个好工具。
在制作过程中，不仅能够培养学生的动手能力，而且能够提高学生的观察思考能力和手工创新能力。
此外，制作纸盒还可以促进学生之间的交流和团队合作，提高整体实力。
用纸折纸盒教学设计方案
1. 知识与技能目标：（1）了解纸折盒的制作原理和基本步骤。
（2）掌握纸折盒的折叠技巧和注意事项。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手能力和空间想象能力。
（2）引导学生学会分析问题、解决问题的方法。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对折纸艺术的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。
（2）培养学生的耐心、细心和团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）纸折盒的制作原理和基本步骤。
（2）纸折盒的折叠技巧和注意事项。
2. 教学难点：（1）纸折盒的折叠过程中，如何保持纸的平整和对称。
（2）纸折盒的装饰设计，如何使纸盒更加美观。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示精美的纸折盒作品，激发学生的学习兴趣。
（2）介绍纸折盒的历史背景和艺术价值。
2. 教学新课（1）讲解纸折盒的制作原理和基本步骤。
（2）演示纸折盒的折叠技巧和注意事项。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 互动交流（1）学生展示自己的作品，互相交流心得。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
4. 课堂小结（1）总结纸折盒的制作要点。
（2）强调团队合作和互相帮助的重要性。
5. 布置作业（1）课后尝试制作不同类型的纸折盒。
（2）收集有关纸折盒的资料，了解其文化内涵。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、动手能力、团队合作精神等方面。
2. 作品质量：评价学生制作的纸折盒作品的美观度、实用性、创新性等方面。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
五、教学反思1. 教学过程中，要注重培养学生的动手能力和空间想象能力。
2. 鼓励学生发挥创意，制作出具有个性化的纸折盒作品。
3. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 教师要及时给予学生鼓励和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
《折纸盒》教学设计
《折纸盒》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学劳动技术教材《劳动与技术》四年级下册第五单元“纸工”课题《折纸盒》。
本节课主要学习如何用纸张制作一个立体的纸盒，通过折叠、剪切、粘贴等工艺技术，培养学生的动手操作能力和创新意识。
二、教学目标1. 学生能够掌握纸盒的基本折叠方法，学会如何将平面图形转化为立体图形。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 通过折纸盒的活动，培养学生对劳动技术的兴趣，增强学生对传统手工艺的认识和尊重。
三、教学难点与重点重点：掌握纸盒的基本折叠方法和技巧。
难点：如何将平面图形准确地折叠成立体图形，以及如何设计出独特的纸盒造型。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、纸张、剪刀、胶水、尺子、圆规、三角板。
学具：学生每人一张纸张、一把剪刀、一瓶胶水、一把尺子、一把圆规、一把三角板。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种有趣的纸盒作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《折纸盒》。
2. 讲解：讲解纸盒的基本折叠方法和技巧，演示如何将平面图形折叠成立体图形。
3. 实践：学生分组进行折纸盒实践，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4. 创新：鼓励学生发挥想象，设计出独特的纸盒造型。
6. 作业：学生完成一幅折纸盒作品，要求造型独特，创意新颖。
六、板书设计板书设计如下：折纸盒基本步骤：1. 折叠：将纸张按照折痕折叠成相应的大小和形状。
2. 剪切：用剪刀剪去不需要的部分，使纸张成为合适的立体形状。
七、作业设计作业题目：设计并制作一个独特的折纸盒作品。
作业要求：1. 作品要符合折纸盒的基本步骤和技巧。
2. 作品造型独特，创意新颖。
3. 作品要美观、牢固。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了折纸盒的基本方法和技巧，大部分学生能够独立完成作品。
在实践过程中，学生们的动手操作能力和创新意识得到了锻炼。
但也存在一些问题，如部分学生对折纸盒的技巧掌握不够熟练，下一步教学中，需要加强对这部分学生的指导。
劳技(巧折纸盒)说课共22页文档
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
劳技(巧折纸盒)说课
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
五年级下册综合实践活动教学设计-巧折纸盒全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——巧折纸盒一、教学目标1. 让学生掌握纸盒的基本折法，提高学生的动手操作能力。
2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的空间想象力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。
4. 培养学生对折纸艺术的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 学习纸盒的基本折法，如：正方体、长方体等。
2. 学会观察纸盒的各个面，理解纸盒的结构特点。
3. 培养学生独立完成纸盒折叠任务，提高学生的动手操作能力。
4. 进行纸盒创意设计，培养学生的创新能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握纸盒的基本折法，能独立完成纸盒折叠任务。
2. 教学难点：理解纸盒的结构特点，进行创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：纸盒样品、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：每个学生准备一张彩纸、一把剪刀、一瓶胶水。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种纸盒样品，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 基本折法学习：教师讲解并示范纸盒的基本折法，学生跟随教师一起动手操作。
3. 结构特点讲解：教师引导学生观察纸盒的各个面，讲解纸盒的结构特点。
4. 创意设计：教师提出创意要求，学生分组进行纸盒创意设计。
5. 成果展示：各小组展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
六、板书设计1. 纸盒的基本折法2. 纸盒的结构特点3. 创意设计要求七、作业设计1. 回家后，运用所学知识，为家人设计一个实用的纸盒。
2. 观察生活中的纸盒，分析其结构特点，下节课分享。
八、课后反思1. 注重学生的主体地位，引导学生积极参与，提高学生的动手实践能力。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 注重教学评价，及时反馈，激发学生的学习兴趣。
5. 不断丰富教学内容，创新教学方法，提高教学质量。
通过本次教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握纸盒的基本折法，提高学生的动手操作能力和空间想象力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
劳动与技术教案巧折纸盒教案
劳动与技术教案巧折纸盒教案教案标题：巧折纸盒学科：劳动与技术年级：小学二年级教学目标：1.了解纸盒的基本结构和功能；2.学会折叠纸盒的步骤和方法；3.动手实践，掌握折叠纸盒的技巧。
教学重难点：1.折叠纸盒的步骤和方法；2.如何使用准确的指令和描述。
教学准备：1.纸盒折叠图解教学PPT；2.每位学生准备一张正方形纸；3.黑板、彩色粉笔。
教学步骤：Step 1：导入新知通过观察并思考，让学生回答以下问题：1.你们家里使用过什么样的纸盒？2.纸盒有什么作用？Step 2：展示纸盒折叠图解PPT在黑板上放上纸盒折叠图解PPT，通过动画演示展示纸盒的折叠步骤和方法。
并对每个步骤进行解释和说明。
Step 3：示范折叠纸盒1.教师找个学生来协助示范，将纸盒的折叠步骤一步一步进行演示，并详细解释每一步的操作方法。
2.全班学生跟着示范一起折叠纸盒，教师在旁边进行指导和帮助。
Step 4：巩固练习让学生分组进行练习，每组选一名学生来折叠纸盒，并将折叠方法告诉其他组员。
然后组员之间互相检查和交流，帮助其他组员完成纸盒的折叠。
Step 5：分享展示请学生将自己折叠完成的纸盒展示给全班同学，分享自己的折叠心得和经验。
Step 6：总结归纳通过讨论，让学生总结出折叠纸盒的关键步骤和注意事项，并将其记录到黑板上，供学生复习和回顾。
Step 7：作业布置让学生用纸盒折叠作为家庭作业，要求每位学生制作一个纸盒，并带到课堂上展示和交流。
Step 8：课堂小结教师对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生继续练习和探索，在生活中多多折叠和使用纸盒。
教学反思：通过这节课的教学，学生了解了纸盒的作用和折叠的步骤，掌握了折叠纸盒的技巧。
在教学中，运用了多媒体工具，使学生更加直观地理解和学习纸盒的折叠方法。
同时，通过小组合作和分享展示的形式，培养了学生的合作精神和创造力。
在教学结束时，让学生将折叠纸盒作为家庭作业，并带到课堂上进行展示和交流，既提高了学生的兴趣和积极性，又加深了他们对纸盒折叠的理解和掌握。
巧折纸盒说课稿
各位评委、老师，大家早上好:今天我为大家带来的这堂课叫《学折纸盒》，下面我将从以下五个方面来开始我的说课。
……首先是教材分析：根据本课在教材中的地位，我制订了如下教学目标：分别知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。
通过对教材内容和教学目标的分析，我将本课重难点归结如下：重点是难点是。
下面我将详细介绍我设计的教学过程：我将教学过程总体上分为三小三大环节，即。
我们先来看小任务小任务环节我的设计是给于学生一定的时间，让学生自主看书学习，并布置如下两个学习任务。
这样的设计意图是根据新课标的要求：以教科书为本，回归教材，注重书本知识的引导与启发。
然后我们来看小任务，在小任务环节，我设计了5个闯关训练，以此来检验学生的自学情况，分别是连线关——检验学生对基本概念的掌握情况辨别关——提醒学生区分相似概念间的不同思考关——对重点问题进行深入思考情景问题关——预设出示两个折叠过程中的难点问题，让学生以所学知识展开发散性思考，尝试解决实际操作中将可能出现的问题，这样也可以将教学中的难点得以很顺其自然的突破和解决。
总结关——让学生能够从知识层面出发，总结出折纸盒的一般步骤，为后面的实际操作打下良好的知识铺垫。
学生通过5关的测试，已经迫不及待的要进行尝试了，于是我设计了小尝试环节，给予学生一定时间，用事先准备好的图纸，让学生自主修复并制作出一个简单的纸盒模型。
在这一环节，我将加强对个别学生的指导和帮助，对集中性问题的整体把握和调控，如图纸不清晰，折叠时方向错误等。
这样，让学生经历从知识到应用的实践过程，亲身参与和体验设计的快乐，能极大地提高学生的学习积极性。
当学生完成了他们的第一次小尝试后，引导学生展开大讨论。
我将选择一些学生在制作过程中出现的问题或者好的方法和技巧，以学生互助为主、教师指导为辅的模式，让学生展开议论。
并归纳总结出在画图时、裁剪时、折叠时、粘插时所需要注意的地方或者不错的方法。
当学生对个别重点问题无法准确进行概括说出时，我将出示预先录制好的微视频，加以辅助教学。
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实践是检验真理的唯一标准！
小闯关：你言我语论技“某”
第四关：决问题
丁丁在制作盒子的时候遇到了困难， 他裁剪完后怎么也没办法将卡纸折叠成一 个盒子，这是他画的设计图，请你帮他找 一找，问题出在哪？
教学难点突破
实践是检验真理的唯一标准！
小闯关：你言我语论技“某”
第五关：会总结
你认为要制作一个纸盒需要几 个步骤？
画
剪
折
粘 （插）
从知识层面出发，总结出折纸盒的一般步骤，为后面的实际操 作打下良好的知识铺垫
小尝试：轻酌浅醉把技练
• 想尝试吗？拿起桌上的图纸，运用折叠符 号的知识，完善图纸并尝试制作出一个简 易的纸盒！ 经历从知识到应用的实践过程。
大讨论：集思广益把技论
• • • • 画图时 裁剪时 折叠时 粘（插）时
大挑战：你争我抢把技展
• 任务： • 1）根据小组实际情况，选择两到三张挑战性 纸盒图纸，小组合作，把它（们）制作出来。 • 2）想一想，你们制作的盒子可以应用在生活 中的什么地方，用一句话来包装你们的盒子。
• 温馨提示：为使纸盒更加美观，可适当加 以涂色或装饰。
大展台：你争我夺把桂摘
学折纸盒活动综合评比表
感谢您的聆听！
二、教学目标
• 知识与技能 通过自主学习和探索，初步理解几种折叠符 号的意义，会运用所学知识完善并制作出简单的 纸盒模型。 • 过程与方法 通过纸盒的设计与制作过程，掌握绘制图纸 的一般方法和制作简单纸盒的一般步骤。 • 情感态度与价值观 通过独立创作、小组合作等活动，感受劳动 的乐趣和创作带来的快乐。
三、教学重难点
重点：
• 折叠符号的认识和掌握。
难点：
• 1）简单图纸的绘制和完善 • 2）折叠方法的理解和掌握
四、教学过程
小任务
教 学 过 程
小闯关 小尝试
大讨论
大挑战 大展台
小任务：开动脑筋把技学
任务一：自学书P2—3页 要求：1）认识各种折叠符号 2）理解各种折叠符号的意 义
《课标》：教学应以教科书为本，回归教材， 注重书本知识引导和启发
评价内容 组内自评 小组互评 教师评价 折叠平整 结构牢固
技法熟练
形状美观
采用五 星制， 逐次递 减加分
五、教学法回顾
小任务
引导
教 学 过 程
小闯关 小尝试
探究
大讨论
大挑战 大展台
实践
创作
《课标》对于教学设计的几点建议
• • • • • • （一）引导学生亲历设计的过程 （二）重视技术思想和方法的学习指导 （三）重视技术试验的教学 （四）倡导学习方式的多元化 （五）加强对学生的个别辅导 （六）注重信息技术在教学中的使用
小闯关：你言我语论技“某”
第一关：连线题
谷线 外形线 峰线 剪掉 折叠方向 检验学生对基本概念的掌握情况
小闯关：你言我语论技“某”
第二关：辨一辨
谷线
峰线
提醒学生区分相似概念间的不同
小闯关：你言我语论技“某”
第三关：想一想
是不是所有的实线都要剪呢？
对重点问题进行深入思考
小闯关：你言我语论技“某”
四年级劳动与技术说课 《学折纸盒》
南北湖小学 伊星成
目录
• • • • • 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、教学过程 五、教学法回顾
一、教材分析
• 本课选自浙教版小学《劳动与技术》四年 级（上）主题一《巧折纸盒》中活动一的 内容。是既学生初步认识了折叠符号后的 一次简单的复习和运用，也是后续学习简 易纸盒的基础。因此本课在教材中具有承 上启下的过渡作用。